辯論的缺陷是什麼意思?

General 更新 2024-12-30

辯論的意思是什麼

辯論，指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最後得到共同的認識和意見。

關於什麼是辯論的兩大問題

辯論賽規則

一、總述

1、本賽制參賽雙方每方上場隊員4人，稱為一辯、二辯、三辯、四辯。

2、本賽制設陳詞、攻辯、攻辯小結、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問、評委點評共計7個環節。

二、比賽流程

1、陳詞階段：（共6分鐘）

每方的陳詞由一辯一次完成，時間3分鐘。按先正方後反方的順序進行。時間用完時有哨聲提示，發言必須停止。

2、攻辯階段：（共12分鐘）

（1）正反方的第二、三名辯手進行攻辯；正反方的第二、三辯各有且必須有一次為攻方；攻辯由正反方的二辯開始（先正方後反方）交替進行。辯方可由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成攻辯，不得中途更替。

（2）正反方選手必須站立完成每輪攻辯，攻辯雙方落座視為完成本方攻辯。

3、攻辯小結：（雙方各1分鐘，共2分鐘）

4、自由辯論階段：（雙方各5分鐘，共10分鐘）

這一階段正反方辯手自動輪流發言，發言辯手落座視為發言結束，即為另一方發言開始的計時標誌，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累計時間照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可繼續發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要發問總是迴避交鋒達兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答仍然糾纏不放的，適當扣分。

5、總結陳詞階段：（雙方各4分鐘，共8分鐘）

每方總結陳詞由四辯進行，時間4分鐘，由反方先發言。每方用時還剩30秒時哨聲一次提示，時間用盡時兩次哨聲提示，發言必須停止。

6、觀眾提問(共10分鐘)

7、評委點評

三、評判

（一）評分標準

1、團體分，共100分

陳詞：20分攻辯：20分攻辯小結：10分

自由辯論：20分總結陳詞：20分團體配合、臨場反應：10分

2、辯手個人得分，每場總計60分。每場比賽的最佳辯手由得分最高者獲得。

語言表達：10分整體意識：10分辯駁能力：10分

臨場反應：10分邏輯思維：10分綜合印象：10分

（二）勝負判斷

1、每場比賽的勝負判斷，依據評委所打團體分（去掉一個最高分和一個最低分）的總和的平均分來判斷，如得分相同則由評委另行投票決定本場比賽勝負。

2、辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。

四、辯論賽比賽程序及用時規定

1、正方一辯發言（時間3分鐘）

2、反方一辯發言（時間3分鐘）

3、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間3分鐘）

4、反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間3分鐘）

5、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間3分鐘）

6、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間3分鐘）

7、正方一辯、反方一辯進行攻辯小結時間2分鐘（雙方各1分鐘）

8、自由辯論（正方先開始）時間共10分鐘（雙方各5分鐘）

9、反方四辯總結陳詞（時間4分鐘）

10、正方四辯總結陳詞（時間4分鐘）

11、觀眾提問（時間不限）

12、評委點評

五、注意事項：

1、辯論賽過程中，雙方言論、行為均不可涉及個人隱私，也不得進行人身攻擊或人格批評。

2、攻方在提問時，應提出與題目有關的合理而清晰的問題，不得有自行陳詞或就攻辯所獲結果進行引申，否則視為違規。

3、辯方應回答攻方所提的任何問題，但涉及個人隱私或違反規則的，辯方應簡要說明理由，可不予回答。

4、辯方在未聽清楚時，可要求攻方重述其內容，但不得惡意而為之。

5、辯論進行期間，辯手必須服從主席的安排。

學生作弊的客觀原因那是要你自己翻閱資料查找的 ......

