怎麼幫孩子學英語?

怎樣引導孩子學習英語

對於孩子是不是應該從小學習英語，我曾經很糾結，後來從眾心理佔了上風吧，看別人學，自己的孩子也就跟風學了。到現在為止，已經學到第五個年頭了。回過頭來看，我覺得孩子從小學英語還是對的，理由有如下兩點吧：

1、環境所致。

作為父母，我們當然都希望孩子有個幸福快樂的童年，不需要為學習所困擾，不要壓力太大。但是我覺得，人要適應環境吧，目前我們所處的環境，決定了我們的孩子的童年多半是快樂與壓力同在，這也是沒辦法的事。另外現在的小學，都設置了英語課程，這也要求孩子至少從小學開始就得學習英語。而據我所知，現在初一的英語教材就是牛津7A，孩子如果沒有一定的英語基礎，學起來也會很吃力。

2、英語是個慢功夫，需要積累。

比如，一個孩子從小學到上初中，如果堅持很正規地學英語，那就是六年，六年時間，能積累多少單詞量，在語感、語法上能有多少潛移默化的提高可想而知。六年的積累所形成的差距，不是一朝一夕就能補上來的，如果孩子放棄了這六年的學習，等到初中再想迎頭趕上，真是不容易。

對大多數孩子來說，學英語真的很難，我的孩子在剛開始學英語時，對我的“折磨”與“打擊”勝過他學任何一門課程，我甚至絕望了，感覺力不從心，有勁沒地方使。後來在慢慢地琢磨與實踐後，才感覺峰迴路轉。我說說我遇到的問題和最終的解決方法吧：

1、記單詞。

在學習英語過程中，我和孩子遇到的最大問題和障礙就是記單詞。我的孩子上的是雙語學校，學校很重視英語，每週有六節英語課，每週老師都會發一張單詞彙總表，需要孩子記住對他們來說是“天量”的英語單詞。說實話，我真的佩服孩子的機械記憶能力，開始時，他記得單詞記得還算挺快，我還暗中竊喜過，但不久我就發現，孩子記得快，忘得也快。特別是越來單詞量越多後，往往是記住後面的，忘了前面的，這也許就是機械記憶的弊端吧，其實根本不是真正的記住了。為此我和孩子都很痛苦，因為我知道，孩子不是沒努力，但記住這些他從未接觸過外文單詞，真是他力所不及。當時真是一籌莫展，苦惱得不知怎麼辦了。更讓我著急的是，我知道如果再這樣惡性循環下去，孩子會從心底厭惡英語這門課程的。

後來我是絞盡腦汁，我發現孩子之所以記不住單詞，是因為這些單詞對他來說是孤立的、冰冷的，在他眼中就象個圖畫，只有形狀，沒有意義。我想如果試著讓這些單詞有了具體的環境和意義，他是不是就會記得牢固些呢？有這想法之後，我告訴孩子：以後你不用背單詞了，我們每天就來讀課文，把課文讀熟練就行。其實對於他這階段的孩子來講，所謂的課文就是很簡單的小對話。讀起來很容易。從那以後，我和孩子天天讀當天學習的英語課文，因為課文非常小，有的又很有趣，讀著讀著，孩子就把課文背了下來，相對簡單的單詞在他讀的過程中也就記住了。一些稍微複雜一點單詞，我再有意加強一下，他也能記得住。然後第二天，我們再脫離書本背前一天背過的小課文，不熟的地方，再鞏固一下。然後我再考他單詞，如果他不會寫，我會提示他：想想課文，課文裡有一句話有這單詞呢！基本上他都能回想起來。這樣堅持一段時間，他記憶單詞的能力有了很大的提高，他也慢慢學會聯繫課文記單詞了。這種方法真的很效，把一個個孤立的單詞，放到有情節的課文中，有了實際意義，孩子記住了，就不容易忘掉。另外結合課文記單詞還有一個好處，就是可以複習以前的單詞。因為課文裡不可能都是生詞，在讀課文、背課文的時候，以前學過的、背過的單詞也就複習了，經過這樣反覆的加強，學過的單詞，孩子就不容易忘記了。

開始時，每天晚上我都和他一起背課文，慢慢地我發現，他背課文的速度快了很多，我就很驚喜地表揚他，孩子說：媽媽，不是我背得快了，是我上課聽講時就背了一些。我當時真的......

