熟背於心是什麼意思?

為什麼別人背課文什麼的都背得很快 並且很熟也能記在心裡 而我，不僅背的慢 而且一會兒就

有人天資聰慧，經常記憶東西，自然就會快

關於文明從細節做起作文的優秀短句

文明從細節做起作文

敬愛的老師,親愛的同學：

大家好!

迎著燦爛的朝陽,懷揣飽滿的激情,在醒目的“好行為、好習慣”大字下,我給大家演講的主題是：文明,從我做起,從小事做起,文明,從我做起,從小事做起作文1100字.

中華民族素以“禮儀之邦”著稱於世,在我國的歷史長河中,多少名人志士以禮待人,這些故事至今還被廣泛傳誦.“融四歲,能讓梨”的故事更是家喻戶曉,婦孺皆知……可當今的我們,很多人我行我素.不講文明,不節儉,隨地吐痰,亂說髒話……

鏡頭（一）

美麗人人追捧,可我認為真正的美麗應在心裡,在行為上.在一所名醫院裡,一個打扮很時髦的姑娘,卷著的頭髮散發出濃濃香氣,一雙水靈靈的大眼睛,紅色的高跟鞋吱吱響.可就在眾目睽睽之下,她“啪”地一下吐了一大口痰,引得眾人驚詫,而她置若罔聞、旁若無人,揚長而去.試想,這種外表美麗動人,行為卻大煞風景的景象不值得我們思考嗎?

鏡頭（二）

“不節儉,白浪費”也是現代行為的一個公害,小學六年級作文《文明,從我做起,從小事做起作文1100字》.浪費水電,生活不節儉的現象隨處可見.在一個公廁裡,一位阿姨洗完了手,任由自來水嘩嘩流淌,擡腳就走了人.此時,一個小孩低吐了一句：“別讓水龍頭傷心流淚.”而那個阿姨不但不知錯,還怒目圓睜地說“一個小屁孩懂什麼呀?還想管別人.”此時的小孩聽了並沒作聲,只默默地去把水龍頭關掉離開,讓那個阿姨終於紅著臉,佇立在那裡.

鏡頭（三）

生活節儉,利民利國.在一個家庭裡,一個女孩可能因為害怕,整年把燈開著,燈就這樣開了一夜又一夜.你想想,你想休息,電燈也想休息呀!她可一夜一夜沒閤眼.現在不是提倡節能減排嗎?你還是讓大人多給你講一講故事吧!

“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,我相信這是每一個人在幼兒時就熟背於心的詩句吧!可是,你真正懂了這句話嗎?你肯定沒懂,要不然,你怎麼能如此浪費呢?餐桌上,飯菜碗裡,地板上,你們留下的是多少人的口糧啊!要知道,在這地球上還有許多人空著肚子呢!文明用餐,從我做起,從小事做起,從現在做起!　　　　同學們,勤儉節約是做人的根本,是中華民族的優良傳統,不管家庭富裕還是生活貧寒,都要以勤儉節約為榮,奢侈浪費為恥,這就是文明.

我相信,我們做一個文明的小孩其實並不難.就像在公共汽車上,不小心踩了別人的腳,說一聲“對不起”,一笑了之；有人幫忙做了事,及時說聲“謝謝”溫暖人心；在校內校外見到老師要熱情問好；吃飯時,要把最舒適的座位讓給長輩……講文明是我們最起碼的要求.養成這些好習慣,讓我們具備了做文明人的素質,終身受益.

文明,是一種美德,是一筆源源不斷的財富；文明,是一種取之不盡,用之不竭的智慧.讓我們攜手行動起來,從現在做起,從我做起,從身邊的小事做起,讓文明的種子在我們的心田中生根、發芽、開花、結果!

我的演講完畢,謝謝大家!