辯論賽！多疑是缺點！急需！！！

我的天，辯論賽多一事缺點，這個東西的話，你應該去互聯網上找尋各種各樣的資料才對你來這邊霧的話，別人怎麼幫你收集尿場辯論賽那，論點論據什麼東西都要非常多的，你光棍一個問題上就想要獲得變成上的勝利，這是不可能的

什麼是辯論賽的正方和反方

一個辯論題目都有正反兩個方面，比如說辯論題目是“是否應該以成敗論英雄”。正方就要以應該鼎成敗論英雄來說，反方就要以不應該以成敗論英雄來說，明白了不，就是正反兩方面，來比賽

辯論技巧

反客為主的原意是：客人反過來成為主人。比喻變被動為主動。在論辯賽中，被動是賽場上常見的劣勢，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說，就是在論辯中變被動為主動。下面，本文試以技法理論結合對實際辯例的分析，向大家介紹幾種反客為主的技巧。

（一）借力打力

武俠小說中有一招數，名叫"借力打力"，是說內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來。

例如，在關於"知難行易"的辯論中，有這麼一個回合：

正方：對啊！那些人正是因為上了刑場死到臨頭才知道法律的威力。法律的尊嚴，可謂"知難"哪，對方辨友！（熱烈掌聲）

當對方以"知法容易守法難"的實例論證於知易行難"時，正方馬上轉而化之從："知法不易"的角度強化己方觀點，給對方以有力的回擊。扭轉了被動局勢。

這裡，正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列並沒有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的後盾：辯題中的"知"，不僅僅是"知道"的"知"．更應該是建立在人類理性基礎上的"知"；守法並不難，作為一個行為過程，殺人也不難，但是要懂得保持人的理性，剋制內心滋生出惡毒的殺人慾望，卻是很難。這樣，正方寬廣、高位定義的"知難"和"行易"借反方狹隘、低位定義的"知易"和"行難…的攻擊之力，有效地回擊了反方，使反方構建在"知"和"行"表淺層面上的立論框架崩潰了。

（二）移花接木

剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上於我方有利的觀點或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。例如．在《知難行易》的論辯中曾出現過如下一例：

反方：古人說"蜀遭難，難於上青天"，是說蜀道難走，"走"就是"行"嘛！要是行不難，孫行者為什麼不叫孫知者？

正方：孫大聖的小名是叫孫行者，可對方辯友知不知道，他的法名叫孫悟空，"悟"是不是"知"？

這是一個非常漂亮的"移花接木"的辯例。反方的例證看似有板有眼，實際上有些牽強附會：以"孫行者為什麼不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上佔了上風。正方敏銳地發現了對方論據的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關於"孫大聖"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

移花接木的技法在論辯理論中屬於強攻，它要求辯手勇於接招，勇於反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風雲變幻，不是隨時都有"孫行者""孫悟空"這樣現成的材料可供使用的，也就是說，更多的"移花接木"。需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當的歸納或演繹。

比如，在關於"治貧比治愚更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞："…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現在肚子餓得......

如果辯論賽中如果遇到不可避免的問題該如何回答

這個不可避免是什麼意思啊？對方問的問題無非兩大類：一是證明自己觀點的，二是反對你們觀點的。至於不可避免我能理解為你們在準備的時候覺得對方特別有利或者自己方很難論證的問題麼？

如果是這樣的話，通常都是事先準備好一兩句或者幾句簡潔的類比等句子，要麼就是巧妙的偷換概念，要麼就是回答他們問題中的一部分，或者把他們的問題轉換一種對自己比較有利的語言。這個要根據具體的辯題和你們準備的情況來看了。這麼籠統的說也實在不很清楚。

如果是想找那種套話來規避問題，基本上不推薦。一是會很生硬，二是在場上用多了就很明顯迴避對方問題了。

什麼叫辯論賽辯題,怎麼擬定正反方的辯題

不需要自己去擬定正反方的辯題，因為受個人生活閱歷所限，我們很難提出有質量、有深度、有討論空間，而且還要正反雙方相對公平的辯題。所以一般來說直接找現成辯題去篩選你想要的就行了。比如以下辯題。