怎樣才能讓孩子喜歡學英語

導語：和你我小時候一樣，很多孩子看到英語後都感到煩惱，他們不想學英語，不喜歡看各種各樣的字母，面對這樣的寶寶父母應當怎樣做呢?呢??下面小編為各位支幾招孩子學外語採取什麼形式最好?根據寶寶活潑好動、興趣廣泛的特點，寶寶學外語必須注意以下幾點：1、主要通過看、聽、說來訓練。看即是看電視圖像、課本畫冊;聽即多聽外語;說即要求孩子多用外語來表達各種意思。寶寶不要求認字母和單詞。2、結合日常生活來學習。所學的外語詞句，應是兒童能理解、並在生活中需要用來表達思想的那一部分詞不達意語。隨著兒童生活範圍的擴大，認識的加深，以及母語詞彙量的增加，結合生活，不斷擴大外語詞彙。3、學習應採兒童所喜歡的方式。如可運用順口溜、歌曲、故事、對話、短劇、謎遊戲等多種方式，讓孩子學得愉快，學得輕鬆，效果必然會好。4、創造語言環境。應與幼兒園配合，經常播放外語錄音、唱片，儘可能用外語對話，有機會可與外賓、外語院校師生交談等。5、持之以恆。寶寶學外語，時間長，困難多，無課本，實踐中常會出現各種問題和情況，父母必須做到任何情況下，排除干擾，堅持下去，才可能取得比較明顯的效果。孩子學英語應當注意什麼?

孩子怎麼學英語? 200分

在日常生活中教幼兒說英語，是幼兒學英語的捷徑。我在日常生活中教小孫子元元學說英語，摸索出了一些經驗，與大家一起共享：

日常禮貌用語雙語化

我國在兒童中推廣學用“請、您好、再見、謝謝、對不起”等禮貌用語，表示對他人的尊重、關心、熱情、謙讓，這是一項很好的舉措。元元剛會說話，我就用心教他學說這些用語，並同時英語化。他不僅聽我教，還聽英語錄音，很感興趣。2歲時，與人見面就能用英語問好：“How do you do!”告別時用英語說再見：“Good bye!”有一天，我帶元元在瀋陽北陵公園遊玩，正在觀看皇太極陵墓時，來了一夥外國遊客，在我們身後站著。元元拉著我的手要離開，對身後的幾個外國遊客用英語說起“請”來了：“Please!”一個外國遊客微笑地看看元元，用英語說謝謝、對不起。元元也照說不誤：“Thank you. I’m sorry!”外國遊客對元元連連稱讚：“OK！”

日常生活用詞雙語化

幼兒日常生活用詞，以吃、玩、用方面的名詞較多，如水果、玩具、文具之類。我除經常讓元元聽這些名詞的英語錄音外，每逢接觸這些東西，都讓他說完漢語說英語。如元元要吃蘋果，我就讓他說英語apple，並教他唱兒歌：“小寶寶吃水果，喜歡apple banana, tomato也不錯，最好還是grape。”這樣，元元很快就記熟了蘋果、香蕉、西紅柿和葡萄這4個英語單詞。

日常生活用語雙語化

在每天的相應時間和場合，我儘可能與元元相互說英語。早晨，元元起床時，就說：“Get up.”並相互問好：“Good morning!”接著，元元刷牙、洗臉，說：“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼兒園時，說：“Let‘s go. Go to the kindergarden.”下午我去接他，一見面相互問好：“Good afternoon.”接著說：“Let‘s go. Go home.”總之，按一天的活動程序元元學說英語，時間久了，就耳熟能詳了。

溫馨提示：教幼兒學英語一定要規範

標準發音

我選購了小蜜蜂兒童英語光盤、金眼睛英語磁帶和神筆電子書兒童英語等純正英語發音的視聽教材(均為國家教育部門鑑定和推薦的產品)，然後按照純正英語的標準校正我的發音，再讓元元跟我一起學，這樣，元元一開始說英語就學得了純正的發音。

標準詞語

英語的詞語配置和漢語的詞語配置有所不同，因此學習英語詞彙不能套搬漢語的習慣模式。元元學會了big(大)，small(小)和ball(球)後，很順當就學會了big ball(大球)和small ball(小球)。當元元學習duck(鴨子)時，就把小鴨子說成small duck,犯了套搬漢語詞彙配置模式的錯誤。我給元元解釋鴨子有鴨爸爸、鴨媽媽和鴨寶寶之分，小鴨子是鴨寶寶，它的英語名字是ducking，而不是small duck。之後，元元再學雞的英語單詞時，就自覺地把cock(公雞)， hen(母雞)和chicken(小雞)3個單詞分清楚了。

標準句型

英語日常用語有許多基本句型都是很標準的，如有些問答句，幼兒學習時，一般不要簡略地回答是與不是，而要把整個句子的內容說完整。例如，我問元元：“Is this an apple？”讓元元回答：“Yes, it is.”或回答：“No, it isn‘t. It’s a pear.”而不讓元元只簡單地回答“Yes”或“No”。這樣，才有助於幼兒深入地學好英語。

小貼士：

教幼兒學英語單詞興趣記憶四法......

