小孩結巴怎麼回事?

小孩結巴怎麼辦

不是真正的口吃，是屬於生理性語言發育性口吃，不可強行矯正，否則可變為真正口吃．這種現象過段時間自行轉為正常．

小孩有時候說話結巴怎麼辦

孩子口吃形成的原因有哪些？ 　　兒童口吃是指說話時以言語中斷、重複、不流暢，伴隨著肢體動作為主要症狀的語言障礙。兒童口吃比較常見，患病兒童約佔兒童總數的5%。研究表明，一般情況下，口吃的開始年齡往往在2至4歲之間。本來說話流暢的兒童為什麼突然開始口吃呢？仔細分析，有以下幾點原因： 　　一、措辭原因 　　在兩三歲到七歲之間，隨著自我意識的發展，兒童的表達和表現慾望逐漸增強。但此時由於語言機能尚未發育成熟，兒童的思維能力、詞彙的掌握和組織句子的能力都在發展階段，這使他們在表達複雜的思想時感到困難，說話過於急躁、激動或緊張。兒童急於表達時，造成頭腦中儲存大量語言信息，但表達能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現較多的口吃現象。 　　二、模仿感染 　　大部分口吃病患者是在幼小時學別人的口吃學來的。兒童們都具有強烈的好奇心，模仿性很強，看見什麼都覺得新鮮，喜歡模仿。不單單喜歡模仿成年人的動作，也喜歡模仿同伴、同學的動作，尤其見口吃的人說話那麼滑稽可笑，更喜歡模仿。 　　當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成為模仿的對象。特別是電視動漫片出現了口吃的場面影響就更大了，成為兒童學習的“榜樣”。學久了就成了習慣，再想改就困難了。兒童時期是模仿性最強的時期， 　　口吃的“感染性”很強，常年與口吃者一起生活或玩耍，雖不去模仿，時間長了也會不知不覺中染上口吃。 　　這種“感染性”就是被暗示性。近朱者赤，近墨者黑，人類都有被暗示的本能，尤其幼童接受暗示的傾向更大。如果經常聽到父母或周圍的人口吃，這種印象進入腦海後，就會條件反射地在行為中表現出來。不僅口吃，連說話的語調、姿態、動作以及其他的習慣都會感受過來。有些家長不準自己的孩子學口吃說話，也不讓孩子與口吃的小朋友在一起遊戲，可是，人們都有好奇心，越是不準看的東西越要看上幾眼，越是不讓動的東西，越是想擺脫兩下，越是不準學口吃就更覺得好奇地要學上幾句。 　　模仿別人的口吃，或受了別人的影響而出現了一些口吃現象，不須要大驚小怪，這些現象很快就可以克服，如若這時參雜了心理因素，那就很可能變成真的口吃病患者。 　　三、驚嚇刺激 　　由於突然或持續驚嚇而引起口吃者不少見。在一些突然引起震驚、恐懼的事件之後，一些令人毛骨悚然的經歷，例如遇見某種動物，聽了鬼怪的驚險故事，因而引起驚恐等等之後，可發生口吃。 　　口吃可能在受驚恐的當時發生，也可能是在受了驚恐之後幾小時或幾天之後出現，有時是經過沉默階段再出現的。 　　人們在受到驚嚇時常說“嚇死了”這句話，聽起來似乎有些誇大，但雖是極個別的，人類確實有因受到極度驚嚇而致死的，嚇成半死的就更多。受驚時，人體各器官的功能都可能失去正常。常見的有全身肌肉緊張和僵直，毛髮豎立，瞪眼，張嘴，面色蒼白，心跳，出冷汗，四肢發抖，甚至站立不住，手裡的東西脫手落地，大小便失禁等，言語器官也可出現紊亂而發生口吃。不過，這都是一時性的，當受驚的刺激一過，這些現象就會逐漸平復。決不會一嚇就嚇成一輩子口吃；也就是說，如若沒有心理因素參雜進去，一時發作的急性口吃決不會轉為慢性口吃。 　　四、教育不當 　　父母的教育不當往往也是發生口吃的原因。如幼兒的後天發育有早有遲，有的剛滿一歲就能較清楚地說出簡單的話來，也有的到二、三歲還說不好一句完整的話，他們會隨著年齡的增長而逐步地成熟。有一些不懂事的父母硬逼自己的孩子把話說好，這樣會造成小孩對說話緊張不安而發生口吃。 　　過分嚴厲和過分鐘愛都是絕對有害的。兒童時期常常遭受打罵，這些印象能深深地留在他們的內心世界，它們會壓抑孩子的愉快。監視......