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虎頭鞋的製作

一雙地道標準的虎頭鞋必須全部用手工縫製。從打袼褙、納鞋底、做鞋幫、繡虎臉、掩鞋口，直到把鞋幫和鞋底縫到一起，一雙虎頭鞋算是基本竣工了，但還要經過一番裝飾，等紮上虎鬚，縫上帶子之後，才算大功告成。聽起來挺麻煩，可做起來卻很有意思，下邊我就教您怎麼做虎頭鞋。打袼褙第一到工序是打袼褙。這袼褙是做虎頭鞋必備的一種原材料，鞋底和鞋幫都是用它做成的，而這袼褙卻沒有現成的可買，都是婦女們自己做的。首先在桌子或茶几上擺一塊木板，木板要求平整、無裂縫，然後在木板上鋪一層紙，再把一層層碎布用麵粉做的漿糊粘在一起，碎布貼得要平整，否則做出來的鞋底或鞋幫會凹凸不平，孩子穿著也不舒服。將帖好的碎布放在通風處晾乾，揭下來就成了袼褙。剪樣首先用鞋底樣做模，剪下做鞋底要用的袼褙，一般一隻鞋底用3-4層，那麼做一雙虎頭鞋就要連續剪6-8片袼褙。然後分別把兩隻鞋底的袼褙疊在一起，用粗麻繩簡單的縫一下，這就是鞋底的雛形了。包邊 鋪底 包邊、鋪底都是對鞋底的美化處理，包邊所用的布條寬度大約有 2釐米，顏色較淡，多為淺色的小方格布料。剪布條時要格外注意，不要順著布料的紋理剪，而是要與布紋成45度角，斜著剪，否則布條較窄，容易脫線。包邊時要順著鞋底的走向，均勻而平滑的將布條包在鞋底四周，兩側布條所留寬窄一致，才算是功夫到家了。鋪底就是在做底的一面先鋪上兩層碎布，再鋪一層純色的軟布，這樣納出的鞋底飽滿有力、美觀大方。鋪的最後一層軟布，應略大於鞋底，縫製時要將布邊向裡摺進去，使它又略小於鞋底，然後再用細小而勻實的針腳將其縫住。 做好了上述準備工作之後，就開始納鞋底了。別看鞋底被踩在腳下，只有走路擡腳的那一瞬間，才能露一下臉，可這鞋底的線花卻大有講究。選線要選擇與鞋底顏色反差明顯，但還要搭配協調的綵線，綵線一般是由多股細線擰在一起的粗線。由於鞋底比較厚，納鞋底時還時常會用到針錐，針錐扎孔、大針引線，拉線、緊繩一氣呵成。線花還可以納出各種形狀、有斜排列、十字花、菱形，以及能夠想象出的各種圖案。心思精巧的婦女，總會納出與眾不同、惹人羨美的線花來。 第三道工序是做鞋幫，鞋幫同樣是用袼褙做成的。用鞋幫樣兒做模在袼褙上剪出鞋幫的大概形狀，一隻鞋幫是由這樣大小、形狀完全相同的兩塊袼褙縫製而成的，所以我們要剪四塊做鞋幫的袼褙。剪下後簡單地與樣子縫到一起，再進行仔細的裁剪，去掉多餘部分。注意鞋幫的後部和前部要多留一些，大約寬於樣子0.5釐米，以便最後縫合。正在剪的這個豁口就是前邊虎臉部分與後邊鞋幫的分界線，縫製起來以後，這兩小塊就組成了虎臉。然後再比著樣子剪下做鞋幫的面兒和裡子。鞋幫面兒多為綢緞，或紅或綠，顏色鮮豔；鞋幫裡子則選擇棉布，柔軟舒適，顏色淡雅。將剪好的面兒和裡子用漿糊粘到袼褙上，位置要對準，粘得要平整，鞋幫面可以只裁剪後半部分，前半部分可以不貼，因為這部分將來要上虎臉。貼好晾乾後將整個鞋幫裁剪整齊。 虎臉也有祖輩傳下來的臉樣，心靈手巧的婦女們早已將它們熟背於心，隨便信手剪來就是一個生動的造型。將剪好的樣子放在用來鏽制虎臉的黑布上，用筆描出形狀。臉部花形，可用手工刺繡，也可用縫紉機刺繡，人們大多采用縫紉機繡虎臉，但無論怎麼做，都離不開婦女們精巧的設計和全心的投入。繡虎臉先從虎鼻子開始繡起，而後是眉毛、眼睛、嘴巴、牙齒，還有那個大大的“王”字，不一會就在姑娘們的手下顯現出來了。最後還要用金色的絲線勾一下邊，這樣整個虎臉就更漂亮了。虎臉是整個虎頭鞋最能出彩的地方，幾縷彩色的絲線轉眼間就變成了一張生氣勃勃的虎臉，雪白的壽桃鼻，黑洞洞的老虎眼，粉嘟嘟的蓮花臉，真讓人愛不釋手。隨著歲月的變遷和流傳地域的變化，臉......

