科學史學科的奠基人是?

現代科學技術史奠基人有霍爾特嗎

答案：現代科學技術史奠基人沒有霍爾特。

現代科學技術史奠基人是薩頓：

薩頓一位科學史家，在某種意義上講，他可以說是現代科學史學科的奠基者，也是一位著名的新人文主義的倡導者。

科學教育學的奠基人是誰？

科學教育學的奠基人──赫爾巴特

赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart,1776—1841）是德國著名的哲學家、心理學家和教育家。

赫爾巴特在教育理論上的重大貢獻有以下幾點。

一、把教育學建立在心理學的基礎之上，使教育學開始走上科學的道路

二、提出了一套比較完整的課程體系，為近代課程論的建立奠定了基礎

三、在教學方法上提出“形成階段”理論，是當時教學方法的重大革新，為近代教學法的建立奠定了基礎

四、提出“教育性教學”的概念，在歷史上首先從理論上明確地把教育與教學作為一個整體來考慮

赫爾巴特對人類教育事業的發展作出過巨大的貢獻。但是他的教育思想裡保守落後的東西也不少。主要是他過分強調教師的作用、書本的作用，並把他的教學方法絕對化、形式主義化，認為在任何學科、任何教材中都同樣適用，這樣就在一定程度上限制了學生主動性、積極性的發揮。因此隨著社會的發展和進步，他的教育思想受到越來越多的批判。對他的教育思想批判最激烈的是美國教育家杜威。杜威把赫爾巴特的教育思想作為“傳統教育”的典型代表加以批判，全盤否定，要用他自己的“兒童中心論”和“活動課程論”等取而代之。但“兒童中心論”和“活動課程論”又走到了另一個極端，使學生學不到系統的科學知識。我們應該辯證地、客觀地看待赫爾巴特的教育思想，肯定其中正確的東西，批判其中錯誤的東西，無論是全盤肯定還是全盤否定，都是片面的。

