童心猶在什麼意思?
最是一年春好處，此生不負少年春.是誰的詩
早春呈水部張十八員外二首韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。莫道官忙身老大，即無年少逐春心。憑君先到江頭看，柳色如今深未深。
六年級數學
我用兩種思想幫你解答：
一、雞兔同籠方法
既然1元的比2元的多2張，那麼把這兩張先給我保存，那麼題目就變成48張，共114元了。
這時因為1元與2元一樣多，所以把他們換成1.5元面值的。
題目又變了，變成了48張，114元，5元各1.5元的。
如果全是5元的，48張共48*5=240元。
每多一張1.5元的，金額少5-1.5=3.5元
共少240-114=126元。
說明有1.5元的張數為126/3.5=36張。
相當於1元的，2元的各18張，我把2個1元還給他，則1元為20張。
5元的的為50-20-18=12張。
二、用普通方程思想：
設2元的有X張，那麼1元的有X+2張，5元的有50-X-(X+2)
總金額為：
X*2+（X+2）*1+[50-X-(X+2)]*5=116。
X=18，
再得1元的18+2=20張，5元的50-18-20=12張。
六年級八單元口語交際。急急急急。。。。。。。。。。。。。。。。。。就今天。
古語說的好“百行以孝為先”，“孝”向來是中國人最注重的品德。古時，孝順的人不單會受到大家敬重，更有可能被推薦當官呢！ 在古代，人們如此重視孝道，現在，我們更不容忽視“孝”這一傳統美德。
可憐天下父母心，為人父母者，對兒女總是百依百順，未飢未渴先餵食喂水，特別是現在的獨生子女，捧在手心怕掉了，含在嘴裡怕化了。因此，每個人若能以像父母對待子女那樣的態度來對待父母，不就是個孝子麼？據傳述，有一個人向先知穆聖請教，他問："父母對他們的兒女有多大權利？"穆聖只用了阿拉伯語的三個詞回答了這個複雜的問題：“父母是天堂，也是地獄。“這是告訴我們如果尊敬、伺奉父母、對他們關心，使他們愉快，就會獲得真主的喜悅。相反，會使真主惱怒，這就等於自投地獄 。
縱覽我國古今，許多至孝之人用自己的行動譜寫了一曲曲“孝”的讚歌.郭巨“為母埋兒”：郭巨生有一子，才三歲，郭母十分疼愛他，省下自己的口糧給小孫子吃。郭巨對他的妻子說：“家裡貧窮，不能夠很好的供養母親，現在小兒子又分吃了母親的口糧。為什麼不把這小兒子活埋掉呢？兒可以再生一個，母親卻不會再有第二個了。”妻子不敢違背郭巨的意願。郭巨便親自挖坑，準備為母埋兒。當坑挖到三尺深時，忽然露出一塊很大的黃金，上面寫著十六個字：“天賜黃金，郭巨孝子。官不得奪，民不得取。”郭巨埋兒一舉我雖然不贊同，但他的孝行感人至深。當然，在現代也有不少的感人故事。例如：陳毅的母親身患重病，癱在床上，大小便不能自理。一天，陳毅剛從國外訪問歸來，路過家鄉，就去探望母親。在陳毅進門之前，陳母剛剛尿溼了一條褲子，請別人幫助換上了一條幹淨的。母親聽到兒子進門的聲音，馬上叫身邊的人把髒褲子藏到了床底下。陳毅走進了母親的房間，親切地問寒問暖，詢問病情。說了一會兒話，他問母親為什麼把東西藏起來。原來，陳毅看到了母親讓身邊的人往床下藏東西。母親知道瞞不過去了就如實說了。陳毅非常理解母親的心理，說自己不能盡人子的義務，褲子應當由他來洗。母親見陳毅態度懇切又堅決，只好讓他去洗了。身為外交部長的陳毅尚且如此，我們更應孝敬父母。
今天，隨著生活水平不斷提高，社會不斷進步發展，有些為人子女的卻只顧自己的小家庭，對父母不聞不問。“老子赤膊乘風涼，兒子彩電加冰箱，媳婦討進勝娘娘，生出兒子叫爹養，老子積蓄全用光，餘熱散盡趕出門”；“存款爭著要，房屋爭著挑，禽畜搶著拉，傢俱搶著搬，剩下父母二老，你謙我讓，一個比一個風格高。”以上二則順口溜，不正反映一些人對待老人的醜陋心態嗎？
孝敬父母，並不一定要錦衣玉食，美宅華屋，重要的是在日常生活中，每個人對父母長輩多一點愛心和孝敬，人間則多了一分溫馨和美麗。家庭是社會的一個細胞，一個人對父母的態度可以推及對他人對社會的態度。通常情況下，一個人如果連養育自己的父母都不能愛護，都不關心照顧，又怎能愛別人愛集體愛國家呢？“家齊”才能“國治”，作為東方文明古國，我們今天提倡“以德治國”，更應該讓“老吾老以及人之老”的高尚品德在一代代人身上發揚光大。
美術是我的最愛，在我無聊的時侯經常會畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業的增多，我畫畫的時間也越來越少了。
在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個時候我愛上美術的吧！當我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術老師家學美術。回想過去在老師家的快樂情景，不由得拿出以前畫的畫。不由得發現我怎麼以前畫得那麼幼稚。而那時，父母卻一直誇我畫得像畫得好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧......
