小學生填表自述怎麼寫?

小學生如何填寫個人基本情況

個人基本情況大約就是你的姓名，性別 ，年紀，聯繫方式這些要素。簡歷中寫寫你的實踐經驗和在學校的一些情況。任職就寫你在學校中擔任了什麼樣的職務,班長，組長之類的。獎懲你就寫寫你在學校中的受獎勵的一些情況.

學習情況自述怎麼寫

親筆範文：老師，通過最近一段時間的學習，我感覺到了我自己的進步，能從課堂上更多的瞭解到很多知識，對我的學習產生了巨大的幫助，課外通過電腦，手機，報紙等其他一些途徑，開闊了我的視野，豐富了我的知識，提高了我的學習效率和學習興趣，課間通過和同學老師的探討，對於一些稍微偏難的知識也擁有的一定的興趣，並試著去解決它。 當然我的學習生活也有一些困惑，總感覺到自己的學習時間不夠用，可能是我對學習時間的利用不夠細緻，還有對於一些難題感覺到非常的吃力，所以在今後的學習生活中我要細緻的規劃自己的學習時間，多做自己會做的題，打好基礎，從而挺高我的學習成績。 這種學習自述就只要多說說一些老是愛聽的，就跟檢查差不多就可以了，說不定你交上去老師還不看呢。 希望對你有幫助，純手打，望採納。

怎樣填寫運動吧，少年，活動自述

什麼意思

小學生評價手冊家長的話怎麼填寫

大概寫寫孩子情況，和家長對孩子老師學校的一些看法和建議。

考研登記表的考生自述如何填寫啊

給你一份我寫的吧，不知道適合不，仿照下，改改再

我是哈理工大學電氣專業的一名本科學生，本科期間學習情況良好，自己較為刻苦，在各項基礎專業課程學習中成績較好。參加過校內的數學競賽和學校組織的藝術節並獲過校級多媒體大賽三等獎。四級與六級考試均一次過線，對於英語非常熱愛。有較好的口語交際能力，在社會實踐中應該過這方面的能力。並對專業英語方面也較為熟練掌握，能夠較為準確翻譯一些外國的簡單電氣方面的文獻。社會實踐做過兩次，一次是酒店前臺，練習英語交際能力。第二次是在銀行，學習了許多企業與銀行間的業務。對於學過的一些專業知識能較好掌握，並熟記。參加過金工實習、專業實習等專業實踐並擁有良好的實踐經驗。參觀過大的電廠，對於基本的原理能夠較為清晰的記錄，並知曉了電廠的合閘等試驗。參觀過電力公司，對於儀器儲存保養有較好了解。近期準備處業論文，正熟練掌握製圖軟件cad和solidworks2012的使用與國內外文獻的查閱。希望自己寫一篇好的綜述文獻，鍛鍊自己的總結能力。

我對於電氣專業，以及相近的電子專業，控制專業等都有較好基礎，並很感興趣，希望做進一步研究。本科期間對於電抗器和變壓器的研究更為感興趣，尤其是在特高壓方面。攻讀研究生期間，應該儘自己最大努力完成一些技術研究，做到自己能夠真正較為獨立的完成一項任務。讓自己從一個被動接受知識的人轉變為主動接受知識的人，做成自己的或大或小的成績出來。研究生三年裡，應該具有良好的學風和嚴謹的治學態度。具有解放思想、實事求是、獨立思考、勇於創新的科學精神。在更為廣泛的知識裡，並能夠依據所學理論研究和解決現實過程中存在的有關問題，成為該領域的專門人才。

研究生期間，希望達到以下目標：在目前已具備AutoCAD繪圖軟件使用水平的基礎上，進一步熟悉實際操作與運用，增強實際設計能力；加強英語特別是環境工程專業英語方面的自主學習，爭取能自如地閱讀、翻譯專業相關英文學術論著，併力爭自主進行英文論文的寫作；積極協助導師完成其科研和其他課題項目，紮實推進科學研究與創新能力的培養。研究生畢業後的就業目標暫時未定，如果工作，我會優先考慮電氣、電子、控制的相關企業和科研院所。如果在研究生期間，個人研究能力能獲得導師認可，並且自己對這門學科仍具鑽研精神，我會繼續攻讀博士學位，爭取將來能進入高校或科研院所從事教學或科學研究，為我國的電力電子控制等方面儘自己的綿薄之力。

自己寫的

大學階段學習情況自述怎麼填

親筆範文：老師，通過最近一段時間的學習，我感覺到了我自己的進步，能從課堂上更多的瞭解到很多知識，對我的學習產生了巨大的幫助，課外通過電腦，手機，報紙等其他一些途徑，開闊了我的視野，豐富了我的知識，提高了我的學習效率和學習興趣，課間通過和同學老師的探討，對於一些稍微偏難的知識也擁有的一定的興趣，並試著去解決它。 當然我的學習生活也有一些困惑，總感覺到自己的學習時間不夠用，可能是我對學習時間的利用不夠細緻，還有對於一些難題感覺到非常的吃力，所以在今後的學習生活中我要細緻的規劃自己的學習時間，多做自己會做的題，打好基礎，從而挺高我的學習成績。 這種學習自述就只要多說說一些老是愛聽的，就跟檢查差不多就可以了，說不定你交上去老師還不看呢。

