如何開發人的大腦?

General 更新 2024-11-12

怎麼開發大腦

首先，你得相信：人的潛力是無窮的，每個人都是一塊寶藏，有待我們來開發。

一：激活右腦

開發大腦，實際上就是開發左右腦，一般人都是右撇子，右腦開發的差不多了，所以你要鍛鍊左半邊身體，從而開發右腦。具體步驟：

1.每天用左手刷牙，吃飯，做日常活動等，初步開發右腦；

2.左手用習慣了之後，大概一週吧，左右手一起用，增加左右協調；

3.將左右並用當成日常行為的習慣，漸漸的，像吃飯喝水一樣；

二：激活了右腦後，你會發現以前想不懂，聽不懂的東西漸漸變得易懂起來。但是要激發腦部潛能，還需要良好的心理，積極的，樂觀的，向上的。你需要在生活中應用它們；這方面知識太多，我說幾點吧：

人們體內的億萬細胞中，有著巨大的潛在力量。這種潛力要是能夠被喚醒，就能做出許多神奇的事情來。然而大部分人好像都不明白這一點。病人在病勢垂危、呼吸困難時，在聽了醫師或親友的一席熱烈懇切的安慰話後，竟然能起死回生。這種情況在醫生看來，也是常有的事。一般人來說，疾病之所以置人於死地，首先是因為病人也失掉了對生命的信心。

世界上有無數碌碌無為的人，有些人竟然到了難以自立的地步，但在這些人的體內同樣有著巨大的潛能，只要能夠激發他們體內的一小部分潛能，就可以成就他們偉大的、神奇的事業。

在人們的身心裡面，其實封鎖著極大的內在力量。比如，有人遇到某種意外事件或災禍時，一般人都會奮不顧身地去救他。實際上，每個人都具有潛在的英雄品格，而意外事件和災禍不過是催化劑而已，使人有了顯露這種品格的機會。我們常常看到，一個人在災禍臨頭時能做出的事情是令人驚歎的。

我見過一個體力平常的人，他在被催眠後，有人把他的頭和腳擱在兩隻椅子的邊上，而身體懸空著，這時讓六七個人站在他身上，而他竟能支持得住。如果在他的身上擱了一塊木板，讓一匹馬站上去，他竟然也能支持得住。這都是由於人心靈深處內在力量被激發後所造成的奇蹟，因為照上面的方法做，按照一個人平均的體力決不能支持一千多磅的重量，但是在催眠狀態下，他竟然毫無困難地做到了。

那麼，他能夠做出這樣的事情，力量來自於哪裡呢？當然不是來自於催眠家，催眠家的作用僅在於把那被催眠的人的力量從身體裡激發出來了。這力量不是來自外部，而是來自於內部，是潛伏在他自己的身體裡面。

因為人體內都存在著巨大的內在力量，所以人人都能做成不朽的事業。而一切真實、友愛、公道與正義，也都存在於這內在的力量中。

在人的身體和心靈裡面，有一種永不墜落、永不敗壞、永不腐蝕的東西，這便是潛伏著的巨大力量。這種力量一旦被喚醒，即便在最卑微的生命中，也能像發酵粉一樣，對身心起發酵淨化作用，增強人工作的力量。

在有些時候，人會有機會看到自己的內在力量，比如在失去一個愛友的時候，發現了自己從未發現過的能力；有時讀了一本富有感染力的書，或者由於朋友們的真摯鼓勵，也能發現自己的內在力量。但無論用什麼方法，通過何種途徑，一旦激起內在力量後，你的行為一定會大異於從前，你就會變成一個大有作為的人。

一個立足於誠實、公道、正義原則的人，即使全世界的人都反對他，他終能屹立在世界上，絕不動搖。林肯之所以對世界有這樣偉大的影響力，不僅在於他所具有各種天賦和才華，更是由於他能把公道、正義等原則當做他安身立命的基礎。

如果一個人能同自己那永不死亡、永不敗壞的高貴神性相和諧，他便能發揮自己更大的效能，獲得無上的幸福。

未來的醫生會讓病人知道，在人的身體中有一種創造的作用是永遠在進行的，這種創造的力量，不但創造他自己的生命，還在不斷地更新......

