如何培養人的誠信品質?
思想政治怎麼培養誠信品質，做一個誠信的人
孩子是否誠信在很大程度上取決於父母的教育。對於孩子經常出現言行不一、不履行諾言的行為，家長應該多從兒童的認識發展上來找原因。不要把孩子的這種行為看成是道德敗壞而打罵孩子。如果父母從小就注意對孩子進行誠信的教育，孩子是可以養成誠信的習慣的。 建議一：給孩子樹立誠信的榜樣。 教育孩子要誠信，父母自己首先要誠信。以誠信培養誠信，其道理是不言自明的。 曾子是我國著名的思想家。有一次，他的妻子要出門，兒子要跟著一起去。她覺得孩子跟著很不方便，想讓孩子留在家裡，於是對兒子說：“好兒子，你別哭，你在家裡等著，媽媽回來殺豬給你燉肉吃。”兒子聽說有肉吃，就答應留在家裡。曾子把這一切看在眼裡，記在心裡。 曾子語重心長地對妻子說：“你要知道，孩子是欺騙不得的。如果父母說話不算數，孩子長大後就不會講信用。”於是，曾子與妻子一起把豬殺了，給兒子做了香噴噴的燉肉吃。 “人無信不立”，為了培養孩子的誠信習慣，在日常生活中，父母對待孩子一定要誠信，不要說話不算話。有位母親經常警告孩子，如果撒謊，就用針把他的嘴縫起來。有人問這位母親：“如果孩子真的撒謊了，你真會縫上他的嘴嗎？”顯然，這位媽媽對孩子說的話本身就是不現實的，用這種方式來教導孩子不要撒謊是非常不可取的。 要糾正孩子的不守信用，家長首先要做到言行一致。孩子的模仿能力很強，很容易受到某種行為的暗示。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就會受到暗示，跟著模仿。例如，父母如果答應了孩子星期天帶他到公園去玩，就一定要去。如果臨時有事，也要先考慮事情重不重要，若不重要，就要堅守諾言；如果事情確實比較重要，一定要向孩子說明情況，並爭取以後補上去公園的活動。而且，應該儘量避免這種推遲或失約的事情發生，這樣才能取信於孩子。 在日常生活中，許多父母為了誘導孩子做某件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事後卻沒有兌現。孩子的希望落空後，就會發現父母在欺騙自己，他就會從父母身上得到一些經驗，那就是不守信的許諾是允許的，大人的言行也經常不一致的，說謊是允許的，等等。一旦這些經驗轉化為孩子說謊的行為時，父母恐怕要後悔莫及了。 建議二：對孩子進行誠信品質的教育。 誠信是人的立身之本，父母應該加強對孩子進行誠信品質的教育，從小就教育孩子守信用、負責任。告訴孩子，一個言而無信的人，是沒有人願意和他合作的。 宋慶齡從小就被父母教育要做一個守信用的人。 有一次，父母要帶全家去朋友家做客，其他孩子都穿戴整齊準備出發了，只有宋慶齡仍然坐在鋼琴面前不停地彈琴。 母親喊道：“孩子們，我們快走吧！” 宋慶齡有些著急地說：“今天我不能去伯伯家了。” “爸爸，媽媽，我昨天答應了小珍，她今天來我們家，我要教她疊花。”宋慶齡說。 “不行，小珍來我家會撲空的。”宋慶齡叫了起來。 “要不，你回來後到小珍家去解釋一下，向小珍道個歉，明天再教她也沒關係。”媽媽出了個主意。 “哦，我明白了，我們的慶齡是一個守信用的孩子，”媽媽會心地笑了，“那就讓慶齡留下吧！” 於是，父母帶著其他孩子去做客了。父母回家後，卻見宋慶齡一個人在家裡。“慶齡，你的朋友小珍呢？”父親問道。 媽媽心疼地問：“小珍沒有來啊？那我們的慶齡不是很寂寞嗎？” 宋慶齡卻回答：“不，媽媽，雖然小珍沒有來，但是我仍然很高興，因為我信守了諾言。” 可見，宋慶齡父母的教育是成功的。父母的職責是，教育孩子答應別人的事一定要兌現，如果經過再三努力仍沒有做到，就應該誠懇地向對方說明原因，並表示歉意。最重要的是，教育孩子在答應別人之前一定要慎重考慮，認真考慮自己有沒有能力做到，要量力而行。如果自己沒有能力做到，就不要輕......