孩子說話老是結巴怎麼辦

結巴不是什麼“毛病”啊，呵呵，所以不用遺傳什麼的。-----------------------------其實挺重要的一個，不要給他過多壓力。如果太給小孩壓力的話，反而可能越來越嚴重。有很多事情，不注意，沒什麼，一旦真拿來當個問題了，反而嚴重了。失眠也是這樣，本來睡不著就睡不著吧，他自己上火，注意力過分關注”自己怎麼還不進入夢鄉？“，結果越來越成了個事情，真睡不著了。還有比如有的小孩眨眼，或者有時候嘴巴抽搐，往往是心裡面有焦慮或者壓抑。他的這種行為，本身不自覺的就緩解了焦慮感。但如果專門針對這種外在表現，給他壓力，反而可能給他造成一種”緊迫“的衝突，讓他更緊張，反而抑制不了這種行為了。那時候就會進入一種”強迫“的狀態。”強迫症“可以搜索一下，就是有些東西，本身沒什麼的，但他自己太作為一種事情來看待，想壓制，結果越壓制越失去控制，造成很大的困擾。-------------------以前好象看過，想不結巴的話，可以讓人在說話的時候，慢一點說，不用著急，先養成一種說話連貫的習慣，然後熟悉了，說話的速度自然就快了，慢慢自然就不結巴了。-------------------有的小孩，小時候結巴，雖然後來好了，但周圍給他造成了很大心理壓力，雖然不嚴重，但畢竟得不償失，小孩子本身應該無憂無慮的童年沒有了。我覺得主要是不要給孩子太多心理壓力，不要讓他覺得大家的注意力都在關注著他，盯著他這點。你說的”小孩難道在家跟自己的父母說話也害怕嗎“，其實不難理解，假如有人說自己說話的聲音不好聽，而且很多人都說，家裡人也說，那自己在家人面前，肯定會減少說話，說話前，肯定會有顧慮。這個雖然不是常說的那種”害怕“，但也是一種”壓力“啊。老師說“好象是害怕”，說明確實給他的壓力大了點，也可能小孩本身比較敏感。父母著急，確實也理解。但要明白，結巴本身，很簡單的，自己先不要有不合理的壓力。不就是說話磕巴嗎，和寫字老塗改一樣的，本身都很簡單。只是給了太多壓力，才把事情複雜化了。我好幾個朋友都說話也多少有結巴，其實他們倒很受歡迎的，呵呵。[] 查看原帖>>

6歲的孩子說話有點結巴怎麼辦

你好!青鳥的翅膀!我以前曾經看過類似孩子後天口吃的資料,我大概記得內容,希望能幫助你!孩子口吃形成的原因：

１，模仿和暗示：大部分口吃的孩子是在幼小時學別人的口吃學來的。

２，心理因素：大量事實表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然發生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結果。由於突然或持續驚嚇而引起口吃者不少見。在一些突然引起震驚、恐懼的事件之後，一些令人毛骨悚然的經歷，例如遇見某種動物，聽了鬼怪的驚險故事，因而引起驚恐等等之後，可發生口吃。口吃可能在受驚恐的當時發生，也可能是在受了驚恐之後幾小時或幾天之後出現，有時是經過沉默階段再出現的。

３，疾病影響

４，遺傳問題

發音困難：口吃是一種言語恐懼症，主要表現為發音困難。

（１）難發：患者在說話時第一個字難發，而且越急越說不出，必須經過一番努力，並藉助於其他動作，才能把第一個音發出來。

（２）連發：發音時，在某一個字音上要重複多遍才能繼續說下去，大多表現在第一個字上，有時也會表現在當中的某個字上。患者口吃程度越嚴重，連發的音越多，一般只重複幾遍，嚴重的甚至達十幾遍之多。

（３）中阻：說話時，突然聲音止住，下面的話便說不出來。當然，口吃越重，中阻越多，停頓時間也越長。

１ 口吃雖然可以矯正，但預防畢竟重於治療，預防口吃的措施需要在學語階段中注意，必須避免急噪，這是預防口吃和撲滅“疾病萌芽期”的要點。

２，對患兒多作耐心的語言輔導，啟示患兒把話講慢、講短、第一音拖長些（有點拖腔拉調）。平時多與患兒交談，並注意在對話和歌唱中不過嚴和過急。

３，與患兒對話時，家長和老師要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音節分明。

４，談話時，要鼓勵患兒面向家長和老師，眼看家長講話，最好要患兒坐著，使之樹立起大膽正視旁人的健康心理。

５，教育患兒多參加文體活動，多接觸人，努力改變過去的行動孤單、沉默寡言的壞習慣，使之加快心理意識傾向的轉化以及語言和精神面貌的改觀。?