人的大腦怎麼開發?

腦分為左、右兩半部，右半球就是“右腦”，左半球就是“左腦”。而左右腦平分了腦部的所有構造。左腦與右腦形狀相同，功能卻大不一樣。左腦負責語言，也就是用語言來處理信息，把進入腦內看到、聽到、觸到、嗅到及品嚐到(五感)的信息轉換成語言來傳達，這是相當費時的。左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識有密切的關係。

如果讓右腦大量記憶，右腦會對這些信息自動加工處理，並衍生出創造性的信息。也就是說，右腦具有自主性，能夠發揮獨自的想象力、思考，把創意圖像化。如果是左腦的話，無論是你如何的絞盡腦汁，都有它的極限。但是右腦的記憶力只要和思考力一結合，就能夠和非語言性的形象思考連結，而獨創性的構想就會神奇般的被引發出來。

而人的大腦95%沒有開發都變成了一種潛能。

開發潛能現在都是用潛能開發機來完成。

人類的所有潛能皆主宰於腦部,並藉由心智功能的提升而得以發揮,這些心智潛能的運作從超強的學習力與記憶力、無限的想象力與創造力、身體自愈和免疫能力,甚至到所謂的特異能力,都能藉由腦部功能的開發而顯現出來。根據國外科學家們指出,腦波科技工具正可以用來開發這些能力。

怎麼開發自己的大腦？？

我記得愛因斯坦是30%腦域開發

普通人是5% 比較聰明點是8%就不錯了

你要聰明就左右手都使用

等你左右手都能運用自如了你的另外一半不常用的腦也得到開發了

如果說你半腦開發極限是5%

另外一半本開發1% 等你兩邊都差不多就有9%左右啦

人的大腦智商全部開發了會怎樣？

最近經常看一些關於人類大腦開發的相關新聞,不看不知道,一看嚇一跳啊!原來人類的大腦潛能如此巨大，很多心理學家認為，人的大腦只使用了3%，也有人認為使用了5%，還有人認為使用了9%，但有一點已達成共識，人類大腦90%以上都是處於休眠狀態。世界上誰最聰明？愛因斯坦，到目前為止愛因斯坦被認為是世界上聰明絕頂的人。愛因斯坦死了以後，科學家對他的大腦進行了解剖，發現他的大腦是目前世界使用最多的人。但也只使用了1/3，2/3仍處於休眠狀態。

也有的專家認為，人類潛在智商都有2000，但現代人一般是49到152的智商，一個人智商若在140以上，便可被稱為天才。可是離潛在的2000智商的1/10都不到。那麼這就是說我們每個人一出生都有潛在的2000智商，但是由於科學與教育發展所限。使人類大腦潛能無法充分發揮出來。所以，一直到人死去之時，大腦90%的潛能仍然在睡覺。這是多麼的可惜呀！

我常常在想如果人類的大腦都被開發出來了.那是什麼樣的一個狀況....也許整個世界都將呈現經常想象中的神奇世界,像什麼:穿越時空隧道,進入外太空,和其他星球的物類對話等.不可想象的神奇世界. 前不久看完永無止境後，一直冒出這些奇怪的想法。

我在想，如果人的大腦能開發到50% 或者完全開發,那麼人的大腦的需氧量也肯定會隨之上升,人有可能會因為大腦供氧不足而導致昏迷甚至死亡.