怎樣培養當代大學生的誠信品質
一個人的品質和他的家庭修養和啟蒙教育有關，能上大學的也是經受了很多磨礪。 而人的品質是從他認知這個世界開始慢慢養成的，誠信也是若如此，要培養大學生的誠信品質，先讓他們從考試不作弊開始。每次考試前老師千叮嚀萬囑咐不要作弊，大家都答應了，可是每年都有作弊的。一個人連自己承諾過的小事情都無法做到，那麼更不用說保衛祖國的大事了。失之毫厘謬以千里。從小事培養一個人的誠信很重要。
中學生如何培養自己的誠信品質
中國素以文明古國、禮儀之邦著稱於世，中華民族歷史悠久，文化源源流長，為人類文明發展做出了非凡的貢獻。“誠信”也是中華民族優良的傳統美德之一，是社會公德的重要內容，也是《公民道德建設實施綱要》中首次提出的基本道德規範之一。“誠信”是人的內心狀態，“誠”主要講的是誠懇、誠實，不弄虛作假，“信”是講信用、信任，不欺詐坑騙，做到誠懇待人，以信用取信於人，對他人講信任。（剩餘2608字）閱讀整篇文章中學生網絡素養形成淺議本期內容介紹傾注一片愛心 增強學生信心
當前，培養人們誠信品質的途徑包括哪些
當前，培養人們誠信品質的途徑包括（ABC）。
A、大力進行誠信宣傳教育，避免認識誤區
B、全方位進行誠信道德教育
C、講究教育方法，使誠信道德教育更具成效
如何培養大學生誠信品質論文
談當代大學生如何樹立誠信意識
如何樹立大學生的誠信意識其實是一個從我們在小學的時候教育界都在思考與討論的問題,自打老師第一次告訴我們做人要誠實守信的時候就開始了所謂的誠信教育.
首先來說說何為“誠信“.
誠信,包含誠實與守信兩個方面。誠實是守信的基礎，離開誠實就無所謂守信；守信是誠實的外在表現，也是評判誠實的重要標準。翻譯成大白話可以理解為:說老實話、辦老實事、做老實人。
誠信的基本要求是真實，沒有真實也就沒有了誠信。
在古代,誠信就是我們中華民族的傳統美德,儒學要求為人有五常--“仁、義、禮、智、信”.可見一個品德高尚之人不可無信.時隔千年,誠信仍是為人品德高尚或低劣的評價的一個不可欠缺的重要標準.
而縱觀當代大學生乃至整個社會的誠信現狀，用“誠信危機”這四個字來形容已經不是個誇大或者說是個過分的形容或者概括.正所謂:“冰凍三尺，非一日之寒”，“誠信危機”的產生不是一天兩天,一個月兩個月的事情，這方面的問題已經牽動了社會,牽動了幾代人.乃至整個中華民族的民族人格問題.
為什麼會導致這樣如此重大的品質問題呢?我們來粗淺的分析一下便可探知其中的一,二.
從本身上來說:學生自身的不成熟與社會閱歷、責任意識、思辨,分析能力的欠缺是“誠信危機”產生的主要原因。而從時代背景來看:當今社會是從計劃經濟向市場經濟運行改革的過程當中,其負面效應的影響是根源.市場經濟對人性的影響顯然是具有雙面性的。一方面，它強化了人們的個體意識與競爭意識,有力地促進了經濟的發展；另一方面，市場經濟以經濟利益作為人們行為的“原動力”，在當今中國這樣的市場經濟體制尚未成熟、法制尚不健全以及國民素質普遍低下的狀況下，受到利益的驅使,使得在競爭過程中不可避免地會產生各種各樣的不良現象，使整個社會在一定程度上出現一種道德失範的狀態。市場經濟利益槓桿所產生的負面效應不僅侵蝕著那些身處社會的人們的精神世界，也將其魔爪伸向了純真年幼的學生們的那邊“淨土“之上，對在校學生的道德觀念、價值觀念及行為準擇等產生不良影響，致使尚為年幼的學生們的拜金主義.誠信乃至道德的淪喪也就再所難免了.
