學校一費制是什麼意思?

General 更新 2024-12-22

考完科二，駕校讓交100元的合表費，這正規嗎？當初交學費時白紙黑字寫的“一費制”，除政策部門調整

不正規，你如果想拿駕照只能交，要是不服，收好收據，等考試完到運管部門投訴

九年義務教育收哪些費用

問：九年義務教育的特點、概念，目前我市中小學哪些收費是合理的？

答：1、九年義務教育的特點。

2006年6月29訂第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂的《中華人民共和國義務教育法》指出：

“國家實行九年義務教育制度。”

“ 國家將義務教育全面納入財政保障範圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。

國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。

國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當高於財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。”

2、九年義務教育的概念。《中華人民共和國義務教育法》指出：

“義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。”

“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。”

3、目前我市中小學的收費標準及其依據。為進一步規範中小學收費管理，治理教育亂收費行為，河南省發展和改革委員會、財政廳、教育廳於2004年9月2日出臺了我省義務教育階段學校“一費制”收費標準，具體標準如下：

“一費制”標準按照農村、城市（指省轄市市區、縣級市市區和縣城城區學校）和不同年級分別確定。其中課本費根據教育部頒佈的教學大綱和省教育廳公佈的地方中小學教學用書目錄必須配備的學生用書，按照省發展改革委、新聞出版局核準的價格確定（課本費已包括學具費用），作業本費按實際使用情況測算確定。“一費制”具體標準（單位：元/每生·每期）為：

分類

項目

“一費制”標準

包含內容

備註

雜費

課本費

作業本費

農村

小學

一至二年級

100

課程改革實驗區初中課本費增加20元

三至六年級

120

初中

170

城市

小學

一至二年級

125

三至六年級

145

初中

200

經市（縣）教育、價格、財政部門核實後，實施冬季取暖的學校可以加收雜費（“一費制”標準也相應加收），加收標準為：農村小學、初中每生每年10元，城市小學、初中每生每年30元，分學期加收，全省教育信息化試點地區開展信息技術教育的學校，按現行規定在學生及家長自願的前提下，向上機學生適當收費，收費標準由試點市（縣）政府確定，並報省發展改革委備案。

住宿費、中招考試收費、開展電化教育學校代收的電教教材費和城市學校借讀費不納入“一費制”範圍，仍按現行規定執行。...

大家幫忙看下，謝啦。我國義務教育法中第二十五條寫有：學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推

【法條】

第二十五條學校不得違反國家規定收取費用。不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。

【釋義】

本條是關於學校不得違反國家規定向學生收取費用的規定。

近幾年來，為規範學校收費行為，堅決治理學校亂收費，黨中央、國務院已採取了一系列措施，收到了一定的效果。但是，一些地方政府、有關行政部門和學校在國家規定的收費項目和收費標準之外，自立收費項目，擅自提高收費標準，造成收費項目繁多、標準不一。有的甚至以“必備教輔材料”、“各式保險”、“營養加餐”等名義變相推銷商品，學校從中謀利，既違背了國家的收費政策，有損於收費工作的嚴肅性、規範性，又加重了學生家長的負擔，社會各方面反映強烈。同時由於收費項目花樣翻新、理由繁多，給社會各界的監督帶來了一定的難度。

為了進一步治理義務教育階段的各種亂收費現象，讓學生家長明明白白地繳費，讓社會各界明明白白地監督，並切實減輕廣大人民群眾的負擔，教育部、國家發展和改革委員會、財政部於2004年3月17日發佈教財[2004]7號文《關於在全國義務教育階段學校推行“一費制”收費辦法的意見》中規定：“‘一費制’是指在嚴格核定雜費、課本和作業本費標準的基礎上，一次性統一向學生收取費用。從2004年秋季新學年開學，在全國政府舉辦的普通小學和普通初中(含義務教育階段的特殊教育學校及特教班)推行‘一費制’收費辦法”，“‘一費制’標準由省級人民政府制定。各地在制定‘一費制’收費標準時要因地制宜、實事求是，應充分考慮地區間、城鄉間經濟發展水平、群眾承受能力等差異。

誰知道廣州市中學生明確的收費標準制度？急啊

1、什麼是教育收費公示，內容包括什麼？

為規範教育收費行為，完善監督管理措施，增加收費透明度，各級各類學校必須實行教育收費公示制度。學校在校園內公佈經批准本學校向學生收取的各項費用，內容包括：收費項目、計算單位、收費標準、批准文號、批准機關、學校及教育主管部門查詢電話，價格、財政主管部門舉報電話等。

