貝爾效應是什麼意思?

General 更新 2024-11-21

貝爾效應的相關心理效應

自覺運用羅森塔爾效應美國心理學家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學生共18人寫在一張表格上，交給校長，極為認真地說：“這18名學生經過科學測定全都是智商型人才。”事過半年，羅氏又來到該校，發現這18名學生的確超過一般，長進很大，再後來這 18人全都在不同的崗位上幹出了非凡的成績。這一效應就是期望心理中的共鳴現象。運用到人事管理中，就要求領導對下屬要投入感情、希望和特別的誘導，使下屬得以發揮自身的主動性、積極性和創造性。如領導在交辦某一項任務時，不妨對下屬說：“我相信你一定能辦好”、“你是會有辦法的”、“我想早點聽到你們成功的消息。”……這樣下屬就會朝你期待的方向發展，人才也就在期待之中得以產生。我們通常所說的“說你行，不行也行；說你不行，行也不行。”從某種意義上來說也是有一定道理的。一個人如果本身能力不是很行，但是經過激勵後，才能得以最大限度的發揮，不行也就變成了行；反之，則相反。適當運用鯰魚效應挪威人在海上捕得沙丁魚後，如果能讓其活著抵港，賣價就會比死魚高好幾倍。但只有一隻漁船能成功地帶活魚回港。該船長嚴守成功祕密，直到他死後，人們打開他的魚槽，才發現只不過是多了一條鯰魚。原來當鯰魚裝入魚槽後，由於環境陌生，就會四處遊動，而沙丁魚發現這一異己分子後，也會緊張起來，加速遊動，如此一來，沙丁魚便活著回到港口。這就是所謂的“鯰魚效應”。運用這一效應，通過個體的“中途介入”，對群體起到競爭作用，它符合人才管理的運行機制。目前，一些機關單位實行的公開招考和競爭上崗，就是很好的典型。這種方法能夠使人產生危機感，從而更好地工作。巧妙運用海潮效應海水因天體的引力而湧起，引力大則出現大潮，引力小則出現小潮，引力過弱則無潮。此乃海潮效應。人才與社會時代的關係也是這樣。社會需要人才，時代呼喚人才，人才便應運而生。依據這一效應，作為國家，要加大對人才的宣傳力度，形成尊重知識、尊重人才的良好風氣。對於一個單位來說，重要的是要通過調節對人才的待遇，以達到人才的合理配置，從而加大本單位對人才的吸引力。現在很多知名企業都提出這樣的人力資源管理理念：以待遇吸引人，以感情凝聚人，以事業激勵人。謹慎運用馬太效應《新約．馬太福音》有個故事：天國主人要外出，臨走前把家產分給了3個不同才幹的僕人，分別是五千、二千和一千。那個領五千的隨即去做買賣，又賺了五千；領二千的也賺了二千，唯獨那個領一千的把銀子埋到地裡。主人回來，對前兩位大加讚賞，用原數獎勵他們，卻把第三位僕人的千兩銀子收回來獎給了第一位。隨後告訴他們：凡是有的，還要加給他，讓他有餘；沒有的，連他所有的也要奪回來。這就是馬太效應。這一效應可以給予我們三點啟示：一是要根據每個人的實際能力，委以相應的工作，授以相應的職務；二是要引導人才適應市場經濟的發展，樹立競爭意識，積極參與競爭。只有才幹而不去運用，也是不受歡迎的。三是要運用目標激勵機制，獎勤罰懶，優勝劣汰。只是運用過程中，要根據政策掌握分寸。避免運用首因效應第一印象所產生的作用稱之為首因效應。根據第一印象來評價一個人往往失之偏頗，被某些表面現象矇蔽。其主要表現有兩個方面：一是以貌取人。對儀表堂堂、風度翩翩的容易得出良好的印象，而其缺點卻很容易被忽視。二是以言取人。那些口若懸河、對答如流者往往給人留下好印象。因此在考察考核選拔人才時，既要聽其言、觀其貌，還要察其行、考其績。

貝爾效應的典型案例

也許有人認為這是危言聳聽，會說成功哪會那麼容易。可事實是，只要你相信，成功真的沒有想象的那麼難。1965年，一位韓國學生到劍橋大學主修心理學。在喝下午茶的時候，他常到學校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領域的學術權威和一些創造了經濟神話的人。這些人幽默風趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發現，在國內時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創業的人知難而退，普遍把自己的創業艱辛誇大了，也就是說，他們在用自己的成功經歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。想到這裡，他認為對韓國成功人士的心態加以研究將是一個不錯的題目。不久，他把《成功並不像你想象的那麼難》作為畢業論文，提交給現代經濟心理學的創始人威爾·佈雷登教授。佈雷登教授讀後，大為驚喜。驚喜之餘，他寫信給他的劍橋校友--當時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人--朴正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產生震動。”正如威爾．佈雷登所料想的，這本書果然伴隨著韓國的經濟起飛了。這本書鼓舞了許多人，因為它從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸樑，錐刺股”沒有必然的聯繫。只要你對某一事業感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。後來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業汽車公司的總裁。

貝爾納效應跟貝爾效應一樣嗎?

