小孩要不要上興趣班?

上小學的孩子一定要報個興趣班嗎

金秋9月，又一個新學期開始了。當一年級的小學生揹著書包高高興興邁進學校的大門時，有不少心急的父母開始為自家剛5歲的寶寶籌劃入學前的各項準備了。從幼兒園升入小學，是人生的兩個不同的階段，也是孩子生活中的重要轉折，為父做母者認真思量、早做謀劃，幫助孩子順利地完成幼小銜接的過渡當然很必要的。只是在具體做法上卻常常出現偏差，有的甚至陷入誤區，值得廣大家長引以為戒。

幼小銜接切勿填鴨

王女士5歲女兒剛上大班，看到左鄰右舍家的孩子一個個的都上了名牌小學，心裡就憋著一股勁兒，怎麼也“不能讓孩子輸在起跑線上”，咱不能湊合上“衚衕學校”。於是，兩口子一商量給女兒報了朗文英語興趣班、少年宮舞蹈班、週末心算班，還請了鋼琴家教。女兒從幼兒園回家的那點空閒時間，全都跟著爸爸或媽媽奔波在上興趣班的路上。每天晚上，小姑娘還要叮叮咚咚地練琴。問她喜不喜歡彈琴，她茫然地說：“不知道，媽媽讓我學的。問我媽媽去。”

劉先生信奉快樂教育，自從兒子出生以後，他經常利用週末帶孩子做運動、鍛鍊體格，後來又帶剛懂事的兒子周遊京城開眼界、長知識。他可不願兒子為學什麼特長失去歡樂的童年。然而自從同事的兒子上了一年級，整天在辦公室訴苦，因兒子不會拼音、不識漢字，經常被老師批評、請家長，鬱悶得要死。劉先生開始懷疑自己的快樂教育是不是過時了，明年兒子也要上學了，是不是從現在開始要惡補拼音、識字和算數了呢？

佳佳讀完幼兒園大班才5歲半，馬女士明白孩子這麼早上學是要受罪的。可她又不願意讓佳佳在幼兒園大班重讀一年。聽朋友說社會上有些民辦的早教班、興趣班，她看到廣告說得倒是很不錯，效果如何不得而知。馬女士說自己就這麼一個孩子，她可不願佳佳當了人家的試驗品。到底給孩子選個什麼樣的幼小銜接班呢？馬女士至今猶豫不決。

這幾位家長的做法及心態，在許多“準小學生”家長中很有代表性。要說這些父母的心態可謂複雜，既望子成龍、望女成鳳，覺得“笨鳥先飛”，多學點總比不學強；又隨波逐流，認為別人家的孩子都上這興趣班、那興趣班，咱家孩子不上肯定就要落後。看起來社會上大肆興起的這班、那班，正是迎合了家長的這種心態。可憐小小的兒郎已經被各種各樣的興趣班所包圍，他們的歡樂童年和真正的個人興趣正一點一點地被吞噬、被扼殺。

統籌安排警惕誤區

目前，我國現有的小學生6歲入學的年齡，是經過了大量的調查和實驗認證的。從兒童生理髮育上看，一般6歲兒童的大腦重量能達到1200克(成人腦重的90%)，此前幼兒的大腦正在發育中，只有進入學齡期以後大腦額頁才顯著增大，高級神經系統的活動才有較快的發展。而低於學齡期的兒童腦機質尚未發育完善，大腦的興奮和抑制機能還不夠強，不能準確地調節、控制自己的行為。這就是家長和老師在興趣班上經常見到孩子坐不住，老走神不聽講的原因。也就是說，心理和生理都不成熟的學齡前兒童根本不可能承擔繁重的學習任務，盲目地填鴨，只能是欲速則不達。其實，幫助幼兒順利地完成幼小銜接，應該綜合考慮，切勿盲目追風走入誤區。

誤區之一：興趣越多越好。有的父母不顧孩子的個性愛好，不徵求孩子的意見，不考慮孩子的感受，盲目地給孩子報了一個又一個興趣班，甚至認為藝不壓身，興趣越多越好。孩子是東一榔頭、西一棒子，英語、書法、棋藝、鋼琴……什麼都學，可什麼都沒學會。

誤區之二：重知識輕能力。有的父母認為大班的孩子在幼兒園上課或上興趣班，學知識才是正路。每天問的就是“今天老師教了什麼？”他們對小學生應該掌握的日常生活常識和技能沒有當回事，照樣包辦代替，結果孩子進小學後，像繫鞋帶、上廁所提褲子、......

