教育方式是什麼意思?
什麼是教育方式
很多家長並不懂如何教育子女，只知道像養寵物一樣讓他們吃好穿好用好，而不懂得塑造小孩的性格和習慣。其實教育子女很簡單，只要做到培養小孩自信、自尊、自愛、自強的性格習慣，就是成功的教育。
自信就是讓孩子樹立信心。不要貶損，多鼓勵，不要總是拿他和別人比，要讓小孩和自己比，養成超越自己而不是超越別人的生活態度和習慣。做到自信而不自大，讓孩子知道，在偉大的自然規律面前人的能力擁有是有限的。
自尊就是讓孩子沒有負擔的成長。不要將自己的過失遷怒到孩子身上，不要因為自己婚姻家庭事業的失敗卻總是歸罪於孩子，“如果不是為了你，我早就...”，增加孩子的自尊感和負罪感。對孩子說話總是以命令的口氣，不要挖苦諷刺孩子，不要使用\\"你真蠢\\"\\"你混\\"\\"沒見過你這麼傻的\\"\\"怎麼生了你這麼個東西\\"這樣的語言。不要體罰孩子。
自愛就是讓孩子擁有獨立的人格。使孩子養成獨立思考、獨立決策的習慣，懂得與別人合作，不隨意附和別人，做到尊重他人而不獻媚任何人。
自強就是讓孩子養成努力奮鬥的習慣。把超越自己作為奮鬥的目標，不斷提升自己，當達到頂峰之後還要不斷地體察時勢的變遷，避免那些使自己成功的因素變成失敗的源頭。使孩子懂得謀事在人、成事在天的道理，人應該做的就是盡最大努力謀事、做事，不要對結果太過於苛求。
教育方式有哪些
遠程教育,函授教育,夜校教育,成人高考,自考
遠程教育是指受教育者和教育者之間、受教育者和教育組織之間相互分離的，教育者提供教學計劃和教學內容，通過多種傳播手段向受教育者傳遞知識、信息，連接教與學的過程。
遠程教育的最大特點是遠程和交互，它改變了傳統的面對面的課堂教學模式，只要條件允許，學習者可以隨時隨地進行學習。
函授教育是一種遠程的教育模式，人們激稱其為“沒有圍牆的大學”。教育培訓學校為沒有時間參加全日制高等教育的在職人員；為職業交流的行業骨幹；為評職晉級因沒有文憑而感到遺憾的工作人員；為再就業的轉崗人員；為欲求職而沒有文憑的打工青年等，搭建了學習與交流的平臺。函授教育，可通過郵寄教材使同學們不出家門、不出單位、不出軍營照樣能上大學，能取得學業證書和畢業證書。讓函授學員無論在何時、何地，不受空間限制，都能學到相關知識和技能。
根據“因材施教”的教育原則，我校函授教育有高等學歷層次教育、高等學業教育、短期研修及培訓多種形式。
夜校教育是為了不與上班時間衝突而選擇在夜晚上課的教育方式。
成人高考也是高考，只是針對成人。它是成人再教育的方式
自學考試是自己自學後再去考試，這種教育要有自制力。
這些都是一種再教育方式，各具特點，各有千秋，當然效果也不盡相同。
自學考試最省錢，但不容易。其他的都差不多。
只有自己考慮了。
教育形式有哪些
您是問高等教育的教育形式麼？
（1）委託開考專業的政府職能部門或業務主管部門組織的系統助學。此種助學形式多為行業主管部門為提高本系統職工素質而通過高等教育自學考試開設相應專業，並善始善終組織或委託相關單位組織助學輔導。如司法系統組織的法律、律師專業的助學。這種形式包括全國性統一助學和地域性統一助學。考生可直接向行業主管部門諮詢有關情況。?
（2）單位組織的社會助學。此種助學形式通常是以企事業、學校、民主黨派、社會團體等為單位組織的社會助學。單位社會助學從社會人才需求出發，針對性強、靈活性高、長線專業短線專業甚至單科輔導均舉行，其中高等學校助學力量最為強大。?
（3）個人組織的社會助學。?
