標準分的意義在於?

標準10分 的意義是什麼

標準10分和T分數都是Z分數（標準分數）的變式常用的導出分數沒有標準10分數，而是標準9分數。是把原始分數分為九段。

標準常模分數的常模是重點，離差智商和比率智商是常模分數，T分數和標準10分數是標準分數

統計學簡答題：標準分數的特點與意義是什麼

對於來自不同均值的和標準差的總體的個體數據，往往不能直接對比，需要將其化禒統一規格、尺度的數據後再比較。即標準分數。

標準分數= （X - 均值）| 標準差

標準的意義是什麼，，，，，，

一、標準僅從詞語字面上解釋：

1、衡量事物的準則；

2、本身合於標準，可供同類事物比較核對的事物：標準音、標準時。

3、指標榜、規範。

二、國家標準的定義：

1、“標準是對重複性事物和概念所做的統一規定，它以科學、技術和實踐經驗的綜合為基礎，經過有關方面協商一致，由主管機構批准，以特定的形式發佈，作為共同遵守的準則和依據”。

三、標準的劃分：

1、標準的制定和類型按使用範圍劃分有國際標準、區域標準、國家標準、專業標準、地方標準、企業標準；

2、標準按內容劃分有基礎標準（一般包括名詞術語、符號、代號、機械製圖、公差與配合等）、產品標準、輔助產品標準（工具、模具、量具、夾具等）、原材料標準、方法標準（包括工藝要求、過程、要素、工藝說明等）；

3、標準按成熟程度劃分有法定標準、推薦標準、試行標準、標準草案。

四、標準的制定：

1、國際標準由國際標準化組織（ISO）理事會審查，ISO理事會接納國際標準並由中央祕書處頒佈；

2、國家標準在中國由國務院標準化行政主管部門制定，

3、行業標準由國務院有關行政主管部門制定，企業生產的產品沒有國家標準和行業標準的，應當制定企業標準，作為組織生產的依據，並報有關部門備案。

4、法律對標準的制定另有規定，依照法律的規定執行。

5、制定標準應當有利於合理利用國家資源，推廣科學技術成果，提高經濟效益，保障安全和人民身體健康，保護消費者的利益，保護環境，有利於產品的通用互換及標準的協調配套等。

標準化管理是什麼意義

企業標準化管理體系是企業標準化工作的一個重要組成部分，是加快企業技術進步、加強科學管理的重要手段。標準化的建立，包括管理流程的優化，是提升企業管理水平與運作效率，防範經營風險的重要舉措。

標準化管理至少具有以下三方面的重大意義：

1、標準化管理是強化公司執行運作力，提高生產效率的關鍵；

2、標準化管理是提高產品質量，保障安全的保證；

3、標準化管理是推廣新工藝，新技術，新科研成果等的橋樑；

而且，從國際貿易的角度來看，標準化為國際貿易自由化市場的統一開放和公平競爭提供了一個公開的、共同的標準，為企業提供了一種固定標準的貿易條件，為消除貿易壁壘，特別是貿易技術壁壘提供了一個準則。

標準化的重要意義是什麼

轉載

標準化的重要意義

1.現代化大生產的必要條件

標準化可以規範社會的生產活動，規範市場行為，引領經濟社會發展，推動建立最佳秩序，促進相關產品在技術上的相互協調和配合。隨著科學技術的發展，生產的社會化程度越來越高，技術要求越來越複雜，生產協作越來越廣泛。許多工業產品和工程建設，往往涉及幾十個、幾百個甚至上萬個企業，協作點遍佈世界各地。這樣一個複雜的生產組合，客觀上要求必須在技術上使生產活動保持高度的統一和協調一致。這就必須通過制定和執行許許多多的技術標準、工作標準和管理標準，使各生產部門和企業內部各生產環節有機地聯繫起來，以保證生產有條不紊地進行。

2.科學管理的基礎

標準化有利於實現科學管理和提高管理效率。現代生產講的是效率，效率的內涵是效益。現代企業實行自動化、電算化管理，前提也是標準化。

3.調整產品結構和產業結構的需要

標準化可以使資源合理利用，可以簡化生產技術，可以實現互換組合，為調整產品結構和產業結構創造了條件。

4.擴大市場的必要手段

生產的目的是為了消費，生產者要找到消費者就要開發市場。標準化不但為擴大生產規模、滿足市場需求提供了可能，也為實施售後服務、擴大競爭創造了條件。需要強調的是，由於生產的社會化程度越來越高，各個國家和地區的經濟發展已經同全球經濟緊密結成一體，標準和標準化不但為世界一體化的市場開闢了道路，也同樣為進入這樣的市場設置了門檻。

5.促進科學技術轉化成生產力的平臺

科學技術是第一生產力，但是在科學技術沒有走出試驗室之前，它只在科學技術領域發生影響和作用，是潛在的生產力，還不是現實的生產力。只有通過技術標準提供的統一平臺，才能使科學技術迅速快捷地過渡到生產領域，向現實的生產力轉化，從而產生應有的經濟效益和社會效益。標準化與科技進步有著十分密切的關係，兩者相輔相成、互相促進。標準化是科技成果轉化為生產力的重要“橋樑”，先進的科技成果可以通過標準化手段，轉化為生產力，推動社會的進步。