2、什麼是“一費制”？

“一費制”是指除住宿生應繳的住宿費以外，我市中小學生入學只繳一項費（具體分普通生、借讀生兩種標準）。即義務教育階段的小學、初中學生除住宿生繳交的住宿費外，只繳書雜費；非義務教育階段的高中（含普通高中和職業高中）學生除住宿生繳交的住宿費外，只繳學雜費。實行“一費制”後，不得再收取課本資料費，練習本費、證冊費、實習實驗費、軍訓費等。

3、實行“一費制”後，學校是否就不能再收取其它費用？

我市中小學收費“一費制”，學生在校期間發生的伙食費、住宿費、體檢費、校服費等不屬於“一費制”的範圍，這類收費可分為兩類，一類為可統一管理的費用，即因學校完成正常教學任務引帶產生的，應納入統一管理的費用，另一類為可選擇性費用，即學校完成正常教學任務外，提供可供學生自由選擇的，與教學相關聯的其他服務而產生的費用。

4、什麼是借讀生？借讀生如何繳交借讀費？

（1）中小學借讀生分二類。第一類是指經縣（區）以上教育行政部門批准照顧入學，併到教育行政部門指定的學校入讀的普通借讀生。即：父母均為駐守海島、邊防的軍人或從事地質勘探等長期野外工作，委託他人照顧的子女；革命烈士子女；孤兒。第二類是長期隨父母在非戶口所在地居住，經縣（區）以上教育行政部門批准的異地借讀生。

（2）普通借讀生屬照顧入學，免收借讀費；異地借讀生擠佔了入讀地的學位，增加了入讀地教育經費的負擔，需要按規定繳交借讀費。義務教育階段的小學、初中借讀生繳交借讀費後，免交雜費；非義務教育階段的高中（含職高）借讀生繳交借讀費後，還要按規定繳交其他正常費用。

5、義務教育階段的農村戶口籍學生離開戶籍所在地到外地讀書是否享受免費？

隨父母跨縣流動的農村戶口籍學生，符合流入地入學條件和免費範圍並能確認學位的，可列入流入地免費義務教育範圍。

6、高中階段交了擇校費，是否免所有費用？

我市從2007年秋季起，包括新入學擇校生和在讀高二、高三級擇校生，按規定繳交擇校費後，學校不得再向擇校生收取學費，而擇校生課本費仍繼續按“一費制”所含標準收費。

7、義務教育階段進行了捐資助學，要不要交書雜費？

義務教育階段的學生進行了捐資助學，仍需要繳交書雜費。

8、義務教育階段的異地借讀生，進行了捐資助學後是否要交借讀生書雜費？

異地借讀生在義務教育階段捐資助學後仍需要繳交借讀生書雜費。

9、廣州市農村戶籍非義務教育階段是否免書雜費？

農村戶籍學生在非義務教育階段的接受教育，需要繳交書雜費。

10、中小學生是否都需要進行補課（補習），收費有何規定？

補課（補習）費是一項自願選擇的代收費項目，是初中、高中畢業班的學生在正常教學時間以外的晚上或節日自願參加補課（補習）的，可按不高２元／課時／生收取補課（補習）費。費用用於教師加班補貼及學校水電費開支等。不參加補課（補習），中小學非畢業班不得收取補課（補習）費。

11、學校組織開展學生參加春遊、秋遊活動，如何向學生收取費用？

學校組織學生參加校外活動（春遊、秋遊），學生自願選擇是否參加，學校應按實際支出收取校外活動費。

12、小學對學生進行午休管理和課後託管的，如何收取費用？

學校安排固定......

