教室古代稱什麼名字?
古代管班級叫什麼名字
每個朝代都有不一樣的名稱 古時候人比較稀少加上窮人比較多念不起學堂所以讀書人很少 一個老師教不了幾個學生怎麼去分班級 所以古代沒有班級只有幾個等級之稱 等於現在的小學 中學和大學 現代社會 上學的人多 才區分班級的比較好管理 自己去查資料
古代怎麼稱呼老師？
“老師”最初指年老資深的學者或傳授學術的人，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”後來，人們把教學生的人也稱為“老師”，如金代元好問《示侄孫伯安》：“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。”其實，在“老師”之外，古代對教師的稱呼還有很多，而且有些已經相當陌生——
【師長】
含有視老師為尊長之義，是古時候對教師的尊稱之一。《韓非子·五蠹》：“今有不才之子，父母怒之弗為改，鄉人譙之弗為動，師長教之弗為變。夫以父母之愛、鄉人之行、師長之智，三美加焉，而終不動，其脛毛不改。”
【夫子】
原為孔子門徒對孔子的尊稱，後來夫子成為人們對教師的尊稱。《論語·子張》：“夫子焉不學，而亦何常師之有！”
【山長】
是歷代對山中書院的主講教師的稱謂，其出處源於《荊相近事》。五代十國時期，蔣維東隱居衡山講學，受業者眾多，蔣維東被尊稱為“山長”。此後，“山長”成為對教師的一種尊稱。元代時，各路、州、府都曾建有書院，設山長。明清沿襲元制，乾隆時期曾一度改稱院長，清末仍叫山長。廢除科舉之後，書院改稱學校，山長的稱呼廢止。
【師傅】
古時老師的通稱。“師傅”一詞原本是太師、太傅、少師、少傅等官職的合稱，因為這些職位負責教習太子，所以師傅也成為老師的代稱。《穀梁傳·昭公十九年》：“羈貫成童，不就師傅，父之罪也。”師傅這一稱謂迄今仍在使用，但一般指工商曲藝戲劇等行業的老師。
【師父】
古代有“一日為師終身為父”的說法，所以也將老師尊稱為師父。《呂氏春秋·勸學》：“事師之猶事父也。”
【西席】
也稱西賓，是對教師的一種尊稱。其來源為這樣一個典故：漢明帝劉莊當太子時，曾拜桓榮為師，登皇位後，他對桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內，聽桓榮講經。漢代席地而坐，室內座次以靠西向東為尊。漢明帝雖貴為皇帝，仍然給桓榮安排坐西面東的座席，表示對啟蒙老師的尊敬，此後，“西席”或“西賓”就成了對教師的尊稱。
【師保】
原為古代輔弼帝王和教導王室子弟的官員，亦師亦保，統稱“師保”。《易·繫辭下》：“無有師保，如臨父母。”後來泛指老師。如清代龔自珍《抱小》：“小學者，子弟之學。學之以侍父兄師保之側，以待父兄師保之顧問者也。”
【宗師】
原為掌管宗室子弟訓導的官員。《漢書·平帝記》：“其為宗室自太上皇以來族親，各以世氏、郡國置宗師以糾之，致教訓焉。”後逐漸演變為眾人所崇仰、堪稱師表的人。北宋孔平仲《談苑》卷三：“石介，字守道，徂徠山人也。文章學術，天下宗師，皆呼為徂徠先生。”
【教授】
如今的教授一詞是高等教育體系中的一種職稱，但在古代太學中則是講學的博士。中國漢、唐兩代太學都設有博士，宋代中央和地方的學校始設教授，元代各路、州、府儒學以及明清兩代的府學也都設有教授。
【助教】
在國子監任教的教師。西晉咸寧二年立國子學，始設助教，協調國子祭酒、博士傳授儒家經學。此後除個別朝代外，國子監中都設經學助教，稱國子助教、太學助教、四門助教、廣文助教等。
【學博】
原為唐代府郡的學官。唐代府郡置經學博士各一人，掌以五經教授學生，後泛稱學官為學博。清代小說家吳敬梓的《儒林外史》第三十六回：“這人大是不同。不但無學博氣，尤其無進士氣。”
【講郎】
原為講授經書的官員。《後漢書·儒林傳》：“又詔高才生受《古文尚書》、《毛詩》、《穀梁》、《左氏春秋》，雖不立學官，然皆擢高第為講郎。”
【教諭】
原為宋代京師小學和武學中的學官名。明清時期，縣設“縣儒學”作為一縣之最高教育機構，內設教諭一人，另設訓導數人。訓導是指輔助教諭的助手。府學教諭多為進士出身，由朝廷直接任命。《明史·職官志......
