如何看待考試成績?
如何正確看待學習和考試成績
考試是對學生所學知識和知識應用能力的檢驗的方法之一，通過複習考試學生可以系統地將所學知識加以複習消化，並檢驗自己掌握知識的程度和靈活運用知識的能力，只有定期的考試，才能不斷豐富自己的知識，提高學習水平。考試對下一次考試的成績可能產生積極影響，也可能產生消極影響。無論是對學生，還是對教師而言。都應當正確對待考試，採取必要措施，充分利用其積極影響。
對學生而言，他們應當學會客觀、準確地分析自己的考試成績，尤其應當避免歸因方式。若將成績差的原因總是歸於外部因素，理怨老師教的不好，試題太難等，這無助於準確地分析考試失敗的原因。如果找不出真正的原因來，那麼自然沒有辦法尋找到更正確、有效的途徑來。由於學生的自我評價能力一般較差，因此作為教師應當幫助那些考試成績差的學生做好成績分析。
考試對於教師來說可以發現自己在教學中還有哪些疏漏，分析和研究成敗的原因，找到改進教學的突破口，從而調整教學計劃，使教學更有針對性，這對促進教學和提高教學水平是必不可少的一環。對教師而言，應當充分利用考試所具有的評價作用，促進學生的學習。這需要教師注意這樣幾點：
1.對學生考試成績的評價要客觀、準確。學生考試成績的高低受制於許多因素，教師在評價學生的考試成績時，應當盡力做到客觀和準確，否則便有可能嚴重地挫傷一部分學生的學習自信心和積極性。對考試成績的重要性的強調一定要適中，切莫過分。應當把重心放在影響學生成績的原因分析上來。
2.對學生考試成績的評價要及時。心理學研究表明，及時評價比不及時評價效果要好。這是因為及時評價，可以利用剛剛留下的顯明的記憶表象，使學生產生進一步改進學習的願望。若評價不及時，效果要差些。這是因為學生意識中考試留下的記憶表象已經模糊了。
3.考試應當適量。考試是達到學習要求的程度進行集中評價的一種方式。但是，考試必須適量，過於頻繁的考試，不僅會失去激勵的作用，反而會製造緊張氣氛，加重學習負擔，有損學生身心健康。對學習成績差的學生來說，考試過多會使得他們經歷失敗而喪失學習信心和學習興趣，起反作用。
教育評價是評價教育效果或學習成績的活動。要進行評價，必須將評價的對象加以度量，然後才能進行比較分析，從而作出評定。無論是評價教育效果，還是評價學習成績，考試都是一個非常重要的手段。評價可以著重教學過程，也可以針對教學結果。在單元結束、期中、期末等進行的考試是一種成績測試，是對教學結果的一種評價，它具體體現於學生測試成績方面。正是因為考試具有評價意義，它才對學生的後續學業成績產生一定的影響。
考試對學業成績的影響表現在為學習提供反饋信息。不同學生對反饋信息利用與否以及利用程度將對其後續學業成績產生影響。
每個學生都可以從考試結果中判明自己在考查方面所取得的成績和存在著的問題，能夠藉此瞭解自己學習上的優缺點。若充分地利用這些反饋信息，客觀地進行分析。有的放矢地改進自己的學習，那麼這次考試必將會對下次考試產生積極影響，否則便有可能產生消極影響。
那些成績差的學生則易於走向反面。對這些學生而言，由於成績差，很少得到成功感或精神上的滿足。而且由於考試失敗，多是受到教師的批評，家長的責備，同學的冷遇，這是一種消極的情緒體驗。這種體驗往往對其後來的學習帶來消極影響。
當然，有關研究也發現，一些考試成績差的學生，由於意識到會受到家長或老師的責備而不愉快，因此學習中倍加努力並且更加註意改進學習方法，後來的學習效果得以提高，成績也因之上升。...
