課綱微調是什麼意思?
什麼是臺灣教育部門對高中課綱進行微調
目前島內高中歷史課本主要是沿用民進黨陳水扁執政時制訂的“98課綱”。此課綱把“中國史”與“臺灣史”、“世界史”獨立分冊，形成兩岸“一邊一史”，充斥著“兩岸是一邊一國”的潛臺詞。在歷史、語文、地理等課本也充斥著“皇民史觀”和“臺獨”思想，例如“中國第一大島是海南島”，事實上中國第一大島是臺灣；
教科書修訂主要集中於歷史方面，國文科與公民科的內容也有一定程度修正。臺“教育部”稱這次教科書修訂為“普通高級中學語文及社會領域課程綱要微調”。 這次修訂教科書引起了一些爭議，曾多次出現高中生在臺“教育部”前反對“課綱微調”的抗議示威活動，也有部分人士指責此次“課綱微調”涉及黑箱操作
新課綱調整包括改稱“中國”為“中國大陸”，“日本統治時期”改為“日本殖民統治時期”，慰安婦增加了“被迫”的字樣.臺灣教育部門修改高中課本里有關“臺獨”以及“皇民史觀”的錯誤內容，而新課本並將於新學期開始使
臺灣反課綱微調最新消息 臺灣反課綱什麼意思學生鬧事
這個問題
要先搞清楚課綱是啥
臺灣的教學方式跟教材比較靈活
課綱就是課程的大綱
由教育部訂定
而教材則由民間經過認證的出版社來印製
所以在教學上有很多教材的搭配
所有學校用的課本不一定一樣
讓老師可以依照需求來教學
這次的課綱微調主要問題是
完全把臺灣本身的歷史還有國民黨過去作的壞事都抹煞掉了
而且侍衛經過正常合法的程序就胡亂改
這關係到學生升學跟世代衝突的問題
所以學生要站出來為自己的權益說話
臺灣的反課綱是什麼意思。科普一下 10分
2015年7月25日，臺灣島內又爆發大規模學生運動，這次運動的主因是臺灣部分高中生反對臺當局調整課綱而引起的。
臺灣教育部門對高中課綱進行微調，部分高中學生對此產生不滿，串聯發動了“反黑箱課綱微調”抗議活動。他們仿效“太陽花學運”的方式，跑到臺灣“教育部”表達抗議，甚至還衝進了官署範圍內。這起抗議活動震動了整個臺灣教育界，對社會穩定也產生了相當程度的負面影響。
臺北反課綱中的課綱指什麼？
課程綱要, 就是各出版社編寫教科書的架構和原則
臺灣在對課綱進行微調後，把中國改為中國大陸，日本統治改為日本殖民統治後，爆發了反課綱運動，我先問下
這種調整說明臺灣向統一的心態更邁了一步。之前叫中國，是基於臺灣與大陸是兩個國家而叫的，現在改稱中國大陸，那是基於一個國家的框架叫的。以前叫日本統治，是故意抹去了日本佔領臺灣的色彩，而現在改稱為日本殖民統治，就恢復了日本佔領臺灣的歷史與事實，因為何為殖民？一個國家對另一個國家或地區的統治叫殖民，現在稱為殖民統治就說明日本人是外國人，那本國是哪國？自然是中國了。因為臺灣是被馬關條約割讓的，當時臺灣不是一個獨立國家，是中國的一個省份。
課綱微調：成為慰安婦.學生：有證據嗎
不要被單一媒體
愚弄了
這話從頭到尾的原因是這樣的...
舊課綱裡
有臺灣男被日本派去打仗
有臺灣婦女被派去當慰安婦
新課綱里加了兩個字:強迫去當慰安婦
學生是問有啥證據?都是被強迫的?
而不是問有啥證據有慰安婦這回事!