現代科學思想的奠基人是亞里士多德嗎

亞里士多德(前384-前322)是世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家.他創立了形式邏輯學,豐富和發展了哲學的各個分支學科,對科學作出了巨大的貢獻. 亞里士多德的著作所表述的觀點是,人類生活及社會的每個方面,都是思考與分析的客體；宇宙萬物不被神、機會和幻術所控制,而是遵循著一定的規律運行；人類對自然界進行系統而深入的研究是值得的；我們應當通過實驗和邏輯分析,得出自已的結論.亞里士多德的這種反傳統、反對迷信與神祕主義的主張,對西方文化產生了深遠的影響. 亞里土多德出生在馬其頓的斯塔吉拉,17歲時,他赴雅典在柏拉圖學園就讀達20年,直到柏拉圖去世後方才離開.也許是受父親的影響,亞里士多德對生物學和實證科學饒有興趣；而在柏拉圖的影響下,他又對哲學推理髮生了興趣. 亞里士多德首先是個偉大的哲學家,他雖然是柏拉圖的學生,但卻拋棄了他的老師所持的唯心主義觀點.柏拉圖認為理念是實物的原型,它不依賴於實物而獨立存在.亞里士多德則認為實物本身包含著本質.柏拉圖斷言感覺不可能是真實知識的源泉.亞里士多德卻認為知識起源於感覺.這些思想已經包含了一些唯物主義的因素.亞里士多德和柏拉圖一樣,認為理性方案和目的是一切自然過程的指導原理.可是亞里士多德對因果性的看法比柏拉圖的更為豐富,因為他接受了一些古希臘時期對這個問題的看法.他指出,因主要有四種,第一種是質料因,即形成物體的主要物質.第二種是形式因,即主要物質被賦予的設計圖案和形狀.第三種是動力因,即為實現這類設計而提供的機構和作用.第四種是目的因,即設計物體所要達到的目的.舉個例子來說,製陶者的陶土為陶器提供其質料因,而陶器的設計樣式則是它的形式因,製陶者的輪子和雙手是動力因,而陶器打算派的用途是目的因.亞里士多德本人看中的是物體的形式因和目的因,他相信形式因蘊藏在一切自然物體和作用之內.開始這些形式因是潛伏著的,但是物體或者生物一旦有了發展,這些形式因就顯露出來了.最後,物體或者生物達到完成階段,其製成品就被用來實現原來設計的目的,即為目的因服務.他還認為,在具體事物中,沒有無質料的形式,也沒有無形式的質料,質料與形式的結合過程,就是潛能轉化為現實的運動.這一理論表現出自發的辯證法的思想. 亞里士多德把科學分為: （1）理論的科學(數學、自然科學和後來被稱為形而上學的第一哲學)；（2）實踐的科學(倫理學、政治學、經濟學、戰略學和修飾學)；（3）創造的科學,即詩學. 亞里士多德認為分析學或邏輯學是一切科學的工具.他是形式邏輯學的奠基人,他力圖把思維形式和存在聯繫起來,並按照客觀實際來闡明邏輯的範疇.亞里士多德把他的發現運用到科學理論上來.作為例證,他選擇了數學學科,特別是幾何學,因為幾何學當時已經從泰勒斯想對土地測量的經驗規則給予合理說明的早期試驗階段,過渡到後來的具有比較完備的演繹形式的階段.但是,邏輯學的三段論法對實驗科學確實毫無用處的.因為實驗科學所追求的目標是發現,而不是從公認的前提得到形式證明.從元素不能再分割為更簡單的物體的前提出發,在1890年未嘗不可提出一個正確的已知元素表,但是到1920年,再運用這個前提就會把一切放射性元素排除在外.前提既然已經改變,“元素”一詞的意義也就改變了.但是,這個事實並不能證明三段論是沒用的,也不能就此認定現代物理學是錯誤的.幸運的是,現代的實驗家並不再為邏輯形式而耗費心神了,但希臘和中古時代的科學界卻在亞里士多德的權威下,運用演繹法把許多錯誤的權威說成是絕對正確的,並用欺騙性的邏輯形式進行了許多錯誤的推論. 在天文學方面,他認為運行的天體是物質的實體,地是球形的,是宇......

在科學史和思想史上，被表彰為是第一個真正具有了完美科學精神的人物是誰

伽利略（Galileo Galilei，1564-02-15-1642-01-08）。意大利數學家、物理學家、天文學家，科學革命的先驅 。伽利略發明了擺針和溫度計，在科學上為人類作出過巨大貢獻，是近代實驗科學的奠基人之一。

歷史上他首先在科學實驗的基礎上融匯貫通了數學、物理學和天文學三門知識，擴大、加深並改變了人類對物質運動和宇宙的認識 。伽利略從實驗中總結出自由落體定律、慣性定律和伽利略相對性原理等。從而推翻了亞里士多德物理學的許多臆斷，奠定了經典力學的基礎，反駁了托勒密的地心體系，有力地支持了哥白尼的日心學說 。他以系統的實驗和觀察推翻了純屬思辨傳統的自然觀，開創了以實驗事實為根據並具有嚴密邏輯體系的近代科學。因此被譽為“近代力學之父”、“現代科學之父”。其工作為牛頓的理論體系的建立奠定了基礎

伽利略倡導數學與實驗相結合的研究方法，這種研究方法是他在科學上取得偉大成就的源泉，也是他對近代科學的最重要貢獻 。

伽利略認為經驗是知識的唯一源泉，主張用實驗—數學方法研究自然規律，反對經院哲學的神祕思辨。深信自然之書是用數學語言寫的，只有能歸結為數量特徵的形狀、大小和速度才是物體的客觀性質。他是利用望遠鏡觀察天體取得大量成果的第一人。