如何正確看待孩子的考試成績
考試結束後，孩子的考試成績很快就出來了。孩子的分數，家長[微博]們怎麼看呢？有些家長可能會因為孩子成績的優劣而呈示出喜憂不同的態度；但對於視孩子分數為命根的家長來說，就會表現出超乎尋常的關注，甚至採取或獎或罰的行為。究竟如何正確看待孩子的考試成績呢？
觀點1. 不關注結果，只欣賞過程
有網友說：對於孩子的考試成績，我歷來是不關注的。我很佩服兒子，他是一個出色的孩子，我看他寫的作業，考的試卷都是帶著一種欣賞的眼光。他寫的數學卷子特別乾淨、整潔，我經常把這樣的試卷當作書籤。兒子喜歡閱讀，寫的文章既生動有趣，又充滿了真情。所以，我不關注結果，只欣賞過程。我感受著兒子的成長給我帶來的無限快樂。一個在非常寬鬆的環境中長大的孩子，一個充滿了創造性的孩子所帶給我們的精神享受是無以言表的。他無需家長的督促，他會自我教育，自我關注學習成績。在談到該如何面對期中成績時，兒子說：“幾乎每個學生在考砸了以後都會很傷心，可是老師還要批評，有些家長回家再罵一頓，那就太倒黴了。”是啊，當孩子真的沒有考好而受到老師的奚落、受到同學的嘲笑時，我們作為家長千萬不要落井下石，而應該敞開寬廣的懷抱，給孩子一些安慰。
觀點2. 兒子在媽媽眼裡總是最優秀的
還有網友說：我的兒子在一所小學六年級上學，成績一直在中游徘徊，特別是兒子的數學成績更是讓我不敢恭維。說出來慚愧，在兒子班裡那個經常被數學老師請家長的人肯定是我的兒子，而那個被請的家長肯定是我。
曾經有一位知名的心理諮詢師問我，你給兒子的將來定的目標是什麼？我回答說，只要他能夠養活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的稱讚，說我是眾多家長中唯一一個回答得讓她感覺到正確的答案。但是我在專家眼裡的“正確”確讓很多人看上去很不理解。
兒子喜歡看書，我就不顧別人說兒子會“不務正業”之嫌，給他買了大量的課外書閱讀；兒子對數學不是很感興趣，於是，我有時也會底氣不足地對兒子說，其實媽媽小的時候數學也不是太好……也許就因為這些原因，所以兒子自己也好像對成績好壞不是太重視吧。但是如果讓我說心裡話，我還真是對兒子的成績不是太看重，我認為成績只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成長的路上，還有很多比成績更重要的東西需要他去學習。
又到了孩子們期中考[微博]試的時候了，又到了要檢驗孩子們這半年是不是認真學習的時候了。在這裡，我要借這個機會告訴我的兒子，只要你努力了，不管成績怎樣，你在媽媽眼裡都是最優秀的。
觀點3. 考試分數是孩子的隱私
我女兒上小學四年級。四年以來，她的學習成績一直名列前茅。因此，接送孩子的時候，常常有家長向我討教教育孩子的方法。
我總是把孩子的學習當成是孩子自己的事情，孩子的考試分數也當成孩子隱私的一部分。所以，在孩子的學習上，我除了告訴孩子“如果你需要媽媽的幫助，可以隨時提出來，媽媽會很高興幫你”以外，我並不多過問孩子的學習情況，包括從來不問孩子作業做完了沒有，考試考得怎麼樣等等。遇上孩子的試卷需要家長籤意見，我總是問女兒：“你對自己的成績滿意還是不滿意？”在得到女兒確切的回答後，我便完全按照孩子的意見簽下“滿意”或“不滿意”，所謂的家長意見其實就是孩子自己的意見。正因為一開始就給孩子樹立了“學習是自己的事”的思想，孩子在學習上表現出較強的自主性和主動性。
當然，孩子自己是很在意分數的，每次考試成績發下來後，她總是一進門就告訴我，她班裡最高分是多少，她考了多少分，排第幾名，哪個地方減分了，減分的原因是什麼等等。但我總是告訴她：“孩子，不管你考多少分，在媽媽的眼裡你永遠是最優秀的！”我因此常常聽到孩子大發......
