考試後卷面分析怎麼寫?

試卷分析報告成績情況分析怎麼寫

現就本學期的期末測試工作做以下總結、分析、報告。

一、試題分析

這次試卷是以新課程標準為依據命題的。試卷分析報告。主要考查學生在重視基礎知識的基礎上注重語言積累，掌握靈活的學習方法和形成自主閱讀的能力。這份試題許多題目的答案是開放的、多元的，重在考查學生的思維能力和語文綜合應用能力，意在促進教師引導學生從寫好字、讀好書開始，真正能用好教材，教活學生。題型多樣。重書寫與積累。

二、成功處。

這次考試讓我們看到，我們學校狠抓教學質量已初顯成效。總分1146分，均分76、4分，優秀率26、7%，及格率93、3%。試卷分析報告。從試卷上，可以看出語文教學的一些優勢。主要成績歸納如下:

1、此次測試書寫較以往有了很大進步。學生卷面整潔，字跡工整，而且使用塗改液和改正紙的情況大大減少。

2、重視了雙基的教學與訓練。學生卷面也很整潔。基礎知識部分得分率較高……所有這些都不同的程度上反映了學生們在基礎知識、基本技能的學習與訓練方面的進步。這也說明教師在平時教學中注重字音、形、義教學，課文學習雙基較紮實，平時訓練到位，基礎知識抓的較牢。

3、閱讀能力有所提高。

閱讀歷來失分較多，但此次的閱讀成績卻不錯。教師在平時的閱讀教學中，注意從不同的角度幫助學生理解課文，在讀中思考，在讀中感悟，在讀中習得。能夠將語文的閱讀教學與發展學生的語言結合起來，注意學生在閱讀教學中情感的培養和薰陶。對於課文閱讀學生能讀懂文章內容並根據要求正確回答問題，能把文章的中心與本人實際生活體驗相結合，寫出了自我感受和體會。

二、薄弱點。

本次測試透漏的主要問題

1、不會拼音、模糊拼音或能夠拼音但字詞寫錯，通常是用錯字或形近、音近、同音字代替，如“淒涼”寫成“清涼”或“清冽”，讓人啼笑皆非。

2、錯別字依然是這次試卷上的首要問題。別字的領地很廣，基礎、閱讀、作文。每個版塊都有，但本次測試體現出的錯字類型主要是多筆少畫。如:“今”寫作“令”。

3、學生的審題能力有待提高。

4、閱讀分析:對信息的檢索、收集、整理、分析、運用能力欠缺，能夠從短文中找到的答案，孩子們也惘然處之，甚至索性空而不填。

5、作文出現的主要問題:錯別字特多現象嚴重；選材真實但內容不夠具體。標點運用不規範:標點運用很不規範:大多學生只會運用逗號、句號；有的段落都只是逗號；有的把標點用在一行的開頭。

6、學生的答題習慣令人堪憂。例如個別學生漏答此題，如此種種，著實惋惜!

三、措施。

1、加強漢語拼音複習。有的學生在整個小學階段都不會拼拼音，而老師們往往在強化學生識記、書寫漢字的同時，忽視了學生獨立拼讀音節的訓練，課堂上學生在老師的提示或示範下不成問題，但一旦脫離了老師，就變得暈頭轉向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”與“zh、ch、sh”不分，“–n”與“-ng”不分，今後應該在後續性的語言實踐中複習鞏固漢語拼音。

2、激發求知興趣，培養良好的學習習慣。

興趣是最重要的內驅力，教師要善於抓住學生的學習心理，努力讓學生髮現興趣的源泉，用自己的藝術魅力和優質的人文素養把語文課上的有吸引力，讓學生置身與祖國語言文字美的海洋中，引導學生挖掘、攀登，探索知識的奧祕，學生就可以獲得求知的快樂。教學中，還應珍視學生學語文的點滴積極性，熱情保護，真誠鼓勵。

好的閱讀習慣，有助於閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。良好習慣的培養，需要教師細心、耐心和恆心，要捨得花時間精力有意識地訓練。

3、注意積累，加強課外閱讀指導。

教師要幫助學生課外選擇文質兼美的文章，對名......