６，對兒童講話，除要用較慢的語言，還要有和藹的目光，作為語言的感情和啟發，使兒童消除緊張心理，為順利語言創造條件。

７，父母間的吵架，甩東西，相互對罵，高聲粗氣都對兒童學語階段的環境產生不利因素，父母應儘量避免和剋制。

兒童口吃病的主要矯正方法：

１，傳統療法：包括心理療法、發音療法、呼吸療法等，一般是以心理治療為主，再加上一些改變不良習慣的練習。譬如，練習朗誦，特別是背誦詩歌或練習唱歌，有節奏地呼吸發音，對矯正口吃有很大的好處。因為這樣做可以使精神集中在節奏、韻律上，轉移口吃患者對發音動作的注意力。長期做下去，就不再感到發音困難了。

２，口腔肌肉鍛鍊法：口腔肌肉鍛鍊法包括吐字療法與特色療法。口腔肌肉鍛鍊法認為，口吃的根本原因是由於身體上某些肌肉組織的功能得不到健康成長造成的，主要表現為說話時心臟供血不足而造成呼吸急促，發音器官出現障礙，它與患者的精神狀態並無本質上的聯繫。口吃病的根本就是發音困難而造成吐字不清，在心理障礙的促使下形成的言語障礙。它以吐字鍛鍊為主，目的是使負責吐字的某些肌肉組織得到強化鍛鍊，從而發音時吐字清晰，每一個音都非常有力，口吃便會完全治癒。

對於兒童口吃，不能太在意，但也不能不在意。家長需要密切關注孩子口吃過程中出現的危險信號，要及早治療，以免錯過最佳矯治期，影響孩子的言語能力形成，進而會全面影響孩子的成長，甚至會貽誤終身。因此及早發現、科學引導、及時治療是應對兒童口吃的最佳策略。...

> 孩子說話結巴怎麼辦啊？

口吃是指正常言語節律受阻，表現為言語不自主地重複、發音延長或停止。通俗地說，就是結巴。口吃是幼兒時期經常發生的一種生理現象，多數為一過性的。據國外研究報道，其中5%的口吃者至少可持續6個月，有的則隨年齡的增大仍有口吃。口吃的小兒語言發育是正常的，一般無其他神經方面的異常。

口吃多發生於2~5歲的兒童，多見於體質較弱或特別容易興奮的孩子，學齡兒童也可見；男孩的發病率多於女孩，是女孩的2~4倍。據報道有90%口吃者發生於2歲。

幼兒發生口吃有他的生理因素，也有其心理因素。

生理性因素：幼兒時期孩子的語言表達能力正處於發展過程中，用於表達語言的詞彙也逐漸豐富起來，但在說話時口腔的肌肉運動能力未達到隨心所欲、應用自如的程度。此時面對周圍五彩斑斕的世界、新奇的環境、有趣的事件，他們是多麼想通過自己的語言來準確地描述一下呀，遺憾的是這時他們心裡想說的和實際語言表達的往往不能同步，故而出現了口吃的現象。

心理性因素：突然的精神刺激如驚嚇、環境的突然改變、嚴厲的懲罰、強烈的聲音就等均可引起口吃。

有的父母不瞭解幼兒時期孩子語言發育的特點，孩子在剛剛開始學說話時過於急噪，過多地指責，致使孩子不知所措、精神處於緊張狀態，從而引起口吃。

其他因素：模仿和暗示：小兒的模仿能力極強，原本語言表達沒有問題的孩子，當他無意中發現家人或周圍的小朋友說話時，覺得好玩，出於好奇，自己就開始模仿起來，久而久之也就出現口吃的現象了。

大腦功能的減退：因某些病致使大腦功能受到影響，容易因神經的刺激，過度的緊張而發生口吃。

糾正口吃首先應消除環境中的緊張因素，要有耐心地、逐步地進行糾正。

當孩子說話出現口吃的時候，不要恥笑他、斥責他，應耐心地幫助和鼓勵他克服自身緊張的情緒，告訴他不要緊張，想好了再慢慢地說；注意培養孩子的社會適應性，多與人交往，有意識地培養孩子的膽量，可以教孩子唱歌、朗誦、講故事等，這樣口吃會漸漸地得到糾正；藉助專門的語言訓練，如鬆弛肌肉、控制講話的速度、注意呼吸均勻、延長聲母的發音等進行最基本的治療。

