如何改革創新?

如何進一步推進改革創新

認真貫徹落實省第十次黨代會精神系列評論之九 百花譚 省第十次黨代會要求，加強和創新社會管理，保持和諧穩定的社會局面。正確處理改革發展穩定的關係，推動保穩定向促和諧轉變。以解決影響社會和諧穩定的突出問題為突破口，把城鄉社區管理作為加強和創新社會管理的重要切入點，完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的社會管理格局。推動基層管理創新，實現街道(鄉鎮)工作重心向社會管理服務轉移，強化社區管理和服務功能。妥善處理人民內部矛盾，完善“大調解”工作體系，深化社會穩定風險評估，健全黨和政府主導的維護群眾權益機制。黨代會提出了未來五年我省加強和創新社會管理的基本思路。我們認為要進一步推進我省的社會管理創新，應當做到“四新”，即強化新理念、完善新格局、構建新機制、健全新體系。 一、明確目標任務，強化社會管理新理念 劉奇葆書記指出，要適應經濟社會發展特別是城鄉人口結構的深刻變化，更加重視加強和改進社會治理，積極推進社會管理創新，主動解決社會轉型中的矛盾和衝突，建立適應現代化發展趨勢和要求的現代社會管理體系。因此，社會管理的短期目標是主動解決社會轉型中的矛盾和衝突，保持社會穩定；社會管理的長期目標是建立適應現代化發展趨勢和要求的現代社會管理體系，促進社會和諧。 隨著四川工業化和城市化進程的迅猛發展，社會結構出現了新的變化，社會矛盾在一定程度上有所增加，社會衝突在一定區域內有所激化。國際經驗表明，趕超型國家在現代化初期往往容易出現社會動盪，保持有效的社會管理和穩定的社會秩序是順利實現現代化的必要條件。隨著四川省情的快速變化，城鄉人口結構的迅速變動，人們思想觀念的不斷更新，那種以“控制”為核心的傳統社會管理理念必須得到根本改變，代之以“治理”為核心的社會管理新理念。目前，四川各級黨委和政府基本樹立了社會管理的新理念，但是還應當加強學習和領會，強化社會治理的觀念。 社會治理是在對政府與市場、政府與社會、政府與公民這三對基本關係的反思中產生的，現已逐漸成為社會管理的一個重要價值理念和實踐追求。治理是各種公共的或私人的個人和機構管理其共同事務的諸多方式的總和，它是使相互衝突的或不同的利益得以調和並且採取聯合行動的持續過程。治理具有三個基本特徵:它不是一整套規則,也不是一種活動,而是一個過程；治理過程的基礎不是控制,而是互動和協調；治理既涉及公共部門,也包括私人部門。在今後一個時期，我省社會管理創新的基本路徑就是要從以政府為單一主體、以單位管理為主要載體、以行政辦法為主要手段、以管控為主要目的、以事後處理為主要內容的傳統社會管理模式向行政管理與社會自我調節、基層自治管理良性互動，社區管理與單位管理有機結合，多種手段綜合運用，管理與服務融合，有序與活力統一的多元治理、源頭治理、共建共享的新模式轉變，最大限度激發社會活力，最大限度增加和諧因素，最大限度減少不穩定因素，構建起與發展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化以及構建和諧社會要求相適應的中國特色社會管理體制。 二、堅持多方參與，完善社會管理新格局 治理理論強調社會主體的多方參與、多元合作。由於社會主義市場經濟的發展，社會主體已經多元化，除了黨委、政府以外，傳統的國有“單位”已經大幅減少，非公組織大量增加，“社會人”大量出現。結合我國的國情，就是要落實黨委、政府、社會組織、企業、民眾等社會主體的相應職責，履行社會義務，建立和完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的社會管理新格局，從重政府作用、輕多方參與向政府主導型的社會共同治理轉變。 黨委要在社會管理格局中發揮領導和核心作用，總攬全局、制定方針、統籌協調、動員資源。我省正......

