教師如何寫好粉筆字?
如何寫好粉筆字
一、粉筆字的書寫姿勢
黑板是豎立固定在牆上的,因此,粉筆字就只能站在黑板前,採用“站立懸臂”的姿勢書寫。
書寫時要注意做到:頭平、身正、臂曲、足穩。
頭平是為了保證視線的平正,使寫出的字行列整齊。隨著書寫高度的變化,可略有仰俯,但要經常保持頭部平正不歪斜。
身正是指身體端正不偏斜。要隨著書寫位置的左右變動而平移。直也不是僵硬呆板,應該以自然大方,書寫方便為好。
臂曲是指執筆的右手臂曲成直角,舉到眼的高度最便於書寫。隨著書寫位置的上下、高低變動,手臂彎曲程度也要作相應的變化。左手或持書或按黑板或下垂,都要以輕鬆自然方便為準。
足穩是指兩腳分開站立,以保持身體的平衡、穩定。隨著書寫高度的變化,可以踮腳或屈膝,隨機應變(毛筆姿勢中的立勢題壁)。
課堂教學中書寫粉筆字應注意以下幾點:
1、示範性。教師在課堂上寫板書,也是做寫粉筆字的表演。學生不但要模仿教師的字,也要模仿教師寫字的姿勢。所以,教師不但要能寫一手好字,還應注意自己的姿勢要優美大方,處處為人師表。絕不可以隨隨便便,胡寫亂畫。
2、靈活性。為增強教學的直觀性,教師有時讓學生直接觀看書寫過程,這時,要求身不擋字。寫字姿勢要靈活調整,並保持身態的大方。
3、變動性。黑板版面大,書寫範圍廣,需要及時移動身體,變換姿勢。(示範區和練習區的變換)
4、間歇性。即邊講邊寫,而不是一氣呵成。(重點筆畫的書寫,就是要停下來讓學生看清楚,有時候還要書寫兩遍以上)
二、 粉筆字的執筆方法
粉筆形體短小,質地鬆,容易斷。由於這個特點,加上黑板擺放的特殊性,粉筆字執筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。正確的方法是:粉筆筆身既不垂直,也不斜靠在虎口裡,而是握在手心中,全靠手指捏筆。用拇指和中指的第一節指肚對捏粉筆,食指指尖在上方壓筆,力點在同一圓周上。無名指與小指自然捲曲與中指並列。手掌空虛,指節外凸,虎口呈橢圓形,屈伸靈活。捏近筆頭,避免折斷。筆身與板面成30 ° 夾角為宜。
三、 粉筆字的運筆方法
寫好粉筆字是教師職業的特殊要求。粉筆字寫好了,能給學生以美的享受。相反,則會給學生不好的印象,直接影響教學效果和教師的威望。因此,教師應努力練好粉筆字。
寫好粉筆字,結字是關鍵,筆畫是基礎。要寫好筆畫,首先要明確怎樣的筆畫是好的筆畫。一般地說,好的筆畫應遒勁有力,氣血連貫,顧盼呼應。要寫出如此豐富多彩、生動多變的筆畫,就要靠運用多種正確的運筆方法,但是平拖硬拉畫出僵直呆板的線條是不行的。
不論使用什麼筆書寫漢字,總是離不開經過長期總結具有優良傳統的毛筆運筆法的。粉筆字與鋼筆字同屬硬筆,運筆方法與技巧也基本相同。學好了毛筆字和鋼筆字的運筆方法,也就為學好粉筆字運筆方法打下了基礎。
1、要寫出有強有弱、有實有虛、有粗有細、遒勁凝重、飄逸輕鬆的不同的筆畫,就要調整好用力的大小,控制好上下的起落運動,微妙的提按粉筆,不能平均用力。
2、要寫出流暢、穩健、有剛有柔的筆畫,就要控制好運筆的緩急,行筆要有快慢之別,不能勻速運筆。
3、黑板是豎立著的,粉筆比鋼筆粗,只能寫大字,運筆就不能只靠手腕和手掌,而主要靠臂肘腕的連動。要寫出有俯有仰、有曲有直、有長有短的不同筆畫,就要靠臂肘腕的靈活轉動和緊密配合,巧妙地進行多方向的提按擺動。單靠上下或左右的死拉硬拖是遠遠不夠的。
4、粉筆酥軟,容易磨損,書寫觸板圓頭會立即磨平。如果不轉動粉筆體,寫出的字只能粗扁軟弱。要寫出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細的筆畫,就要學會捻轉粉筆......
