影響就業的因素有哪些?
影響就業的因素有哪些
個人因素主要有學歷，專業，口才，社交能力，人際關係。但有些就業單位還有特殊要求，如性別，年齡，身體狀況，有無家族遺傳病史等。
社會因素有：大學生比例逐年遞增，就業單位招聘有名額限制等。
以上為鄙人之見，才疏學淺，如有疏漏，請多包涵!
影響我國就業的主要因素有哪些
毫無疑問，這些事件不僅影響到總體就業狀況，也必然會對大學生就業產生影響。然而，對於大學生就業而言，最關鍵的影響因素還是“結構性的”。這些因素包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業能力不足等方面，其中解決就業能力不足問題將是有效解決大學生就業的根本所在。 在時間結構上，大學畢業生供給超量增長在短期內超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調整。近年來，我國經濟一直快速增長，特別是經濟結構的升級速度加快，帶動了對高人力資本存量的高校畢業生的強勁需求，從而促動了高等教育迅速發展。我國從業人口中具有各類大專以上學歷的人員僅佔5％，而工業發達國家則為25%-30％，因此，加快提升國民素質的需要也極大地推動了高等教育的迅速發展。問題是，大學畢業生供給增長的速度遠高於經濟增長，越來越多的大學生在尋找工作。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學畢業生在短期內的超量供給。 但是，必須說明的是，不能僅僅以大學生暫時的就業困難就去否定高等教育政策，這是兩個不同的問題。嚴格地說，高等教育招生規模的擴大，為更多的青年人提供了接受高等教育的機會，不僅促進了教育公平，改進了個人職業發展潛力，還從整體上促進了我國人力資源開發水平的提升。 在區域結構上，大學畢業生就業區域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導致實際有效需求不足。由於我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對擴大高校畢業生的市場需求是一個不利因素。 雖然國家實施西部大開發計劃而產生大量需求，但由於欠發達地區所能支付的價格（工資收入、發展機會、流動性等）不足以補償大學生的人力資本投資，因此，按照勞動力市場機制，無法實現供求結合。在我國，由於人才流動的單向性特點導致的流動成本過高進一步惡化了欠發達地區的有效需求不足。儘管國家也採取了“西部志願者計劃”等政策措施，但是無論從需求量擴大還是人力資本補償來說，都難以有效改變這種狀況。 與此相反，由於大城市是中國的經濟中心，對大學生就業的吸引力很大，而且這些中心大都居於高端的產業結構而對大學生有著強勁的需求，但是一些地方性的需求抑制（顯性的指標限制與隱性的行政限制）與對中小企業或非正規部門的需求抑制（戶口、社會保障、流動等），導致大學生就業市場的人為分割，其結果要麼是直接人為地降低了用人單位的有效需求，要麼是“促進”靈活就業，增加了大學生的就業成本與風險。 在能力結構上，大學畢業生的就業能力並不是基於職業路徑的需要進行建構與培養，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經濟體制改革的深入和勞動力市場的結構性變化，用人單位的需求模式發生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基於“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才。例如，IBM中國區對大學生的基本素質要求有：第一個方面是服務意識，能不能從客戶的角度去出發，去想問題；第二個方面是創新和解決問題的能力；第三個方面是溝通的能力；第四個方面是團隊合作的精神以及職業操守和商業道德。 然而，大學生並不能很好地滿足“任職資格模型”。對個人而言，就業能力取決於他們所擁有的知識、技能與態度等資產，他們使用和配置這些資產的方式與向用人單位展示這些資產的方式以及他們尋找工作的特定環境（個人環境與勞動力市場環境）。由於大學生是作為一個“產品”在一個高等教育系統中被製造出來的，因此就業能力不足主要是與大學聯繫在一起的。這既與傳統上相對集中的高等教育管理體制有關，也與高校本身的教育能力不足相聯繫。 長期以來，大學沒有迅速適應......