貝爾納的同事和學生們都相信，按創造天賦講，貝爾納是可以不止一次地獲得諾貝爾獎金的。然而，他一生中最高的榮譽不

過是獲得英國皇家學會勳章和國外院士之職。貝爾納為什麼沒有獲得諾貝爾獎金

有一種公認的回答是“他總是喜歡提出一個題目，拋出一個思想。首先自己涉足一番，然後，就留給他人去創造出最後的成果。全世界有許許多多的其原始思想應歸

功于貝爾納的論文，都在別人的名下出版問世了，……他一直由於缺乏‘面壁十年’的恆心而蒙受了損失”。

這句話提出了一個關鍵問題，即興趣過於廣泛、思維過於發散，對精細、深入的創造是非常不利的。後人就將這種現象成為貝爾納效應。

貝爾納效應也可以理解為要求組織的領導者具有伯樂精神、人梯精神和綠葉精神 ,以組織的大局為先 ,以組織的發展為重 ,以工作的需要為急 ,慧眼識才 ,潛心育才 ,放手用才 ,大膽提拔任用能力比自己強的人 ,積極為有才幹的幹部創造脫穎而出的機會和環境。

貝爾效應是由美國佈道家、學者貝爾提出：想著成功，成功的景象就會在內心形成；有了成功的信心，成功就有了一半把握。

貝爾效應的啟示：成功其實並沒有想象得那麼難，他有時需要的僅僅是你的勇氣，這正是一般人所缺乏的！

心理學上的各種效應及含義

摘錄自：有意思吧（U148.net）

35個常見的效應

瓦拉赫效應

奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，他的成功過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學時，父母為他選擇了一條文學之路，不料一學期下來，教師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功。但過分拘泥，難以造就文學之材。”此後，父母又讓他改學油畫，可瓦拉赫既不善於構圖，又不會潤色，成績全班倒數第一。面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認為他成才無望，只有化學老師認為做事一絲不苟，具備做好化學實驗的素質，建議他學化學，這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終於獲得了成功。瓦拉赫的成功說明了這樣一個道理：學生的智能發展是不均衡的，都有智慧的強點和弱點，他們一旦找到了發揮自己智慧的最佳點，使智能得到充分發揮，便可取得驚人的成績。後人稱這種現象為“瓦拉赫效應”。

2.門坎效應

所謂門坎效應，是指一個人接受了較低層次的要求後，適當引導，往往會逐步接受更高層次的要求。該效應是美國社會心理學家弗裡德曼與弗雷瑟於1966年在做無壓力屈從：登門坎技術的現場實驗中提出的。

3.共生效應

自然界有這樣一種現象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小、單調，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進的現象，稱之為“共生效應”。事實上，我們人類群體中也存在“共生效應”。英國“卡迪文實驗室”從1901年至1982年先後出現了25位諾貝爾獲獎者，便是“共生效應”一個傑出的典型。

4.刻板效應

社會心理學認為，那種用老眼光看人造成的影響稱為“刻板效應”。它是對人的一種固定而籠統的看法，從而產生一種刻板印象。在學校經常可見到這種現象，教師對那些天資聰穎、學習成績優秀的學生，臉上往往流露出喜愛的神色，並受到器重和青睞。而天資愚笨、學習成績較差的學生則往往受到歧視，教師表現出急躁、厭煩的情緒，令人沮喪的話常掛在嘴邊。實踐證明，經常受到這種“待遇”的學生，會頓覺涼水澆身，喪失了學習信心，失掉了克服困難的勇氣，以至產生頹廢情緒。

5.首因效應

首因效應有時又稱為第一印象的作用，指的是知覺對象給知覺者留下第一印象對社會知覺的影響作用。具體說，就是初次與人或事接觸時，在心理上產生對某人或某事帶有情感因素的定勢，從而影響到以後對該人或該事的評價。所以，我們可以看出，對決策中收集正確的情報加以分析而言，這種效應是不利的。無論第一印象是好或是壞都是片面的，不利於全面地瞭解、分析。