（4）聯合辦學。即兩個或兩個以上符合條件的辦學實體聯合舉辦的社會助學活動。如高校與企業聯合辦學，個人與民主黨派聯合辦學等。?
從各助學實體組織輔導的方式上區分，可分為業餘輔導和互日製脫產助學輔導，業餘輔導包括單科課程輔導和全專業系統輔導。全日制助學輔導則與全日制在校生的管理與學習模式類同。?
輔導方法有面授、函授、刊授、音像教學、實驗實習環節教學、網上輔導等。考生可依據助學單位實際情況認真考察選擇適合自己情況的助學單位
中國的教育方式如何？
應試教育阿
和古時的科舉制度沒什麼差別
寫得很好！！
學生就是馬，老師、學校就騎在你們身上，拿鞭子抽你們，逼著你們往前跑，毫不在乎你們的感受，跑在最前面的，騎手就會很有面子，馬跑死了拉到，他們無所謂的，只要他們自己光環籠罩就行。那些跑死的馬就成了比賽的犧牲品 ...說的很對 學校無非就是為了分數排名把什麼壓力都呀在我們身上不知道因材施教 像這樣只會害死我們 唯一提高的方法就是背就是抄、。。。。。。。。。。學的東西沒什麼實用以後就忘記了 那還背古詩幹嘛？那還背文章幹嗎？
過完年就要中考了 現在覺得學習的東西TMD沒一樣有用的 就JB會認倆字 算倆數 別的一點實用性都沒有...
就說我現在學的三角函數，tm除了考試啥用！！？？
其實用一個很經典的話就可以說明這個問題
正經書就是過了6月份就沒用的書
閒書就是終生受益的書
這是我在別人的問題李答得
中國的教育模式是什麼
隨著教育的迅速發展，大部分學校都在白天喊著素質教育，晚上又向著二十一世紀的應試教育邁進。這是我對目前整體的教育形勢做一個分析。
有了上述分析，我們不難發現中國的教育弊端。中國的教育不注重發展學生的個性，而西方的教育要求張揚個性，提倡個性解放與自由。但我這裡所談的不是指“圖謀不良的”。西方國家孩子的自我創新能力要遠高於我們。這中創新能力直接來源於個性的培養。所以在這一方面，我還真要大膽的說：不行！遠遠落後於西方。我說這些話，只在說明中國教育存在的一個問題：一味的共性教育模式。
中國孩子不會張揚個性，只會跟著辛勤耕耘的“園丁”走。老師說：“太陽是從西方升起來啦！”，學生也是說：“是的”。有人說：“那不是專制教育嗎！中國人是不是不會思維？”。我說：你錯了！中華民族歷來是一個聰明的國度！沒有出現不會思維的情況。根本原因還是魯迅先生曾經說過的一句話“想做奴隸而不得的時代；暫時做穩了奴隸的時代”。魯訊先生的意思很明白。中國人不是不行，而是自己客觀上抹殺了自己甘於做奴隸。這種意識貫穿在教育上還是如此。這是教育中的共性模式。這種共性還是帶有一點民族的劣根性。這是顯而易見的。說白了，還是封建意識。這主要是在主流經濟的發展中延續下來。它導致封建的教育。這是民族的共性問題，也是歷史上的共性。何況中國剛剛從封建模式中解脫出來快速發展了幾十年，那麼容易就能解決？
迴歸到主題上來。試想一下，我們的教育中是不是存在共性的弊端。我們還是應該“違心”的肯定：我們存在這一問題。
這麼大的國家存在教育上的一系列的問題均在常理之中，但關鍵是我們能否真正解決它。我們之所以改革開放是因為中國的歷史決定了要走這條路！既然這樣，那麼中國的教育更是如此，也應該開放了！我們也應該借鑑西方的教育了。但要拋開階級思想的限制來證明它的可行性，不然還只得摸著石頭過河。我們不能在教育中實施“不管白貓、黑貓，抓住老鼠就是好貓的政策”。這樣本質就是脫離實際搞分數教育。言外之意，分數就是貓。其中前兩個貓都是教育方法，老鼠指分數，後一個貓才是學生。如果這樣，那麼我們的教育就會自去滅亡了。
國家的發展靠教育，教育是一個國家的精神支柱，是一種經濟的永久推動力。我們有教育，才有科技，才有經濟的進一步發展。當然我們說這些堂而皇之的思想政治理論話不是讓你聽了煩，而是為了讓中國人自醒一下：勇於改進民族教育的共性，學一點個性的張揚吧！
在教育的轉軌階段出現這些問題是好事，可長期解決不了就真是問題了！
一句話：我們主張“教育應該面向現代化，面向世界、面向未來！”；教育應該在探索中前進，積極發展教育的個性化，避免共性化的模式的束縛。共性與個性都是辯證的，但要放在實際情況下分析它啦！
教育手段和教育方法的區別
教育手段：
教育手段是指教育者將教育內容作用於受教育者所藉助的各形式與條件的總和，它包括物質手段、精神手段等。
物質手段主要是進行教育時所需要的一切物質條件，可分為教育的活動場所與設施、教育媒體及教育輔助手段三大類。