如果一個人把自己大腦全部開發了會怎樣

全部開發？不太可能，因為人的肺和血管沒能進化到能承受這樣一個高耗能的東西。現在人類在只開發5%腦細胞的情況下已經有20%的能量和25%的氧氣了。如果開發程度高5%估計兩項都會超出30%了。如果全開發，想想這是什麼結果？意味著人的能耗和氧氣需求量會增加數倍乃至數十倍，能耗還好說，但氧氣需求的增加極難解決，就算解決了，腦部也會因為承受不了強大的氧化作用而很快變老。

普通人為3%-5%，愛因斯坦不到11%

人腦細胞有140——160億條，被開發利用的僅佔1/10。人腦子裡儲存的各種信息，可相當於美國國會圖書館的50倍，即5億本書的知識。

大腦的四周包著一層含有靜脈和動脈的薄膜，這層薄膜裡充滿了感覺神經。但是大腦本身卻沒有感覺，即使將腦子一切為二，人也不會感到疼痛。

人的大腦平均為人體總體重的2%，但它需要使用全身所用氧氣的25%，相比之下腎臟只需12%，心臟只需7%。神經信號在神經或肌肉纖維中的傳遞速度可以高達每小時200英里。

人體內有45英里的神經。

人的大腦細胞數超過全世界人口總數2倍多，每天可處理8600萬條信息，其記憶貯存的信息超過任何一臺電子計算機。

如何最大程度開發大腦

人類的大腦內部有千億個神經細胞,這已是科學上不爭的事實,然而,人腦的力量雖令人敬畏,卻也難以捉摸。唯有先懂得如何去開發腦中的無限潛能,才能真正運用這份力量。我們必須先接受一個觀念,那就是真心的相信自已與生俱來的潛力還沒完全展現出來。現代腦生理學的研究證實，人的大腦具有巨大的學習潛能。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆，一般人只使用了其思維能力的很小一部分。如果我們能迫使自己的大腦達到一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會數十所大學的課程。近年來我國開展的旨在開發大腦潛能的教改實驗，也取得了顯著成果，如北京幸福村小學的馬芯蘭老師用3年時間完成小學5年的教學內容，學生成績普遍優秀，且負擔不重。北京二十二中孫維剛老師，只用一個學期就使其所教的學生學完了初中數學六冊書的全部內容。再如本市寧河縣任鳳鄉大坨小學的史建昌老師參加了“中小學生智能開發與學習指導”課題實驗，他從培養學生自學能力入手，班上有10名學生用半個學期就學完了一個學期的內容。人的學習潛力是巨大的，但這一潛力需要積極開發，才能使潛力變成實際的能力。那麼中小學生怎樣開發自己的學習潛能呢? 第一、要樹立遠大志向。古人講“非志無以成學”、“志不強者智不達”。所謂立志就是激勵自己走向一條進取的、迎難而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就會對自己嚴格要求，就會克服前進路上的任何困難，他的聰明才智才會發揮出來。正如高爾基所說：“我常常重複這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益，我確信這也是一個真理。”有些同學智商很高，但由於缺乏遠大志向，現有的智力都不能得到徹底發揮，更談不上開發潛能。第二、要提高身心健康水平。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很好地發揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑。可見身心健康是開發潛能的基礎。要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛鍊三方面進行調整。要提高心理健康水平，需要涵養自己的性格，建立和諧的人際關係。第三、培養良好的心理品質。心理品質包括道德品質、意志品質、自信心、責任心等。有一位心理學工作者對1850年到1950年間的301位科學家進行研究，發現這些人不但智力水平高，而且在青少年時期就表現得十分堅強，有獨立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅持精神。可見，培養良好的心理品質對開發人的學習潛能作用重大。第四、學會學習。有人說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”學會學習可以使人更有效地發揮出自己的學習潛能。學會學習包括全腦學習、全身心學習、科學地學習、創新學習等。我們將在以後系統介紹這些新的學習方式和科學的學習方法，以幫助同學們更好地開發自己的學習潛能。上面我們重點從4個方面講了怎樣開發學習潛能，實際上主要是兩大方面：一是學會做人，一是學會學習。這兩方面也是密切聯繫在一起的，希望同學們在學會做人中體會學習的規律，在學會學習中領悟人生的道理。

