中考的定向是什麼意思?
中考定向是什麼意思
定向生指的是市裡發配給各學校上重點高中的名額,這些名額是照顧一些中考成績相對較差的學校(或者失手的考生)的,這些學校裡的學生中考成績不高,但又想上好學校的指令性(不用交贊助的),因此定向生可享受較釘錄取線.但要想報上這種定向生,必須是地段生或學校的推薦生,成績在校裡也要很好.
要想報定向生,最好先和班主任談,如果說你有條件報上這些名額的話,就去報,當然還得看運氣,定向生還是有最低分數線的(不同學校一般不同,今年我也是正好夠上分數線才上去的,失手了嘛)如果十拿九穩能上的話報非定向的就可以了.
中考定向招生是什麼意思
遏制擇校，撬動教育公平的支點
“那是一段艱難歷程。”王女士的孩子去年中考，為了孩子能考上理想中的“重點高中”，做飯、接送孩子、陪讀等等工作全家人分工明確，孩子的成績在全家人的努力下進入了“重點高中”公費生錄取分數線。但由於孩子小學時便是“擇校生”，王女士還得為進入公費生分數線的孩子再掏2萬多元。孩子拿著通知書上學時，家人和孩子竟都瘦了一圈。
“全家人這麼努力，還不都是為了孩子能考上‘重點高中’，‘重點高中’升學率高，孩子才能考上好大學，有好前程……”王女士和家人一直這麼認為。像王女士這樣的家長不在少數。
升學率和重點率，都是學校招生簡章中的關鍵詞。而每年高考之後，各中學門口高掛橫幅，上書升學率、上線率和重點率，已經成為一道獨具特色的“風景線”。事實上，無論是哪所重點中學，都無法承受由升學率牽動的“多米諾骨牌”效應——學校以升學率為籌碼，從家長手中換取擇校費和優質生源；家長以金錢為代價，預支孩子未來可能的高分。這是一條難以斬斷的利益鏈。在強大的利益驅動下，為了學校自身的利益，也為了守住對家長的“承諾”，校方選擇“轟轟烈烈搞素質，紮紮實實抓應試”。
於是，為了擇校，許多孩子從三、四年級起，就開始了備戰征程：學特長，上奧數班等。國家統計局、教育部對全國部分大中城市的一項最新調查表明，80%的小學生參加過各種形式的奧數班、興趣班和考級班，並多數在兩個以上。加強班、重點班、實驗班也應運而生。被選拔出來的一部分人成為應試教育的“精英”；與此同時，另一部分人則長期在考試的失敗和受挫中生活。以升學率為根本驅動力的教育模式，直接打擊了素質教育。在這樣的背景下，有的教師不再以培養全面發展、人格健全的學生為目標，相反，成為打造高分機器的工匠。
擇校違反現行就近入學政策，並常常表現為以分數擇校、以權力擇校、以金錢擇校等不正常現象，義務教育階段的擇校不僅動搖了教育公平的根基，也嚴重影響了社會公平。擇校，使學生的身心受到嚴重“侵害”，這種現象受到社會各方詬病。
為徹底改變這一現狀，還教育公平本來面目，從去年起，我市對中考進行改革——公辦普通高中招生分為統招公費生和擇校生，取消自費生。統招公費生要佔公辦普通高中招生計劃的70%且100%實行定向招生，即定向指標全部分配到各初中學校；擇校生實行按考生志願、擇優錄取的辦法，繼續嚴格執行“三限”政策。擇校生招生比例不得超過當年本校招生總計劃的30%。為避免以往出現的大班額問題，今年招生學校要申報招生容量，市教育局進行審查，班額不準超過56人。同時，我市還出臺文件規定，義務教育階段，一律禁止“擇校”。初中階段擇校生中考不享受定向待遇，教育行政部門給學校下撥定向指標時，擇校生不佔分配基數。
文件出臺後，擇校生紛紛迴流。記者採訪時瞭解到，水泉一中去年在校生401人，擇校生迴流後，現有在校生456人。遏制擇校，使生源少的“弱勢”學校重新煥發了生機。
遏制擇校政策的出臺，切切實實的剎住了擇校風，也使更多學生和家長受益：僅以經濟層面為例，去年，太平區被我市兩所省級示範性高中錄取的考生比2005年多194名，去年擇校生的收費標準是2.16萬元，這意味著僅太平區就有194個學生家庭節省了419萬元。
參考資料：......
中考定向招生是什麼意思？
定向生指的是市裡發配給各學校上重點高中的名額,這些名額是照顧一些中考成績相對較差的學校(或者失手的考生)的,這些學校裡的學生中考成績不高,但又想上好學校的指令性(不用交贊助的),因此定向生可享受較低錄取線.但要想報上這種定向生,必須是地段生或學校的推薦生,成績在校裡也要很好.
要想報定向生,最好先和班主任談,如果說你有條件報上這些名額的話,就去報,當然還得看運氣,定向生還是有最低分數線的(不同學校一般不同,今年我也是正好夠上分數線才上去的,失手了嘛)如果十拿九穩能上的話報非定向的就可以了.