孩子有必要參加興趣班嗎？

家長陳先生：我的兒子已經是小學高年級的學生了，雙休日他參加了羽毛球、快板、書法、英語等興趣班，算算也有四五個，我想問：孩子參加這些興趣班有必要嗎？我們家長該如何看待孩子上興趣班的問題呢？ 新華小學黃芳老師：“孩子需要上興趣班嗎？”“需要參加些什麼興趣班？”“別人的孩子都上興趣班，我們不上是不是會落後呢？”……相信類似這樣的問題是當今家長們經常探討的問題。在此，我想談一談自己的一些看法： 首先，分清概念，尊重孩子 很多家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，都不斷地給孩子報這個班，那個班，而這些班大致可以分為“興趣班”和“輔導班”兩類：“輔導班”是針對課程問題而用於提高的；“興趣班”是看你的興趣而定所上的提高課外能力的。我覺得學生要儘量在課堂上“消化”知識，沒有太大必要參加輔導班。但對於那些學有餘力的學生，在不增加其負擔的情況下，參加一些興趣班也不妨。俗話說：“樣樣會一點，生活精彩點嘛。”但是對於孩子的課外興趣班不能一味的追求多，家長要合理安排好孩子的作息時間，不可以盲目的為孩子安排課外興趣班，在選擇興趣班的項目、數量和時間時，一定要聽聽孩子的意見，讓孩子從小學著去規劃自己的未來。 其次，親情投入，共同成長 我認為，孩子的成長離不開家長的親情投入，家長再忙也要抽出一部分時間來與孩子相處，相互溝通。家長不可有給孩子報個興趣班，就交給老師萬事大吉的想法，要注重親情引導，和孩子共同成長：如孩子練鋼琴，家長不妨與孩子同步學琴，既是陪練又是教練，更有利於對孩子的督促和幫助；孩子練羽毛球，家長也可適機同孩子一起“較量”；孩子學快板，你可讓孩子做老師，教給你動作要領，教學相長，何樂而不為！孩子的學習興趣就在這一點一滴中培養起來的。 另外在興趣課學習之時也要不失時機地抽時間和孩子一起做做小實驗；和孩子一起下棋、讀書、騎車；和孩子一起走進自然認識動植物、瞭解社會，促進孩子的健康成長。 總之，對於孩子上興趣班一事，家長要端正態度，尊重孩子的意願，親情投入，讓孩子擁有一個快樂又美好的童年。

幼兒園小班的孩子有必要報興趣班嗎

幾乎每所幼兒園都有自己特色的興趣班，有的是輪滑，有的是舞蹈，甚至有的是認字。有些幼兒園要求孩子報名參加興趣班，興趣班有必要給孩子報嗎?孩子上幼兒園報興趣班好嗎?其實有專家這樣看，興趣班最好是重娛樂性，不是不能報，最好能尊重孩子的意願，也有的家長認為，興趣班很好，能鍛鍊孩子的才能。

專家家長對幼兒園興趣班的看法

專家：儘管有家長一再強調，為孩子報幼兒園興趣班是一種不情願的‘妥協’，但不可否認的是，有家長主動向校方提出需要開設興趣班。(如何讓寶寶喜歡上幼兒園?)

家長：讓孩子參加興趣班，其實並不指望孩子能學多少東西，而是讓孩子接觸一些新事物，培養興趣愛好;但也有家長認為，不參加興趣班照樣能培養出成功人士。

專家建議：孩子上幼兒園報興趣班好嗎?

專家建議給低齡兒童報興趣班應該重娛樂性，幼兒美術創意、兒童舞蹈、幼兒合唱等更適合孩子，因為玩耍、娛樂、交流、開心、親情，才是孩子們上興趣班的主要目的和動力。專家認為，對於3~6歲的孩子，容易受到外界的影響、樂於接受新知識，應進行普及、啟蒙性的培訓;而隨著年齡的增加，可開展一些專業性較強、思考性強的項目。