怎樣開發自己的大腦

大腦喜歡色彩平時使用高質量的有色筆或使用有色紙，顏色能幫助記憶。

大腦需要空間儘量在一個寬敞的地方學習，這對你的大腦有好處。

大腦需要能量大腦是需要能量的，就像是一臺珍貴而複雜的機器，你必須給它補充“優質燃料”。垃圾食品、劣質食品、所有化學制品和防腐劑，不僅損害身體，還削弱智力。

大腦需要水份日常生活要多喝水，保持身體必需的水分，而且一天最好不要飲用相同的飲料，可以交換著喝礦泉水、果汁和咖啡等。

大腦喜歡問題當你在學習或讀書過程中提出問題的時候，大腦會自動搜索答案，從而提高你的學習效率。從這個角度說，一個好的問題勝過一個答案。

大腦有節奏週期一天中大腦思維最敏捷的時間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時候學習，就能節省很多時間，會取得很好的學習效果。

大腦會歸納如果你正在學習某種東西，不妨問問自己：它讓我想起了什麼？這樣做能幫助你記憶，因為大腦能把你以前知道的知識和新知識聯繫起來。

大腦喜歡愉悅開心和學習效率成正比，心情越好，學到的知識就越多，所以，讓自己快樂起來吧！

氣味影響大腦香料對保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。

大腦集中精力最多隻有25分鐘這是對成人而言，所以學習20到30分鐘後就應該休息10分鐘。你可以利用這段時間做點家務，10分鐘後再回來繼續學習，效果會更好。

大腦需要休息才能學得快，記得牢。如果你感到很累，先拿出20分鐘小睡一會兒再繼續學習。

大腦需要氧氣經常到戶外走走，運動運動身體。保證腦細胞良好的工作狀態。腦力工作者經常過度用腦，這就像一根皮筋長期處於緊繃的狀態。一般人因此需要更多的氧氣和葡萄糖提高用腦效率。

壓力影響記憶當你受到壓力時，體內就會產生皮質醇，它會殺死海馬狀突起裡的腦細胞，而這種大腦側面腦室壁上的隆起物在處理長期和短期記憶上起主要作用。因此，壓力影響記憶。最好的方法就是鍛鍊。

大腦需要運動規律的有氧運動和有一定技巧性的複雜運動相結合，最能起到鍛鍊大腦的作用。

大腦需要重複每一次回顧記憶間隔的時間越短，記憶的效果越好，因為多次看同一事物能加深印象，但只看一次卻往往容易忘記。

人的大腦最多開發多少？

人類的大腦潛能更是巨大,很多心理學家認為,人的大腦只使用了3%,也有人認為使用了5%,還有人認為使用了9%,但有一點已達成共識,人類大腦90%以上都是處於休眠狀態。世界上誰最聰明?愛因斯坦,到目前為止愛因斯坦被認為是世界上聰明絕頂的人。愛因斯坦死了以後,科學家對他的大腦進行了解剖,發現他的大腦是目前世界使用最多的人。但也只使用了1/3,2/3仍處於休眠狀態。也有的專家認為,人類潛在智商都有2000,但現代人一般是49到152的智商,一個人智商若在140以上,便可被稱為天才。可是離潛在的2000智商的1/10都不到。那麼這就是說我們每個人一出生都有潛在的2000智商,但是由於科學與教育發展所限。使人類大腦潛能無法充分發揮出來。所以,一直到人死去之時,大腦90%的潛能仍然在睡覺。這是多麼的可惜呀