如何寫好粉筆字
寫好粉筆字要有一定的技巧,慢些沒關係,起碼要保證老師和學生看得懂你寫的是什麼。要保證每一行都不上揚或下跌,也就是保持字的水平線平穩。要用力寫,字要寫得略微大些,別讓人感覺小氣。
再就是寫粉筆字時要讓粉筆尖的稜角接觸黑板,不時轉動一下粉筆,這樣寫出來的字才能清晰有力。
1) 以楷書入手。循序漸進,由慢到快,逐漸過渡到行書。
2)選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考範本。毛筆書法是很講究筆畫形態的。故不宜作粉筆字的字帖。
3) 臨帖方法。全面反覆臨寫,舉一反三,觸類旁通,做到練習為了運用。
4)粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學時最好在黑板上劃上通行格子,一絲不苟地認真練習。久而久之,形成一種技能,便隨手劃上亦成規矩了。
5) 初學時,寫會兒後,退立遠處,觀察對比,分析研究,揚長避短,不斷提高。
6) 經常看粉筆字寫得好的板書,相互研討練習時切勿急躁,持之以恆,自然會有長足進步。
7)粉筆字書寫要優美靈動,有起有落,切忌"龍飛鳳舞",雜亂無章,其連筆要求:筆連自然,無畫蛇添足之意,意連雖筆斷,卻不失其"本來面目"。總之,粉筆字是幫助教師向學生清楚地展示教學內容的,所以行書應寫得活潑而守規矩,不要讓人眼花繚亂。
執筆、運筆、板書的姿勢
我們從小學(或者幼兒園)開始學寫字,就涉及到執筆問題。但那時先是執鉛筆,然後執鋼筆、圓珠筆等,有時還要執毛筆,這些執筆法可能都有老師或家長示範。唯粉筆執法很少有人間津。因為少兒學習期間還用不著粉筆書法,即使有少數同學為出板報而執粉筆,恐也是"五師自通",沒有人去考察其正確與否,現在我們學習粉筆書法與板書,不能迴避執粉筆問題,因為執筆的方法是否妥當,對書寫的水平有直接的影響。
粉筆不同於毛筆和其他硬筆,自身是筆桿又是筆頭,而且板書是立式書寫,手腕、手臂均要懸起,因此執粉筆的方法也不同於其他筆類的執法。通常採用"三指法",即拇指、食指、中指三者齊力握筆,其中拇指、中指對應相抵,食指在前控制行筆方向,其餘二指(無名指和小指)自然彎曲相依即可c在前的食指距離粉筆頭約1.5釐米,這樣書寫起採既著力又靈活,如果離粉筆頭太近,執筆的手指某部位會靠在黑板上來回摩擦,影響書寫的流利;如果離筆頭太遠,無力控制行筆,寫出的筆畫會太輕而不清晰,影響觀者的視覺效果c執粉筆時還要指實掌虛o"指實"即手指執筆要緊而有力量,寫出的字才能剛勁有力;"掌虛"就是手心不能握拳,而要留有一定的空間,使運筆靈活,這樣寫出的字則流利而不呆板.
所謂運筆,就是在寫字時,粉筆在黑板上行走的運動過程c這一過程留下白勺痕跡,就是點畫,由點畫再搭成字。因此,講究運筆,點畫就有生氣,再加上結體合理,字就美觀。否則,只是直統統地——畫而過,點畫則了無生氣而且笨拙。即使結字好,也難免板滯。
講究運筆,就是在不同點畫的書寫過程中,行筆講究提按、頓挫、轉折、快慢等。"提"就是將粉筆從板面提起,使筆跡從粗到細(如果提筆最後離開板面,筆跡就由細到無);"按"就是將粉筆在板面上重按,使筆畫變粗,運筆的提按往往是在同一筆畫中完成,如斜撇的寫法就是先按後提,以達到右上粗、左下細的筆畫效果。所謂"頓",就是在"按"的基礎上停頓一下,使點畫的某一處圓渾而有力量。"頓"經常在點畫的起筆、收筆或勾挑捺角處體現出來c"挫是指轉換......
為什麼要寫好粉筆字,以及粉筆字對教師的好處
漂亮的板書也是吸引學生的一種手段,學生對老師的崇拜喜歡,從而轉換成對學科的喜愛,親其師信其道,這樣學生的學習才能更讓教師滿意.
新教師該怎樣努力才能把粉筆字 寫的好看漂亮一些?
用直尺在下面比著,字會寫的非常工整
這粉筆字如何,我是老師 。
怎麼寫的上上下下的,好像很少這樣寫字似的,
教師基本功比賽粉筆字書寫每分鐘能寫多少個字
一、比賽目的:
為了打造一批素質高,
技術過硬的教師隊伍,
促進教師專業
化發展,紮實教師教學基本功,促使教師自覺加強基本功訓練,
提高教師自身素質和綜合業務水平,
更好地服務於教育教學,
特
舉行教師粉筆字比賽。
二、組織機構:
教研室
三、參加人員:
全體教師
四、
時
間
:各學科教研活動(
12.7-12.11
)
五、比賽細則:
1.