無為縣開城高中擇校生的收費標準

安徽省中小學收費一覽表表一：義務教育公辦學校“一費制”收費標準單位：元 / 每生每學期年級收費標準其中備注雜費小計作業本費教材費農村地區一年級 110 左右 70 10 約 30 1 、教材費以合肥地區選用的教材版本為參考，選用其他版教材的實際書費按物價部門核定據實收取。 2 、中小學多媒體網絡電腦項目學校，可以每生每學期收 50 元，收費期限最長不得超過 6 個學期。但必須在“一費制”雜費的信息技術教育費中，小學減去 22 元，初中減去 29 元。 3 、“一費制”收費標準中均不含寄宿制學校學生的寄宿費，不含初中住校生的住宿費。 4 、在校搭膳學生，學校可收搭膳費 10 元。 5 、基礎訓練、寒暑假作業，學校可根據當地所訂購教材的版本，並經省教材委員會審定，安排學生自願購買，由新華書店開票。 6 、城區學校借讀費為：小學 500-670/ 學期；初中 700-840/ 學期。二年級 110 左右 70 10 約 30 三年級 150 左右 70 10 約 70 四年級 177 左右 103 10 約 64 五年級 177 左右 103 10 約 64 六年級 177 左右 103 10 約 64 七年級 268 左右 138 20 約 110 八年級 268 左右 138 20 約 110 九年級 268 左右 138 20 約 110 城鎮地區一年級 135 左右 95 10 約 30 二年級 135 左右 95 10 約 30 三年級 175 左右 95 10 約 70 四年級 202 左右 128 10 約 64 五年級 202 左右 128 10 約 64 六年級 202 左右 128 10 約 64 七年級 295 左右 165 20 約 110 八年級 295 左右 165 20 約 110 九年級 295 左右 165 20 約 110 注： 1 、以上標準依據：經省政府審核同意，由省教育廳、省物價局、省財政廳聯合頒發的《關於在全省義務教育階段學校全面實行“一費制”收費辦法的通知》（教內電 [2005]65號）文件規定。 2 、學校不得統一組織學生購買保險，應由學生自願投保，由保險公司辦理。 3 、嚴禁收取課桌凳費、考試費、報名費、建檔費等“一費制”以外的收費。表二：高中階段學校收費標準單位：元 / 每生每學期收費項目學校類別省定最高限額備注學費一般普通高中 350 1 、高中階段學校包括農村高中、農村職業學校。 2 、高中擇校生招生人數 2005 年不得超過學校招生總數的 30% ，分數不得低於當地普通高中最低錄取分數線，錢數暫由各市物價、財政、教育部門核定。市級示範高中 700 省級示範高中 850 職業學校 600 國家、省級重點職業學校 1000 普通中專學校文科： 1200 理科： 1500 教材費教材費按書目定價據實收取住宿費住校生的住宿費按當地物價部門核定標準收取借讀費由各市物價、財政、教育部門制定

不知道能不能幫助你？

學校領導如何做好學校的服務

指導思想：本學期學校工作以創建和諧校園為載體，強化教師隊伍建設，努力為學生的健康發展創設良好的育人環境，營造“民主和諧、互助創新”的學校文化。

一、加強教師隊伍建設，打造思想過硬，業務精湛、能力突出的教師隊伍。

1、圍繞促進教師專業發展目標，不斷提高教師的師德修養和實施新課程的能力，搞好教師的培訓工作，整體提高學校教師專業化水平。

2、切實提高教師的心理健康教育的能力和水平。本學期將採用培訓和專題講座的形式對教師進行心理健康教育，提高教師承受挫折和自我調節的能力。

3、黨支部認真抓好教師職業道德建設，不斷提高教師思想素質。適時組織開展活動，圍繞學校中心工作開展黨員“先鋒工程”，“教研促教學”活動。

4、推進人事制度改革。根據上級部門的指示精神和工作部署，積極穩妥的做好每一步工作。

二、深入推進“仁愛”工程，繼續加強未成年人思想道德建設，努力創建和諧校園。

1、強化德育隊伍建設。

繼續做好班主任隊伍的培訓工作，通過對外交流、參觀、學習，提高班主任的工作水平和能力。本學期推行班主任工作承諾制。

2、強化德育課程改革。

從禮儀教育入手，開發學校德育校本教材。充分利用《學生禮儀常識》教材，分階段、分層次開展主題教育活動。

3、深化“仁愛”教育工程。繼續以“仁愛”教育為主線，構建和諧校園為主要活動重點，開展以“和諧生活”“和諧師生關係”為主題的系列教育活動。

4、以重大紀念日、節日為載體，以班隊會為主渠道、主陣地，開展順應社會發展的創新活動。結合婦女節、母親節、父親節、老人節開展盡“孝心”活動。組織4——6年級開展“誠信伴我行”班團隊會評比。

5、少先隊以夯實基礎工作為重點，以常規活動為載體，充分發揮升旗儀式、班隊會、紅領巾廣播站、電視臺、導行評比等形式的宣傳和監督作用，繼續開展“小幹部輪換、入團積極分子培訓、手拉手教育”等活動。進一步細化少先隊常規管理規則，以校“紅領巾”監督崗、衛生檢查員等形式，通過流動紅旗的發放、評選校園“十佳”隊員等手段，加強學生思想道德教育，狠抓養成教育。

三、優化常規管理、強化課堂教學研究，加強師資培訓力度，保證教育教學工作、穩步、有序、創造性的開展。

（一）抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

1、加強業務學習

（1）、為了提高教師課堂教學研究水平，提高業務能力。本學期在教導處的引領下，將以“如何聽課、評課”作為業務學習的主題，採取專題講座、自學和外出學習回校彙報、研討等形式進行。