在教師教育學生的過程當中,教師自身的素質也直接影響到了學生們道德方面的成長,可見如何正確的輔導並教育可學生們的誠信意識起了相當重要的因素.所以那些所謂的“加強和改進大學生思想政治教育為社會主義和諧社會培養高素質人才“絕對不應該僅僅停留在書本之中,而應該實實在在的體現在整個教育過程當中.
誠信是治國理政之道 誠信是和諧社會之基
想要社會成為一個和諧的大家庭就需要從現在做起,從每個人坐起,特別是從每個未來社會的棟樑---學生們的心中做起.
目前,我國在校大學生有2000多萬,他們的誠信意識、誠信品質、誠信行為,關係到良好社會風尚的培育,關係到社會主義和諧社會的構建,在一定意義上關係到中華民族的未來。***總書記特別重視大學生的誠信建設,要求切實加強誠信教育,不斷“增強大學生的法律意識和守信意識,使大學生提高守法守規的自覺性,認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道,樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念,講誠信、講道德,言必信、行必果。”要積極組織開展多種形式的實踐活動,使大學生在實踐過程中,全面學習廣大人民群眾的誠信品質,深刻認識誠信在經濟社會生活中的地位和作用,深刻體會誠信在人的成長、事業發展中的重要性和緊迫性,自覺把誠信認識化為誠信意識,主動把誠信理念變為誠信行為。通過管理,實現他律與自律相互促進,從而形成誠信受尊重、失信遭鄙視的良好風氣。要加強校風、教風、......
如何培養學生的誠信品質
小學生誠信品質的培養，就是通過教育活動最終使小學生在學習、生活中誠實待人，言行一致，守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，遇到失誤勇於承擔應有的責任，知錯就改等。簡言之就是相信別人，被人相信。針對目前小學生的誠信失落的狀況，筆者認為應該從以下方面做好小學生的誠信教育：
1、教育者以身作則，擔負起誠信教育的責任
美國著名教育家杜威曾說，當一個社會對現實的道德狀況不滿意時，它首先應求助於教育。所以，學校老師作為教育工作者，有義務、更有責任擔負起誠信教育的任務。《小學德育綱要》、學科課程標準，如《品德與生活課程標準（實驗稿）》、《品德與社會課程標準（實驗稿）》都明確指出了小學生誠信教育的內容；學科教材如語文等學科中也有豐富的誠信教育資源。《教育部辦公廳關於進一步加強中小學誠信教育的通知》（教基廳[2004]4號）明確指出了誠信教育的內容，特別指出要“突出抓好誠實教育和守信教育……通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。”教師應該認真學習有關誠信教育的文件精神，充分認識其重要性，善於運用各種教育資源和方法，對小學生開展豐富多樣、生動活潑、深入持久的誠信教育。另外，要注重成人行為的示範性，針對小學生好模仿的心理，教師要為人師表，帶頭講誠信，要求學生做到的自己首先要做到，以高尚的品行、誠信的作風取信於學生、家長和社會。
2、開展誠信教育實踐活動，實現自我教育
誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行，教育者不必刻意要求學生做到什麼，而應該清楚學生在誠信品質形成中需要什麼。誠信教育應該摒棄過去常用的單純說教方式，而應該結合日常生活並適當創設活動情景進行教育，堅持以活動提高認知，以活動激發情感，在活動中提升誠信品質。一滴水能折射出太陽七彩的光輝，舉手投足中顯示一個人道德素養的高下優劣。對小學生進行誠信教育，應見微知著，從大處著眼、小處著手，從不說謊、不作弊、不抄襲作業等最基本的日常行為規範和道德要求做起，循循善誘，春風化雨，循序漸進，持之以恆。