書寫內容:教研室指定,正楷書寫。
2.
書寫時間:
15
分鐘內書寫在黑板上。
3.
書寫完後統一在作品的右下角寫上各自的姓名。
六、
評
委:
阿校長
馬書記
阿書記
陳校長
阿主任
七、評分標準及分值:
(滿分
10
分)
1.
書寫正確規範,
統一寫正楷字,
無錯別字、
繁體字等。
(
4
分)
怎麼練好粉筆字?
當老師嗎?呵呵,支持以下!這是我過去收藏的,現在找不到作者了。分享一下吧!1、以楷書入手。循序漸進,由慢到快,逐漸過渡到行書。2、選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考範本。毛筆書法是很講究筆畫形態的。故不宜作粉筆字的字帖。3、臨帖方法。全面反覆臨寫,舉一反三,觸類旁通,做到練習為了運用。4、粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學時最好在黑板上劃上通行格子,一絲不苟地認真練習。久而久之,形成一種技能,便隨手劃上亦成規矩了。5、初學時,寫會兒後,退立遠處,觀察對比,分析研究,揚長避短,不斷提高。6、經常看粉筆字寫得好的板書,相互研討練習時切勿急躁,持之以恆,自然會有長足進步。7、粉筆字書寫要優美靈動,有起有落,切忌"龍飛鳳舞",雜亂無章,其連筆要求:筆連自然,無畫蛇添足之意,意連雖筆斷,卻不失其"本來面目"。總之,粉筆字是幫助教師向學生清楚地展示教學內容的,所以行書應寫得活潑而守規矩,不要讓人眼花繚亂。筆畫是構成漢字的基本部件,它與結體共同有機地組合成美觀的書法。因此,瞭解並熟練書寫各種形態的筆畫是寫好粉筆書法的重要一環。上一節介紹的運筆方法以及書寫某一筆畫的“起、行、收”三步驟,是從筆畫運行來分析的,是“動”的方面;而筆畫形態是從筆畫的形象來分析的,屬“靜”的方面。當然,每種不同筆畫的“靜”的形態是通過粉筆運行的“動”的過程來完成的。雖然“靜”的筆畫形態是豐富多樣的,但“動”的運筆卻“萬變不離其宗”。按照《現代漢語字典》,楷書的基本筆畫有八種:即點、橫、豎、撇、捺、挑、折、鉤。但每種筆畫又有多種形態差異,如“鉤”,就可以分為“橫鉤、豎鉤、臥鉤、斜鉤、彎鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”等。而且每一位書寫者,因其師承不同,手性不同等因素的影響,對同一形態的筆畫又會寫出不同的面貌來,再加上結構、用筆手法的變化,從而出現多種不同風貌的板書。
如何練好粉筆字?
我們參加了新教師第三次培訓,這次的培訓讓我在寫字方面有了更好的提高。雖然培訓只有短短的三天,卻讓我記憶猶新,特別是第一天我們學習了粉筆字的書寫,粉筆字對我們老師來說不僅是一項重要的語文基本功,而且還是一個人文化素質的體現。對我們來說,粉筆字不是經常去寫,而且寫的也不夠好,如何才能把粉筆字練好?如何才能寫得一手好的粉筆字呢?在培訓中,朱校長給我們講了很多。通過朱校長的講述讓我們知道粉筆字的一些書寫要求:首先應清晰明瞭,其次結體應和諧、流暢、美觀,再次應適當的運用頓、提的筆法去體驗粉筆的行筆。寫粉筆字時還需遵循自然、對稱、平衡、主次、變化、呼應、大小、揖讓、疏密、高低的規則,除字體外還應注意字體的形態、比例、重心、合理穿插。我們在寫粉筆字時特別會出現重心不穩、字體生硬、整體佈局沒有合理安排的現象,對於這些現象我們應多練多寫,爭對自己的不足多加訓練,這樣才能使自己的字越寫越好。下午我們對粉筆字進行了書寫並進行了點評,有好的地方,也有不足的地方,對不足之處我們應多練,這樣我們的字體才會越寫越好。第二天我們還聽了鋼筆字的正確書寫。其實我覺得沒有寫不好的字,就看你有沒有認真去寫,認真去寫,字可能好看雖然還會有些不足之處,只要我們多加練習肯定有很大的進步。
偶要當老師了,可是粉筆字不好,怎麼辦
粉筆字也是硬筆的一種,鋼筆寫好了,粉筆板書稍加熟悉,就會越寫越好。
如何才能寫好粉筆字教案.ppt
1.案例是一個實際情境的描述,在這個情境中,包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些的方法。
2.“教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。”
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指“由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。”