怎麼做課堂筆記?

如何用筆記本電腦做課堂筆記

純屬個人體會。

好處：1.打字速度夠快的話確實可以提高記錄效率

2.方便後期整理，添加圖標或插圖什麼的。

3.不用怕字寫的嚇人了，呵呵

4.方便大家分享交流

5.總複習的時候一目瞭然

6.省錢低碳7.小巧，放在手機什麼的隨時隨地可以閱讀。

不足之處主要就是畫個圖太費勁了，建議配個本子做圖表記錄。

方法：建立好的模板，日期，課程名，教師，上課地點，主要內容，重要程度，理解程度等等。

建議用excel表格建立相應表格後再導入到word裡。

怎樣做課堂筆記

做筆記的方法

一、5R筆記法

5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產生這種筆記法的大學校名命名的。這一方法幾乎適用於一切講授或閱讀課，特別是對於聽課筆記，5R筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。具體包括以下幾個步驟：

1.記錄（Record）。在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄）內儘量多記有意義的論據、概念等講課內容。

2.簡化（Reduce）。下課以後，儘可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。

3.背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，儘量完滿地敘述課堂上講過的內容。

4.思考（Reflect）。將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，分成類目。並隨時歸檔。

5.複習（Review）每週花十分鐘左右時間，快速複習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。

這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。

二、符號記錄法

符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍線、三角、方框、著重號、驚歎號、問號等等，便於找出重點，加深印象，或提出質疑。什麼符號代表什麼意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩定的符號系統。這種方法比較適合於自學筆記和預習筆記。在操作時你應注意以下一些準則：

1.讀完後再做記號。在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是隻是用不同的詞語說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以後，才能回過頭來看出那些重複的內容。這樣做可使你不至於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。

2.要非常善於選擇。你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，並迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。你要少做些記號，但也不要少得使你在複習時又只好將整頁內容通讀一遍。

3.用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

4.簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶裡留下更為深刻的印象。在你背誦和複習的時候用起來更可得心應手。

5.迅速。你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地複習一遍，並迅速做下記號，然後學習這一章的下一部分內容。

6.整齊。你作的符號要儘量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以後的複習和應運。當你以後複習的時候，整齊的記號會鼓勵你不斷學習，並可以節省時間，因為整齊的記號便於你迅速回憶當初學習時的情景，能使你容易而清楚地領悟書中的思想。

三、筆記整理法

由於種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課後複習不太好用。為了鞏固學習成果，積累複習資料，你需要對筆記進一步整理，使之成為比較系統、條理的參考資料。對課堂筆記進行整理、加工的方法是：

1.憶。課後即抓緊時間，趁熱打鐵，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是你整理筆記的重要前提。

2.補。課堂上所作的筆記，因為是跟著教師講課的速度進行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會出現缺漏、跳躍、省略等......

課堂筆記應該怎麼做？

首先是最好給每一門課程準備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。準備三種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區分不同的內容，具體顏色怎麼用，按照個人不同的習慣來（一般紅色表示重點）。

其次是在做筆記時的速度一定要快。自己的筆記當然是給自己來看，一個聰明的聰字解決一切問題，耳、眼、口、腦齊用，切記要把你自己認為的重點，對你自己有用的亮點及時地記錄下來。然後是需要挑重點來記。

還有課後要及時溫習檢查筆記。不懂的可以去家教114找一個家教老師回家著重輔導一下。

如何做好課堂筆記

一、 明確做筆記的宗旨

做筆記的宗旨，就是進行知識轉移。因此，做筆記時要以大腦為主帥、思維為中心、理解為標準、重點為獲取，變老師和書本的知識為自己的知識。明白了這個道理，你就知道該讓自己怎樣去做筆記。

二、 把握做筆記的時機

做筆記的前提，就是不能影響聽講和思考，這就要求學生做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個:一是老師黑板上寫字時，要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內容時，要擠時間速記簡記;三是下課後，要儘快抽時間去補記。