（2）、搭建學校教育博客團隊平臺，實施教師博客行動，積澱教師自身教育思想，提高教師師德修養，促進教師的專業化發展。

2、加強骨幹教師的培養

為了提高我校骨幹教師的整體水平，本學期我校將推選校內優秀教師，積極創造條件與區級和名師“拜師學藝”，為骨幹教師提供發展的舞臺，讓更多的教師在業務上成熟起來。

（二）完善教育教學常規管理，突顯實效性。

加強常規過程管理，提高課堂教學的質效。繼續以備課、上課、作業設計等為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導等環節的實施與管理，提高教學質量。

1、強化集體備課。做到3定、2統一、4研究。

2、加強教師教案、作業設計檢查力度，有側重、有反饋、有複查。

3、堅持聽課、評課制度。

4、抓好“輔優補困”工作，杜絕歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生。

5、完善月考制度，認真做好學科質量調研。

6、加強畢業班的教學管理，每月召開工作例會。

（三）、開展教學活動，加大校本教研的力度，不斷提高教師業務素質。

1、抓實常規教學活動

本學期教研活動與業務學習相......

如何抓好學校招生工作求答案

一、招生工作是民辦學校發展的關鍵?自從國家教育政策調整以來，如雨後春筍，在全國各個角落紛紛生根破土，添枝長葉。但像“滾雪球”一樣越滾越大的有，象“開曇花”一樣倏起倏滅的也不在少數。這是商品經濟的客觀發展規律造成的民辦學校要做到長盛不衰，必須堅持科學發展觀，堅持科學發展觀的核心是“以人為本，堅持全面、協調、可持續發展”，而維持民辦學校“可持續發展”的制約因素雖涵蓋環境、質量、管理、服務等各方各面，但其中最重要的源泉就是穩定、旺盛的生源。如企業的客戶一般，生源是民辦學校賴以生存的基礎，是學校的生命線，可以直接認為“生源就是財源”。沒有足夠的生源，利潤從何而來，“財源”從何而來？沒有足夠的財源做辦學資金，學校就無法生存和發展，所以辦學得首先考慮生源。二、民辦學校招怎樣的學生？民辦學校和公辦學校一樣，都得遵守黨和國家的教育方針，“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，”為國家“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。但因為民辦學校的自身特點，下列三條思路必須清晰：1、優差生都得收。孔子說：有教無類，因材施教。這是社會賦予教育者、辦教育者的責任——這是“大道理”；而從另一方面講，還有個要命的“小道理”——一般的民辦學校，在創業初期還不具備選擇生源的實力，因為辦學基礎薄弱，知名度低，加上人們傳統觀念的侷限，高質量的生源一時還不願“屈就”民辦學校！這就導致生源中品學兼優的少，大多數人學習成績起點低，其中還有的厭學情緒嚴重，或思想品德差，沾染了各種各樣毛病，甚至有極個別的“問題男孩”、“問題女孩”。辦學者在無奈中只好“兼收幷蓄”。2、差生有選擇性地收。差生有差生的好處。在實行差異性收費制度的民辦學校，差生收費一般都較高，可大量“創匯”。所以民辦學校收差生不僅僅是“無奈”，還是一種創匯的“戰略”，主動都得收相當部分的差生。但為民辦學校自身打算，儘量別太老實地一概“兼收幷蓄”，為降低管理難度和成本，還是要在不大的迴旋餘地中努力“選”一“選”。選什麼？一條：成績差點可以，我們可以成立專門的班級、運用專門的教師班子來教，只要有相當的一部分學生由差轉優，就足以為學校在社會上形成強大的正面效應。這一點，雲陽外國語實驗學校做得就算是較為成功。——但品行不能太差。品行太差的學生攪得學校天翻地覆，管理難度相當大，教育者頭疼，社會上負面反響，成本太高。3、代表性的優生“不惜血本”收。社會關注名氣，家長注重效益。升學考試之後，一年統計下來，沒有幾個標誌性的名牌大學生，重點高中生，那也是“言之無文，行而不遠”。慢慢就不會有人來啦。或者說，甲本來還稍稍想來，但乙給他一攛掇，也就不來啦！所以代表性的優生，是必須要收那麼一批、或至少一小批的。哪怕不在他們身上賺錢，哪怕在他們身上賠錢——因為這帶來的是未來、甚至是下一年強大的隱性期望。三、民辦學校怎樣招學生？組織行為學告訴我們：組織的行為要產生預期的效益，不但要組織成員同向的去努力，而且需要實施科學的方法去努力。我們的招生要取得“預期”的成果，不但要有“預期”、及時地拿出“預期”，還必須要用科學的戰略、充分的準備、正確的途徑去實現。（一）平日“廣結善緣”。1、廣泛溝通代表性家長?“有代表性的家長”是指在“一畝三分地”公認做事有擔當、說話有分量的那些（或“那個”）家長，這些人或因為他的高檔文化層次、或因為他的深厚社會背景、或因為他綠林式的“雲天高義”影響甚至左右著當地的一大群人。這些人團結得好，他給你不遺餘力地義務宣傳，或即使惜言如金偶爾給你“一言九鼎”幾句，都是不可忽視的資源；但說......