正方反方

個人的命運是由個人掌握個人的命運是由社會掌握

便利器具便利便利器具不便利

發掘人才需要考試發掘人才不需要考試

民族技藝應該保密民族技藝不應該保密

理想人才以仁為主理想人才以智為主

網絡對大學生的影響利大於弊網絡對大學生的影響弊大於利

金錢的追求與道德可以並行金錢的追求與道德可以並行

杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色個性需要刻意追求個性不需要刻意追求

寬鬆式管理對大學生利大於弊寬鬆式管理對大學生弊大於利

留學歸國是個人問題不是社會問題留學歸國是社會問題不是個人問題

通俗文學比文學名著影響大文學名著比通俗文學影響大

網絡的娛樂性比實用性強網絡的實用性比娛樂性強

網絡的發展對文學弊大於利網絡的發展對文學利大於弊

相處容易相愛難相愛容易相處難

外來文明對中國文明利大於弊外來文明對中國文明弊大於利

青年成才的關鍵是自身能力青年成才的關鍵是外部機遇

環境保護應該以人為本環境保護應該以自然為本

企業發展需要無私奉獻精神企業發展不需要無私奉獻精神

成大事者不拘小節成大事者也拘小節

審判時參考判例在我國利大於弊審判時參考判例在我國弊大於利

杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色送子女進名校，利大於弊送子女進名校，弊大於利

避免人才外流，是政府的責任避免人才外流，不是政府的責任

愛的教育比體罰更有效體罰比愛的教育更有效

合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步

天災比人禍更可怕人禍比天災更可怕

相愛容易相處難相處容易相愛難

遠親不如近鄰近鄰不如遠親

新聞自由是社會改革的最大動力新聞自由不是社會改革的最大動力

全球化能為我國帶來經濟發展全球化不能為我國帶來經濟發展

性教育應列為中學課程性教育不應列為中學課程

性教育是科學教育性教育是道德教育

道義比利益對人際關係的影響更大利益比道義對人際關係的影響更大

博彩事業的興旺是社會進步繁榮的象徵博彩事業的興旺不是社會進步繁榮的象徵教育應注重人格培訓多於知識培訓教育應注重知識培訓多於人格培訓

銀行合併對國家未來經濟發展利大於弊銀行合併對國家未來經濟發展弊大於利

男性比女性更需要關懷女性比男性更需要關懷

勞心者比勞力者對社會更有貢獻勞力者比勞心者對社會更有貢獻

新聞價值比新聞道德重要新聞道德比新聞價值重要

強權勝於公理公理勝於強權

大學私營化的利大於弊大學私營化的弊大於利

文化建設應先於經濟發展經濟發展應先於文化建設

以暴制暴是打擊恐怖主義最有效的途徑以暴制暴不是打擊恐怖主義最有效的途徑重獎大學新生利大於弊重獎大學新生弊大於利

社會安定主要靠法律維持社會安定主要靠道德維持

代溝的主要責任在父母代溝的主要責任在子女

名人拍商業廣告可以虛構名人拍商業廣告不可以虛構

類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密克隆人有利於人類發展克隆人不利於人類發展

實體法比程序法更重要程序法比實體法更重要

大學生談戀愛利大於弊大學生談戀愛弊大於利

電子商務將會改變現有營銷模式電子商務不會改變現有營銷模式

仁者無敵仁者未必無敵

亂世應用重典亂世不應用重典

人的功利色彩增強是社會進步的體現人......

高分！！！辯論賽問題！“追求個性”是什麼意思？

作為正方

理所應當的認為該有個性

中學生正處於身體、思想發展的重要時期

而彰顯個性恰好是中學生思想發展的一個臺階

個性並不是千篇一律它因每個人的思想不同而千變萬化

都說中學生是最富有抽象思維的

那麼中學生就該有自己的個性

現代社會越來越偏向創新什麼都講究創新講究新穎

如果在中學時代強迫學生規規矩矩一切都按傳統教育模式進行教育

那麼在以後工作時可能就是循規蹈矩毫無創新可言

一般學校都會在教學樓前寫上開拓進取、立志創新什麼之類的

這就充分說明中學生的發展在此階段的重要性

創新是需要個性的

為什麼當今很多東西被人說成俗不可耐呢

正是因為那些東西毫無個性可言

所以說中學生的個性是很重要的

這個講究創新的社會需要人們足夠的個性

追求個性，往往會讓中學生在苦難的學海中閃耀出屬於自己的光芒，往往對於快樂心情提高學習成績還有用呢！我很欣賞我的一個朋友，成績優異但從不忘在百忙中對自己外在形象個性又不誇張地塑造。我想著就算個事例吧！你也可以研究一下自己喜歡的明星的青春期性格。