孩子怎樣學好英語

學習英語對於很多學生來說，都是一件很難的事情，很多家長也很發愁，自己的孩子怎樣才能學好英語呢！以我的觀點，學好英語並不是一件難事。但是，幾個關鍵的選擇一定要把握好。把握好選擇英語學習就不會走彎路。不能很好地把握關鍵環節是許多家長和孩子們存在的問題，在學英語的道路上走彎路，這十分可惜，費時有費錢。有的孩子在彎路中喪失了學習的興趣是更要命的。

許多孩子學語言的問題我都瞭解過，在我看來，重要的是把握住下面這幾個關鍵點：

1、興趣、興趣、還是興趣。學習的源動力就是興趣，有了興趣學習是主動型的；沒有它則是被動型的。這有著根本的區別。但是，興趣來自於老師的教學方式，興趣不是逼出來的，也不是講出來的。是於孩子的學習方式等許多方面決定的。為孩子找一個能讓他有興趣的地方去學英語是孩子能夠有興趣，最簡單的方法。

2、學習英語不能急於求成不可能一口吃成胖子。兒童階段英語學習對孩子來說工作量還是很大的，孩子不可能一口吃成胖子，也沒有捷徑可走。如果真要找個捷徑的話，那就是讓孩子輕鬆、愉快地學習，但是時間和精力是必須付出的。如果抱有速成的心態，就要適得其反了。

3、還有一點重要的是有合理的學習安排。我常常不合理的例子：比如孩子沒有按年齡分開，大孩子和小孩子在一起學習，這樣彼此浪費時間；還有對孩子的學習能力不瞭解，孩子不適應課程的進度等；因為這樣的沒有合理的安排，雖然花了很多時間，孩子卻沒有進步還在原地打轉轉。

4、不要用中文學英文。用中文教英文是一件要命的事。這會使孩子養成了翻譯的習慣。孩子看到英文就想翻譯成中文。孩子如果養成這樣的習慣是很難改的。我常常會碰到這樣的孩子，當教孩子英文的時候，他總是跟老師要中文翻譯。所以用英文教英文，這樣學習到的語言又真實又快而且自然。

5、溝通式學習效果好。溝通式學習指的是老師創造出一個語言環境，學生們在環境中學習。這是以學生為中心的一種互動性學習。學生在這個環境下，有充分的時間和餘力去自主操控語言。而不是被動地聽。溝通式學習是學習效率最高的方法，學得又快學生也感興趣。

6、別吃大鍋飯。不能把孩子的年齡、英語程度等特性區別出來的學習是我們所指的大鍋飯。要充分考慮到孩子的年齡、程度、興趣、接受能力等因素，孩子的學習就會既有趣又有效。