考試後怎麼做試卷分析？

1、整卷難度分析：瞭解難度把握（平均分）、離散程度（標準差）、分數段分佈（正態分佈）、試題得分分佈（期望難度的佈局與實際情況的差異）。

2、難度層次分析：通過對“容易題”、“稍難題”、“較難題”的得分情況分析，瞭解學情把握、教學定位是否準確等問題。

3、知識結構分析：通過對知識板塊得分情況分析，瞭解學生知識板塊的掌握結構以及教學目標達成情況。

4、題型得分分析：瞭解“選擇題”、“填空題”、“解答題”等題型的解題能力水平。

5、命題質量分析：考察試題區分度，瞭解試題質量以及考試結果的信度水平。

6、相關性分析：通過研究某些特性的個體與整體的相關係數，進行該特性的個體差異性分析，如女生群體與整體的相關性分析。

考試後怎麼樣做試卷分析

試卷分析，總得就是分析錯誤，首先你要把你錯誤的東西先搞明白，然後寫，原因

怎樣寫考試後的試卷情況分析.不少於500字

一、試卷分析的意義

考試是考查學生知識和能力的一種重要手段。教師可以通過考試瞭解學生掌握知識的情況，找出學生學習中存在的問題，從而改進教學；教學的管理者可以從考試所反饋的信息中發現學生知識和能力的缺陷以及教師教學中的問題。及時給予補救，因此，考試、試卷分析、試卷講評這三項工作有著密切的聯繫，然而有的教師只重視前項工作，而忽視了後兩項工作，往往是考完試，給個分，試卷發到學生手中了事。這樣的做法讓我們的考試沒有發揮出應有的作用。如果我們在每次考試後都能認真的做試卷分析，無論對提高教學質量還是教師的提高都會有事半功倍的效果。

二、試卷分析的原則

第一要看對象，有針對性。不說那種千篇一律形式主義的套話。不同對象例如：局長、區長、學校領導來了，要聽彙報。這是一種。面向本學科的任課老師，這又是一種。對學生，又是一種。這三種試卷分析，對象不同，內容和各方面的要求就有所不同。

第二是不搞走過場的表面文章。目的是不斷地提高我們工作的科學性，有效地指導工作。

第三是要有科學的統計，定性與定量結合。光定性說一些看法、觀點，沒有數量的分析不行。要有科學統計的數據，定性與定量結合。

第四要深入思考有關的問題，形成觀點和見解。不就事論事，不列流水帳，不上習題課。不是一道題一道題地講怎麼解題。觀點和見解是來自於對一些問題的思考。對考試和試卷演變的軌跡，對學生的情況，教學的規律，都可以做一些研究，得出分析和判斷。另外，結合對工作過程的回顧，對工作經驗的回顧，對於工作得失的思考，在試卷分析裡也可以得出一些認識。就象工廠檢驗一個產品，是合格、是不合格。發現有點什麼毛病，就要回想生產過程，可能是哪個環節出了問題。是機械的問題，是原材料的問題，是工人操作的問題，還是管理的問題。反覆思考，目的是想解決問題。

第五是要有理論的指導。所謂理論不外乎考試理論和教學理論。這兩方面的理論，都說來話長。現在這方面的書挺多的。咱們由淺入深、由易到難，要掌握一點這個東西。再做試卷分析的時候，有理論指導，就可以站得高一點，也能更深入一點。如同檢驗產品質量，工人檢驗，技術員檢驗，工程師檢驗，想法的深度、廣度是不一樣的。

怎麼寫語文考試的卷面分析措施是什麼

小學二年級上學期語文期末考試試卷卷面分析反思期末考試已經結束,從整個班級的情況來看,考試成績還算理想.本次小學語文二年級期中試卷共九個大題,總分為100分.分基礎知識(佔總成績的76%.包括生字,拼音,查字典,把詞語補充完整,連線、積累,課文填空,補充句子.)課外閱讀(佔總成績9%.)看圖寫話(佔總成績15%)這幾類組成.主要以課文的知識為主,但同時也出現了超出學生答題能力的題.一、考試試卷情況分析1、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確,但還有小部分同學失分比較多,原因在同音字混淆.2、查字典部分問題在“專”的部首有些學生不清楚.3、積累部分詞語補充和連線學生完成的很好.可說到石林風情時大多數學生答不出.4、積累句子填空中失分多在填屬象這一題.5、按課文內容填空學生完成的不錯.6、課外閱讀：完成得不是很好,第四小題有百分之五、六十的學生答不出.7、寫話,學生對圖意領會的很好,得滿分者佔到80%.二、從試卷完成情況看,大部分同學能夠審清題意,在限定的時間內,獨立的、較輕鬆地完成試題,書寫認真、字跡清楚、卷面整潔.同時,也反映出一些問題.例如個別同學書寫較亂,還有的同學缺乏鑽研的勁頭,缺乏解決困難的勇氣.其實有些問題通過努力是可以解決的,可不少同學沒有深入思考的習慣,知難而退.三、改進措施1、這次期末考試已經結束了,從中我又吸取了一些經驗和教訓.以後在教學中應多抓學生的基礎,把基礎字詞夯實.以後我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫.讓孩子們能更好的成長.2、立足於課堂,培養閱讀能力.閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外,提高學生的閱讀能力必須立足於課堂,立足於課本,而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習.我們不僅要培養學生的閱讀習慣和能力,更要提高學生的閱讀水平