論文標題可以有逗號嗎?

General 更新 2024-12-28

論文題目中可否出現逗號

可以

碩士畢業論文的標題可以加標點符號嗎

畢業設計（論文）實施細則

（一）題目選擇

1、選題的基本原則

①課題必須符合本專業的培養目標及教學的基本要求，體現本專業基本訓練內容，使學生受到比較全面的鍛鍊。

②課題儘可能與各學科相關領域的科研、生產、課程建設、教學改革、實驗室建設等實際相結合。

③課題的類型可以多種多樣，應貫徹因材施教的原則，使學生的創造性得以充分發揮。

④課題應力求有益於學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利於培養學生的獨立工作能力。

⑤課題的工作量和難易程度應把握在能使學生經過努力在給定時間內完成規定任務的程度，以保證教學任務的完成。

⑥每位學生應獨立完成一個選題。即使是一個大課題中完成博士或碩士論文中的一部分，也要明確學生獨立完成的內容。

2、選題的基本程序

①選題一般由指導教師提出報告，說明其意義、目的、主要工作內容、前期工作及具備的條件，經系（專業）審議確定、主管教學副院長批准後，方可列入選題計劃。

②選題計劃向學生公佈後，學生可以根據自己的情況和興趣申報選擇意向，力爭選擇具有開拓意義的課題，課題的難易程度應與自己的能力相匹配，有利於在規定的時限內完成。題目最終應由各系（專業）主管教學的系主任平衡調劑後確定。

③課題確定後，指導教師應以書面形式將畢業設計（論文）任務下發給學生，以便早做準備。

（二）課題調研

課題調研是學生在接到畢業設計（論文）任務書後進行的第一個步驟，要求學生儘可能利用一切方法和手段瞭解本課題所涉及的研究、生產、銷售、使用或者國內外現狀和發展動態等方面的實際情況以及有關數據、圖表、文獻資料，並要求學生獨立完成調研任務。

（三）文獻檢索與應用

文獻檢索與應用的能力是一個科技人員的基本功。通過文獻檢索，及時地、廣泛地瞭解與自己的科研工作相關的信息與動態，是進行高水平科研的基礎工作。要求學生在指導教師的指點下學會查閱相關文獻和資料的步驟和方法，學會對文獻的篩選與應用。

（四）撰寫論文

一篇完整的畢業論文或畢業設計說明書通常由題目（標題）、摘要、目次頁（目錄）、前言（緒論）、正文、結論、參考文獻和附錄等幾部分構成。整篇論文字數不少於10000字（醫、藥類可根據學科特點，適當減少論文字數，但不得少於5000字），書寫方式必須用計算機排版，白紙黑字雙面打印，需要彩色打印的圖例外。

1、畢業論文的結構

題目：即標題，它的主要作用是概括整篇論文的中心內容。因此，題目要確切、恰當、鮮明、簡短，精煉。

目錄：反映論文的綱要。目錄應列出通篇論文各組成部分的大小標題，分別層次，逐項標註頁碼，幷包括註明參考文獻、附錄、索引等附屬部分的頁次，以便讀者查找。

摘要：摘要是論文的高度概括，是全文的縮影，是長篇論文不可缺少的組成部分。要求用中、英文分別書寫，一篇摘要不少於400字。英文摘要與中文摘要的內容和格式必須一致。結尾要註明3-5個關鍵詞。

前言：前言相當於論文的開頭，它是三段式論文的第一段（後二段是本論和結論）。前言與摘要寫法不完全相同，摘要要寫得高度概括、簡略，前言可以稍加具體一些，文字以1000字左右為宜。前言一般應包括以下幾個內容：

①為什麼要寫這篇論文，要解決什麼問題，主要觀點是什麼。

②對本論文研究主題範圍內已有文獻的評述（包括與課題相關的歷史的回顧，資料來源、性質及運用情況等）。

③說明本論文所要解決的問題，所採用的研究手段、方式、方法。明確研究工作的界限和規模。

④概括論文的主要工作內容。

正文：論文的正文是作者對自己的研究......

畢業論文的標題可以加哪些標點符號

可以的 1．文章的標題不管是一個詞語、單句還是複句，句末都不加句號。因為句號表示一句話完了，而標題是作者對全文內容的概括，沒有用句號的必要。如：《孔乙己》（魯迅）、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》（毛澤東）、《正確的觀察錯誤的抽象》（《語文學習》1991年第6期）。 2．文章標題是複句，中間可加逗號，句末仍然不用句號。如：《得道多助，失道寡助》，《生於憂患，死於安樂》（初中語文第五冊）。 3．標題中間可以加頓號、逗號。如《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》高中語文第五冊），《地球，我的母親》（郭沫若）。 4．標題表示疑問或感嘆語氣的，可以加問號或感嘆號，也可以不加。如《人的正確思想是從哪裡來的？》（毛澤東），《中國人失掉自信力了嗎》（魯迅），《讓青春發出光和熱吧！》（秦牧），《別了，哥哥》（殷夫）。 5．標題中可以用破折號、省略號。如：《大堰河——我的保姆》（艾青），《生命最珍貴的……》（1998年湖北省荊門市中考作文題）。 6．標題中可以用冒號。如：《語感：一個理論與實踐的熱點》（《語文學習》1993年第3期）。 7．標題中可以用引號、書名號。如：《“友邦驚詫”論》（魯迅），《〈吶喊〉自序》（魯迅）。 8．標題中可以用間隔號。如《沁園春·長沙》（毛澤東）。 9．由兩句話或兩個短語構成的標題，除上面說的用逗號或間隔號外，也可以在中間空一格。如《著意錘練平易自然》（《語文月報》第218期）。 10．如果文章標題有副標題，在副標題前要用破折號。如：《為了周總理的囑託——記農民科學家吳吉昌》（穆青、陸拂為、廖由濱）。綜上所述，文章的標題不用句號，使用其它標點要由標題本身來決定，而不能隨意亂用。本文來源於楓葉教育網(www.fyeedu.net)

