太陽和地球怎麼轉視頻?

地球繞太陽公轉的動畫 視頻

v.youku.com/v_show/id_XNDk2MTkzNjQ=.html公轉的（有講解的，是中央10的一期節目）v.youku.com/v_show/id_XMjk3NDE2MTI=.html這個是地球一直在做運動，沒文字的 你不選我，對得起我嗎？我可是超認真的在找啊，我找了，沒帥哥講解的視頻..你表想了..選我

一年四季，地球和太陽是怎麼轉的

一年四季，地球是太陽繞著太陽轉的。

太陽直射點是在地球的：南北迴歸線之間移動。

地球公轉為什麼會導致太陽在地球上的直接點在南北半球之間來回移動的？有沒有示意圖？最好是視頻直觀一點

先糾正樓主一個錯誤，“直射點”。打錯啦

怎麼做FLASH的太陽繞地球轉

首先製作好太陽和地球的元件，然後回到場景，分別將太陽和地球放在不同的圖層，然後添加一個引導層，用圓形工具畫一條引導線（引導線需要擦出一個缺口），再將地球拖到引導線上，最後創建補間動畫。

初一地理地球和太陽運轉真實視頻，要網站

“製作小地球儀”活動報告

一、 目的意義

1、 通過地球儀的製作，讓學生們印象深刻地瞭解地球儀的構造，知道赤道的位置，與極點的關係；

2、 提高學生動手動腦的能力，學生可以不必固定地按照課本介紹材料，利用現有的材料，做出一個像模像樣的地球儀；

3、通過動手小製作，培養學生學習地理的興趣；

二、活動要求：

1、要畫出 赤道並標明度數；

2、注意小孔（極點）到赤道上各點的距離要相等；

3、傾斜的鐵絲（即地軸）要於垂線成23.5°角；

4、製作的小地球儀要較為準確且美觀，底座要比較穩固；

三、活動過程：

1、材料：乒乓球、細鐵絲、膠布、橡皮泥、大頭針等；

2、製作過程：

（1）在乒乓球的中部用紅色筆畫上一個圓圈，作為赤道；再遲到兩側各鑽一個小孔，使小孔到赤道上各點的距離相等；

（2）把鐵絲彎成圓形，注意傾斜的鐵絲要與垂線成23.5°角，同時所彎的半圓要比乒乓球略大一些；

（3）把乒乓球用傾斜的鐵絲穿起來；

（4）在乒乓球鑽孔處，用膠布裹幾圈，這樣可把乒乓球固定在傾斜鐵絲的中間，同時又可以自由轉動；

（5）在底座部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球儀不會翻倒；

四、活動總結：

總體來說，同學們大多都能夠製作處像模像樣的小地球儀，有很多還能夠將地球儀上的符號反映到自己的作品上，根據製作的規範程度和自己的創作能力，評出了一些製作小能手：

6.1班：孫慧、 孫嘉、 滕亞妮

6.2班：於佳慧、 徐冬玲、 宋心予

6.3班：鍾海燕、 劉麗靜

6.4班：宋明豪、 李一君

五、活動反思：

通過這次的小活動，是同學們更好的瞭解了學習地理的基本工具——地球儀，單單一個地球儀便可帶給學生很多的知識：經線與經度、緯線與緯度，活動中有的同學自發的 買了小地球儀作為參考，看到同學們對地球儀的興趣，我們感到很欣慰，有了興趣的“幫助”，相信這會是一個良好的開端。

有的同學在製作中加入了自己的創作，把自己瞭解的符號反應了出來，這樣可謂真正地實現了動手動腦。

同樣，在這次的製作活動中，也出現了一些問題：

（1）不良習慣：有個別同學不能夠及時地完成，有個別同學未能明確活動的目的是“自己動手”而不是“老師想要些地球儀”

（2）製作方面：未標出赤道、兩極點的位置不禒很準確，地軸的傾角不明顯、底座不是很穩定等是較多的同學反映出來的問題。

面對這些問題，我們進行了反思：在下次開展活動時要注意以下問題：

（1）平時要加強學生良好學習習慣的培養

（2）強調本次活動的目的

（3）帶領學生將一些知識性的、易出錯誤的地方分析出來，是同學們在製作中更加準確。

是太陽繞著地球轉還是地球繞著太陽轉

主要看參考系是哪個了，以太陽為參考自然是地球圍繞太陽轉，以地球為參考，那就是太陽圍著地球轉。

誰有關於地球，月亮，太陽三者運動的視頻

v.youku.com/v_show/id_XMjY5NzE0NzAw.html

到這裡來看看，優酷上不少

太陽月亮地球是怎樣旋轉的

月球是地球的衛星,所以自己在自轉的同時圍繞著地球公轉.簡單來說因為月球的自轉週期和公轉週期相同,所以我們只能看到月球的一面,另一面是看不到的.而地球作為太陽系的行星,是帶著月球圍繞太陽公轉的.公轉一圈大約需要365又四分之一天,這也就是為什麼每四年就會有一個閏年,那年有366天.地球圍太陽公轉同時也在自轉,自轉一週幾乎為24小時,也就是我們的一天.而太陽作為太陽系中心的恆星,它也在自轉,而且每十一年其南北極就會倒置一次.太陽也不是恆定不動的,也在圍著銀河系中心轉動,速度大約為250千米/秒,每兩億年繞中心一週.也就是說上次太陽在銀河系中現在的位置時,是兩億年前恐龍統治地球的侏羅記,很久了吧.