此外、在班級人數上同樣也不能大鍋飯，班級的人太多了就沒有辦法溝通和互動，孩子的學習就變成被動式的了。

以上是我認為學習英語的幾個關鍵點，如果讓孩子把握好以上幾點，相信不會走太大的彎路，孩子就可以以愉快輕鬆的心情把英語學好。

如何讓孩子在家學習英語？（一）

躊躇了很久，到底要不要寫小學生在家如何學英語？雖然冬兒現在英語說得過去，也非常喜歡。瑞士小朋友傑奎琳來了，兩個人聊天，天天要到晚上12點多......但小時學英語是慘痛教訓一大堆。想想網上教孩子學英語的方法鋪天蓋地。大多是專家學者，既有實踐又有理論。我本身英語又不太會，寫了是不是班門弄斧？前些時看了個專家寫學英語的方法，寫得很好，但總感到缺了點什麼？考慮了很久還是把冬兒小時學英語的方法和家長們聊一聊。冬兒學英語的教訓太多，拿來給不會英語的家長們看一下，無論有用否？看你們如何？用什麼方法？讓你的孩子在家也能學好英語。現在全國在校學生學習英語年級各不相同，沿海城市從幼兒園開始，內地大多全國統一，三年級開始。但孩子從小在家裡，通過各種途徑習英語的手段是五化八門。冬兒在黃岡讀的小學，在校只能三年級開始。但之前如何讓孩子學英語，到了上初中能輕鬆一點，是在孩子上幼兒園前就一直思考的問題。為了她能早一點接觸英語我是動足了腦筋。冬兒小時候，不像現在,光碟教材到處都是。我們生活在一個小城。市面很少有幼兒英語教材，英語學習的光碟更是沒見，到現在我都認為是個很遺憾的事。冬兒幼兒園中班時發了一套廣東出的幼兒學習英語的帶錄音磁帶的教材。書上沒有音標。但配有漢語。其實幼兒園並沒有真正的教。老師推薦給我時，我對配漢語的錄音還有點不解，很多專家的書上說學英語要在語境中，不能有漢語翻譯。當時冬兒還沒上學，反應比較慢。所以沒給她聽錄音，只把她課本帶到我單位，帶本字典，每天學一兩個單詞，幼兒園走在回家的路上，就教她一二，一直堅持。她是前學後忘。半年下來，只會幾個句子，幾個單詞。想想不是辦法，就買了個錄音機，自己天天帶在包裡上班有時間就聽冬兒的幼兒課本，因為有中英對照，一下我記會了很多。這才明白中英對照的好處。（在前面幼兒篇中有述）。就把錄音當了鬧鐘，讓冬兒起床時有意無意的聽，想想無論聽進否，總有印象。我路上再和她聊一下，慢慢來。小學了，雙休上午在我開得英語學校學習，她幾乎沒學到什麼？只是開心的和外教玩。半年下來就沒讓她去。（我在前面博文中有寫）。開始找了冬兒的同學和我同事的孩子，共四人，請了師專的大學生（英語水平比較好，會教，也愛孩子）星期六，星期日上午四家輪著，讓孩子一起“玩中學”英語，用的是《劍橋英語》教材。（星期日中午冬兒要彈琴，小何老師教。下午學畫畫，小張老師教。只有星期六下午是冬兒玩的時間。我帶她到處玩，積累各種作文素材。）為什麼讓四個孩子一起學？當時想，1、教材中有很多遊戲，一個孩子學遊戲無法展開，時間長了，孩子沒興趣堅持不下來。2、每星期上午一次，下星期就忘記了。所以第一天上午學習，第二天上午複習，不給孩子在其它時間留作業。3、學費是四家分推，可以減輕一點經濟負擔。4、冬兒到各家去，路比較遠，騎小自行車。老師在前面帶，又鍛鍊了身體（其它三家大都在一起）。5、各家週休家長要處理的事很多。這樣每月只有一個星期上午的的時間陪孩子就行了。一個月節約了其他家長三個週休上午的時間。6、和冬兒一起學習的三孩子，都是班上的學習尖子。希望他們一起學習玩樂對冬兒的英語學習有所幫助。美好的願望和結果往往背道而馳。一個學期下來，感覺問題很大：因為：其它小朋友太優秀了，大家一起學，他們無論句子還是單詞，一學就記下來了，明天再複習，基本不太會忘記，主要下面還要一直重複學習數次。冬兒正好相反。前學後忘。冬兒本身比別的小朋友學習上就慢半拍。雖然大家一起學，水平也差不多，但星期六上午反覆學習的內容，到了星期日上午冬兒還是不能消化。我只好每天下午放學路上和她聊一聊英語，就是想幫她複習一下學過的內容。時間一......

如何讓孩子輕鬆學英語並牢記

1、編一段話

就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可

以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利於記憶，可謂一舉兩得。

2、畫一幅畫

孩子的注意力首先受事物外部特徵所支配，往往對色彩鮮豔的事物發生興

趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎

的單詞通過貼畫、

添畫等形式，

最後在一張色彩豔麗、

形象逼真的圖上表現出來。

3、唱一支歌

有些單詞的發音是比較拗口的，

特別是對於剛剛開始接觸英語的孩子，

由於

不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由於音

樂的烘托，單詞的發音變得容易起來，於是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這

樣通過唱歌來記憶這些單詞。

4、做一個遊戲

有一位教育家說：“遊戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康。”

遊戲不僅能活躍氣氛，

調節孩子的學習情緒，

更重要的是能培養孩子的英語學習

興趣，

從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。

久而久之，

便形成一種良好的英語

學習習慣。

5、形似記憶法

比如：

pencil

通常比

pen

長，所以

pen

後面長尾巴的就是

pencil。

ruler

中間有把小尺，

rubber

中間像圓圓的橡皮。

但不能急功近利，

沒有必要的條件就倉促馬上弄不好

反而使孩子們對這門語言產生了反感情緒。

家長怎樣鼓勵孩子學習英語

一、培養孩子學習的興趣

1、創設良好的家庭學習氛圍。

在家庭中創設一個歡鬆、愉悅的學習氛圍，是促進孩子學習進步的最好條件。在家庭生活中，家長要與孩子平等相處，言論自由，讓孩子敢於發表自己的見解，使孩子快樂地學習。作為現代父母，應多使用“I love you”、“Thank you”、“Good morning”、“Sorry”等英語常用語加以交流，讓孩子在學與用之間培養學習英語的興趣，從而也增強家人之間的親密情感。