作為一個大學生應該如何做到改革創新

作為新世紀的當代大學生要想所作為，就必須以時代的歷史使命為已任，把握時代的脈搏，跟上發展的源流，迎接變革的挑戰，從而樹立起為時代的發展和人類的進步而獻 的偉大志向。 1、以實現中華民族的偉大復興為神聖使命。中華民族有著悠久的歷史，曾經長期走在人類文明的前列。可是在近代文明大潮中，中國漸漸落伍了，而且竟然淪為落後的捱打者。今天，實現中華民族偉大復興的神聖使命已經歷史地落到當代大學生的肩上。我們當代大學生一定要積極投到實現中華民族的偉大復興事業圳去。 2、以推進全面小康社會和構造社會主義和諧社會為歷史重任。全面建設小康社會和構造和諧社會是當今我國建設社會主義現代化事業的兩項具體表現。這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任。 3、以提高大學生自身的綜合素質為基本要求。只有切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。因而我們當代當代大學生要著眼於自身的全面發展，認真學習黨的十六大精神，用“三個代表”的自覺性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質：加強

科學

知識、科學方法、科學思想、科學精神的學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀：積極倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想，反對、抵制各種拜金主義、享樂主義、極端利己主義等腐朽思想：加強自身修養，培養高尚的道德品質、較強的法紀觀念，提高心理素質，形成堅強的意志、健全的人格，克服價值觀念混亂、理想信仰迷惘、政治意識淡化、道德行為失範的現象，在今後人生的奮鬥的征途中，一定要堅持學習科學文化與加強思想修養的統一、學習書本知識與投身社會實踐的統一、實現自身價值服務祖國人民的統一樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一，紮紮實實、認認真真地學習好本領，練好基本功，掌握新的知識，使自己成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇於創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開拓、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人，為中國特色的社會主義事業，奮鬥不息，塑造無

大學生怎樣培養以改革創新為核心的民族精神 改革創新是社會主義核心價值體系的基本內容之一，也是實現科學發展觀的重要動力。改革創新與時代精神中華民族歷來具有富於進取的思想品格。而我們作為現當代的一名大學生更應該把這一精神傳承下去，並且要創新發揚光大。

作為現當代的一名大學生要想有所作為，就要不斷的提升自我，不僅要具備專業知識和技能還要有較高的職業素養與道德水平。還必須要把握時代的脈搏，跟上時代發展的潮流，迎接改變的挑戰，從而樹立起為時代的發展和人類的進步而貢獻的偉大志向、與遠大報復。

一切的實踐都是需要理論來奠定基礎的，有了基礎的理論才會有相關的聯想，從而改革創新就誕生了。而我們大學生現在在校園正是學習理論的時候，所以不要浪費父母的血汗錢，自己寶貴的時間，應該抓緊時間學習各門基礎課程和專業課程。

以提高大學生自身的綜合素質為基本要求。只有切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。因而我們當代大學生要著眼於自身的全面發展，認真學習黨的十六大精神，用“三個代表”的自覺性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質：加強科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀：積極倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想，反對、抵制各種拜金主義、享樂主義、極端利己主義等腐朽思想：加強自身修養，培養高尚的道德品質、較強的法紀觀念，提高心理素質，形成堅強的意志、

健全的人格，克服價值觀念混亂、理想信仰迷惘、政治意識缺失、道德行為淡化的現象，在今後人......

如何推動改革創新在具體工作中落地

基層工作面廣量大、千頭萬緒，如果不注重創新，很容易使工作變得平淡而膚淺，績效和紮實程度都受影響。當然，基層工作創新，不能靠生編硬造、無中生有，不是簡單拿來、變換花樣，更不是把常規工作貼上創新的牌子搞筆下生花。這樣做不僅浪費資源、無病呻吟，而且徒勞無功、貽誤事業發展。如何進行工作創新，涉及創新的方法問題，結合聽取丁教授的講課和學習體會，在此略作初步的探討。

首先，尋找創意。

創意是知識積累的靈感迸發，有創意才能有創新。工作創新要體現時代特徵、反映地方特色，就必須要有價值眼光，在對新情況、新事物、新問題的分析研究中，在上級文件、工作部署、經驗交流、形勢判斷、趨向分析以及群眾生動實踐活動的調研分析中提取信息，運用開放性思維加以理性研判，激發靈感，提煉出開展創新的創意。創意似商機，需要留心和悟性，有時一句話、一個提示，就是一篇絕好文章的開篇。條件不成熟時，切不可標新立異地刻意追求創新。

其次，項目設定。

項目設定是推進創新思維向行動轉化的決策過程。好的項目規劃，能有效引導廣大幹群熱情參與，能積極推動工作上臺階、上水平。項目設定要十分注意方向定位，必須面向進步和發展，簡單講，必須有利於常規工作出新、重要工作落實、疑難工作解套、薄弱環節突破，有利於新的機制體制創建，促進新問題、新課題解碼。同時，要傳承和運用自身的優勢，便於形成品牌，形成特色，形成影響力。項目設定要體現剛性要求，有必須實現的目標值，要多問計於基層和專家，在深入調查研究和可行性分析的基礎上，進行目標、週期定位。項目設定要有可操作性，可結合工作實際和自身條件，設定具體工作內容，為項目實施過程預設順暢條件。