第一印象所產生的作用稱之為首因效應。根據第一印象來評價一個人的好壞，往往比較偏頗。如果在招聘考試和考察員工績效時，只憑第一印象，就會被某些表面現象矇蔽。

首因效應在招聘過程中主要表現有兩個方面：一是以貌取人。對儀表堂堂、風度翩翩的應聘者容易贏得主考官的好感，二是以言取人，那些口若懸河、對答如流者往往給人留下好印象。因此在選拔人才時，既要聽其言、觀其貌，還要察其行、考其績。

6.近因效應

近因效應指的是某人或某事的近期表現在頭腦中佔據優勢，從而改變了對該人或該事的一貫看法。近因效應與首因效應是相對應的兩種效應。首因效應一般在較陌生的情況下產生影響，而近因效應一般在較熟悉的情況下產生影響。兩者都是對人或事的片面瞭解而主觀臆斷，使得決策信息失真。

7.暈輪效應（光環效應）

暈輪效應是指某人或某事由於其突出的特徵留下了深刻的印象，而忽視了其它的心理和行為品質。它有時會產生“積極肯定的暈輪”，有時會產生“消極否定的暈輪”，這都會干擾對信息的評價，要克服暈輪效應就必須堅持客觀，不摻雜主觀成分。

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心理學效應都有哪些？

成敗效應財富效應慈悲效應得寸進尺效應德西效應海潮效應自我參照效應蔡戈尼效應郵票效應蝴蝶效應棘輪效應

有哪些令人叫絕的心理學效應

1、阿基米德與醞釀效應

在古希臘，國王讓人做了一頂純金的王冠，但他又懷疑工匠在王冠中摻了銀子。可問題是這頂王冠與當初交給金匠的一樣重，誰也不知道金匠到底有沒有搗鬼。國王把這個難題交給了阿基米德。阿基米德為了解決這個問題冥思苦想,他起初嘗試了很多想法，但都失敗了。有一天他去洗澡，他一邊想一邊坐進澡盆，以便看到水往外溢，同時感覺身體被輕輕地托起，他突然恍然大悟，運用浮力原理解決了問題。

不管是科學家還是一般人，在解決問題的過程中，我們都可以發現“把難題放在一邊，放上一段時間，才能得到滿意的答案”這一現象。心理學家將其稱為“醞釀效應”。阿基米德發現浮力定律就是醞釀效應的經典故事。

日常生活中，我們常常會對一個難題束手無策，不知從何入手，這時思維就進入了“醞釀階段”。直到有一天，當我們拋開面前的問題去做其他的事情時，百思不得其解的答案卻突然出現在我們面前，令我們忍不住發出類似阿基米德的驚歎，這時，“醞釀效應”就綻開了“思維之花”，結出了“答案之果”。古代詩詞說“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”正是這一心理的寫照。心理學家認為，醞釀過程中，存在潛在的意識層面推理，儲存在記憶裡的相關信息在潛意識裡組合，人們之所以在休息的時候突然找到答案，是因為個體消除了前期的心理緊張，忘記了個體前面不正確的、導致僵局的思路，具有了創造性的思維狀態。因此，如果你面臨一個難題，不妨先把它放在一邊，去和朋友散步、喝茶，或許答案真的會“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。

2、阿倫森效應

指人們最喜歡那些對自己的喜歡、獎勵、讚揚不斷增加的人或物，最不喜歡那些顯得不斷減少的人或物。

【實驗】分4組人對某一人給予不同的評價，藉以觀察某人對哪一組最具好感。第一組始終對之褒揚有加，第二組始終對之貶損否定，第三組先褒後貶，第四組先貶後褒。

【結果】此實驗對數十人進行過後，發現絕大部分人對第四組最具好感，而對第三組最為反感。

【應用】阿倫森效應提醒人們，在日常工作與生活中，應該盡力避免由於自己的表現不當所造成的他人對自己印象不良方向的逆轉。同樣，它也提醒我們在形成對別人的印象過程中，要避免受它的影響而形成錯誤的態度。

【實例】

1、有效利用

在宿舍樓的後面，停放著一部爛汽車，大院裡的孩子們每當晚上7點時，便攀上車廂蹦跳，嘭嘭之聲震耳欲聾，大人們越管，眾孩童蹦得越歡，見者無奈。這天，一個人對孩子們說：“小朋友們，今**們比賽，蹦得最響的獎玩具手槍一支。”眾童嗚呼雀躍，爭相蹦跳，優者果然得獎。次日，這位朋友又來到車前，說：“今天繼續比賽，獎品為兩粒奶糖。”眾童見獎品直線下跌，紛紛不悅，無人賣力蹦跳，聲音疏稀而弱小。第三天，朋友又對孩子們言：“今日獎品為花生米二粒。”眾童紛紛跳下汽車，皆說：“不蹦了，不蹦了，真沒意思，回家看電視了。”