6.推動貿易發展的橋樑和紐帶

標準化可以增強世界各國的相互溝通和理解，消除技術壁壘，促進國際間的經貿發展和科學、技術、文化交流與合作。當前世界已經被高度發達的信息和貿易聯成一體，貿易全球化、市場一體化的趨勢不可阻擋，而真正能夠在各個國家和各個地區之間起到聯結作用的橋樑和紐帶就是技術標準。只有全球按照同一標準組織生產和貿易，市場行為才能夠在更大的範圍和更廣闊的領域發揮應有的作用，人類創造的物質財富和精神財富才有可能在全世界範圍內為人類所共享。

7.提高質量和保護安全

標準化有利於穩定和提高產品、工程和服務的質量，促進企業走質量效益型發展道路，增強企業素質，提高企業競爭力；保護人體健康，保障人身和財產安全，保護人類生態環境，合理利用資源；維護消費者權益。技術標準是衡量產品質量好壞的主要依據，它不僅對產品性能做出具體的規定，而且還對產品的規格、檢驗方法及包裝、儲運條件等相應地做出明確規定。嚴格地按標準進行生產，按標準進行檢驗、包裝、運輸和貯存，產品質量就能得到保證。標準的水平標誌著產品質量水平，沒有高水平的標準，就沒有高質量的產品。

標準分數的特點與意義是什麼？ 5分

標準分

考生在接受測驗後，按照評分標準對其作答反應直接評出來的分數，叫原始分。原始分反映 了考生答對題目的個數，或作答正確的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生間差異 狀況，不能刻劃出考生相互比較後所處的地位，也不能說明考生在其他等值測試上應獲得什 麼樣的分值。

導出分是在原始分的基礎上，按一定的規則推導出來的，其目的就是進一步解決原始分所沒 有解決的問題，或者說，就是為了更好、更科學地解釋分數的含義，進行分數的組合，實現 分數的等值化。這種把原始分數轉化為導出分的過程，稱作分數轉換。導出分的種類有很多 ，最常用的是百分等級和標準分數。

標準分是一種由原始分推導出來的相對地位量數，它是用來說明原始分在所屬的那批分數中 的相對位置的。求法如下：

Z=X-X-/S

式中，X為原始分數，X-為原始分的平均數，S為原始分的標準差。

Z分數是以一批分數的平均數作為參照點，以標準差作為單位表示距離的。它由正負號和絕 對數值兩部分組成，正負號說明原始分是大於還是小於平均數，絕對數值說明原始分距離平 均分數的遠近程度。一批分數全部轉換成Z分數後，它們的整個分佈形態並沒有發生改變。Z 分數準確地刻劃了一個分數在一批分數中的相對位置，但是，由於Z分數有負值，常帶有小 數，不易被人理解和應用。因此人們在Z分數的基礎上進一步轉換，從而發展起了一系列其 他形式的標準分。轉換通式為：

Z′=αZ+β

式中，Z′為其他形式的標準分，α是轉換方程的斜率，β是轉換方程的截距。

我國普通高校全國招生統一考試所使用的標準分，就是用剛才介紹的方法進行轉換的。

即：

T=500+100Z

公式中取500為平均分，100為標準差

標準分制度的內容

建立標準分制度一般應由以下環節構成：①各省仍按以往的方法組織評分，然後合成每個考 生的各科原始分，並且統計各科的每個分數上的考生人數。②國家教委考試中心在部分省級 考試機構的配合下進行當年與往年的分數等值。

國家教委考試中心確定原始分數與標準分數的轉換關係， 各省考試機構根據轉換關係，得出省級常模量表分數。(各省在轉換時，可以根據分數分佈 具體情況有些微調)③各省考試機構公佈省級常模量表分數。(原始分不公佈)

高考標準分數制度由常模量表分數(包括全國常模和省常模)、等值量表分數組成。具體講： 常模量表分數反映一次考試考生成績在考生總體中的位置，分數值與這一位置有關。由於高 考是全國統一考試，分省進行錄取，所以標準分數轉換有兩種情況：一種是把全國考生做為 一個總體進行分數轉換，另一種是把每個省的考生做為一個總體進行分數轉換，這樣建立的 常模量表分數能夠準確地刻劃考生成績在總體中的位置，使不同學科的成績能夠進行比較， 但還不能以此進行逐年的比較。為了彌補這種不足，就需要等值量表分數來完善。

標準分數的理解和使用

常模轉換分數是根據高考的目的，按照正態分佈的原理，把原始分數轉換成標準分數。這種 標準分數的平均分為500，標準差為100，每一常模轉換分數都與該分數以下的考生數與考生 總數的比例有確定的對應關係。

如某考生物理高考成績為690分，我們就可以查高考標準分與百分等級對照表，得出該考生 以下的考生佔考生總數的比例。查表690分對應的比例為097127998(即97127998%)，若該生為去年某省理工類考生，去年理工類考生數為9724人，則他超過9445人，比他分數高的考生約有279人(算法：9724×(1-097127998))，這樣我們很容易看出考生在全體考生中的位置，較精確地刻劃了考生在團體......