社會就業難的原因?

General 更新 2024-11-21

當今社會就業難的原因

看了許多許多的新聞和帖子，都在寫當今的就業形式是那麼的嚴峻，說的很怕人，似乎馬上中國就要餓死人了一樣。但是，實際上有那麼嚴重麼？的確有許多沒有工作的人。不知道大家有沒有看到，在那麼多待業人面前的是時時刻刻全國卻又那麼多的崗位在需要人支援，有許多單位和公司在招人了？太多了，不計其數。那麼，這個就很搞笑了，為什麼會這樣了，為什麼了？我來給大家分析一下。

第一。求職人員“高不成，低不就”。那麼多的崗位擺在那等他們去，為什麼不去了？5分能力的想找10分錢的工作，人家會要你麼，此為“高不成”。6分錢以下的工作了他們卻又看都不看，這位“低不就”。

第二。求職人員自視其高。他們總是看不清楚自己的能力，總是掛著大學的牌子，說著高中的語言，實際初中的能力卻認為自己有博士的能力。然後就想找碩士以上的工作，這可能麼？買彩票也比這機率高啊。

第三。求職人員看不清楚當今的形式，還認為現在的社會是以前那樣，工作人人都分好，都是很物的其所，很公平，所以當鄰居，朋友，同學，親戚有了不符合其能力的工作時，嫉妒，羨慕等心情就開始出來。憑什麼他能，我不能，所以要麼閉門深造，要麼找關係，這樣耽誤多少時間？而又能換回多少成果，假如上了，那麼又能怎樣？閉門的，浪費時間和父母的金錢，找關係的就不用說了，又浪費一個名額，這樣開始惡性循環。

其實，工作很多的，很好找的，都在等你。希望本帖能給大家一點幫助。

現在大學生就業難主要原因是什麼?

第一個原因是我們國家目前的高增長、低就業增長模式，根據亞洲開發銀行最近做了一份研究表明，中國每增加一個百分點的GDP只增加就業0.12%個百分點，這是在亞洲裡最低的國家。這是因為我們的增長模式中過多的強調大企業、高新技術等，而沒有把扶植中、小企業真正的做好。我們的銀行僅給大企業貸款，而不願意給中小企業貸款，這些都是造成我們高增長、低就業的根本原因。在美國，中小企業解決了75%的就業需求。第二個原因是我們教育本身的原因，中國的經濟、社會都在快速發展，但是我們的教育基本上沒有很大的變化。培養出的學生不適應社會的需求，不適用企業的需求。第三個原因是我們大學生就業觀念的問題，很多大學生都只願意留在大城市就業、只願意去大企業、政府機關就業。當然這種願望是可以理解的，但是當大中城市裡沒有這麼多工作機會時，可能就要去探索別的機會了，因此要有新的就業觀念。從我們的高校、從我們大學生本身來看，“大學生就業難”主要有以下五個方面的原因：一、缺乏職業生涯規劃目前，中國的職業生涯規劃教育剛剛起步，還沒有形成完整的教育培訓體系，大多數高校學生因為缺乏職業生涯規劃，導致自我認識不足、定位不清晰、職業目標不明確、盲目擇業等問題。所以，我們應該像普及“九年義務教育”一樣普及“職業生涯規劃教育”。高校學生的職業生涯規劃教育需要從大學一年級開始，不能等到快畢業時才來臨時突擊。要通過多種形式、方法傳播和普及職業規劃理念，幫助高校學生儘早樹立職業規劃意識、競爭意識和自主擇業意識，改變傳統就業思想觀念，採取積極有效的行動應對新變化；幫助高校學生學習、掌握職業生涯規劃的基本方法，將職業生涯規劃的理論與實踐有效結合，客觀認識自我、準確職業定位、科學規劃未來、樹立正確的成才觀和就業觀；同時有針對性地加強職業能力培訓，化“被動就業”為“主動擇業”，讓大學生贏在職場起跑線，成為搶手的職場新人。二、職業能力欠缺職業能力主要包括三個方面：對自我/社會的認知、職業素質和專業技能。目前，“大學生職業能力欠缺”是用人單位對大學生最不滿意的問題之一，這個問題形成了用人單位與大學生之間的就業鴻溝。因此，對大學生職業能力的提升就迫在眉睫。那麼，大學生的職業能力從哪裡來呢？目前，大多數高校在院系、專業和課程設置等方面仍然與市場需求存在一定差距。高校教育注重的是專業知識的傳授，對就業所需要的職業觀念、方法和職業能力等方面還缺乏系統性的培養。另外大部分用人單位對從大學畢業生中招募的員工缺乏應有的職前教育與培訓，特別是缺乏員工基礎職業素質的培訓，大學畢業生在社會的成長基本處於自發的狀態。從目前的職前培訓市場來看，許多機構更多的集中於英語、計算機等單一職業技能的培訓，例如外語培訓、IT培訓等。通過這些技能培訓，受訓者能夠短時見效，滿足用人單位的特殊技能要求。但是，在中國加入WTO以後，市場經濟的發展對求職者綜合職業能力的要求不斷提高，不僅要求求職者有良好的專業技能，求職者的就業觀念和職業素質也成為越來越重要的指標。因此，用人單位在招聘員工時，越來越多的把目光從對求職者單純的專業技能考核轉向更能夠反映求職者未來職業發展潛力的綜合能力素質測評。一方面，用人單位對人才的要求在發生變化，另外，用人單位也希望獲得具備崗位勝任能力，能夠儘快融入工作的合格人才。三、大學生就業指導工作亟待創新目前，我國高等教育已從精英教育進入大眾化教育階段，高校學生的就業指導工作在時間、環境、需求、觀念、職能等方面發生了很大的變化，就業指導工作亟待創新以適應新的要求。如何創新？——不斷完善高校就業指導與服務體系，加......