精神手段包括教育方法、教育途徑。教育方法包括教育者的教法和受教育者的學法兩個方法。就教育者的教法而言有語言的方法、直觀的方法與實踐的方法；就受教育者的學法而言有發現式和接受式兩大類。
教育方法：
教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和家庭教育的方法。 教育方法是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現，正確地運用各種教育方法，對提高教學質量，實現教育目的，完成教育任務具有重要的意義。
最好的教育方式是什麼樣的
文/張平 著名哲學家雅斯貝爾斯在他的《什麼是教育》中寫道：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。”盧梭在其名著《愛彌兒》中說道：“？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。” 1、學生跟我們教師學什麼？著名教育家張伯岑說過：“作為一個教育者，我們不僅要教會學生知識，教會學生鍛鍊身體，更重要的是要教會學生如何做人。”（1）具有積極人生觀的人（2）具有健康狀態面貌的人（3）會學習、有智慧的人（4）會合作、待人以寬的人（5）會生存、能獨立的人 2、做一個誠實的人俄國著名教育家烏申斯基說：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。”（1）教師的言傳身教（2）教師的正確引導（3）落實到細節（4）要相信孩子 3、教育的核心：培養學生的自信中國著名教育家徐特立說：“任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。”（1）教師信任所有學生（2）在探究學習中培養學生的自信心（3）建立合理期望，讓學生體驗成功（4）樹立自信的榜樣（5）尋找契機，巧用時機——刺激個體自信A、委重任，滿足其表現欲 B、促成功，滿足其自我實現欲（6）培養學生的一技之長。 4、健康是人生最可寶貴的生命因健康而美麗，而真正意義上的健康是一個人的身體健康、心理健康和較強的社會適應能力的綜合，教育應以每一個人的後天的健康為最終目標，因此，老師在教育學生強身的同時，更要強調“強心”。（1）在教學思想上要滲透心理教育（2）心理教育滲透教學內容之中（3）爭取家長的積極配合（4）學生問題的解決重在預防 5、生存，人最基本的能力要想讓孩子適應越來越殘酷的社會，我們的教育中，應該著力給孩子搭建人生的三大支撐能力。（1）物質支撐能力（2）自我精神支撐能力（3）社會支撐能力A、接受社會規則，與社會相適應。 B、能夠獲得外部社會的理解、支持和幫助。 6、真正的禮貌源自於內心 （1）強化師德教育和學生文明禮貌的教育（2）把禮貌用語落實在平時（3）文明禮儀教育與各項互動的開展相結合（4）強調教師的為人師表 7、責任心：人的高貴品質英國教育家維克多.費蘭克說：“每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以“負責”來答覆生命。因此，能夠“能夠負責”是人類存在最重要的本質。責任心是一個人生命的纖繩。有了責任心，一個人才把自己的生命與別人的生命聯繫起來，才會產生自我價值感。在日常教育教學中，重視學生責任感的培養，主要以下幾方面的策略：（1）給與學生充分的信任與尊重，培養學生的責任意識（2）樹立健康輿論，明確集體目標，培養學生的集體觀念（3）表揚先進，樹立榜樣，讓學生在潛移默化中體驗責任感（4）落實班級職責，讓學生在實踐活動中表現責任感（5）建立良好的人際關係，培養學生的協作精神（6）體驗自己過失的後果，學會為自己的過失負責 8、積極的心態對每個孩子很重要（1）對學生應注意內部動機的激勵機制（2）注重多元化教學方式，培養學生終身學習的理念（3）有效激勵——培養積極心態的催化劑A、期望激勵 B、競爭激勵 C、暗示激勵 9、堅強是成功的核心品質古希臘著名教育家、哲學家柏拉圖說：“一個人從小受的教育把他往哪裡引導，能決定他後來往哪裡走。”怎樣培養學生的堅強意志？（1）人認識情感法（2）克服困難法（3）小事鍛鍊法（4）遵章守紀法（5）榜樣激勵法（6）自我鍛鍊法（7）勞動文體活......