第三，載體策劃。

設定好的項目要有相應的操作平臺，要找準項目實施的切入點和行之有效的抓手，讓創新項目依託一個甚至多個載體進行運作。載體策劃的科學性，決定著創新計劃實施的可靠性。載體策劃得好，可以更好地體現創意，體現運作的能力和水平，創新計劃就能夠有效得到落實；否則，創新計劃實施就會令人發暈，因一廂情願，而和者區區，達不到預期的效果。載體策劃呈多面性，可以是一條線、也可以是一個面，可以是單項動作、也可以是全局性安排，有時甚至可以是一項新制度的創設、一個短平快活動、一個管全年或多年的主題活動等等，具有時代氣息，保證叫得響、推得開，體現創意的本質要求，一聽就懂，一呼百應。一個好的載體的價值，不僅是創新的必要平臺，同時也是未來的品牌和特色之母。

第四，措施保證。

措施是推進項目落實、獲取創新成效的保障，是手段，也是要求。措施要注意節奏性，把握階段落實的重點和重點活動落實的時序與環節。措施要注意針對性，要著眼於關鍵部位和重要時段，體現重點重抓、重點突破；同時，要針對具體責任部門、責任人，開展相應的協調、促進、支持等工作。措施要注意長效性和連續性，善於做好工作的統籌。措施要注意科學性、引領性與帶動性，充分調動創新主體的積極性和創造性。要針對創新項目實施過程中可能出現的關鍵問題，制訂出相對具體、完備的推進措施，在組織領導、實施步驟、時序進度、管理手段等方面，體現週期性、階段性特徵，體現動態管理、項目化推進過程，體現目標值、社會期待值。要努力做到措施與目標相適應，與操作環境相適應，在強化組織領導、真創實幹、整體聯動、循序推進等方面下功夫。

第五，重在實踐。

工作創新的生命力，在於它基於科學性基礎上對社會實踐的指導性，它植根於實踐，服務於實踐，指導著實踐。重在實踐，要求創新活動要遵循客觀規律，根據形勢、任務和要求的變化，及時調整創新計劃，並在配套環節上作相應修正，確保創新計劃調優、調強，體現最佳社會效應，重大實踐......

如何弘揚改革創新精神 樹立優良工作作風

黨性是共產黨的先進性在黨員思想和行為中的具體表現。領導幹部作風問題，說到底就是黨員個人的黨性問題。當前，我市青年黨員幹部普遍存在著的一些共性問題，突出體現在三方面：

1、學風不正。一是不學——缺乏學習興趣和熱情，認為不學習也能照樣工作，甚至以功利主義態度對待政治理論學習。二是淺學——淺嘗輒止，蜻蜓點水，一知半解，滿足於“文章網上抄，觀點別人給”。三是空學——學習只是為了裝點門面，理論嚴重脫離實際，說起來頭頭是道，做起來步步維艱。四是死學——搞教條主義，不顧實際，照抄照搬，照本宣科，理論與實踐簡單對號。五是假學——把學習當作晉升的敲門磚，不實實在在學知識，只是為了混文憑，以此作為要求組織提拔的資本。

2、工作作風不實。一些青年黨員幹部大多是從“家門”到“學校門”再到“機關門”的“三門型”幹部，懂生活、會享受，可是在工作上，缺乏吃苦精神和工作責任心。一是唯上唯書，不求實效——工作熱情不高，敬業精神不強，作風上拖拉懶散、渾渾噩噩，機械地對待上級的決定和指示，滿足於會議開了，文件發了，不結合本地、本部門的實際有針對性、創造性地抓好貫徹落實，只會照搬照抄。二是急功近利，譁眾取寵——避重就輕，避實就虛，避難就易，熱衷於提新口號，定高指標，搞“面子工程”，製造“轟動效應”，不求幹事，不顧青年長遠利益，但求名利雙收。三是落實工作流於形式——不深入研究制定解決問題的具體措施，不下氣力抓落實，習慣於搞“花架子”，做表面文章，“一步不少走程序，一絲不苟走過場”，滿足於開會佈置，很少督促檢查。四是瞭解情況若明若暗——工作標準不高，對自己要求不嚴，靠打電話、聽彙報瞭解下情，掌握不到第一手材料，即使去了基層，也是走馬觀花、蜻蜓點水，只在會議室“調查”，在招待所“蹲點”。