人的大腦潛能可不可以全部開發出來？

人的潛力究竟有多大，多數人恐怕自己也弄不清楚。

沙特阿拉伯塔伊夫城有一個25歲的漂亮姑娘，不知什麼原因“啞”了20年，經多方醫治毫無效果。有一天，媒人領進一個大她25歲的長得很醜的老頭子來相親，見面之後，姑娘的父親私自做主，逼著姑娘嫁給他。姑娘急了，竟講出20年來的第一句話：“我寧死也不嫁給他！”

這事奇怪嗎？不奇怪，中國古代也有這樣的事。據《醫部全錄》載，明朝年間，某地有一個姑娘得了一種怪病，打哈欠後兩隻胳膊怎麼也放不下來了，多方求醫無濟於事。後來家人請了一位郎中來家診治。這位郎中看後當著病人說，要想治好病就得用艾炙肚臍下的丹田穴，一邊說著一邊用手去解姑娘的褲帶。這一下羞得姑娘無地自容，趕忙用手一護，想不到奇蹟出現了，姑娘的兩隻胳膊竟於不知不覺中放了下來。

以上兩個事例，似乎是偶然事件，但偶然中孕育著必然。現代醫學心理學認為，由於各種複雜的內部和外部原因，人的大腦機能存在著一種抑制現象，使得人們長期難以察覺自己的能力，在意想不到的強刺激條件下，這種抑制被解除，蘊藏在人體內的潛能會突然爆發出來，產生一種神奇的力量。科學家指出，人的能力有90％以上處於休眠狀態，沒有開發出來。如果我們能多挖掘自己一些潛能，那將會創造一道亮麗的人生風景線。

俄國戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基在排一場話劇時，女主角因故不能參加演出，出於無奈，他只好讓他的大姐擔任這個角色；可他大姐從未演過主角，自己也缺乏信心，所以排演時演得很糟，這使斯坦尼斯拉夫斯基非常不滿，他很生氣地說：“這個戲是全戲的關鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁，整個戲就不能再往下排了！”這時全場寂然，屈辱的大姐久久沒有說話，突然她擡起頭來堅定地說：“排練！”一掃過去的自卑、差澀、拘謹，演得非常自信、真實。斯坦尼期拉夫斯基高興地說：“從今天以後，我們有了一個新的大藝術家。”

美國的笛福森，45歲以前一直是一個默默無聞的銀行小職員。周圍的人都認為他是一個毫無創造才能的庸人，連他自己也看不起自己。然而，在他45歲生日那天，他讀報時受到報上登載故事的刺激，遂立下大志，決心成為大企業家，從此，他前後判若兩人，以前所未有的自信和頑強毅力，破除無所作為的思想，潛心研究企業管理，終於成為一個頗有名望的大企業家。

事情非常明顯，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的發火使他大姐受到刺激，積聚在大姐身上的表演潛力便不可能迸發出來。同樣，如果不是報上刊載的故事的刺激，笛福森也不可能成為一個大企業家。在這裡，刺激起了不尋常的作用。人們常常埋怨社會埋沒人才，其實，由於缺乏信心和勇氣、自卑、懶惰、安於現狀、不思進取，自我埋沒的現象也是相當普遍的。如果我們能多給自己一點刺激，多一點信心、勇氣、幹勁，多一分膽略和毅力，就有可能使自己身上處於休眠狀態的潛能發揮出來，創造出連自己也吃驚的成功來。

19世紀最偉大的科學家是愛迪生,20世紀最偉大的科學家是愛恩斯坦,愛恩斯坦死時曾表示過願意將他的大腦捐獻出來供人們研究, 後來科學家研究發現實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那作為其他的普通人用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到這說明大腦至少有90%被荒廢掉，這就是人類最偉大的發現,比愛恩斯坦的相對論還偉大。

想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為人類歷史上最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發現,那麼我們如果多開發1%甚至10%,那結果會是怎樣,肯定是不可想象的.根據腦科學研究表明,如果一個人的大腦全部開發,那麼他將學會40種語言,拿14個博士學位,將百科全書從頭......