美術課型有哪些?

美術課的課型除了欣賞課、繪畫課、設計課、綜合課 還有哪些

?現丹是4個領域:欣賞評述,造型表現,設計應用,綜合探索.

如果按藝術門類分,是可以分成欣賞課、繪畫課、設計課、綜合課、泥塑課、版畫課等

小學美術課型分為哪些

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美術課的課型有哪些

素描：靜物素描、人物素描

色彩：色彩靜物、色彩人像、色彩風景

速寫：創意速寫、人物速寫

美術的課業類型是什麼

欣賞評述、造型表現、設計應用、綜合探索

參考資料：美術課本

小學美術課型有哪些

小學美術創造課包括繪畫創作課、圖案創作課和立體造型創作課等多種課業。創作課是實施美育，開發智力，陶冶情操，培養能力，促進學生全面發展的重要課型。新時期的小學美術教學有必要加強創作課的設計與 研究，重視形象思維的開拓和智能的開發，強調創造能力的培養。創作課不僅是“命題創作”，“記憶畫創作 ”和“想象畫創作”，還有很多種創作課型。

一、聯想創作課

聯想創作課是藉助圖象或實物，引發學生的聯想，並經過加添、改編、創造出一種類似而不相同的形象和 情節。

藉助圖象的聯想創作課——這種課不讓學生死板地臨摹範圖，要求學生藉助範圖，進行聯想創造。例如， 面對一輛汽車的臨摹圖，提出兩種作業要求：第一種臨摹加添創作課。讓學生先臨摹汽車圖，再根據自己的聯 想加添出汽車上的裝飾、乘客及汽車周圍的公路、行人和環境；第二種，臨摹聯想創作課。讓學生先臨摹汽車 ，再根據自己的聯想創造一種或幾種新型的汽車圖形。這種課又叫臨摹聯想創作課。

藉助實物的聯想創作課——這種課要求學生面對寫生對象進行聯想創作。例如，進行校園寫生聯想創作課 ：第一種，設計成寫生加添創作課。要求學生先如實寫生校園建築，再通過聯想添畫上藍藍的天空飄著白雲、 飛翔著和平鴿，教室前盛開著鮮花，操場上豎立著五星紅旗和師生們做著各種課間活動。總之，可以通過聯想 把校園畫的更美好；第二種，校園聯想創作課，要求學生面對校園，通過聯想，畫一座新的校園，或理想的校 園、未來的校園。

聯想創作課的設計，目的是增加臨摹課與寫生課的趣味性和創作因素，既訓練了學生的臨摹與寫生能力， 又訓練學生的形象思維能力，創作能力。

二、發散思維創作課

發散思維創作課是以某種圖形或實物為發散點，開拓學生的形象思維，從而擴散出與圖形或實物有關的近 似而不相同的很多種新形象。

圖形發散思維創作課——以某種圖形為發散點，引發學生的聯想並描繪出與這種圖形有關的近似而不相同 的很多新形象。例如，教師在黑板上畫一個圓圈憨或貼上一張圓形紙片，然後啟發學生：生活中有哪些物象是 圓形，畫在作業紙上。比一比，看誰畫的圓形物體多。這種課稱為圓形的發散思維創作課。

實物的發散思維創作課——以某種實物為發散點，引發學生的聯想並創作出與實物近似而不相同的很多種 新形象。例如，教師以手套為發散點，引發學生通過手套的聯想並創作出與手套形象近似而不相同的仙人掌、 茶壺、果樹、側面人像、小兔、手槍、五指山等很多種新形象。這節課稱為手套的發散思維創作課。

發散思維創作課的價值在於，它要求學生從不同的視點觀察同一個固定區域，用同一種想象思維發散出很 多種不同的新形象，從而活躍學生的思維，豐富學生的想象，開拓學生的形象思維，激發學生的創作興趣。

三、記憶創作課

記憶創作課是讓學生把看到過的物象或經歷過的事情，憑藉記憶默畫出來。具體課型包括：

範圖記憶創作課——要求學生在臨摹之前先用一定的時間觀察、默記範圖，然後拋開範圖進行默畫。第一 次默畫不成，可重複進行。

實物記憶創作課——要求學生在寫生之前先用一定的時間觀察、默記實物的形象特徵。然後拋開實物進行 默寫。進行以上兩種課型的教學，應根據學生的實際水平，選擇圖象和實物要難易適度，默記的時間和次數適 當。

情節記憶創作課——要求學生先觀察默記生活中的人物動態，情節變化、場面道具及印象最深的情節，然 後憑藉記憶創作成一幅畫。如看一場電影，一個文藝節目，一種遊戲，一個生活片斷等，然後憑藉記憶進行創 作。

參與創作課——要求學生親自參與某種活動，活動結束再用繪畫的形式表......