我和家裡的關係鬧僵了，誰能告訴我怎樣才能和家裡和好？？？

我以前比你還鬱悶呢,我和我爸都多少年沒在一個桌上吃過飯,而且我們基本不能說話,反正整天那個氣氛太鬱悶.... 現在好多了,想知道吧?那我就告訴你,因為你覺得好歹也是個大人了,那你的家人畢竟也是想著你的好,考慮這一點,你就算是滿頭白髮在他們看來你還是個小娃娃,所以他們可以不但可以叨嘮你,還可以打你...但由於你也不想總是被家人罵,就想以和他們吵架來證明自己是個大人了,有自己的道理了,可基本上是一點效果都沒有吧?那就換一招,他們罵的時候,你就一副不氣不惱,而且裝出十分懊惱的模樣,他們說什麼,你就連聲附和,而且大徹大悟的樣子,第一次他們不出十句就口氣軟了,然後你就說他們說的話都是真理什麼的,一臉依賴他們的樣子,告訴他們你知道他們說你是為你好,為你的將來打算,等等你熟背於心的話... 我的家長就屬於那種不會溺愛孩子的那種,而且堅信棒子不磨不成針,孩子不打不成器的真理...結果多少年過去了,我就是不服,比八年抗戰還苦呢...為此我又白捱了多少打呀,還是沒把我教育好,可是我得出經驗了呀,家長罵你的時候丟只耳朵給他,實在不行就順著他,如果再不行就嘻皮笑臉拿出自己是孩子的優勢抱抱他們撒嬌氣,別管自己是男的女的,跟自己父母有什麼的,保證見效....

小學五年級下冊語文期中強化卷及答案全優答卷《閃亮的yengbi》diwuti

玉不琢，不成器

俗話說得好“玉不琢，不成器”，就像我們小學生，沒有父母和老師的精心教育，自己又不努力，以後就難成有用之才。

之前，我對這句話似懂非懂，直到有一天…… 一個春光明媚的週末，爸爸帶我去鄉下奶奶家植樹。到了奶奶家，我向奶奶打了個招呼，就飛快地奔向家門前的空地。我和爸爸各種一棵樹，我們鬆土埋苗澆水，爸爸一邊給他的小樹綁上支架一邊說：“玉不琢，不成器。樹也如此，一定要好好養護才會長得挺拔。”我不以為然，覺得那是多此一舉，心想自由自在才好呢。起初我還會去看看它們，後來就幾乎忘了。

不久，爸媽因工作忙而把我寄放在奶奶家。這下我可真自由了，爺爺奶奶對我百依百順。我的學習也放鬆了，連以前端正的字也都寫歪了，複習也只是做做樣子，甚至上課還做小動作和同桌說話，幾次測驗都不理想，可我卻不著急，照樣飯來張口，衣來伸手過著舒服的日子。然而期末考試中分數和名次都直線下降。 再次來到鄉下，不經意間，我看到門前那兩棵樹，爸爸的那棵有支架撐著依然挺拔，而我那棵卻已歪倒在一邊。此時，我想起了爸爸曾對我說的那句“玉不琢，不成器”的話，心裡直後悔我學習上的漫不經心……注視著這棵歪斜的小樹，我終於明白了“玉不琢，不成器”的真正含義。沒有規矩不成方圓，人生路上一定要好好努力，將來才能成為有用之才。

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過去,我是個學習不太用功的學生,成績一般,興趣平平。後來，在誦讀《三字經》過程中，我受到了啟迪，逐漸愛上了誦讀，喜歡上了學習。