如何評價小津安二郎的電影？
半個世紀以來，在世界各地的影迷心中，小津及其同時代的溝口健二、黑澤明三位導演的作品，幾乎代表著日本電影的最高藝術成就。如果說，黑澤明主要以武士及歷史題材的電影著稱，溝口健二側重於表現含辛茹苦的小人物，尤其社會下層婦女的不幸遭遇，那麼，小津安二郎的電影則專注於反映普通人家的日常生活，致力刻劃微觀細膩的情感世界。
乍眼看來，小津的電影既沒有宏觀博大的歷史與哲學思考，也缺少立場鮮明的道德與社會評判，幾乎全是些飲食男女的家庭瑣事。小津後期的電影，更是把目光傾注在中上階層的家務事上。為此，小津曾受到日本一些影評家的指責，認為他趣味小資，不關注低下階層。但換一個角度看，正是因為小津儘量為觀眾呈現生活的本來面貌，避免作出非黑即白的簡單判斷，才使得他的電影經受住了時間考驗。
在小津的百年冥誕，重溫《東京物語》、《晚春》、《秋刀魚之味》等名作，它們清簡靜穆的風格依然讓人歎服。更重要的，是小津電影蘊涵的普世情感與基本人性，那些一幕幕的日常人生，那些生老病死的離別場景，不論多麼殘酷與無奈，也不論任何時代與社會，都是我們每一個人最終要面對與接受的現實。
頑童小津
電影大師的作品，經常叫好不叫座。小津電影靜觀人情世故，內涵深遠。不過，出乎一般人意料，看小津的電影，其過程往往輕鬆寫意，因為劇情都是些日常瑣碎，而且不乏逗人發笑的有趣場景。電影中那些頑皮的孩子、嘴尖牙利的家庭主婦、懼怕老闆的公司職員、童心猶在的老人等角色，共同構成了一幅幅色調清新、引人入勝的浮世繪。
小津電影的這一特點，與他的成長經歷與頑童性格密不可分。1903年12月12日，小津出生於東京市深川區龜住町七番地，父親經營海產批發，他還有四位兄弟姐妹。1913年，小津兄弟跟隨母親搬到名古屋附近的伊勢鬆阪屋居住，父親則在外經商。從十歲直到二十歲，小津都很少與父親見面。在母親的寵愛下，他成了一個任性調皮的孩子。
小津從小不喜制度化生活，對學校教育尤其反叛。他不守紀律，還染上了飲酒的癖好。因為迷戀美國電影，他常常欺騙母親，藉口與朋友登山，實際上跑到附近的城鎮去看電影。十七歲時，小津寫了一封"輕佻"的信給低年級同學，被校方逐出宿舍。中學畢業後，他謀得一個偏遠山村的教師職位，在那裡呆了整整一年，也喝了整整一年的酒。據說朋友來看他，小津總是拉著他們痛飲。當他最後離開山村時，小津父親不得不寄錢讓他還酒債，那時他才二十歲。
過了不久，經過親友引薦，小津進入松竹電影公司擔任攝影助理，成天扛著攝影機東奔西走。他似乎也樂在其中，並未想到立刻成就一番事業。小津成為導演的過程也很有趣。一天中午，他在電影廠餐廳點了一份咖哩炒飯，但久等不至。這時一位導演走進餐廳，也點了同樣一道炒飯，而侍者很快就送了過去。小津向侍者投訴，侍者的答覆很直接，因為那人是導演，當然要快過你。很少動怒的小津咽不下這口氣，給了侍者一記耳光。事情鬧到電影公司老闆鬆戶四郎那裡。聽過小津的陳述，鬆戶竟要求他寫一個劇本，言外之意是準備培養他成為電影導演。就這樣，小津因禍得福，拍出了處女作《懺悔之刀》，這也是他唯一的古裝片。
永遠的主題
小津雖然自小頑皮，天性卻很內向與羞怯。他終身未婚，一直陪伴母親生活。與此形成有趣對比的是，在小津的電影中，卻有一幕幕男婚女嫁的場景。男大當婚女大當嫁，子女最後都要離開父母，家庭的裂變就像細胞的重新組合。小津後期的很多電影，最後一幕都是孤單的父親或母親獨居一室，平靜地接受生命的現實，因為年輕人總要追求幸福，家中老人的孤寂彷彿再正常不過的事情，每一代人都是這樣過來......
