上課我們應該怎麼做?
上課時我們應該怎麼做。當老師講課時
當然是認真聽講，仔細做好筆記，又不會得問題記下來下課去問
學生課堂上應該怎麼做
應該認真聽講，積極舉手發言，不開小差，坐端正，心思隨著老師走。
上課時,我們應該...
怎樣聽課
（一）要做好上課前的準備工作
凡事“預則立，不預則廢”，課前準備關係到課堂學習的質量。有時課堂學習質量差的原因不在課內，而在課外沒有做好充分的準備工作。
課前準備大致有四個方面：
（1）心理準備
有的學生只要一進課堂，就膩煩；一見老師進教室，就反感。覺得上課沒意思，完全沒有求知的慾望和向老師學習的謙虛精神，總盼著快點下課，這是一種很不好的學習心理狀態，在這種心理狀態下，課堂學習往往收效甚微。
有的學生進了課堂，覺得老師講課有意思時就聽，認為沒意思時就不聽，或不好好聽，做他們自己的事或想他們自己的事，缺乏一種積極進取的精神，呈現出一種無所謂的心理狀態，這種心理狀態當然會使課堂學習效率大大降低。
有的學生一見老師進教室就分外高興，總盼著上課時能向老師學點新知識，解決些新問題，老師在他們的心目中佔有很重要的地位，這種心理狀態，使課堂的學習效率大大提高。
以上幾種心理狀態的形成，涉及到學生的學習動機、目的、意志和情緒，也涉及到老師的德才水平等問題。
每一箇中學生在上課時都應該想一想，自己處於哪種心理狀態，然後再分析一下原因所在，以使自己課堂學習的心理準備達到一種理想的境界。這是搞好課堂學習的主要內因。
（2）知識準備
知識準備主要通過預習來進行，預習時能瞭解新課的知識系統，排除聽新課的知識障礙。如果上課時因為涉及舊知識、舊概念，而使自己出現聽“天書”的現象，那就說明，上課前的知識準備沒有做好，需要及時調整。
（3）物質準備
物質準備就是把上課需要用的書、練習本、筆記本和其他學習文具在課前準備好，以免上課時因尋找這些用具而影響聽課效果，有些高年級的學生由於思想上放鬆了對自己的要求，課前準備反而不如低年級的學生做得好。每個學生都應當養成上學前整理好書包，上課前做好課前準備的良好學習習慣。
（4）身體準備
上課要靠大腦來思考問題，因此，大腦的機能狀態直接關係到上課的效果。要使大腦處於最佳的機能狀態，就要保證有充分的睡眠和休息。
有一篇文章，把人的生活分為兩種類型：一種是百靈鳥型，主要特點是早睡早起，白天精神特別好；一種叫貓頭鷹型，主要特點是晚睡晚起，夜裡精神特別好，而上課精神很差，這種分類方法比較形象通俗。由於課堂學習是在白天進行的，因此要求同學白天的精神必須飽滿，可見，百靈鳥型的生活方式比較符合課堂學習的需要。
睡覺晚的原因很多。有的學生意志薄弱，貪玩，不抓緊時間學習，結果把作業全擠到了晚上；有的學生晚上看電視沒有節制；還有的學生因為學習水平低，效率低，所以需要的學習時間長，只好開夜車。
由於睡得晚，早晨感到又困又乏，不願起床，為了不遲到，勉強起床，急急忙忙趕到學校，往往又擠掉了早飯的時間，因而上午四節課是在餓著肚子的情況下進行的，是在睏乏的狀態下度過的，而睏乏直接反映出腦細胞的學習機能狀態很差，飢餓又使這種狀態進一步惡化。為了能遵守課堂紀律，這些學生要不斷地與睏乏和飢餓作“鬥爭”，使學習時嚴重分心，很難做到跟著老師的啟發思考問題，使學習效果很差。嚴重時，還會在上課時打瞌睡，自動退出課堂學習，使聽課的連續性遭到“破壞”，以致一天的課堂學習毫無所獲，只得課後重新補課，這又使晚上的睡眠時間更加難以保證，形成惡性循環。
不少學生不明白，為什麼過了一個假期，開學第一週反而特別累。其實，原因很簡單，因為放假了，對自己放鬆了要求，放假第一天就睡得很晚，第二天早晨又想著反正不上課，結果起得也很晚，從此就開始了晚睡晚起的假期生活。開學了，一下子從晚睡晚起調整到早睡早起，使......
課堂上，我們應該怎麼做
認真聽課，或者玩手機
發現上課積極發言的好處後,我們應該怎麼做?
發現好處之後那麼我們課上自然是要積極思考，踴躍發言了，只有這樣的話自己的印象才會深刻一些，同時也便於老師指出錯誤。
上課應該如何怎麼做
認真聽課，做好筆記啥的。
在學校課堂上我們應該怎樣做 ？
1.思想集中
2.思緒緊跟著老師
3.多於老師互動
4.積極思考
5.積極參與課堂活動 求採納~~~~~O(∩_∩)O~~
課堂上別的同學發言時我們應該怎麼做
當別人發言時
我們要認真傾聽
並且作出總結
這也是尊重他人的表現