發展孩子興趣技能的最佳年齡

鋼琴：4歲~5歲

繪畫：2歲~3歲

舞蹈：6歲~7歲

體操：3歲

國際象棋：4歲

書法：小學三年級

柔道：小學四年級

家長們對興趣班的經驗看法

齊齊媽媽：齊齊在幼兒園上的是全託班，只有週末才能和爸爸媽媽在一起，儘管和齊齊在一起的時間非常少，可偶還是狠下心給齊齊報了週末的少年宮課程。儘管犧牲了很多跟孩子在一起的時間，可齊齊媽媽還是覺得非常值得，她對孩子在少年宮上戲劇表演課的學習效果很滿意：“以前他在人多的地方不敢講話，6歲的時候給他報了戲劇表演的課程，來上了三節課後就有變化了，老師告訴我他能主動從教室後面到教室前面跟小朋友講話，後來我們參加一些酒席帶他出去，他也能大大方方地給大家表演節目。”(如何看待幼兒園的家庭作業)

Lucy媽媽：我小孩特別喜歡畫畫，後來給她報了市少年宮的畫畫，小傢伙一開始很喜歡，後來卻不願意去了，說人家都畫得那麼好，她畫得不好看，因為我們是插班進去的，這個班的小孩都學了一兩年了，我自己感覺她上了畫畫班後畫畫是有進步的，但比起其他小孩來說還是比較差，但我很滿意了，老師說要和自己比較有沒有進步這才是最重要的。

娜娜媽媽：讓孩子有成就感非常重要。我女兒喜歡跳舞，之前也學了一年，但只是每週六去上課時跳跳，回到家偶爾跳跳，不會堅持練。但今年不一樣了，因為老師讓她當跳舞班的班長了，現在她天天晚上堅持練上十幾分鍾，動作也做得越來越好了。為了鞏固班長的地位，而且作為班長，她要做得比別人更好，所以進入了一種良性循環。所以，讓孩子有興趣，並能進入良性循環的狀態最好。我們上學期是學初級班，這學期還是繼續報了初級班，之前好多學初級班的小朋友已經迫不及待地上中級班去了，所以我家孩子才有機會當上了班長。如果也跟風去追中級班，她本身年齡也偏小，估計還是“貧下中農水平”，絕不會有現在這樣的興致和巨大進步。

如何幫助孩子選擇興趣班呢?

第一、要根據孩子的興趣和特點選擇

興趣是孩子最喜歡的，最想參與的一種情感。“需要”則是孩子身心發展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有遊戲、交往、學習、表現、審美等多種需要。那麼我們選擇的班首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動。您可以在平時有意去觀察、瞭解孩子最喜歡參加哪類活動，如有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、......

孩子到底要不要上“興趣班”

現在大多數孩子都會報個興趣班 可以根據孩子的興趣選擇一兩個

孩子要不要報興趣班，什麼時候報合適

學習舞蹈建議孩子在4歲半以上比較合適。唱歌表演在3-4歲就可以開始，聲樂（童聲訓練）在7-8歲左右開始，繪畫（兒童畫）從4歲左右可以開始，（初期建議給孩子用蠟筆或者油畫棒來畫，這樣可以避免孩子以後握筆出現問題。）卡通畫在7歲以後開始，素描在9歲以上開始學習。圍棋在5歲左右比較合適，輪滑在4-5歲開始可以學習，跆拳道在5歲以後可以練習。

小孩有必要上興趣班嗎 小孩有必要學興趣班嗎

建議報孩子喜歡的興趣班，那才有效。

到底要不要送小孩上興趣班

孩子喜歡就去上 不喜歡就不上 別把自己的喜歡 強加於孩子 否則適得其反

寶寶有必要上興趣班嗎

學齡前兒童的興趣不穩定，很容易變化、動搖、遷移，這是正常的現象。家長應當有這方面的心理準備。當孩子出現厭學情緒時，家長首先要給予鼓勵，用積極的態度和辦法引導孩子繼續堅持，但不能強制、訓斥、挖苦，更不能打罵、體罰。如果孩子真的不願意繼續學下去了，家長應該尊重孩子的選擇，坦然接受。應當允許孩子嘗試和調整興趣指向，孩子有這個自主權，不要非得“一條道兒走到黑”。孩子哪怕只有過一天的學習和訓練，至少增加了一次新的體驗，也會有所收穫的，不會是“白學”。

讓孩子參加興趣班，主要的目的是培養興趣，發展個性，增強體質，陶冶情操，提高文化素養，促使孩子身心全面、協調地發展。僅此而已。給孩子一個輕鬆的童年，讓他們感到身心愉悅，比學會彈琴、下棋，拿到等級證書更加重要。