期刊目錄中文章標題可以用標點符號嗎

論文標題最好不要使用標點符號，如特別需要時可以使用。

論文標題結尾一般不使用句末標點符號，除非特別需要可以使用問號或歎號；中間可以使用句中點號，如，逗號、頓號、冒號等。

公文標題中能出現逗號嗎？

現在並沒有明文規定公文標題不可以使用逗號。

例如：毛澤東撫人民代表大會公文中一篇文章的標題就是：《“友誼”，還是侵略？》，此公文標題使用了逗號的，並在標題末尾使用了問號。

但是上述情況是很少見的，一般不建議在公文標題中使用標點符號。

文章的標題中間能否用逗號隔開，還是用空格

由兩部分組成的標題，中間可以用空格,英文逗號,-,隔開

有逗號和句號的句子可以作為議論文的標題嗎

'外延'和'內涵'屬於形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。

命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。如：'對農村合理的全、畜、機動力組合的設計'這一標題即存在邏輯上的錯誤。題名中的'人'，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒、幼兒或老人，因為後者也?quot;人'，然而卻不是具有勞動能力的人，顯然不屬於命題所指，所以泛用'人'，其外延不當。同理，'畜'可以指牛，但也可以指羊和豬，試問，哪裡見到過用羊和豬來犁田拉磨的呢？所以也屬於外延不當的錯誤。其中，由於使用'勞力'與'畜力'，就不會分別誤解成那些不具有勞動能力和不能使役的對象。

論文題目雖然居於首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。

正文是一篇論文的本論，屬於論文的主體，它佔據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題)。

論文的題目可以有標點符號碼

談到順應論，錢冠連是中國引進介紹順應理論當之無愧的第一人。1990年，錢冠連的《論維索爾倫的元語言選擇》發表在《外國語》第四期上，他從“語言順應理論的先導”、“語言順應論”、“語言順應的五個方面”對順應理論進行了全面的介紹，並從幾個方面對其進行了評價。十年後，他又將自己的探討更深了一步，在《語用學: 統一連貫的理論框架---J. Verschueren <如何理解語用學> 述評》一文中對順應論的理論源頭和整體理論架構做出了論述，將順應論歸納為“一個基本問題”“三個關鍵概念”“四個研究角度”。2000年，Verschueren的Understanding Pragmatics原版專著在國內開始出版發行。

除了錢冠連之外，何自然和於國棟也在《現代外語》1999年第四期上發表《 <語用學的理解> --Verschueren的新作評介》，回顧了語用學的主要理論及存在的問題，系統地介紹了Verschueren的提出語用學順應理論。

譚曉晨比較分析了Verschueren的語境適應論和傳統的語境觀，認為傳統的語境理論注重對預警的靜態描寫，側重語境的釋義和制約功能，而順應論強調語境的動態性和交際主體的主觀能動性。

與正面評價相應地也出現了一些反對的聲音。黃衍在Reflections On Theoretica戶 Pragmatics中提出認為語用學能覆蓋一切語言現象是不符合實際的。劉正光和吳志高也對這一觀點表示了認同，他們肯定了Verschueren在走出傳統語用學研究中做出的努力，同時對順應性理論提出了一些質疑，反對將“順應”當成一把萬能鑰匙來解釋一切的言語運用。

語用學家們經常將順應論與其他相關理論進行比較，其中包括會話含意理論、合作原則、禮貌原則、面子理論。很多研究者還將順應論與關聯論對比或試圖將兩者整合實現互補。例如陳春華從“交際觀”和“語境概念”兩方面比較了兩者的區別，楊平則提出了“關聯—順應”模式，認為在語言使用的過程是一個順應關聯的過程，語言的選擇和使用是發話人找尋關聯順應語境的過程。冉永平繼而提出了語言使用理解的“順應-關聯”模式。之後廖巧雲創造性地提出了“C-R-A”模式，將語用學研究大膽地推到了一個新的高度。

三順應論的應用

目前，順應理論被廣泛應用於各個方面，其中翻譯實踐、外語教學、二語習得、語碼轉化、語用策略、跨文化交際等方面尤為突出。

（1）順應論應用於翻譯實踐

順應論在國內運用的最為廣泛的領域要數翻譯。在知網中輸入關鍵詞“順應論”，相當大的一部分都與翻譯有關。而陳喜華首先提出用順應論指導翻譯實踐。陳文提出語境制約了語言和語言的使用，並制約著作為特殊交際的語言翻譯。戈玲玲最早從順應論探討語境關係如何制約譯者詞義選擇，對翻譯標準做出瞭解釋並論述了順應論給翻譯帶來的啟示。宋志平從順應論角度審視了翻譯現象及其本質，提出翻譯活動是一種不斷選擇的過程，貫穿著社會、文化、認知等因素的互動選擇機制。順應論將翻譯理論納入一個統一連貫的框架，為拓寬翻譯研究帶來了諸多啟示。

李佔喜在順應論基礎上提出了文學翻譯的順應論，從語境關係順應、語言結構順應、順應的動態性及譯者語用意識相互聯繫四個方面探討翻譯的全過程。

（2）順應論應用於外語教學和二語習得

每種語言學理論都會多多少少地對外語教學產生影響。外語教學隸屬語言教學，是語言學更是語用學的具體體現。理論能否付諸實踐取決於其對普遍問題和特殊現象的解釋力，語用學研究成果要放到語言實踐，包括外語教學中檢驗。