主持教室的稱呼
古代學校的名稱繁雜，其規模、性質、課程內容和受教育的對象不盡相同，所以對教師的稱謂頗多。 師，教師的統稱。《論語》：“溫故而知新，可以為師矣。” 師長，官師（百官或官吏之長）和長者。《韓非子·五蠹》：“今有不才之子……師長教之弗為變。”後用為對教師的尊稱。 師傅，教師的通稱，如對東宮太子的老師稱為太子師傅。《穀梁傳·昭公十九年》：“羈貫成童，不就師傅，父之罪也。”今常用為學徒對傳授技藝的業師的尊稱，也用作對有生產技能的工人的尊稱。 師父，對教師的尊稱，含教師如父之意。南唐尉遲《中朝故事》：“某乍到京國，未獲參拜所有高手，在此致此小術不行，且望縱之，某當拜為師父。” 師資，先秦時代對教師的尊稱。《春秋穀梁傳》楊士勳疏：“師者教人以不及，故謂師為師資也。”今指能勝任教師職務的人才。 宗師，稱受人尊重、奉為師表的人，掌管宗室（帝王的宗族）子弟的訓導工作。《後漢書·朱浮傳》：“尋博士之官，為天下宗師。” 經師，漢代以經學教授學生的學官，後來指傳授經學的教師。《漢書·平帝紀》：“郡國曰學，縣、道、邑、侯國曰校，校、學置經師一人。” 老師，原意指年老而資深的學者。宋、元時稱地方小學教師為老師。金代元好問《示侄孫伯安》詩：“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。”現為對教員的尊稱或泛稱有某種特長、值得學習的人。 女師，古代教育婦女的女教師。《詩·周南·葛覃》中的“言告師氏”，毛傳：“師，女師也。古者女師教以婦德、婦言、婦容、婦功。” 講師，古代尊稱講解經籍的教師為講師。今為高等學校中高於助教、低於副教授的教師職稱。 博士，稱教師為博士始於戰國，秦、漢相承。漢武帝時，設五經博士，此後博士專掌經學傳授。唐置國子、四門等博士，明、清時也有國子博士。《史記·循吏列傳》：“公儀休者，魯博士也，以高弟為魯相。”今指學位的最高級別；也指取得這一學位的人。 夫子，古代稱大夫（官職）為夫子。孔子曾為魯大夫，故其弟子也稱孔子為夫子。後來用夫子尊稱教師。《論語·子張》：“夫子焉不學，而亦何常師之有！” 先生，對教師的尊稱，《禮記》鄭玄注：“先生，老人教學者。”《孟子·告子》注：“學士年長者，故謂之先生。”韓愈《進學解》：“國子先生晨入太學。” 教授，學官名，宋代始為教師的稱謂。除宗學、律學、醫學、武學等置教授傳授學業外，各路、州、縣學均置教授，用經術行義教導諸生，並掌學校課試等事。今作為高等學校教師最高一級的職稱。 助教，始於晉，協助博士授學生經學。後來國學中均設經學助教，稱國子助教、太學助教等。現為高等院校
古代經典班級名字，國學經典班級名稱
1、里仁班 里仁為美。
2、求索班 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 3、敏學班 敏而好學,不恥下問。
4、知新班 溫故而知新。
5、厚德班 地勢坤，君子以厚德載物。
6、自強班 天行健，君子以自強不息；
7、明德班 大學之道，在明明德。
8、躬行班 絕知此事要躬行
9、三省班 吾日三省吾身
10、思齊班 見賢思齊焉。
11、樂知班 好知者不如樂知者。
12、修己班 修己以敬
13、致遠班 非寧靜無以致遠
14、博學班 博學而篤志。
15、敦仁班 安土敦乎仁，故能愛
在古代，教學樓，宿舍樓，辦公樓，或者教室辦公室都應該叫什麼名字啊？
應該類似於現在的雅間名吧
國學教室名
勤行學堂。老子：上士聞道，勤而行之。
中和學堂激大學：致中和，天地位焉，萬物育焉。
明德學堂。致知學堂。
展示學校教育成果的教室叫什麼名字
展示學校教育成果的教師可以叫，
希望的田野。
茁長成長，
育人之地，
展望未來
庠,序,校分別是哪個朝代的學校名稱