借讀費什麼情況下交 5分

借讀費解釋近似於擇校費。國家改革開放後，農民進城經商或打工子女上學（與城裡的子女的比）額外需交的費用叫“借讀費現在國家已經取消這向費用。但是少數學校國家政策於不顧還強行收取（農民法律意識不強，怕孩子上不了學）“借讀費各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、糾風辦、監察廳（局）、發展改革委（計委）、物價局、財政廳（局）、審計廳（局）、新聞出版局，新疆生產建設兵團教育局、糾風辦、監察局、發展改革委、物價局、財務局、審計局、新聞出版局，中央有關部門（單位）辦公廳，教育部部屬各高等學校：為認真貫徹落實中央紀委第五次全會和國務院第三次廉政工作會議精神，深入開展治理教育亂收費工作，現就2005年的治理教育亂收費工作提出如下實施意見：一、指導思想堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以構建社會主義和諧社會、切實解決老百姓反映強烈的教育亂收費問題為目的；堅持教育、制度、監督並重，建立健全治理和預防教育亂收費的體系；堅持“誰主管、誰負責”的原則和相關部門各司其職、齊抓共管的工作格局；堅持依法行政，用發展的思路和改革的辦法統領治理教育亂收費工作；標本兼治，綜合治理，重在治本，推進治理工作深入開展。二、主要任務（一）全面實行 “一費制” 收費辦法在2004年全國義務教育階段學校推行“一費制”收費辦法的基礎上，已全面實行的省份要採取有效措施，切實抓好“一費制”收費辦法的完善和落實工作。江西、安徽、吉林、陝西、青海5個只在部分地區試點的省份要抓緊出臺實施方案，確保在2005年秋季開學時全面實行“一費制”收費辦法。進一步規範 “一費制”辦法，堅決糾正將不合法、不合理的收費列入“一費制”，以及將“一費制”範圍定得過寬，標準定得過高等行為，嚴格規範服務性收費，切實減輕學生及其家長負擔。（二）繼續穩定高等學校收費標準，清理高校收費項目，進一步規範高等學校收費行為 2005年高等學校收費繼續保持穩定，不得出臺新的收費項目和提高收費標準。進一步加強高校收費管理，禁止高等學校以任何理由搞“雙軌”收費、降分高收費，禁止向學生收取國家規定項目之外的任何費用。高等學校凡實行學分制收費的，必須按規定程序報經省級人民政府批准，學生正常完成學業所繳納的學費總額不得高於實行學年制收費的學費總額。有關部門要對高校的收費項目進行清理，凡擅自設立收費項目、提高收費標準的，要堅決予以糾正，清退違規收取的費用。要加強對服務性收費的監督管理，切實貫徹學生自願的原則。（三）完善和落實公辦高中招收擇校生的“三限”政策各地對公辦高中招收擇校生，要做到事前公示，防止出現擇校生人數偏多、分數偏低、錢數偏高的現象。要將擇校生統一納入公辦高中招生計劃，擇校生比例不能突破省級人民政府確定的比例上限，不得以任何名義擠佔計劃生指標。要按照報名學生的學業考試成績加上綜合素質評價結果，分檔次依次錄取，一次招滿，並及時將招生結果向社會公示，接受社會監督。（四）深化學校收費“收支兩條線”改革教育收費要嚴格按照財政部門規定，實行“收支兩條線”管理，即公辦學校學費、住宿費等行政事業性收費收入要按規定全額繳入同級國庫或財政專戶，納入部門預算編制範圍；政府要按規定的生均預算內公用經費撥款標準撥付學校公用經費，保證學校正常運轉；要確保轉移支付中的教育經費足額用於教育事業。要加強各級各類學校會計核算和財務管理，健全學校財務制度，合理制定學校開支項目和標準，嚴禁將學校收費收入用於房地產開發、購買股票、證券、期貨和濫發獎金、補貼、津貼、實物及組織公費旅......

駕校3300一費制到底能不能過 5分

從來就沒有3300一費制之說，何來通過？