中國的教育模式是什麼
隨著教育的迅速發展，大部分學校都在白天喊著素質教育，晚上又向著二十一世紀的應試教育邁進。這是我對目前整體的教育形勢做一個分析。
有了上述分析，我們不難發現中國的教育弊端。中國的教育不注重發展學生的個性，而西方的教育要求張揚個性，提倡個性解放與自由。但我這裡所談的不是指“圖謀不良的”。西方國家孩子的自我創新能力要遠高於我們。這中創新能力直接來源於個性的培養。所以在這一方面，我還真要大膽的說：不行！遠遠落後於西方。我說這些話，只在說明中國教育存在的一個問題：一味的共性教育模式。
中國孩子不會張揚個性，只會跟著辛勤耕耘的“園丁”走。老師說：“太陽是從西方升起來啦！”，學生也是說：“是的”。有人說：“那不是專制教育嗎！中國人是不是不會思維？”。我說：你錯了！中華民族歷來是一個聰明的國度！沒有出現不會思維的情況。根本原因還是魯迅先生曾經說過的一句話“想做奴隸而不得的時代；暫時做穩了奴隸的時代”。魯訊先生的意思很明白。中國人不是不行，而是自己客觀上抹殺了自己甘於做奴隸。這種意識貫穿在教育上還是如此。這是教育中的共性模式。這種共性還是帶有一點民族的劣根性。這是顯而易見的。說白了，還是封建意識。這主要是在主流經濟的發展中延續下來。它導致封建的教育。這是民族的共性問題，也是歷史上的共性。何況中國剛剛從封建模式中解脫出來快速發展了幾十年，那麼容易就能解決？
迴歸到主題上來。試想一下，我們的教育中是不是存在共性的弊端。我們還是應該“違心”的肯定：我們存在這一問題。
這麼大的國家存在教育上的一系列的問題均在常理之中，但關鍵是我們能否真正解決它。我們之所以改革開放是因為中國的歷史決定了要走這條路！既然這樣，那麼中國的教育更是如此，也應該開放了！我們也應該借鑑西方的教育了。但要拋開階級思想的限制來證明它的可行性，不然還只得摸著石頭過河。我們不能在教育中實施“不管白貓、黑貓，抓住老鼠就是好貓的政策”。這樣本質就是脫離實際搞分數教育。言外之意，分數就是貓。其中前兩個貓都是教育方法，老鼠指分數，後一個貓才是學生。如果這樣，那麼我們的教育就會自去滅亡了。
國家的發展靠教育，教育是一個國家的精神支柱，是一種經濟的永久推動力。我們有教育，才有科技，才有經濟的進一步發展。當然我們說這些堂而皇之的思想政治理論話不是讓你聽了煩，而是為了讓中國人自醒一下：勇於改進民族教育的共性，學一點個性的張揚吧！
在教育的轉軌階段出現這些問題是好事，可長期解決不了就真是問題了！
一句話：我們主張“教育應該面向現代化，面向世界、面向未來！”；教育應該在探索中前進，積極發展教育的個性化，避免共性化的模式的束縛。共性與個性都是辯證的，但要放在實際情況下分析它啦！
什麼叫做教育形式？
你好，你問的是形式教育，還是教育形式
學習形式和教育方式怎麼填？
學習形式是指：你在學校是進行的是全日制、函授、或電腦遠程教育等，也就是你在校時的學習方式。
根據教育的對象、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所作的劃分。教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育3種。