分析：“正面難攻”的情況下，採用“獎勵遞減法”可起到奇妙心理效應。

2、反例

小剛大學畢業後分到一個單位工作，剛一進單位，他決心好好地積極表現一番，以給領導和同事們留下非常好的第一印象。於是，他每天提前到單位打水掃地，節假日主動要求加班，領導佈置的任務有些他明明有很大的困難，也硬著頭皮一概承攬下來。

本來，剛剛走上工作崗位的青年人積極表現一下自我是無可厚議的。但問題是小剛的此時表現與其真正的思想覺悟、為人處世的一貫態度和行為模式相差甚遠，夾雜著“過分表演”的成分。因而就難以有長久的堅持性。沒過多久，小剛水也不打了，地也不拖了，還經常遲到，對領導佈置的任務更是挑肥揀瘦。結果，領導和同事們對他的印象由好轉壞，甚至比那些剛開始來的時候表現不佳的青年所持的印象還不好。因為大家對......

世界上著名的幾大效應有哪些？

最常用到的35種心理效應1.瓦拉赫效應

2.門坎效應

3.共生效應

4.刻板效應

5.首因效應

6.近因效應

7.暈輪效應（光環效應）

8.蝴蝶效應

1960年，美國麻省理工學......

商業上常說的什麼效應？都有哪些？

這個……太多鳥，就管理學範疇而言，就數以百計啊……著名的跟不著名的很多……

不信的話，隨便弄幾十個給你看看吧：

安慰劑效應

阿爾巴德定理

暗箱模式

阿爾布萊特法則

阿姆斯特朗法則

阿什法則

艾奇布恩定理

阿羅的不可能定理

艾德華定理

艾科卡用人法則

阿倫森效應

暗示效應

安泰效應

氨基酸組合效應

醞釀效應

阿瓜約效應

熬年頭效應

安全閥效應

阿斯伯內多效應

愛憎增減效應

艾利亞斯的不可能性定理

奧尼爾定理

奧巴特定律

奧新頓法則

艾格尼斯定律

阿勒斯法則

彼得原理

不值得定律

貝爾效應

保齡球效應

布里特定理

比倫定律

柏林定律

巴菲特定律

彼得斯定律

白德巴定理

布利丹效應

波特定律

布利斯定理

波特法則

布朗定律

伯恩斯定律

布利斯原則

拜倫法則

冰淇淋哲學

比林定律

邦尼人力定律

玻璃天花板效應

巴拉薩—薩繆爾森效應

巴納姆效應

半途效應

貝爾納效應

貝勃規律

邊際效應

菠菜法則

庇古效應

標籤效應

稟賦效應

杯子理論

弼馬瘟效應

搬鐵塊試驗

白臉紅臉效應

包弗效應

備忘錄效應

板結效應

保留面子效應

避雷針效應

伯內特定理

本尼斯法則

巴頓原則

貝尼斯定理

Brooks法則

貝爾原則

本尼斯第一定律

波克定理

布羅克法則

波什定律

伯內特定律

本田定理

巴拉昂遺書

布里斯定理

博爾斯定理

班德定理

本特利論斷

暴露缺點效應

不虞效應

布蘭查德定律

布瑞克林定理

巴克納定律

榜樣效應

不拉馬的士兵法則

長尾理論

刺蝟法則

長鞭效應

磁石法則

磁力法則

蔡戈尼效應

從眾效應

權威效應

超限效應

全球化鏈條定律

傳染效應

參與定律

成事定理

拆屋效應

出醜效應

遲延滿足效應

叢林法則

蔡加尼克效應

錯位效應

崔西定律

磁化效應

場化效應

萃取效應

觸摸的心理效應

從眾現象

套裁效應

沉沒成本效應

乘法效應

查雪爾定理

串珠線效應

成功強化效應

多米諾骨牌效應

達維多定律

倒金字塔管理法

定位法則

大榮法則

杜利奧定理

杜根定律

迪斯忠告

達維多夫定律

德尼摩定律

杜嘉法則

丁伯根法則

杜邦定律

疊補丁效應

狄德羅效應

燈塔效應

銳化效應

等待效應

登門坎效應

德西效應

狄倫多定律

多看效應

頂端優勢

頂峰效應

第三人效應

毒氣效應

定位效應

地位效應

對比效應

短期效應

德爾塔效應

釣魚效應

地板效應

大石頭理論

杜拉克法則

打靶原理

戴伯爾法則

電通原則

丁伯根定理

達馬迪定理

盪鞦韆原理

對流效應

低球技術

250定律

惡魔效應

21天效應

鱷魚法則

飛輪效應

弗裡施法則

肥皂水效應

凡勃倫效應

法約爾原則

費斯諾定理

費斯法則

復壯效應

反饋效應

反木桶原理