被考核人自述如何填寫

工作績效

工作推行及順創,個人積極性及績效優良,團體士氣高昂

學位論文檢測申請表中申請人自述怎麼寫

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如何有效地提高小學生的書寫質量

寫字是學生學習知識，傳遞信息不可缺少的工具，也是繼承和發揚我國幾千年來的傳統文化。然近幾年來，小學生掌握這一工具的能力卻不容樂觀．大多數學生的字或呆板僵硬或“龍飛鳳舞”使人看不懂。究其原因，筆者經觀察瞭解，認為有以下幾種現狀：

現狀一：沒有養成正確的坐姿和執筆方法。縱觀現狀，許多學生的坐姿和執筆方法是“五花八門”，有的趴在桌上，有的身體傾斜，有的摟著筆寫等等，不僅看上去十分別扭，而且這類學生所寫出的字普遍很差，有的字跡繚亂難識，有的點畫僵硬毫無規範，更有的任筆為體，粗製濫造，無法無天，不堪入目。

現狀二：寫字課成了“抄字課”。你看寫字課的課堂裡，孩子們身上的活潑天性蕩然無存，一個個象磨練意志的苦行僧。究其因：在傳統書法中有這樣一個師訓：“臨摹是書法的不二法門。”所以學寫字的方法非常單調——依葫蘆畫瓢，字帖幾乎成了寫字課的唯一法寶，而老師只充當了一個“中介人”的角色，而真正的老師卻“躲”在字帖的後面，跟學生打著“只可意會不可言傳”的啞謎。殊不知越是好的、完美的字體，其技法要求越高，這對於一個初學者來說，無非是給剛學吃飯的嬰兒吃大魚大肉。

現狀三：學校部分教師自身“三筆字”不過關。要給人一碗水，自己要有一桶水。現實中，大多數教師的字不是很好，很規範，他給學生學習寫字所帶來的負面影響不容低估。

現狀四：現在的學生作業量繁多，都只追求作業的正確率，而忽視學生的書寫端正與規範性，長期下來，學生的書寫能力逐漸下降的主要原應之一。

現狀五：電腦的普及，鍵盤的輸入不可鄙棄的衝擊著用筆書寫。鍵盤的輸入為我們快節奏的生活提供了一種高校快捷的書寫工具，有些學生們甚至是家長們可能因此覺得今後寫字都用電腦操作，鍵盤的輸入完全可以替代用筆書寫，無須辛苦練字。這也是小學生寫字不被重視，寫字能力逐年下降的原因之一。

因此，針對上述這四種成因，作者在幾年的教學中，總結出如下的幾點對策。

一、加強隊伍建設，提高教師寫字素養。

上好寫字課需要高素質的教師隊伍，師範院校應加強對教師的三比字的訓練，教育部門在招聘教師隊伍時應將三比字作為考核教師基本功之一，在職教師，應開展三筆字考核，頒發證書，持證上崗等。從教師上抓起，使小學寫字教學有一個高素質的教師隊伍的保證。

二、注重姿勢規範，奠定學生寫字基礎。

教書者切記：執筆、坐姿乃學習書法的首要法則，不可小視。

1．正確的坐姿不僅有意於學生的身體健康，而且為學習好書法奠定好基礎。其要點是：（1）雙足分開，其距離與上部雙肩相等。必須很自然地穩踏地面。

（2）腰、背應很自然地伸直，切忌僵硬用力。

（3）兩肩應齊平，不得左高右低或右高左低，前胸正向桌邊，與桌邊至少要相隔一個拳頭以上距離。

2．執筆方法。古往今來，書法家的執筆方法是多種多樣的，但凡有成就者，總是遵循了一定的原則。如元朝鄭杓《衍極》中說“夫執筆者，法書之機鍵也。”其主要有三條。

（1）正確採用“三指”執筆法。很多人以為不必要學執筆，便自行其事，結果不但學沒學好，還養成了積久難改的陋習。因此，尤其對於初學者必須嚴格遵守“三指”執筆這一法則。

（2）“指實掌虛”。執筆有“指實掌虛”之說，流傳已久，併為歷代書法家所公認。這四個字的重點在“掌虛”，蘇東坡說：“把筆無定法，要使虛而寬”。“虛”“寬”二字是共同必守的原則。如果掌心不空虛，筆管在受中，勢必執死，揮適手阻。

（3）切忌過緊。北宋黃佰思《東觀餘論》中說“唐中葉以後，書道下衰”，部分書家犯了執管過緊之病，也是下衰原因之一。唐林蘊《撥鐙序》中：“用筆之力，不在於力，用於力，筆死矣。”未帝在他自述學書經驗時論到：“學書貴弄翰，蛹把筆輕，自然手心......