辯論賽的問題

字號：大中小讀萬卷書的含義是讀書復讀書，不會學以致用嗎？根據反方如此武斷，是否也可以得出行萬里路就是行路復行路，不懂讀書，都是文盲啊？我看到反方在６７樓補充說明走-不是文盲天涯的已經作出了自我否定。

我已經說了讀書和行路是獲取知識的不同方法，欲成事，必先讀萬卷書，要理論指導實踐。拜託反方的朋友除了低頭行路外，還是要給個面子看看我寫的字，不要隨便使個-定身法不讓我們讀書人做事情啊。

反方觀點（二）知識來源於經驗世界。

辯駁：由於與我們要辯論的是讀書與行路的關係，而非書與路誰是媽媽的問題，反方提出的知識與經驗說法是基於錯誤釋題產生偏離辯論的觀點，毫無意義。這裡我順便做-點說明：書確實是實踐者的經驗總結，第一本書可能是行萬里路孕育產生的，但是人類經過漫長歲月的發展積累，在現代社會，有讀萬卷書和行萬里路給你選擇，你如何選-擇？

書是行萬里路的人寫的，為什麼要著書立傳呢，難道不正是為了傳播經驗讓後人少走錯路彎路嗎？不正說明書的重要性，可比路標。

反方觀點（三）千百年世界自發形成的秩序是最精密、最自然的，它的存在不是“理論”指導的結果，理論的存在只是解釋這個世界，作用有限。

辯駁：人類對世界的實踐改造能力十分強大，正是由於不掌握環境保護理論知識的人們盲目的實踐行為導致了現在環境的惡化問題。中國政府已經對各級地方政府領導提出-了學習國外可持續發展理論，注重環境保護，保證經濟發展可持續化的要求。目前一些城市經過重新規劃，基本實現了經濟上的可持續發展，環境優美，百姓安居樂業。一-些地方卻還在盲目搞經濟，過度開發資源，洪水滑坡不斷，工業汙染，城市汙染日益增多，惡性循環，人們生活生產條件日益惡化，後果相當嚴重。

三、總結反方反駁我方觀點的論證

反方論點（一）行萬里路比讀萬卷書能更多更好更真實、深刻、廣泛地獲取知識。

辯駁：先說嚮明月提出“影視手段並非屬於閱讀範疇，更傾向於是另一種方式的行萬里路”，還不如干脆說讀萬卷書也是另一種方式的行萬里路好了。

我再次重申說明，“現代社會，知識載體不再僅僅是印刷品，而是電視、廣播、尤其是號稱信息高速公路的電腦網絡。”

“行萬里路是嘗試、實踐，直接獲得經驗的方法；讀萬卷書是研究、學習別人總結的經驗，間接獲得經驗的方法。”反方辯友如有異議，請分析說明。迴歸正題，反方說人讀書獲知，有記不下、讀不懂、背死書的生理障礙，世界上的知識浩瀚如海，正如人不可能走全世界的路，做全人類的事一樣，人只要掌握自己需要的-那方面的知識便可，做自己力所能及的事情，除了白痴，沒有克服不了記不下、讀不懂、背死書的問題。但是人類實踐最大的生理障礙是什麼？是短命啊！

前人用生命總結出來的書，你敢不讀，不學，要去用有限的生命再實踐一遍嗎？

古人說的是“盡信書則不如無書”，不是“信書則不如無書”。“盡”指的是不要完全、絕對地依賴，其實，不只是讀書，任何事情都一樣，實踐中也有走進死衚衕的時候-；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”不實際，生命有限，容不得我們事必躬親；高知分子殺人證明不了“讀書使人知理，卻不學不會做人”，事實是教育程度越低犯罪-率越高。反方論點（二）先讀萬卷書才能行好萬里路是錯誤的，行萬里路比讀萬卷書更能讓人行好下一個萬里路。

辯駁：（１）嚮明月一定是個喜歡做蛋糕的好女孩，但我想知道嚮明月是自己直接摸索出來怎樣做蛋糕還是從菜譜、從電視、從別人口中間接學來的。從五穀、飛禽走獸、-蔬菜水果、小蘇打等各種食物原材料的正確選擇和正確加工，到從煎、炒、燜、煮、燉等烹飪方式的正確選擇，是先學基本知識再實踐，還是......