3、領導作風浮躁。一些青年黨員幹部幹事缺乏動力，不願也不敢直面問題和破解難題，維持工作現狀的思想占主導地位，缺乏奮發有為的精神狀態，不圖有功，但求無過，總認為沒想頭、沒奔頭，無所用心，得過且過，工作態度消極，甚至滋生“兩年不提拔，心裡有想法，三年不挪動，就想去活動”的投機思想，其反映在工作上主要是執行力不強，具體表現為“三多三少”：一是被動接受任務的多，主動找事幹的少——當面講執行，背後無行動，上面不過問，下面很平靜，上面來檢查，臨時調人馬；二是行動滯後的多，超前行動的少——對上級要求吃不透，下面情形判不準，自身狀況把不住；三是遇事推諉扯皮的多，主動出主意想辦法抓協調抓落實的少——主觀能動性差，消極依賴思想嚴重，遇事“難”字當頭，遇難“退”字當頭，往往是沒有政策等政策、有了政策等意見、有了意見等經驗、有了經驗等支持。

二、在主觀努力中樹立良好作風

要做一個名副其實的共產黨員，除了要履行黨員義務、行使黨員權利外，還要自覺地、經常地增強黨性修養，按照黨章的要求，從思想、品質、作風等方面，對自己進行不斷的改造和鍛鍊，使自己始終合乎黨的需要，合乎建設中國特色社會主義的需要，合乎共產主義事業的需要。

1、常思主政之責，增強工作的感召力

我們青年黨員幹部一定要有清醒認識，珍惜黨和青年的信任，認真履行自己的職責，把對黨和青年高度負責的精神，化成工作熱情，煥發改革激情，充滿奉獻真情，真正把工作放在心上，抓在手裡，幹在實處；要善於站在全局想問題，堅持做到拿主意、作決策有主見不武斷，工作中不推諉、不扯皮，敢於承擔責任，面對急難險重任務，迎難而上，爭挑重擔，把個人榮辱安危置之度外，全身心地投入工作；要擺正位置，找準定位，以睿智的眼光洞察全局，以戰略思維謀劃全局，以堅強黨性服從全局，帶領廣大團員青年把虛事幹實、實事幹......

談談自己該怎樣做改革創新的實踐者

大學在營造創業文化的過程中，不僅是要培養學生的創業熱情，更重要的是讓他們認識到創業不僅是就業和掙錢，更是一種更高一層的精神和價值追求!創業應該是比簡單的就業具有更高的自我實現的價值。

要激發更多的大學生創業，加強創業實踐教學是重要基礎。培養學 生創業，僅通過開設課程是難以完成的。創業是綜合多方面內容的複雜實踐，因此創業教育一定要通過實踐性的教學和訓練進行。創業教育可以借鑑MBA案例教學的方式，讓學生通過鮮活的創業案例，學習和體會創業中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識和技能。

組織不同類型的創新、創業競賽，讓學生在模擬創業練習中積累經驗、提高能力。“創青春”全國大學生創業大賽兩年一次，參加人數有限。各個學校可以在學院層次定期舉辦類似的創業比賽，讓學生在比賽中學習。

如何做到“改革創新勇於擔當”

其實創新應當鼓勵，可不能濫創新，中國人其實本就不善於創新，深層次的原因在於教育制度問題，不鼓勵創新，要求學生們千人一面，學習的終級目標就是答好一張考卷，混一張文憑，然後就可以去找一份工作了，找工作跟學習完全可以不關聯，這樣的教育能挖掘學生們的潛力嗎，教出來的學生自然就談不到創新了。話說遠了，還是談談創新吧，其實中國現在很多所謂創新只不過是為了迎合上級而已，這樣的創新我們寧可不要，就更談不上擔當了。明察秋毫使命感責任感強身體力行

如何理解只有改革創新才能解決能發展的問題

縱觀世界的發展史，制度隨著發展都會有不合適的地方，這時候就需要改革創新才能解決這個問題。

如何推進創新改革方案

在中國經濟進入新常態後，如何讓發展一以貫之，讓發展戰略有的放矢，是“十三五”規劃必須面對的“趕考”。剛剛閉幕的黨的十八屆五中全會給出了“標準答案”，這就是在中國經濟新常態下，以發展理念轉變引領發展方式轉變，以發展方式轉變推動發展質量和效益提升。具體而言，就是要用“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展新理念引領改革創新發展的新變革，不斷開拓改革創新發展的新境界。由此，推動中國經濟新常態下的改革創新發展也就成了重要戰略機遇期的永恆主題。