1、古往今來，學校有“校、序、庠、學、國子監”等名稱。夏稱“校”，商稱“序”，周稱“庠”，都是民間辦學的性質。
2、學，太學，國子學，是國家的高等學府；隋朝改國子學為國子監，設國子、太學、四門、書學、算學等科，主管官稱祭酒，學官稱博士，入學者稱監生。
3、如今，人們對“學校”一詞的定義大多是“有計劃、有組織地進行系統教育的機構”。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育，但“學校”一詞到民國時期才開始出現。在中國古代，學校被稱為庠、序、學、校、塾等。那麼，古代的學校為何稱“庠”呢？ “庠”為“培養教化”之所 在現代漢語詞典中，“庠”讀作xiáng，對“庠”字的解釋是：古代的學校。庠序，指古代鄉學，泛指學校。庠生，科舉制度中府、州、縣學的生員的別稱。在《辭海》中，“庠”同樣被解釋為古代的學校，《孟子·滕文公上》：“設為庠、序、學、校以教之。庠者養也，校者教也，序者射也。殷曰序，周曰庠。學則三代共之，皆所以明人倫也。”《說文·广部》中也有：“庠，禮官養老，夏曰校，殷曰庠，周曰序。”儘管前者所述“周曰庠”，後者說的是“殷曰庠”，但不難看出，古人將學校稱為“庠”，是取其“教養教導”、“培養教化”之意。 從“庠”字本身來看，“庠”為形聲字。從廣，羊聲。“廣”的本義為寬大的房屋。“羊”為“善”省，表示美好、完善之意。“廣”“羊”為“庠”，可會意為專門用於教化人從善、向善、識禮，從而使得人品更加完善的地方，亦即學校。 “庠”有上庠下庠之分 “庠”作為古代學校的名稱，古籍中不僅有很多記載，而且各有解讀。如《禮記》：“有虞氏養國老於上庠，養庶老於下庠。”鄭玄注：“上庠，右學，大學也，在西郊。下庠，左學，小學也，在國中王宮之東。”《禮記·鄉飲酒義》：“主人拜迎賓於庠門之外。”《孟子·梁惠王上》：“謹庠序之教。”明代王應麟《困學紀聞》卷五：“庠為鄉學，有堂有室；序為州學，有堂無室。”“庠老”、“庠生”、“遊庠”等都是因“庠”而衍生出的對人的稱謂。其中“庠老”是古代對地方學官的敬稱，“庠生”是對明清時期府、州、縣學的生員的稱謂。古時以府學為郡庠，縣學為邑學。元代柯丹邱《荊釵記·會講》：“家無囊橐，忝列庠生之數。”清代蒲松齡《促織》：“又囑學使俾入邑庠。”這裡的“邑庠”即縣學。“遊庠”則是指明清時期，儒生經考試取入府、州、縣學的生員。如明代凌濛初的《二刻拍案驚奇》卷三十：“總丱之時，三人一同遊庠。”清代毛祥麟《對山餘墨·群芳榜》：“有沉濬者，幼孤，母甚姑息。既遊庠，益聽其以厚貲出入，乃愈放蕩。”清代陳其元《庸閒齋筆記》：“此人既遊庠食餼，當令人勉之務正。” “學校”一詞始於民國 據考證,中國早在4000多年前就有了學校。最早的學校就叫“庠”。高一級的大學叫“上庠”，低一級的小學叫“下庠”。夏朝，學校已有四個等級，分別稱作“學”、“東序”、“西序”、“校”。商朝時，這四種學校的名字又演變為“學”、“右學”、“左學”、“序”。此後的朝代還有在王府裡設立的學校，叫“辟雍”、“成均”等。西漢時期，學校劃分為中央和地方兩種，中央設太學，地方上置學宮。唐代辦學達到古代鼎盛時期，學校分類更細，明清時期的學校基本承襲隋唐，但由於科舉制的發展，學校成為科舉制的附庸。清末，開始興辦近代教育，光緒二十八年（1902年）頒佈的《欽定學堂章程》，首次將學校稱為學堂。辛亥革命後，民國教育部公佈新的學制，“學堂”一律改稱“學校”，並一直沿用至今。 ??舒智輝 yihaiwenlin 古代“逃學一次罰誦書二百遍” 古代對小學生的行為管理相對嚴厲，家長也大多認同“不打不成器”。學習不認真或學得不......
關於教室的古詩文或名言警句
廟宇私塾到學堂，
名字不同育棟樑。
正道磨難為教育，
照亮心靈去迷茫。