我們曾遇到過這樣一位母親，女兒從2歲起即出現口吃，但處於母親的愛心生怕此時糾正會給孩子造成心因性損傷，因此始終未對孩子進行口吃的矯正，至今孩子已經4歲多了。其實這位母親的心情可以理解的，但孩子一步入幼兒園就等於涉足了小社會，小社會中的小朋友們並不明白口吃是怎麼回事，就會笑話患有口吃的孩子，其結果同樣會給孩子造成心理上的傷害，使孩子產生自卑感，此時就更難以糾正了。因此我們認為，一旦發現孩子口吃的現象，就應及時、儘早矯正，不能一等再等，否則就會延誤了孩子的治療時機。

孩子說話結巴怎麼辦

兒童矯正的關鍵期在5歲左右。兒童口吃如果沒有正確系統的方法，是很難治好的，因為兒童的抑制性條件反射不夠鞏固，控制能力不強，好奇好動、缺乏耐心，一旦養成一定的口吃習慣，平時講話很容易出現重複、停頓、斷斷續續，嚴重的口吃造成說話非常吃力；再一個，兒童的心理不成熟，可塑性很強，很容易形成心理上的創傷，帶給兒童嚴重的負性心理體驗，甚至是終生的心理陰影。

兒童矯正，一定要遵循“早發現，早干預，早治療”，防微杜漸，家長千萬不能漠不關心，讓口吃發展到“不可收拾”的地步。早治療好，兒童的心理上不留陰影，性格和心理不會受到不良影響。

1、模仿和暗示：

大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是可塑性、模仿性強和易受暗示。當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，或者是電影電視畫面中出現口吃鏡頭，就會成為模仿的對象。

2、心理因素：

大量事實表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然發生變化、父母亡故或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮、緊張情緒，從而導致口吃結果。由於突然或持續驚嚇而引起口吃者不少見。在一些突然引起震驚、恐懼的事件之後，一些令人毛骨悚然的經歷，例如遇見某種動物，聽了鬼怪的驚險故事，因而引起驚恐等等之後，可發生口吃。口吃可能在受驚恐的當時發生，也可能是在受了驚恐之後幾小時或幾天之後出現，有時是經過沉默階段再出現的。

3、疾病影響：

如與發音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙；如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿症、鼻炎、扁桃腺發炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和發聲受到影響。

4、性格因素：

由於兒童時期，兒童的生理、心理不成熟、不穩定，性格不完善，可塑性極大。因教育、環境等過分刺激，給兒童心靈上留下了久而不愈的創傷和陰影。從而使兒童形成孤僻、內向、沉默寡言、離群索居、自卑懦弱等，形成這些的原因是如過分嚴厲、過分溺愛、家庭的不幸、意外的驚嚇、過重的學業負擔等。這些心理特點，都可能使兒童言語不正常而形成口吃。

5、沉迷網絡：

對青少年沉迷網絡的造成語言退化的調查是讓人觸目驚心的，青少年在網絡時代有了太多足不出戶即與千里之外的人物交流的機會，還能獲得大量的知識和信息，這是好事，但如果過於沉迷網絡，造成語言退化，乃至形成口吃，對今後的一生造成重大影響，這是得不償失的。所以青少年要注意與現實中人們的交流。

兒童口吃病的症狀：

1、發音困難：

口吃是一種言語恐懼症，主要表現為重複、停頓等發音困難。

（1）難發：患者在說話時第一個字難發，而且越急越說不出，必須經過一番努力，並藉助於其他動作，才能把第一個音發出來。

（2）連發：發音時，在某一個字音上要重複多遍才能繼續說下去，大多表現在第一個字上，有時也會表現在當中的某個字上。患者口吃程度越嚴重，連發的音越多，一般只重複幾遍，嚴重的甚至達十幾遍之多。

（3）中阻：說話時，突然聲音止住，下面的話便說不出來。當然，口吃越重，中阻越多，停頓時間也越長。

2、呼吸紊亂：

由於形成言語的發音和氣體動力機制的不協調，缺乏準確的動作程序，致使出現呼吸紊亂。呼吸紊亂時患者在吸氣時有時斷斷續續，有時短促，甚至屏氣，難受時可突然深呼氣，呼氣時也是同樣，或斷斷續續地呼氣，或把氣呼出後說話，或在突然用力呼氣的同時說話，也有患者在吸氣的同時說話，聲音的發生與呼吸時氣流有關，這......