一個什麼填詞語大全?

一個什麼填詞語大全

詞語填空示例如下：

一個太陽，一個書包

一個孩子，一個原因

一個水果，一個故事

（什麼）的電腦填一個詞語 怎麼填

(神奇 )的電腦

電腦

diàn nǎo

[釋義] 電子計算機的俗稱。

[例句] 以勞動的手指揮電腦，作用於大自然以為生，不僅保護大自然，且按照進步人類的意志，徹底地、完美地改造人類社會。

苦練什麼呢(填一個合適的詞語)

苦練本領，無論是生活、工作、還是融入社會，沒有本領能行嗎？

如果把一篇課文的重要部分寫下來,用一個詞語怎麼形容

新課標要求：“初步具有收集和處理信息的能力，整體感知文章。”就是要我們能夠總體上把握文段的中心和主旨，把握作者的意思和思路。閱讀材料時首先要弄清楚寫了什麼，然後再分析各個段落是怎麼寫得和為什麼這麼寫等問題。總之，要把一篇文章或一個語段 作為一個整體來考慮，不要孤立片面地分析問題，確實做到：“字不離詞，詞不離句，句不離篇。”這樣才能過準確地做好每道題目。注意整體感知的技巧，簡而言之，有以下兩步：①答案來源：第一條是採摘材料中的關鍵語句。第二條是提煉篩選主要的，剔除次要的，合併濃縮。第三條是歸併，就是將材料中的幾個段落和幾個小層的意思合併到一起來，兼收幷蓄，全面而不會遺失。②答案形成：要遵循由繁到簡、先概括後壓縮的路子，就是先用自己的話或者是文中的語句來概括歸納，文字可以多一點繁一點，然後刪去多餘的不必要的次要的文字，留下達意能力強的重點句子。化繁為簡，尤其是有數字限制的答案，更要這樣做。 新課標要求：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。”閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。文章主旨是作者在文中表現的中心意思（包括作者的觀點、態度等）。在不同的文章體裁中，文章主旨的表現形態是有差異的：議論文的主旨即是文章中心論點，在科技說明文中介紹的事物特徵或所說明的事例就是文章主旨。在文學作品中，作者通過寫人敘事狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感即為文章主旨。歸納中心思想要求學生能從宏觀上理解和分析文章的核心。在不同題材的文章中，文章中新思想的表現形式是有差別的：在議論文中，中心論點是文章中新思想的集中表現；在說明文中，介紹事物的特徵或所說明的事理，就是文章的主題；在各類記敘文中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感（包括贊成什麼、反對什麼）就是文章的中心思想。歸納文章的中心思想，主要有以下方法：（1）從分析標題入手。標題是文章的有機組成部分。如《白楊禮讚》直接揭示了“中心意思”，《魯提轄拳打鎮關西》概括了所敘述的主要事件。（2）從分析材料入手。材料是表現文章中新的基礎，可以通過材料蘊含的意義總結中心。如《一面》，作者三次細緻地描寫魯迅瘦得叫人擔心卻精神抖擻的外貌，表現出魯迅先生的堅強意志和忘我精神，寫魯迅對作者的關懷和幫助，表達作者對魯迅先生的崇敬之情。（3）從分析首段入手。文章開篇點題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章的中心。（4）從分析篇末入手。許多記敘文都是在篇末點明主體或深化中心意思，分析結尾段的含義常常可以捕捉到文章的中心。（5）從分析文中議論、抒情句入手。記敘文中議論、抒情具有畫龍點睛的功效，我們要善於抓住這個“睛”來“看”文章的中心意圖。同時，在議論、抒情的句子中，可以直接看到作者感情的變化。（6）聯繫作品背景。作品是社會的反映、內容是背景的產物。不少的作品，只有瞭解了它產生的背景，才有可能深切的理解內容的由來和作者的意圖，概括出它的中心思想。 新課標要求：“在通讀課文的基礎上，體味和推敲重要的詞語在語言環境中的意義和作用。”文中關鍵詞句主要指：準確、生動、極富表現力的詞句；對於理解文意起關鍵作用的詞句；標誌文章線索或主旨的詞句；標誌文章層次轉換的關聯詞語或過渡句等等。在現代文閱讀中，要注意以下幾方面詞語：（1）體現作者觀點的詞語（2）表現文章主題思想的詞語（3）反映深層次含義的詞語（4）反映具體語言環境的詞語（5）對文章結構起照應聯結作用的詞語。對於詞句含義的理解與解釋，要從詞句本身意思分析入手，同時結合語境分析。要從詩文......