亞歷山大 馮 洪堡是幾個科學的奠基人

他是近代氣候學、植物地理學、地球物理學的創始人之一，尤其是創立了植物地理學這門新科學。

弗里德里希·威廉·海因裡希·亞歷山大·馮·洪堡（1769年9月14日－1859年5月6日），著名的德國自然科學家、自然地理學家，近代氣候學、植物地理學、地球物理學的創始人之一；涉獵科目很廣，特別是生物學與地質學。

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中國航天科學的奠基人是誰？

錢學森

錢學森，男，漢族，浙江省杭州市人。中國共產黨優秀黨員、忠誠的共產主義戰士、享譽海內外的傑出科學家和中國航天事業的奠基人，中國兩彈一星功勳獎章獲得者之一。曾任美國麻省理工學院教授、加州理工學院教授，曾擔任中國人民政治協商會議第六、七、八屆全國委員會副主席、中國科學技術協會名譽主席、全國政協副主席等重要職務。

錢學森同志，1934年畢業於交通大學機械工程系。是人類航天科技的重要開創者和主要奠基人之一，是航空領域的世界級權威、空氣動力學學科的第三代摯旗人，是工程控制論的創始人，是二十世紀應用數學和應用力學領域的領袖人物——堪稱二十世紀應用科學領域最為傑出的科學家，他在上世紀40年代就已經成為和其恩師馮·卡門並駕齊驅的航空航天領域內最為傑出的代表人物，並以《工程控制論》的出版為標誌在學術成就上實質性地超越了科學巨匠馮·卡門，成為二十世紀眾多學科領域的科學群星中，極少數的巨星之一；錢學森同志也是為新中國的成長做出無可估量貢獻的老一輩科學家團體中，影響最大、功勳最為卓著的傑出代表人物，是新中國愛國留學歸國人員中最具代表性的國家建設者，是新中國歷史上偉大的人民科學家：被譽為“中國航天之父”、“中國導彈之父”、“火箭之王”、“中國自動化控制之父”。

中國國務院、中央軍委授予“國家傑出貢獻科學家”榮譽稱號，獲中共中央、國務院中央軍委頒發的“兩彈一星”功勳獎章。

錢學森一九一一年十二月出生於上海，祖籍浙江杭州。一九二三年九月進入北京師範大學附屬中學學習，一九二九年九月考入交通大學機械工程系，一九三四年六月考取清華大學公費留學生，次年九月進入美國麻省理工學院航空系學習，一九三六年九月轉入美國加州理工學院航空系，師從世界著名空氣動力學教授馮·卡門，先後獲航空工程碩士學位和航空、數學博士學位。一九三八年七月至一九五五年八月，錢學森在美國從事空氣動力學、固體力學和火箭、導彈等領域研究，並與導師共同完成高速空氣動力學問題研究課題和建立“卡門-錢近似”公式，從而在二十八歲時就成為世界知名的空氣動力學家。

1950年，錢學森同志開始爭取回歸祖國，而當時美國海軍次長金布爾聲稱：“錢學森無論走到哪裡，都抵得上5個師的兵力，我寧可把他擊斃在美國，也不能讓他離開。”錢學森同志由此受到美國政府迫害，遭到軟禁，失去自由。

1955年10月，經過周恩來總理在與美國外交談判上的不斷努力——甚至不惜釋放15名在朝鮮戰爭中俘獲的美軍高級將領作為交換，錢學森同志終於衝破種種阻力回到了祖國，自1958年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務，為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案——對中國火箭、導彈和航天事業的發展作出了不可磨滅的巨大貢獻。

1956年初，錢學森向中共中央、國務院提出《建立我國國防航空工業的意見書》；同年，國務院、中央軍委根據他的建議，成立了導彈、航空科學研究的領導機構——航空工業委員會，並任命他為委員。

1956年參加中國第一次5年科學規劃的確定，錢學森與錢偉長、錢三強一起，被周恩來稱為中國科技界的“三錢”，錢學森受命組建中國第一個火箭、導彈研究所——國防部第五研究院並擔任首任院長。他主持完成了“噴氣和火箭技術的建立”規劃，參與了近程導彈、中近程導彈和中國第一顆人造地球衛星的研製，直接領導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗，參與制定了中國近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗，參與制定了中國第一個星際航空的發展規劃，發展建立了工程控制論和系統學等。

在控制科學領域，1954年，錢學森發表《工程控制論》的學術著作，引起了......