微調課綱加「被強迫」做慰安婦 難道有自願的嗎
從目前資料看，有三類。一類是從國內徵集的，經過洗腦後在“光榮”的光環下基本自願為服務；第二類是原本就在各國從事性交易買賣（日本戰前平民生活很窮苦有不少人為謀生而出國做妓女），日本到來之後就從事對的服務；另一類是從被佔領國平民中強行徵集（如中國、朝鮮以及後來的東南亞等地），那就談不上是什麼自願了。
臺灣反課綱是怎麼一回事。。
臺灣教育部去年微調高中國文和社會領域課綱，預計今年8月1日正式上路。其中部分內容，特別是歷史課綱的部分引發爭議。部分社會團體及高中生質疑黑箱作業，並有"去臺灣化"的嫌疑，要求撤回課綱，建立課綱審定的公共參與程序。
今年4月20日部分高中老師、大學教授、教育團體、家長團體，組成"反黑箱課綱行動聯盟"，5月起漸漸有高中學生加入行列，陸續發動抗議活動。教育部因此也作了某些讓步，如新、舊課綱可以並行，有疑問的部分大考時不會考。
7月23日深夜，一群反課綱的學生和群眾闖入教育部，共33人遭警方逮捕，其中11人未成年。教育部24日表示將提出告訴。7月30日，反課綱微調北高地區發言人林冠華在生日當天，自殺身亡，更激化學生的抗議情緒。如今，抗議學生除要求撤回課綱，還要求撤消對學生的提告、教育部長下臺。教育部長吳思華後來出來面對群眾，但雙方不歡而散，吳思華也沒有迴應辭職的要求。學生和警方仍持續對峙，學生高喊"課綱不退、我們不退"。
去臺灣化？
課綱是臺灣學生考試與教材依據的指標，教科書和課本也是根據課綱來進行審定。因此，在課綱做調整的時候，學生、老師和家長都會特別關注，希望不要更動太多，以免學生為了升上好的大學，必須讀更多的書，造成他們的負擔。但此次的課綱調整不止是"微調"，還引發了其他的爭議。不少學者認為臺灣史的部分，有 "去臺灣化"的嫌疑。
新臺灣國策智庫副研究員林雍升對德國之聲說，這次的課綱微調當然有"去臺灣化"的嫌疑。但是學生原先抗議的重點，其實不在"意識形態"，而是抗議程序不公開，黑箱作業。嚴格的說，是他們抗議政府違反程序正義，藉此對政府表達嚴重的不信任。
而遠景基金會的副執行長孫揚明在接受德國之聲訪問時則表示，新的課綱其實是比較合理。他舉例說明：日本在臺灣的統治當然是殖民統治，所以將"日本統治"改為"日 本殖民統治"；或者將"慰安婦"改為"婦女被強迫做慰安婦"都是應該的。孫認為，沒有"去臺灣化"的問題，只有"事實與否"的問題。孫呼籲：大家可以有不 同的歷史觀，但是對歷史的事實要尊重。
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2015年7月8日，馬英九總統在政治大學的座談中，稱這次修改造成的爭議有一百多處，並舉出以慰安婦、光復及接收用詞、臺灣人抗日、228事件及白色恐怖等例子，認為以比例原則來說，不需要重修。7月9日，國教院發出新聞稿，認為以主題來說，此次修改造成的爭議共有17處，分別為：
“原住民”改為 “原住民族”，有忽略平埔族的爭議：原住民族為法定用語，指臺灣14個被政府認定的原住族群，但其中不包括平埔族等已經消失，或是未獲法定地位的民族。“國際競逐時期”改為 “漢人來臺與國際競逐時期”
“鄭氏統治”改為 “明鄭統治”
“日本統治”改為 “日本殖民統治”
“接收”臺灣 改為 “光復”臺灣
當代臺灣架構從主題式，改為依時序脈絡敘述
“大航海時代”改為 “漢人來臺與大航海時代”
“荷西治臺”改為“荷西入臺”
新增 “臺人與抗日戰爭”
“多元文化發展”改為 “中華文化與多元文化的發展”
刪除濱田彌兵衛事件、麻豆溪事件
“清代治臺政策”改為 “清廷治臺政策”
鴉片戰爭迫使清廷在臺灣開港通商的敘述爭議：在英法聯軍之役後簽定天津條約與北京條約，清朝才將臺灣納入開港通商。
......
最近的臺灣學生反課綱是怎麼回事?儘量詳細
簡單一點就是把一中一臺改為一箇中國，把首都臺北改為南京，把日本統治改為殖民等等。這些反課綱的都是獨立分子，因為他們都被民進黨洗腦了。臺灣下一個領導人很可能是蔡英文，這個賤女人一上臺又是一件大麻煩事。
臺灣反課綱運動是怎麼回事兒？
臺灣教育部門對高中課綱進行微調，部分高中學生對此產生不滿，串聯發動了“反黑箱課綱微調”抗議活動。他們仿效“太陽花學運”的方式，跑到臺灣“教育部”表達抗議，甚至還衝進了官署範圍內。這起抗議活動震動了整個臺灣教育界，對社會穩定也產生了相當程度的負面影響。