愛因斯坦與小女孩中什麼樣的愛因斯坦 5分
1940年的一個下午，美國新澤西州普林斯敦市的一條小巷裡，一個12歲的小姑娘放學後正蹦蹦跳跳地回家。她邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一個老人。
老人蓄著一撮短而硬的小鬍子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩裡，一頭蓬亂的灰白頭髮。也一邊埋頭走路。一邊像是在思考著什麼。冷不丁被小姑娘一撞，他擡起頭，友好地衝女孩一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心。”說完，不等女孩回答，老人又低頭向前走去。女孩望著老人，但見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單裡，腳下趿一雙臥室裡穿的拖鞋。“嘿!這個人簡直就是從我的童話故事書裡走出來的。”——女孩這麼想。回到家，她將碰到這老人的事情告訴了父親。父親聽後興奮地大聲說：“孩子，你今天撞著了當今世界上最偉大的人，他就是阿爾伯特·愛因斯坦!”女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎麼能是“最偉大的人”呢?第二天，女孩又遇上那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。“嗨，先生，你好!”小姑娘主動打招呼。老人擡起頭，茫然地望著小姑娘。旋即，微笑從他那憔悴的臉上溢出：“你好!小姑娘。昨天我撞著了你……”“我父親說你是最偉大的愛因斯坦……”“噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但並不偉大。”
“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎麼談得上偉大?”聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩裡突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，衝小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但願你肯教我。”
“這還不簡單!”女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領一口氣全說了出來。
“能記住嗎？”她問。
“也許能。”愛因斯坦摹仿女孩的語氣，將穿戴要領一字不差地背了出來。
女孩高興得直跳腳：“太棒了!”她喜歡上了這個怪老頭。
第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家的小姑娘。小姑娘看見他的時候簡直嚇了一跳，他整個變了一個人，按小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊。
“愛因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲。”
“是嗎?太好了!我打算請樂到我那裡做客。”
小姑娘跟著愛因斯坦走進了他的工作室。工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌湖塗。
“你得學會自己照顧自己。”女孩這樣說。這話通常是她的母親訓導她的。
“呵，小教授，請你再教教我。”
於是，小姑娘手把手地教愛因斯坦：“咖啡杯擱在這兒，菸灰缸放在那兒，文具該這樣擺……”愛因斯坦歪著腦袋看了看小姑娘的佈局：“唔，對，很有科學性。”
從此，小姑娘每天放學回家，都要到愛因斯坦的工作室來坐坐。