三、 注意做筆記的方法

課堂筆記要注意五種方法:一是簡明扼要、綱目清楚;二是利用短語、數字、圖表、縮寫或符號進行速記;三是語文、英語的重點詞語和句型可直接記在書頁邊，便於複習時查找;四是數理化主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題;五是政治、歷史、地理，著重記下老師對問題的綜合闡述即可。

四、 注意筆記的方式

課堂筆記一般分三種情況來記:一是用自己的語言，把老師所講授內容的重點記下來;二是一些重要的經典原話，定義、公式、論點、論據、結論、概念、時間、地點等，必須準確照抄;三是對不懂的問題和疑點，也要原樣記下來，課後去研究、思考、查對和詢問。

五、 注意筆記內容

記筆記要注意兩種傾向:一是像“速記員”一樣，一切都記;二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內容一般包括四個內容:一是老師講的重點、要點、難點與疑點;二是基本理論和公式的解釋、說明、推導與結論;三是基本觀點、論據、論證及一些有價值的數據、事實、實例;四是老師對某些新問題的新見解及老師對問題的分析思路、方法和技巧。

六、 分清主次體

課堂上做筆記，最值得提醒和反覆強調的就是要分清哪是主體、哪是次體。“聽”與“想”是主體，做筆記是次體。一定不能“滿堂記”和“滿板記”，要保證自己去聽懂，想好了再記。

七、 不要只強調記得“漂亮”

有的同學一味追求課堂筆記做的“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上的一個字或一句話，不斷地向四周同學詢問。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的本末倒置了。

八、 課後及時補充

由於課堂上的時間比較緊迫，老師所講的一些內容當時可能漏記，下課後應儘快抽時間去補充。對課堂上所記的混亂部分，最好重新整理、歸納，這也是加深理解和強化記憶的一個重要環節。

九、 儘量規範筆記

有的學生做筆記非常隨意，今天這個本，明天那個本;或是今天一張紙，明天一張紙。最後所記筆記亂七八糟，到複習時東翻西找也不全。做筆記應儘量規範，最起碼每科一本，這樣用起來就方便。

十、 不要抄別人的筆記

有的學生比較懶惰，自己課堂上不願做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的學習習慣，不利於鍛鍊自己的總結綜合能力。一定要記住，筆記要自己寫。自己做的筆記對自己才有學習效果和意義。

怎樣做好課堂筆記

認真聽講,抓住重點字眼記,這就是我的經驗

課堂筆記有兩種做法:一種是記在書上,一種是記在專門的本子上,兩種方法各有優缺點,

1.記在書上 這是我主要採用的方式,優點顯而易見,就是快速直觀,因為筆記註明在教材相應的位置,對於課後複習理解十分方便,知識的聯繫緊密.

缺點;一經寫上,無法更改,還有就是日後期末總複習時,查找不方便,而且受教材頁面限制,有時候可供記筆記的空白不是太多,字行距太小的話,筆記就會記得不容易辨認.

2.記在專門的本子上 我想每個班上總有那麼幾個勤奮的女生會這樣做,她們的筆記往往是字跡端正,內容完整,像有時候老師在黑板上書寫的大表格,題綱等,在本上都能比較全面完整的記錄下來,重點難點一目瞭然,到期末考試時,一本在手,心裡不慌.

缺點:上課時往往光顧著抄板書筆記,而忽略聽課,造成筆記與教材割裂,不便於日後對知識點的理解,而且記在本子上書寫的文字量很大,加上有些內容老師只是口述,根本來不及記,這就需要課後花很多功夫去整理.當然,如果遇上的老師比較懶,板書較少的話,那就...

我個人推薦採用第一種,其他的,在期末總複習需要時,可以向女生借嘛,哈哈

至於你要問具體細化到如何做筆記,這就無法在這說清楚的,簡單的說,就是要統一使用的標記符號,比如說哪些符號代表重點,哪些符號代表需識記,哪些代表需理解,這些都因人而異,只要自己能看懂就行.