小班的美術課有哪些形式

針對小班的亥兒開展美術活動主要是培養其興趣。可採用多種形式進行：如手指點畫、粘貼畫、添畫、撕貼畫、線條畫、玩色等。但在此基礎上，重要的是培養幼兒的觀察事物形態、知道簡單的圖形的能力，如圓形、方形、三角形等。另外，還要認識基本的顏色，紅、黃、藍、綠、黑。形似的基本色不必刻意的認識。因為，在孩子的眼裡，認識事物都是幾種圖形的組合。要鼓勵幼兒大膽作畫、大膽用色。幼兒作品範例展示，也是其學習的途徑。

初中美術課型有哪些？

美術課課型有哪些？

美術的授課形式有哪些

傳統美術主要是：繪畫，雕塑，工藝美術，設計藝術，建築藝術

西方後現代美術主要有：波譜藝術，大地藝術，裝置藝術，歐普藝術，偶發藝術，概念藝術，行為藝術等等許多.

我國還有獨有的書法、篆刻藝術，也屬於美術範疇。

美術課堂的規矩有哪些

美術教學管理制度

一、美術課是進行美育的重要組織形式，美術教師應力求提高自己的政治思想和業務水平，以適應美術教學的特點，有效地組織美術教學。

二、備課

1.學年初，要學習美術教學大綱，通閱各年級美術課本，全面掌握教材內容，結合學生的實際，擬訂教學工作計劃。

教學計劃應包含：明確提出教學目的和要求，排出教學進度，可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時、作業要求及教具和學生必備的學習用品等。

2．每次課前，應鑽研教材，把握教材的基礎知識，基本技能技巧等方面的內容，分析重點難點，再研究教學方法，設計教學過程和步驟，要提前製作教具。

3．編寫教案： 美術課教案一般應列出課題、課時、目的要求、課型、重點難點、教學過程等，教務處要定期或不定期檢查教案。

三、上課

美術課一般在室內(教室、美術教室)進行，過程是：

(1)組織教學； (2)評講前課作業； (3)授新課(包括：①介紹新課內容；②欣賞範畫、範樣或觀察)。

美術室安全防護措施

1、有專任教師引領學生上下樓，自覺靠右行走，不急行、不擁擠。

2、嚴禁吸菸及使用明火，下班後工作人員要及時關好門窗，確保安全。

3、愛護消防栓、防火器材等消防設施，。任何人不得隨意移動和損壞，違者要嚴肅處理。

4、不準攜帶易燃、易爆、有毒物品、凶器及有傷害性物品進校入室。

5、加強用電安全檢查，經常對校內的用電線路、器材等進行檢查，如發現安全隱患，要及時進行整改、維護、確保安全。若照明燈和電風扇等電器發生故障，不得私自動手排除，應報告教師或總務處，由學校電工進行故障排除，不得打開配電箱，觸摸電器開關。消防器材未經許可，不得隨意搬動。

6、大掃除時注意安全，對高處的玻璃窗和窗子的外部，不要勉強擦拭。

7、做文明學生，不要有任何故意傷害他人、竊取公私財物的行為。

8、上課要嚴格遵守美術室的有關操作要求，要按有關安全規則進行。

美術室管理制度

為保障學生藝術素質教育重要設施的正常運行，確定以下守則：

一、保持美術室乾淨、整潔，美術器材設備整潔無灰塵。

二、嚴禁在室內抽菸、隨地吐痰、亂丟垃圾、果皮紙屑雜物及吃零食等，嚴禁學生在模型、牆壁上亂寫亂畫。

三、保持室內安靜，嚴禁大聲喧譁、追逐嬉鬧。

四、定時打開門窗通氣，保持室內空氣清新。

五、學生練習的美術器材擺放有序，進入美術教室必須嚴守紀律，按序入座，愛護室內設施設備。

六、師生必須在規定時間內入室練習，進行特長訓練的課外活動，需經主管校長批准，杜絕隨意性。發現美術器材有損應及時反映，確保室內器材設備正常使用。

美術室學生操作守則

為了保證同學能在一個有利於身心健康的環境裡學習，並能儘快進入學習狀態，達到預期的學習效果和美的薰陶，現將《美術室學生操作守則》制定以下規定：

1．學生按時進入美術室，按指定位置就座，要保持室內的安靜，不準喧譁。

2．愛護室內的公物，未經許可不得動用儀器設備。凡是損壞設備或儀器者，按情節輕重給予經濟賠償和紀律處分。

3．嚴禁在牆壁、桌椅、黑板亂塗亂畫。

4．保持室內的環境衛生，不要亂丟紙屑、雜物，不準吃零食。課後值日生要做好清潔工作。

5．課外活動小組要聽從老師的指導，在規定的活動區域內進行活動，以免互相影響。

6．美術室使用完畢，借用教師應填寫使用情況表並通知管理人員。管理人員下班前，應遮蓋好設備，關好門窗，拉斷室內電源總開關。

美術儀器設備保管使用制度

1.美術儀器必須由專人管理，未經......

請問小學五年紀的美術有那些課型嗎？

本冊教材的知識系統和結構：

1、造型●表現

2錠設計●應用

3、欣賞●評述

4、綜合●探索