影響就業的因素有哪些
當今社會影響就業有以下幾點：
一、就業的崗位問題，亦即有沒有就業崗位，能提供多少就業崗位的問題。這是實現就業的最基本問題。
二、就業的觀念問題。這也是影響就業的一個突出問題。
三、就業的能力問題。
影響大學生職業發展的因素有哪些方面
影響大學生擇業決策的因素有5個
（一）個人因素
個人因素是指大學生在進行決策時受到自身內部心理特徵影響,與自我認識密切相關，包括個人的興趣、職業價值觀、能力等，它們往往是大學生就業決策中的主要因素。
1、興趣
孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 這裡說的是對學習的態度，也就是說孔子在教育學生的時候就已經懂得了興趣對於學習的重要性，而在我們職業生涯發展階段興趣同樣起著舉足輕重的作用。如果你從事的工作是你的興趣所在，那麼工作就會成為一種享受。社會學研究表明，在就業決策時，選擇和自己興趣愛好、能力相符職業的勞動者，其勞動生產率比不符合要求的勞動者要高4O% 。大學生能夠在職業中取得突出成就或者獲得職業幸福感，其中重要原因之一就是從事了自己感興趣的職業。
2、價值觀
價值觀是我們在生活和工作中所看重的原則、標準或品質，它是指向我們一生中最重要的東西，因此它也是一套自我激勵機制。舒伯認為職業價值觀是個人追求的與工作有關的目標，亦即個人的內在需求及在從事活動時所追求的工作特質或屬性。然而，當代大學生在就業決策時往往過於盲目，還沒有對自己的價值觀進行澄清時就進行了決策，所以大學生在決策之前要對自己的價值觀進行澄清。澄清了自己的價值觀，瞭解到在就業決策時，自己最看中的東西是什麼，就不會在價值觀的取捨方面感到迷茫，從而影響個人的就業決策。
3、能力
能力是指完成一定活動的本領，包括完成一定活動的具體方式以及所必需的心理特徵。能力按其獲取方式分為兩種，即能力傾向（天賦）和技能，對於大學生而言無論是天賦異稟還是普通人，都需要通過後天的學習與訓練才能夠獲得更高的職業技能，大學生能夠跨入大學校門，這一事實已證明他們具備了一般能力，而當今許多大學生都以自身能力強弱作為就業決策考慮因素。儘管他們會出現能力的錯誤估計，但進行決策時仍是把能力作為一個方面來權衡的。有些能力不足的大學生有時會有意識地選擇能力要求較偏的職業或能力較高的大學生有意識地俯就低能力型職業，都是現實存在的。這兩種選擇常常會造成職業滿意度和職業的穩定性降低並形成職業倦怠，同時也造成了人才資源的浪費，除非決策者有充分自信或職業具有足夠誘惑力，大學生還是應當儘量在自己能力允許的職業群中尋找合適職位，這樣職業的穩定性和職業的滿意度才會大大增強。
（二）家庭因素
大學生在進行就業決策時深受家長的影響。就業決策的前提是專業的選擇，許多大學生在高考專業選擇時就已經服從了家長的意志，而在大學畢業進行就業決策時，也同樣會受到家長意識的影響，尤其是大學生在進行就業決策時會有意志薄弱和行動猶豫的阻力，這時家庭的作用便會放大，對大學生的就業決策產生重要影響。
1、家庭背景
大學生的家庭環境和家庭背景往往對就業決策有直接的影響。出身農民家庭的大學生，對父母每天辛苦且又收入微薄的工作有著強烈的感受，從父母的言傳身教中，這些大學生在就業決策時就很少會選擇父母從事的職業；知識分子家庭出身的大學生，會長期受到父母及其他家庭成員的教誨和影響，很可能繼承父母、家人的職業價值觀和職業素養從而繼承了父母的職業道路。但是，當大學生與家長的價值觀不同，那麼在就業決策上就會發生衝突，或者大學生想極力擺脫父母意志的時候，兩者的矛盾就會產生。
2、家庭的期望
家庭中，父母、親人對大學生的期望會存在差異。期望值較高的，大學生在就業決策時就會選擇社會......