2、鼓勵孩子多接觸英語。

在生活中家長可以有意或無意地讓孩子多接觸英語，比如當您帶孩子到麥當勞或肯德基用餐時，讓孩子留意其食品的英文拼寫法，不懂時鼓勵孩子問服務員或回家查字典；當孩子看動畫片、圖書、電腦時，還有在廁所、交通站點、廣告牌等的英語名稱，也可以鼓勵孩子設法弄懂。另外，您還可以在家裡貼上一些日常用品的英語卡片和小單詞，讓孩子瞭解到英語在日常生活中是無處不在的。如果在街上遇見外國朋友，則鼓勵孩子大膽與他們交流，也可以利用假日上網瞭解國外的一些風土人情、風俗習慣等。

3、注意傾聽和讚賞。

家長要及時瞭解孩子在校學習英語的情況，如多與英語老師取得聯繫，瞭解教學進度、教學方法和孩子的表現。如果您的孩子剛開始學習英語，會感到新奇，回到家裡往往把新學的英語說上幾句，或談談班上同學在課堂上的有趣事情，作為父母應理解孩子這份興奮，多與孩子溝通，對孩子的點滴進步和成功，不要吝嗇您的鼓勵和讚賞。父母的關注能使孩子得到信心和滿足，對日後的學習更有勁兒。

二、幫助孩子養成良好的學習習慣

1、培養孩子聽說習慣。

每天固定15—20分鐘反覆聽說已學的英語內容，模仿錄音的語音、語調。除此之外，還可以要求孩子會唱簡單的英文歌曲，會講英文小故事。如果持之以恆地訓練，不僅可以提高孩子的聽說能力，而且可以培養孩子自主學習的習慣。

2、培養孩子的觀察習慣。

家長應告訴孩子在上課時要認真觀察老師的口型、動作和表情；書寫時要注意字母之間、單詞之間、句子之間的異同。在學習上注意歸納語音和語法的特點，善於發現規律，靈活運用。

3、培養孩子的預習習慣。

培養孩子在課前預習，課後複習的習慣。預習—聽課—複習是孩子學習過程的三部曲。預習是發現問題，聽課是解決問題，複習是消化問題。如果這三個環節都認真完成，將對學習帶來事半功倍的效果。家長應每天督促孩子認真完成預習，和孩子一起學習，一起提高。

4、培養孩子的書寫習慣。

首先要求孩子做到卷面整潔、乾淨，再要求書寫工整、美觀。家長在孩子開始書寫時就要抓，抓姿勢、抓手勢、抓耐性，否則壞習慣養成後再糾正，就困難了。

渴望孩子成材的家長朋友們，別忘了幫助、支持、鼓勵您的孩子學好英語。只要家長和老師共同努力，孩子們一定能逐步掌握英語知識和技能，提高語言知識的運用能力。

在家如何幫孩子學英語？

我是一名初中生，英語可以說是在全年級尖端吧（不謙虛，呵呵）

我用我切身感受為您支招吧

1，無論您的孩子在做什麼（比如玩遊戲，看小說等等），用錄音機（不要用MP3）在他的房間裡放英語（有個叫《瘋狂英語》的月刊的磁帶不錯，萬萬不要用教科書磁帶），不要問他聽不聽的懂，只要一種氛圍，這樣會使他的英語口語突飛猛進，而且在有的時候，聽見老師或同學說一個詞，他可能不會，但腦海裡有聽過的印象，在查一下就立馬記住了

2，不要刻意記單詞，要結合著文章，一定要有語境來記。因為單詞有無數中意思，抱著個詞典就算倒背如流，也永遠不會用。比如take有n種意思，都背下來，不如看一篇文章中有take off這一詞組（起飛）有用

3，結合上一點，不被詞組，不被單詞，但一定背課文，因為你背過的課文在你要用的時候，一些句子與句型會脫口而出。

4，如果您的孩子邏輯思維不錯，應該先初步把語法通學一遍。有的人說語法沒用，我認為不然。在遇到難題，或長句時，比別人先學一點語法都非常有優勢。

5，一定要常練筆。英語學很多，用就用在交流上。咱跟老外對話機會不多，但寫個作文還是很有時間的。所學的語法，句型，詞組，只要一寫，就會知道水平，還有，找個好老師批改很重要

就說這麼多了，希望對你有幫助。