中考統招和定向的區別？
定向 中考的定向生是指在本校已經考入地區的重點高中後，名詞最靠前但又沒有達到重點分數線的學生可以不用擇校，以正取生的資格進入重點高中，這樣可以更保險，萬一考得不是太理想，還有定向的希望。
對於定向生來說，報志願也有很多講究，其中有一點特別重要：定向志願必須放在普高批的第一志願。
也就是說，具有定向生資格的考生，如果第一志願填報的是一中定向生，第二志願填報的是三中的定向生，那麼，只有一中的定向生才有效。
參考資料：zhidao.baidu.com/...wtp=wk
中考定向是什麼意思
為避免小升初時大家都擇校去讀優質初中，對劃片入學的初中生給予政策性的照顧。即優質高中在招生時拿出公費生30%的名額給不擇校的初中生。不同的好高中按劃定的片區對應幾所初中學校，即所謂的定向。
中考那個錄取的指令定向和指令非定向還有定向空餘 指導是什麼意思？
只有指令性指標和非指令性指標（三限生），前者只交學費，後者每年要交學費和贊助費
中考中什麼叫指令定向什麼叫指令非定向？
指令定向：教委規定必須錄這麼多人的計劃，是非擇校生。
指令非定向：擇校生計劃。
中考定向招生什麼意思
遏制擇校，撬動教育公平的支點
“那是一段艱難歷程。”王女士的孩子去年中考，為了孩子能考上理想中的“重點高中”，做飯、接送孩子、陪讀等等工作全家人分工明確，孩子的成績在全家人的努力下進入了“重點高中”公費生錄取分數線。但由於孩子小學時便是“擇校生”，王女士還得為進入公費生分數線的孩子再掏2萬多元。孩子拿著通知書上學時，家人和孩子竟都瘦了一圈。
“全家人這麼努力，還不都是為了孩子能考上‘重點高中’，‘重點高中’升學率高，孩子才能考上好大學，有好前程……”王女士和家人一直這麼認為。像王女士這樣的家長不在少數。
升學率和重點率，都是學校招生簡章中的關鍵詞。而每年高考之後，各中學門口高掛橫幅，上書升學率、上線率和重點率，已經成為一道獨具特色的“風景線”。事實上，無論是哪所重點中學，都無法承受由升學率牽動的“多米諾骨牌”效應——學校以升學率為籌碼，從家長手中換取擇校費和優質生源；家長以金錢為代價，預支孩子未來可能的高分。這是一條難以斬斷的利益鏈。在強大的利益驅動下，為了學校自身的利益，也為了守住對家長的“承諾”，校方選擇“轟轟烈烈搞素質，紮紮實實抓應試”。
於是，為了擇校，許多孩子從三、四年級起，就開始了備戰征程：學特長，上奧數班等。國家統計局、教育部對全國部分大中城市的一項最新調查表明，80%的小學生參加過各種形式的奧數班、興趣班和考級班，並多數在兩個以上。加強班、重點班、實驗班也應運而生。被選拔出來的一部分人成為應試教育的“精英”；與此同時，另一部分人則長期在考試的失敗和受挫中生活。以升學率為根本驅動力的教育模式，直接打擊了素質教育。在這樣的背景下，有的教師不再以培養全面發展、人格健全的學生為目標，相反，成為打造高分機器的工匠。
擇校違反現行就近入學政策，並常常表現為以分數擇校、以權力擇校、以金錢擇校等不正常現象，義務教育階段的擇校不僅動搖了教育公平的根基，也嚴重影響了社會公平。擇校，使學生的身心受到嚴重“侵害”，這種現象受到社會各方詬病。
為徹底改變這一現狀，還教育公平本來面目，從去年起，我市對中考進行改革——公辦普通高中招生分為統招公費生和擇校生，取消自費生。統招公費生要佔公辦普通高中招生計劃的70%且100%實行定向招生，即定向指標全部分配到各初中學校；擇校生實行按考生志願、擇優錄取的辦法，繼續嚴格執行“三限”政策。擇校生招生比例不得超過當年本校招生總計劃的30%。為避免以往出現的大班額問題，今年招生學校要申報招生容量，市教育局進行審查，班額不準超過56人。同時，我市還出臺文件規定，義務教育階段，一律禁止“擇校”。初中階段擇校生中考不享受定向待遇，教育行政部門給學校下撥定向指標時，擇校生不佔分配基數。
文件出臺後，擇校生紛紛迴流。記者採訪時瞭解到，水泉一中去年在校生401人，擇校生迴流後，現有在校生456人。遏制擇校，使生源少的“弱勢”學校重新煥發了生機。
遏制擇校政策的出臺，切切實實的剎住了擇校風，也使更多學生和家長受益：僅以經濟層面為例，去年，太平區被我市兩所省級示範性高中錄取的考生比2005年多194名，去年擇校生的收費標準是2.16萬元，這意味著僅太平區就有194個學生家庭節省了419萬元。
中考統招生和定向生是什麼意思
統招生：一般指全日制普通高校統一招生選拔考試，依照《全國普通高等學校招生計劃》內統一招錄，學習形式為普通全日制的高校學生。 統招生主要包括全日制普通博士研究生、全日制普通碩士研究生（包括學術型碩士和專業碩士）、全日制普通本科生（包括通過普通高考錄取的四年制本科、五年制本科，全日制普通第二學士學位和通過統招專升本考試錄取的二年制本科生）、全日制普通專科生。 不屬於統招生範圍：成人高等教育（成人高考中的夜大，函授）、高等教育自學考試（自考）、廣播電視大學（電大）和中國絡教育學院（電大和中國絡教育皆屬於遠程教育）。 定向生：指為了幫助邊遠地區、少數民族地區和工作環境比較艱苦的行業培養人才，保證他們得到一定數量的畢業生而制定的一項政策。考生自願填報有關高等學校定向就業招生志願並按有關政策一旦被錄取為定向生，須在入學註冊前與高校及定向就業單位簽訂有關定向就業協議