科學是真理，中國古代有科學嗎？

有

計算機科學的奠基人是誰？

總的來說，計算機科學理論的奠基人是圖靈。

圖靈是現代計算機設計思想的創始人,1936年，圖靈向倫敦權威的數學雜誌投了一篇論文，題為《論數字計算在決斷難題中的應用》禒在這篇開創性的論文中，圖靈給“可計算性”下了一個嚴格的數學定義，並提出著名的“圖靈機”(Turing Machine)的設想。“圖靈機”不是一種具體的機器，而是一種思想模型,這一理論奠定了整個現代計算機的理論基礎。

1945年，以馮·諾依曼為核心的ENIAC機研製組發表了一個全新的"存儲程序通用電子計算機方案"--EDVAC（Electronic Discrete Variable AutomaticCompUter的縮寫）． EDVAC方案明確奠定了新機器由五個部分組成，包括：運算器、邏輯控制裝置、存儲器、輸入和輸出設備，並描述了這五部分的職能和相互關係．EDVAC機還有兩個非常重大的改進，即：（1）採用了二進制，不但數據採用二進制，指令也採用二進制；（2建立了存儲程序，指令和數據便可一起放在存儲器裡，並作同樣處理．簡化了計算機的結構，大大提高了計算機的速度。1946年7，8月間，馮·諾依曼和戈爾德斯廷、勃克斯在EDVAC方案的基礎上，為普林斯頓大學高級研究所研製IAS計算機時，又提出了一個更加完善的設計報告《電子計算機邏輯設計初探》．以上兩份既有理論又有具體設計的文件，首次在全世界掀起了一股"計算機熱"，它們的綜合設計思想，便是著名的"馮·諾依曼機"，其中心就是有存儲程序原則--指令和數據一起存儲．這個概念被譽為‘計算機發展史上的一個里程碑"．

誰是中國的美學泰斗？

“中國的美學泰斗”是個相對的概念，基於對“中國的”、“美學”、“泰斗”等的不同的定義，會有不同的回答。就像上面網友說的“沒有一個根本的衡量標準”。嚴謹地說沒有絕對的答案。

但還是有相對的衡量標準。至少作為“中國的美學泰斗”，應是中國人，應是美學專家，應是美學領域公認的權威（這個似乎有點爭議）。總不能一個才學了幾天美學的學生就號稱為美學泰斗，那就和這概念相差太遠了，至於說每個人都是美學泰斗，那邏輯上都說不過去。

能號稱中國美學泰斗的應該不可能太多，中國現代美學的奠基者朱光潛先生應可算是一位，鄧以蟄先生和宗白華先生也都可稱為美學泰斗。中國第一次“美學熱”的推動者王國維先生和在北大首次開設並主講美學課程的大教育家蔡元培先生也應稱為中國的美學泰斗。

竺可楨爺爺是一位咯著名的科學家是中國近代的什麼什麼什麼的開創者和奠基人？

竺可楨，氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。領導創建了我國第一個氣象研究所和首批氣象臺站，並在颱風、季風、氣候變遷、農業氣候、物候、自然區劃等方面有開拓性的研究。創建了我國第一個地學系，成為當時培養地學英才的搖籃。以求實精神領導浙江大學工作，培育了多方面的人才。長期領導中國科學院工作，積極倡導並組織和參加中國地學、生物學、天文學、自然資源綜合考察及自然科學史研究等多方面工作，主編了《中國自然區劃》、《中國自然地理》等叢書，是我國地理學和氣象學界的一代宗師。