如何正確看待期末考試及成績
1.要正確看待孩子的期末考試成績，不要以孩子考試成績高低來決定獎勵的標準，尤其不要在親戚朋友面前攀比或數落孩子，孩子的學習態度和進步。
2.對於孩子的期末考試，家長應有一個正確的分數觀。
3.家長應具備正確的成敗觀。如果孩子考不好，家長態度粗暴，甚至動手打孩子，或在親朋好友面前數落孩子，只會讓孩子低落的情緒更加低落。當孩子學習、考試遇到挫折和失敗的時候，應給孩子以鼓勵，幫助他修正學習目標，並幫助孩子尋找、分析失敗的原因，改進學習方法；對於經常遭遇失敗的孩子，要用肯定的方法來逐步增強他們的學習信心。如果孩子考試一直比較順利，則要在適當時候有意地給他製造一些困境，讓他經歷挫折和失敗，並引導他們培養應付挫折和失敗的能力。
4.家長還應做到有耐心，幫孩子制定切實可行的目標，讓孩子養成獨立學習，不依賴他人的好習慣。
5.家長還應有一個正確的獎懲標準。有的家長對孩子許諾，如果考試得了多少分或拿了第幾名壓歲錢就多，如果考不好就少。其實，這並不能促使孩子好好學習，這種激勵的方法，可能會使孩子過於追求表面的分數，而採取投機取巧、作弊、欺騙等手段。
如何正確對待考試成績
考試是對同學們的身體素質、智力水平和心理因素總的考驗，成敗得失不僅僅是考試分數的高低。“幾家歡樂幾家愁”是客觀現實，面對這次考試的成績，也許你感到欣喜，也許你感到失望和沮喪，但不管如何，你都需要正確對待此次的考試成績。考試後能夠正確對待考試成績，積極進行心態調節，不僅會影響同學們生活和學習的積極性，而且會影響以後的考試狀態。那麼，如何調整考試後的心態，讓自己有個積極的心態面對以後的學習呢？ 一、直面成績，心態平和 對待學習成績有兩種常見的態度是不可取的：一是過分緊張，把每一次考試都看得至關重要，考好了，欣喜若狂；考差了，垂頭喪氣。二是過分放鬆，對自身要求太低，考好考壞無所謂，都不放在心上。其實我們應保持一顆“平常心”，考好了，高興但不驕傲，而是踏踏實實投入當前的學習中去；考得不好，傷心但不氣餒，而是仔細分析原因。用這樣的“平常心”去對待學習，才能擺脫成功或失敗對自己心理的負面影響，才能在“忘我”的氣氛中發揮自己的最大潛能，才能避免因為激動和失意而浪費時間和精力。要學會辯證地看待考試排名的變化。逆水行舟不進則退，是考試，名次就會有升降。名次靠前的同學要認識到無論你多麼優秀，學習的道路上沒有你的驛站，駐足觀光之日就是你失敗落後之時。名次靠後的同學，較少體驗到成功的感覺，但希望同學們知道，只有你放棄自己，否則，世界上不存在失敗，在老師的眼中，進步就是好學生，努力就是好學生。 如果你對考試成績很滿意，這是值得高興的事，肯定了你為這次考試所作的準備和努力以及你良好的基礎，但不要驕傲，以為自己以後就一帆風順，需要戒驕戒躁，保持平常心態，這次考好只代表這次，以後的路上還是需要沉著冷靜踏實努力,保持現在的優勢。 如果你對考試成績不滿意，不要因為一次的挫折就完全否決自己，考試結果不夠理想是很正常的，這次考試的分數不是最重要的，最重要的在於這個結果可以讓你明白自己在三門峽外高這個優秀的集體中，自己的學習基礎與別人的差距，自己在前一段時間的學習上還存在著有待改善的地方。這對於自身今後的發展是很重要的，如果沒有這次入學考試，可能你還不能及時的看到自己的不足。 還要看到，外高是全市乃至豫西地區優秀初中畢業生匯聚之地，在這樣一個高手如雲的環境中，雖然競爭大，但同時也讓你有了一個更高的發展平臺。水漲船高，雖然在外語高中你或許不是名列前茅，但其實你的客觀實力在全市甚至全省來比都是很有競爭力的。要客觀正確的來看待成績、定位自己。總結反思，調整自己的狀態和方法，尋找到適合高中學習的有效途徑。 