如果說全球新常態主要歸因於長期停滯，那麼，中國經濟新常態的主要特徵則是結構性減速。也就是說，中國經濟增長速度由高速向中高速下落，但同時也伴隨著中國經濟的總體質量、效益、生態及可持續性向中高端水平邁進。“十三五”規劃建議提出的“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念和發展舉措，充分表明了中國經濟新常態包含著經濟朝向形態更高級、分工更細緻、結構更合理的高級階段演化的積極內容。這些趨勢性變化，既是新常態的外在特徵，又是其內在動因。對此，我們應當有著清醒的認識和把握。

中國經濟進入新常態，絕不意味著目前的現狀便是新常態。如果把現狀認作新常態，新常態就變成了對現狀的消極默認，從而失去了中國新常態蘊含的積極進取精神。中國經濟新常態是一個有著確定美好願景、隨實踐不斷髮展變化的動態優化過程。新常態作為當前和今後一個時期中國經濟的“大邏輯”，其完整的意義，指的是多重因素變化的綜合優化過程。就經濟運行而言，它指向的是“中高速增長、質量效益提高、生態效應改善、可持續性增強”的更高級、更科學的經濟發展方式；就社會經濟制度而言，它指向的是關鍵環節、重點領域的改革取得決定性勝利，中國特色社會主義制度基本定型、更加成熟。

新常態之所“新”，是指社會經濟發展開始呈現出一系列新特徵。這些新特徵既是新戰略方針和指導思想，也包括新制度條件，還包含新思想方法和新工作理念。新戰略方針的突出體現，是在堅持以經濟建設為中心的前提下，強調不“唯GDP論英雄”的價值取向。新制度條件的集中體現，是確定市場在資源配置中的決定性作用、政府在經濟發展中的積極作用以及依法治國的“定鼎”作用。新思想方法的集中表現，就是強烈的問題意識，以問題為導向，著力解決發展面臨的一系列突出矛盾和問題，是新常態下普遍適用的方法論。新工作理念集中體現在鍥而不捨的釘子精神上。它強調敢於擔當的精神、堅忍不拔的意志、攻堅克難的力量以及“一分部署，九分落實”的辯證法。

在中國，新常態標誌著中國經濟邁上了新的臺階。中國經濟邁上新臺階，意味著我們對投資驅動和出口驅動增長方式的擺脫，意味著對質量、效益、創新、生態文明和可持續發展的追求。我們必須深刻認識到，創新是引領發展的第一動力，協調是持續健康發展的內在要求，綠色是永續發展的必要條件，開放是國家繁榮發展的必由之路，共享是社會主義的本質要求。簡言之，新常態意味著中國經濟“浴火重生”。然而，新常態所指示的中華民族的偉大復興願景絕非唾手可得。發展機遇要變成發展現實，還有待我們以壯士斷腕的決心積極推進各個領域的改革，切實完成轉方式、調結構、謀創新的歷史任務。因此，“引領新常態”，推動改革創新發展，應當成為我們在新常態下的主動行為。所謂“引領”者，改革和創新之謂也。

實現經濟新常態，穩增長的動力仍然主要來自於投資。投資重點應放在促進消費長期增長的社會基礎設施、有利於技術進步的更新改造和創新投資、有利於可持續發展的節能環保產業、大氣和水汙染治理、生態修復以及資源循環利用等產業上。投資改革的方向應將“發展多層次資本市場”的目標落在實處，創造有利於資本形成的機制，特別是鼓......

什麼是改革?什麼是創新?如何通過改革創新使國家發展達到新的高度?

改革，漢語詞語，現常指改變舊制度、舊事物。對舊有的生產關係、上層建築作局部或根本性的調整，改革是社會發展的強大動力。

改革一般指各種包括政治、社會、文化、經濟、宗教組織作出的改良革新，相較於革命是以極端的方式推翻原有政權以達成改變現狀的目的，改革是指在現有的政治體制之內實行變革。 通常一個改革是否能成功會影響一個國家的命運，若成功可讓該國走向穩定局勢，若失敗可能遭致內亂或衝突。

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質,在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境,並能獲得一定有益效果的行為。

創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。其起源於拉丁語，有三層含義:第一，更新;第二，創造新的東西;第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創新思維，一刻也不能停止各種創新。創新在經濟、技術、社會學以及建築學等領域的研究中舉足輕重。

從本質上說，創新是創新思維藍圖的外化、物化。

如何加強改革創新，以提高工作效率

提高獎勵制度，激勵員工的積極性