如何讓正確做課堂筆記

如何讓正確做課堂筆記

書本就相當原材料一樣，知識的分佈比較分散和原始，課堂筆記是知識的半成品，是濃縮和還原的課堂學習形式。

課堂筆記具有不可替代性，是對聽課進行鞏固的文字表現形式，同時也是進行復習的工具，正是課堂筆記把複習和課堂連接了起來。

記好課堂筆記是提高聽課效率的重要方法，特別是隨著學習的年級越高，這種方法的重要性就越突出。為什麼記課堂筆記很重要呢？一方面，記筆記時，要看、要聽、要想、要記，可謂眼到、耳到、手到、心到，由於這幾反面協調活動，有助於集中注意力，防止聽課走神。另一方面，筆記是課堂講授內容的精選、濃縮具有提綱挈領的作用；有助課後的理解、記憶和複習。表面看來，做筆記會妨礙聽課----一邊聆聽，一邊又要寫重點，似乎永遠都 是比講話者落後，但只要能夠處理得當，兩者便可兼顧。比如，專心聽講，只寫下適當的重要字眼，事後再重組課堂內容。事實也證明，會做摘錄筆記的學生，成績好過沒有做摘錄筆記的。

1、筆記的內容

聽課筆記要記下老師講課的重點和難點，也要記下自己在聽課過程中產生的想法，具體來說，要記下這樣一些東西：

第一，記分析方法和思路。老師分析問題、推倒結論的思考的路線，一般地說，老師的思路是比較高明的，老師講課的思路一般用語言或者語言結合板書表現出來，比如解數理化題，解題的步驟，運用已知條件推倒結論的過程就顯示了老師的思路，要有意識地加以注意，並記錄下來。

第二，記補充內容。有 時老師為了更好的說明問題要補充一些內容，比如在語文課上，老師可能要補充一點關於作者生平和寫作背景的材料，物理課上，老師或許要補充一個有關的科學實驗。由於這些內容是課本上沒有的，但對理解教材內容有重要意義，所以也要有選擇的記錄。

第三，記板書。板書是老師在黑板上列出的講課綱目，它以提綱、圖、表的形式展現了一節課的主要內容，它還反映了知識之間的邏輯關係，便於我們理解和掌握。應當完整地記下來。

第四，記自己的疑問或不同見解。聽課時難免有疑惑的地方，將它們記下來，以便請教老師或與同學討論。有時，對老師所講、書上所說和同學發言自己有不同的見解。

第五，記老師的總結。老師講課的都有一些總結性的話語。總結，一個段落、一個章節所講內容的歸納和概括。如能準確而有條理的記下來，可以減輕許多不必要的彎路。

第六，記典型事例。所謂典型事例，是具有代表性的事例。很能說明問題。能幫助我們舉一反三。

2、課堂筆記的格式

課堂筆記永遠要比書薄，所以是課後進行復習的最有效的工具，聽課筆記沒有固定的格式，但是筆記記得好的同學有一些共同或相似的做法，下面介紹給大家，供參考：

第一，筆記本的安排。在筆記本每頁右邊專門預留一段空白，一般3-4公分寬就可以了，並用一條豎線把左右兩部分分開。左邊用來記筆記，右邊用於對筆記進行補充、修改。

第二，不要當“錄音機”。不要試圖把老師講的每句話都記下來，那不僅完全不可能，也毫無必要。要在聽懂的基礎上提煉、濃縮，用自己的、簡潔的語言記下來。記錄的速度要稍微快點，否則跟不上老師的講述，為此，字跡不必太工整，只要清楚就可以了；否則你跟不上老師的講課，勢必丟三落四。

第三，使用醒目符號。為了使筆記顯得條理清晰，便於複習和查找，可以使用一些自己固定的符號，比如：波浪線表示重要內容，字跡下面加點表示關鍵的字詞等等。

3、筆記的整理

不管課堂筆記做的詳細還是簡略，整齊還是雜亂，正確或者疏漏，都應當在課後進行整理，這是進一步消化課堂所學知識，充分利用筆記價值的重要環節。

整理課堂筆記前應先複習課堂筆記的內容，然後以課堂筆記為綱，精讀課本，參照有關資料整理筆記內容，包括對簡化符號的復原，......

如何做好課堂筆記，課堂筆記格式

一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課後，要儘快抽時間去補記。