不管是考好還是考差，都要進行正確歸因，改進和優化自己的學習方法，這樣才能獲得進步、走向成功。 二、合理分析，正視自我 世界萬事萬物是有聯繫的，考試成績的好壞必然有它的內外部原因。考試過後只顧駐足觀賞風景或者只顧埋頭哭泣而忘記趕路都是不可取的。假如你成功了，你應該分析促使你成功的因素是什麼，是外部的條件，還是你本人主觀的努力，對你自身來說還存在哪些不足，今後將怎樣改進，如果你能全面地客觀地分析自我，那在將來的學習生活中你將會取得更大的成功。假如你失敗了，更有必要進行自我剖析，你可以聽聽家長、老師、同學的意見，探究問題的所在。只有能正視自我，完善自我，吸取經驗教訓，才能打個翻身仗。我們要做的是全面客觀地分析試卷，正確對待考試成績。無論考試成績如何，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。學習的過程是一個不斷完善的過程，考試就像一面鏡子，考試的最大功能在於檢測你對知識的掌握情況，讓我們很容易的發現不足，查找彌補自己的知識缺陷，永遠是有心人考後的第一項工作。任何一次考試都不是人生最後一......
如何正確對待考試的分數
1.要正確看待孩子的期末考試成績，不要以孩子考試成績高低來決定獎勵的標準，尤其不要在親戚朋友面前攀比或數落孩子，孩子的學習態度和進步。
2.對於孩子的期末考試，家長應有一個正確的分數觀。
3.家長應具備正確的成敗觀。如果孩子考不好，家長態度粗暴，甚至動手打孩子，或在親朋好友面前數落孩子，只會讓孩子低落的情緒更加低落。當孩子學習、考試遇到挫折和失敗的時候，應給孩子以鼓勵，幫助他修正學習目標，並幫助孩子尋找、分析失敗的原因，改進學習方法；對於經常遭遇失敗的孩子，要用肯定的方法來逐步增強他們的學習信心。如果孩子考試一直比較順利，則要在適當時候有意地給他製造一些困境，讓他經歷挫折和失敗，並引導他們培養應付挫折和失敗的能力。
4.家長還應做到有耐心，幫孩子制定切實可行的目標，讓孩子養成獨立學習，不依賴他人的好習慣。
5.家長還應有一個正確的獎懲標準。有的家長對孩子許諾，如果考試得了多少分或拿了第幾名壓歲錢就多，如果考不好就少。其實，這並不能促使孩子好好學習，這種激勵的方法，可能會使孩子過於追求表面的分數，而採取投機取巧、作弊、欺騙等手段。
如何正確對待成績
成績是考察一個人在一定時間裡的學習狀況的一種方式，但是不是唯一的一種，也不是最全面的一種。因為它知識在你所學習的知識中選擇了很小一部分最為考察對象。但你必須正確看到你考試的成績，如果你考得不好，那說明你還有一些知識沒有掌握。
一、正確看待成績
考試的真正目的有兩個，第一是查漏補缺，幫助學生找到疏忽的知識點，相對較弱的知識點，以便在今後的備考複習中，能夠有的放矢的進行有效的補償；第二是就是對中考進行有針對性的考試技能訓練，在考試中形成的考試技能，將直接決定在中考中是否能正常發揮。這不是最後的中考，成績只是參考，要把考試的目的是否達到放在第一位。
二、最佳的態度
最有價值的考試訓練是，把平常的考試象重要的一樣對待，而重要的又要象平常考試一樣。
三、考試結束後認真分析試卷
要把自己做的題目分成以下幾類
1、不會做的。
2、會做但是做錯的；
3、沒有時間做的；
針對不同的類型應該有不同的分析,不會做說明知識沒有掌握,那就應該好好看課本，補習基礎知識；會做但是做錯了，說明你粗心大意現在還沒有形成良好的考試技能，應該在以後的考試過程中注意做題能力的訓練，要使自己達到認真、細緻、得分率高；怎樣才算是合格呢？每場考試結束時就能大體測算出自己的分數上下不超5分，這才算是心中有數；會做但沒有時間做，說明做題速度慢，證明做題太少，那就應該補做題，應看錶做題，分類操作，做完後要計算得分率。