影響就業的因素有哪些
當今社會影響就業有以下幾點：
一、就業的崗位問題，亦即有沒有就業崗位，能提供多少就業崗位的問題。這是實現就業的最基本問題。二、就業的觀念問題。這也是影響就業的一個突出問題。
三、就業的能力問題。
影響我國就業的主要因素有哪些
影響我國就業的因素主要有幾個方面：
一是我國的經濟發達程度，經濟的越發達變業機會和質量越優越；
二是我國經濟的平穩程度，經濟的波動大就業就越不穩定，人才流動太大影響就業的精度；
三是我國的人才數量，相對來就就業崗位數和人才數比例失衡也是一個重要因素；
四是我國人才質量，相對來說普通技術人才過多，高精尖人才過少也是我國就業不平衡，影響最突出的一方面；
四是就業政策，我國就業政策雖然這些年有很大的改善，但公平競爭就業還存在一定的差距；
五是人才培養渠道；當前我國教育體制的缺陷導致了高校學生選擇就業和學業之間出現不重疊，學有所用現象突出。
大學生就業的時候，主要考慮因素有哪些
看看大學生就業時主要考慮哪些因素
擇業價值取向透視：心有多大，舞臺就有多大
為什麼會出現大學生就業難現象？除了經濟體制的轉型、國家政策的變革、高校擴招、高校學科設置不合理等客觀原因之外，大學生的自身因素也是不可忽視的。尤其是大學生不合理的擇業價值觀，往往也會影響他們的就業行為，進而決定著個體最終能否獲得一個相應的職業。
最近，我們在分層抽樣的基礎上，從甘肅、河南、吉林、浙江等不同地區的7所高校中選取電子技術學院、理學院、法學院、環境學院、文學院、教育學院等不同專業的1410名大學本科生，採取問卷調查法對大學生的擇業價值觀進行了深入調研。研究發現大學生在擇業時，依次主要考慮以下幾個因素：
工資福利（21.02％）、自我價值的實現（19.21％）、專業及個人興趣（19.45％）、工作環境（14.63％）、背景變量（7.93％）、社會需要（7.20％）、工作穩定性（6.25％）、社會地位（4.31％）等。
追求個人價值的實現
1.大學生的擇業價值觀體現為兩大取向。其中，工資福利、社會需要、工作穩定性、工作的社會性質等因素屬於社會取向；工作環境、社會地位、自我價值實現、專業及興趣等因素屬於個人取向。
2.男生在擇業的過程中傾向於個人價值的追求，而女生則傾向於社會價值的追求。在我們國家，社會對男性的期望是出人頭地，實現自身的價值，加之客觀上男性被給予了更多的職業選擇的機會，在某種程度上，他們可以根據自己的需要、興趣、能力進行選擇，因此更傾向於個人價值的追求；女生對社會價值的追求可能與社會期待的順從與以家庭為中心以及求職過程中的性別偏見有關。由於偏見，女大學生不可能完全按照自己的需要、能力和興趣來選擇職業，單純地追求個人價值會引起更強的性別歧視，因此她們在職業選擇的過程中更注重社會的現實需要、工作的穩定性等因素。
3.來自城市的學生比較注重個人價值的實現，來自農村的學生更注重社會價值的實現。來自農村的男生和女生都是在沉重家庭經濟負擔條件下完成學業，他們希望儘早為家庭作出貢獻，因而在擇業的過程中能比較理智地評估自己、瞭解社會，服務社會的意識較強；相反，來自城市的學生，由於他們從小生活條件比較優越，更關注精神方面的滿足，關注自我的滿足，注重個人價值的追求，更願意選擇符合他們需要、興趣和能力的職業。
另外，我們還通過擇業情境的模擬實驗對一些大四學生的擇業價值觀及其擇業行為進一步加以瞭解。
我們對某項職業進行了三種不同的表述情景：第一種情景是：用人單位可以滿足對於大學生而言最重要的因素，但是獲得這個職業的概率很低；第二種情景是：用人單位可以滿足對於大學生而言中等重要的因素，而獲得這個職業的概率中等；第三種情景是：用人單位可以滿足對於大學生而言最不重要的因素，但是獲得此職業的概率卻很高。結果發現，三種情景下，大學生選擇此職業的人數明顯不同。在第一種情景下，大學生選擇這個職業的人數最多，約為70%；第二種情景下約為60%；而第三種情景下則為40%。
這個結果表明，現在的大學生在選擇職業的過程中更注重用人單位是否滿足了自己的要求，而不是考慮自己獲得這個職業的可能性有多大，即大學生自我中心主義和完美主義等非理性思想比較嚴重。
從理想回歸現實
第一，樹立正確的就業觀念，糾正大學生擇業決策中存在的理想化傾向。在就業觀念方面，當代大學生重待遇、重工資福利、重個人價值的實現，存在著理想化的色彩和較高的就業期望。因此，必須糾正大學生的就業觀念，使得他們能夠認識就業與擇業之間的關係，克服......
影響大學生就業的因素有哪些方面
自身方面，
自己的定位過高導致高不成低不就的困惑，
社會環境方面，
提供的崗位大多數是實習生崗位，
工作與學歷不符，加重大學生高不成低不就的局面，
學校教育方面，
沒有給學生作出關於就業第一步的合理整體的意見，是大多數學生有迷茫。
影響大學生就業的因素有哪些
毫無疑問，這些事件不僅影響到總體就業狀況，也必然會對大學生就業產生影響。然而，對於大學生就業而言，最關鍵的影響因素還是“結構性的”。這些因素包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業能力不足等方面，其中解決就業能力不足問題將是有效解決大學生就業的根本所…………
影響大學生就業的因素有哪些
主要還是擺正心態 不要好高騖遠