記得上小學低年級時，我性格很內向，上課不愛發言，經常迷迷糊糊的，沒有明確的學習目標。所以，學習成績在班裡處於中下游，加上自己不愛和同學交流，也沒有幾個知心朋友，有什麼事都憋在心裡。漸漸地，我變得越來越沉默，一天到晚打不起精神，總覺得大家都不喜歡我，失去了自信心，也開始厭學了。爸爸媽媽看到我沒精打采的樣子，只是乾著急，也束手無策。

學校開展了誦讀國學經典活動，我們班同學都開始背誦《三字經》了。

有一天，我放學回家寫完作業，就打開《三字經》背了起來，當背到“玉不琢,不成器。人不學，不知義”這一句的時候，看著下面的註釋，我的心突然被觸動了：再好的玉石如果不經過能工巧匠的精心雕琢，也不會成為出眾的玉器；天資再聰慧的人不勤奮學習，也不會成為國家棟梁。是啊，如果我年少時不用功學習，在學習上確立自己的奮鬥目標，並不斷鞭策自己克服困難努力學習，長大以後怎樣面對人生的考驗，拿什麼本領去建設祖國呢？到時只能“老大徒傷悲”了！想到這，我突然發現以往自己的學習態度太不端正了，我下定決心，從現在開始一定要好好學習，制定學習計劃，樹立學習目標，努力提高成績，長大考一所好大學。

現在，我已將《三字經》熟背於心了，其中這句“玉不琢,不成器。人不學，不知義”也被我寫在了紙上，端端正正地貼在書桌旁的牆上，我要讓它時刻提醒我：勤奮好學，一定要從現在開始。

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今天放學，我在練鋼琴的時候，被老師批評了幾句，覺得很委曲，就哭著跑回了家。媽媽看見了，拿出我最喜歡的小玉兔，給我講了個“玉不琢，不成器”的故事。媽媽語重心長地說：“玉，本來只是一塊不起眼的石頭，工匠用工具把它們雕刻成各種漂亮的形狀，還磨得光滑閃亮，這才展現出玉石的美麗。就象這個小玉兔，要是沒有工匠的雕刻打磨，就不會這麼光彩奪目。”媽媽摸了摸我的腦袋，接著說：“打個比方吧，你呢，就象是一塊玉石，老師就是能工巧匠，老師教育你就好比......

我最熟悉的空間 釋放心中的語言 深藏在微笑背後的那些心酸.這段歌詞是什麼歌名?

歌曲：隔牆有耳 歌手：香香

以君子不器為話題800字作文

勝利大街小學五年級四班 過去,我是個學習不太用功的學生,成績一般,興趣平平。後來，在誦讀《三字經》過程中，我受到了啟迪，逐漸愛上了誦讀，喜歡上了學習。 記得上小學低年級時，我性格很內向，上課不愛發言，經常迷迷糊糊的，沒有明確的學習目標。所以，學習成績在班裡處於中下游，加上自己不愛和同學交流，也沒有幾個知心朋友，有什麼事都憋在心裡。漸漸地，我變得越來越沉默，一天到晚打不起精神，總覺得大家都不喜歡我，失去了自信心，也開始厭學了。爸爸媽媽看到我沒精打采的樣子，只是乾著急，也束手無策。 學校開展了誦讀國學經典活動，我們班同學都開始背誦《三字經》了。 有一天，我放學回家寫完作業，就打開《三字經》背了起來，當背到“玉不琢,不成器。人不學，不知義”這一句的時候，看著下面的註釋，我的心突然被觸動了：再好的玉石如果不經過能工巧匠的精心雕琢，也不會成為出眾的玉器；天資再聰慧的人不勤奮學習，也不會成為國家棟梁。是啊，如果我年少時不用功學習，在學習上確立自己的奮鬥目標，並不斷鞭策自己克服困難努力學習，長大以後怎樣面對人生的考驗，拿什麼本領去建設祖國呢？到時只能“老大徒傷悲”了！想到這，我突然發現以往自己的學習態度太不端正了，我下定決心，從現在開始一定要好好學習，制定學習計劃，樹立學習目標，努力提高成績，長大考一所好大學。 現在，我已將《三字經》熟背於心了，其中這句“玉不琢,不成器。人不學，不知義”也被我寫在了紙上，端端正正地貼在書桌旁的牆上，我要讓它時刻提醒我：勤奮好學，一定要從現在開始