大學生就業難的原因

有很多方面的原因，我覺得學校和社會脫節是一個很重要的原因，教育憨要改革。大學裡學到的實用的東西太少。

現在反而一些專科技校的學生很好找工作，比如我一同學讀的是專科，學橋樑工程什麼的，現在已經畢業了，3000多一個月，而很多本科生卻找不到工作。

教育制度要改啊，現在國外很多民辦的大學，很多是企業和學校共建的直接給企業輸送人才。而中國統一教育，大學生都偏偏一律，想複製的一樣，沒有自己的核心競爭力。

建議剛入校地大學生，多看看一些招聘網站，看看別人需要些什麼人，然後制定目標學習，要是隻學課本上的知識，如計算機，就是科科100分，但沒有自己的技能，估計都沒人要你。

大學生就業難是自身原因還是社會原因辯論問題

社會制約著大學生的就業，如果說是自身問題，那麼，10個人競爭一個崗位，假如這10個人都是學業能力相差無幾的人，那麼崗位只有一個，那麼就要必然淘汰9個人。10個都是人才，如果其他9個人因為喪失了這次就業機會而沒再找到更好的就業崗位，是不是耽誤了人才？前提是10個人相差無幾，這個情況是很常見的。

為什麼現在大學生就業難？更多背後的是社會崗位的制約，畢業生多，崗位少，必然會造成人才積壓，而這部分人才何去何從？我們不否認自身問題的存在性，畢竟崗位還是擇優錄取，但是我們更多的要考慮，如果這樣下去讀大學還有多大意義？會為大學生帶來多大的心理負擔？

能考上大學並順利畢業，這本身就是對大學生的肯定，如果一個人他連在社會生存的機會都沒有，那麼大學對任何人來說還有什麼更多的意義呢？

每年有多少大學生從學校畢業，又有多少大學生真正找到了自己滿意的工作，有多少大學生能真正地為國家服務？如果不能的話，國家培養大學生還有什麼用？也許大學生的能力有差別，但我們也不否認在當今的教育體制下畢竟還有很多東西不夠完善，教學的環境，軟硬件設施，師資力量以及社會實踐的參與程度等。這些都在相當程度上制約了大學生在校期間的能力培養。這不也是一定程度的社會因素麼？

有多少大學生報國無門，有多少大學生懷才難遇？很多人才也會往往被埋沒在擁擠的人群當中，社會的某些腐敗現象，個人歧視也嚴重限制了人才的發掘。當人才不能學有所用的時候，心理調節能力差的人也許會墮落下去，甚至會放棄自己的理想混日子，這樣的人不是沒有，那這又是不是僅僅的個人問題呢？

當然自身問題嚴重的人必然會被社會淘汰，但是我們更多的是不是要關注這些在課堂裡書本中奮鬥十幾年的人呢？難道到頭來讓他們說：“念不唸書沒什麼用，反正都是失業”麼？

固然現在是弱肉強食的社會，但是對於那些“白白”奮鬥了這麼多年的大學生，我們是應該冷嘲熱諷，還是報以關懷的態度呢？社會是不是更多的要有些人道主義呢？

大學生就業難是外因方觀點:

1、社會地域發展不均衡

根據經濟學相關理論，GDP每增長一個百分點，將會創造100萬個就業空間，我國近年GDP增長一直都保持在8%以上。可實際情況是地區發展差據明顯。絕大多數大學畢業生的擇業意願是大城市，基層和相對欠發達的西部地區較少有人願意去。

2、企業用工制度不合理

一些私營企業用人制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有或只有三險而無一金。另外，起薪較低，升幅不大，並伴有苛刻的罰款制度，讓大學生受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。

3、市場對白領需求不足高端市場海歸“殺”回

由於中國國際分工地位的處於國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之後的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。

海外歸來學子對我國大學生就業衝擊加劇。近幾年來，留學生回國潮一浪高過一浪，直接擠壓國內大學生就業空間，這些海外學子對世界經濟運行規則，各國法律制度等比較瞭解，在國外多年的鍛鍊，社會實踐能力和駕馭各國社會文化、政治制度差異的能力比較強，競爭力較強，是國內大學生就業的強勁對手。

4、存在性別及生源......

我國目前大學生就業難的原因 30分

原因一高校擴招影響

原因二學生就業渠道不暢

目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

原因三企業用工制度不合理

起薪較低，升幅不大，並伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。

原因四高校專業設置錯位

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大於需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。

一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不繫統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。

原因五學生缺乏就業培訓機會

原因六學生仍然期望過高

大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹”，“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。。

由於低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

原因七學生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙矇混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

原因八市場對白領需求不足

原因九文科教育質量低下

由於教學內容，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之後，對於現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利於學生的就業。大學擴招過程中間，教師的知識結構仍然是非常陳舊，授課內容政治化空洞化。

形成現在社會就業問題的主要原因是什麼?

主要原因還是個人未形成實際工作能力，缺乏對社會工作需求的深入思考。