如何正確指導孩子上興趣班

培養孩子的興趣特長，帶孩子參加各種興趣班，似乎是父母與生俱來、義不容辭的事。每逢週六、週日、寒暑假，家長沒有了休息時間，孩子沒有了假期，家長和孩子一起奔波於各個興趣班之間，家長認為：是奉獻，是期待，苦點，累點也樂在其中；孩子卻認為：是枷鎖，是負擔，苦不堪言，無法承受。有時家長忙得焦頭爛額，心力交瘁，可孩子卻不領情，他們說：給我時間，給我空間。哎，真是可憐天下父母心！看來如何有效地指導孩子參加各種興趣班的學習？真正讓孩子全面發展而又樂在其中，是擺在我們面前的一大難題。對此，我想談談自己的看法。

一、要建立良好的平常心態。

有的父母說：要為孩子準備一點競爭的本錢。有的父母說：不能讓孩子輸在起跑線上。有的父母說：我的全部希望都寄託在孩子身上，我等著她為我臉上貼金呢。不管家長們出於什麼樣的目的讓孩子參加興趣班，似乎都是出於愛。現在，如果自己的孩子沒有參加興趣班，家長似乎都覺得自己的孩子低人一等。於是，隨大流、盲目跟風或沒有根據自己孩子的興趣和特點來報特長班也成為許多家長所犯的通病。

從孩子的生理和心理髮育角度來看，少年兒童時期確實是培養興趣的好時期， 良好的教育和興趣培養，可以直接影響孩子今後各方面的素質和發展。此時，按照孩子的需求選擇一些好的興趣班，讓專業老師來教是比較適宜的。至於學什麼，學多少都要因人而異，量力而行。如果盲目跟風，不顧及孩子的興趣與能力，既給孩子造成挫敗感，也徒增自己的負擔與煩惱。在為孩子選擇興趣班時，一定要端正自己的心態。

當你為培養孩子的興趣忙得焦頭爛額時，請你先考慮這樣的問題：你在培養誰的興趣？是孩子的興趣，還是自己的興趣？上興趣班的目的是什麼？不要把你的願望強加在孩子身上，不要等著讓孩子來實現你自己的願望，尊重每個孩子的不同，讓孩子在規則中找到自己的路，留一個自由的空間，讓孩子盡情地成長，完全地自我發展。你可以給孩子愛，卻不能給他思想，因為他有自己的思想。

二、要有一雙善於發現的眼睛。

能發現千里馬的人是伯樂，能發現孩子長處的父母是稱職的父母。有一位教育家曾經說過，每個孩子都有其潛在的天賦和興趣所在，再加以適當的培養，其教育才是有效的。失聰女孩周婷婷的父親周弘，創造了賞識成功教育法。他運用這種教育法讓周婷婷和正常孩子一樣接受教育，最終走進大學殿堂，接受高等教育。愛迪生之所以成為偉大的發明家，正是因為他有一位善於發現他潛能的偉大母親。你的孩子有什麼潛能和興趣？有什麼與眾不同的地方？能發現孩子的潛能和興趣所在，你的教育就成功了一半。如何發現孩子的潛能和興趣呢？我們可以從以下幾個方面入手：

首先是注意觀察孩子的興趣。很多孩子在幼兒時期就表現出與眾不同的地方。有的有一雙非常敏感的耳朵、強烈的樂感；有的有豐富的肢體語言；有的孩子想象力非常豐富；還有的孩子好奇心強或是特別手巧這些也許就是他的潛能所在，我們一定要留心觀察，用不同的方法喚醒孩子的潛能，並提供不同的環境條件來幫助孩子實現潛能。

其次是要有意識地讓孩子多參加各種遊戲。孩子是在遊戲中長大的。而興趣也就是在各種遊戲中培養和表現出來，並得以發展的。遊戲可以幫助我們發現孩子特殊的天賦和才能。如果我們因勢利導地去培養、強化這種興趣，就可以使孩子在某些方面有所突破。

在《卡爾.威特的教育》一書中，老卡爾.威特認為不管孩子學什麼，首先必須喚起孩子的興趣。只有當孩子有興趣時，才能取得事半功倍的良好效果。而喚起孩子的興趣，發現孩子潛能的最好辦法是遊戲。例如，他教兒子學數學時，兒子起先並不喜歡。於是，他採用了遊戲的方式。如把豆子和鈕釦等放入紙盒中，父子各人抓一把，數數看誰的多；或者在吃葡萄等水果時，......