一天，小姑娘的母親在街上遇到了愛因斯坦，她好奇地問：“愛因斯坦教授，我女兒跟您在一起時，你們都談些啥?”“她教我怎樣穿戴，怎樣放東西和佈置房間，這些天，她還常帶給我小甜餅，不知道她是如何瞭解到我愛吃這玩意兒的。我呢，簡直什麼也幫不了她，只好幫她做數學作業。”
郭坑中心小學的文化作文怎麼寫
古語說的好“百行以孝為先”，“孝”向來是中國人最注重的品德。古時，孝順的人不單會受到大家敬重，更有可能被推薦當官呢！ 在古代，人們如此重視孝道，現在，我們更不容忽視“孝”這一傳統美德。 可憐天下父母心，為人父母者，對兒女總是百依百順，未飢未渴先餵食喂水，特別是現在的獨生子女，捧在手心怕掉了，含在嘴裡怕化了。因此，每個人若能以像父母對待子女那樣的態度來對待父母，不就是個孝子麼？據傳述，有一個人向先知穆聖請教，他問："父母對他們的兒女有多大權利？"穆聖只用了阿拉伯語的三個詞回答了這個複雜的問題：“父母是天堂，也是地獄。“這是告訴我們如果尊敬、伺奉父母、對他們關心，使他們愉快，就會獲得真主的喜悅。相反，會使真主惱怒，這就等於自投地獄 。 縱覽我國古今，許多至孝之人用自己的行動譜寫了一曲曲“孝”的讚歌.郭巨“為母埋兒”：郭巨生有一子，才三歲，郭母十分疼愛他，省下自己的口糧給小孫子吃。郭巨對他的妻子說：“家裡貧窮，不能夠很好的供養母親，現在小兒子又分吃了母親的口糧。為什麼不把這小兒子活埋掉呢？兒可以再生一個，母親卻不會再有第二個了。”妻子不敢違背郭巨的意願。郭巨便親自挖坑，準備為母埋兒。當坑挖到三尺深時，忽然露出一塊很大的黃金，上面寫著十六個字：“天賜黃金，郭巨孝子。官不得奪，民不得取。”郭巨埋兒一舉我雖然不贊同，但他的孝行感人至深。當然，在現代也有不少的感人故事。例如：陳毅的母親身患重病，癱在床上，大小便不能自理。一天，陳毅剛從國外訪問歸來，路過家鄉，就去探望母親。在陳毅進門之前，陳母剛剛尿溼了一條褲子，請別人幫助換上了一條幹淨的。母親聽到兒子進門的聲音，馬上叫身邊的人把髒褲子藏到了床底下。陳毅走進了母親的房間，親切地問寒問暖，詢問病情。說了一會兒話，他問母親為什麼把東西藏起來。原來，陳毅看到了母親讓身邊的人往床下藏東西。母親知道瞞不過去了就如實說了。陳毅非常理解母親的心理，說自己不能盡人子的義務，褲子應當由他來洗。母親見陳毅態度懇切又堅決，只好讓他去洗了。身為外交部長的陳毅尚且如此，我們更應孝敬父母。 今天，隨著生活水平不斷提高，社會不斷進步發展，有些為人子女的卻只顧自己的小家庭，對父母不聞不問。“老子赤膊乘風涼，兒子彩電加冰箱，媳婦討進勝娘娘，生出兒子叫爹養，老子積蓄全用光，餘熱散盡趕出門”；“存款爭著要，房屋爭著挑，禽畜搶著拉，傢俱搶著搬，剩下父母二老，你謙我讓，一個比一個風格高。”以上二則順口溜，不正反映一些人對待老人的醜陋心態嗎？ 孝敬父母，並不一定要錦衣玉食，美宅華屋，重要的是在日常生活中，每個人對父母長輩多一點愛心和孝敬，人間則多了一分溫馨和美麗。家庭是社會的一個細胞，一個人對父母的態度可以推及對他人對社會的態度。通常情況下，一個人如果連養育自己的父母都不能愛護，都不關心照顧，又怎能愛別人愛集體愛國家呢？“家齊”才能“國治”，作為東方文明古國，我們今天提倡“以德治國”，更應該讓“老吾老以及人之老”的高尚品德在一代代人身上發揚光大。 回答者： Smile┠寵澈 - 初入江湖 二級 12-23 20:07一、寫長輩親人的作文類型 1.寫長輩親人對自己的關心和愛護； 2.回憶長輩親人對自己的關懷； 3.表達自己對長輩親人的尊敬和懷念。 二、寫長輩親人的參考題目 1.《奶奶》 2.《記一個愛我的人》 3.《一個值得回憶的人》 4.《我家的驕傲》 5.《長輩》 6.《我的_____》（橫線上填親人稱謂） 7.《外婆的故事》 8.《_____，您將深深留在我的記憶中》（橫線上填親人稱謂） 9.《他教我怎樣做人》 ......