不過，話說回來，自己學到的，才是自己的知識，繼續加油哦~~！！！
如何看待分數與學習
【思路點撥】
回答這個問題的時候應注意辯證地分析問題，同時要注意與新課改相結合。
【參考答案】
（辯證破題）分數與學生學習的關係，現在人們存在兩種對立的觀點：一部分老師把學生的分數作為唯一的評價和考核標準；另一部分老師則認為分數高低與學生的學習沒有必然的聯繫。而我覺得這個問題，我們應該一分為二來看。
（分層論證）一方面，把學生的分數作為唯一的評價和考核手段，這是應試教育的一種表現。它以分數為最終目的，不僅限制了學生的個性發展，影響學生能力的充分發揮，培養的學生難以適應工作和社會的發展。同時會扼殺學生的創造力，不利於學生創新精神和實踐能力的發展。
另一方面，雖然現在用學習成績來衡量一個學生的素質和能力是不全面的，但是也不能完全忽略分數在評價學生上的作用，徹底否定分數也會走上另一個極端，畢竟考試分數從某種程度上來說也能夠衡量學生的學習水平。
（總結提升）總之我認為評價學生學習好與壞，分數是重要標準但絕對不是唯一的一條標準。我們倡導學生學習評價機制的多元化，比如定性評價與定量評價相結合，自我評價與他人評價相結合等，除了分數，我們更應該關注學生的全面發展。
你對授之以魚不如授之以漁這句話的看法？
【思路點撥】
回答這個問題的時候應該先解釋一下字面含義，然後解釋一下引申意義，再闡明觀點進行論述和提升。
【參考答案】
（解釋涵義）“授之以魚不如授之以漁”這句話字面意思是“送給別人一條魚，不如教會他捕魚的方法”。
道理其實很簡單，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢。如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。其在教育中的引申意思也是一樣的道理。就是一個好的教師,不但要給學生以知識,還要教會學生自學的方法。
（觀點表態+簡要分析）對於這句話我們是非常贊同的，它對學生的發展具有重要的意義。因為對於一個好的老師來說，僅僅傳遞知識是不夠的，要讓學生具備學習的能力，掌握恰當的學習方法，養成良好的學習習慣是終生受益的。
（總結提升）那麼該怎樣“授之以漁呢”？首先要提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣是長於他人的能力。
我們要做的就是想方設法提高他們的學習興趣，因才施教，還要及時抓住孩子的興趣。這樣久而久之，就能大大提高學生的學習興趣，也就在不知不覺中把學習的方法教給了學生。
其次，我們要精心創設環境，要給他們一個學習的理想空間與氛圍，不要指手畫腳。要給他們一個安靜的空間，讓他們自己“看”。不要過多地干涉他們，做到不教而教。讓他們自由自在地閱讀，讓各種各樣新奇的想法在他們的腦海中翱翔。
第三，採用恰當的教學方法，循循善誘，多啟發、多提問，引導學生自己找出解決問題的方法；或者採用小組合作交流法，既鍛鍊團隊合作能力，也能夠激發學生學習的積極性。
（觀點總結）總之，作為教師我們應該做到“授之以魚不如授之以漁”，從而更好的促進學生養成良好的學習方式方法以及獨立的學習習慣，從而促進自身各方面真正得到全面發展。
如何正確對待考試成績
無論考成什麼也要接受，不要考慮太多，一次考試不會影響一生，考的好了繼續努力，考的不會更要努力，爭取下次考好。
如何正確對待考試成績.ppt
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如何正確看待每一次考試成績
考的好 需努力，考不好，找找差距。