怎麼樣提高理解能力?

General 更新 2024-12-23

怎樣提高理解能力,平時如何鍛鍊

葉聖陶先生說:“語文老師不是給學生講書的,而是引導學生讀書的。”讀,其本身既是一種能力,也是一種方法——一種學習語文(或者說訓練語文能力)的根本方法。“讀萬卷書,行萬里路。”學生語文能力的高低取決於語文知識積累的多少,多讀、博讀,是提高語文能力的關鍵。一、多讀、博讀能激發學生讀書的興趣多讀書能夠使學生養成讀書的習慣。葉聖陶先生說:“凡是好的態度和好的方法,都要使他們化為習慣。只有熟練的成了習慣,好的態度也隨時隨地表現,好的方法才能隨時隨地應用,好像出於本能,一輩子受用不盡。”由此可見,擁有良好的讀書習慣,必將在提高語文能力方面有大收穫。閱讀方法有多種,簡單地分有精讀和泛讀兩種。精讀時,可以字斟句酌,咬文嚼字,反覆推敲;泛讀時,可以粗略地瀏覽一下,或根據需要,有選擇性地跳讀、略讀。無論哪種形式,學生都要根據文本內容和實際情況而定,才能在閱讀中有所收穫。博讀能夠激發學生讀書的興趣,興趣是學好語文的敲門磚,有了興趣才能積極主動地去獲取知識,從而提高語文能力。所以,我們要培養學生讀書的興趣,讓他們多讀書,讀好書。呂叔湘先生說:“要是我們把課外閱讀抓起來,就能夠把喜歡看書的學生由少數擴充到多數,這對課內的教學有很大幫助。”只有當學生對閱讀內容產生濃厚的興趣時,才會以積極的心態去研讀,進而認識世界、汲取營養、發現問題、提高能力;只有當學生在閱讀中親身體驗到獨有的樂趣後,才能登堂入室,進入閱讀的勝境,達到開卷有益的目標。當然,學生的興趣也在於教師的啟發與培養,教師可以引導學生選擇適當的圖書和報刊,讓學生從不同的方面充實自己。二、多讀、博讀有助於培養學生的思維能力閱讀過程是一個高度提取、概括、抽象、評價的過程,同時也是一個學會思維的過程。崔巒曾經說過:“語文教學確立學生主體意識並在教學中有實質性進展之日,就是語文教學改革真正落實素質教育之時。”他的話特別強調了學生的主體意識。那麼,在語文教學中如何突出學生的主體意識呢?把“讀書的權力還給學生乃是第一要事”。越來越多的學生嚐到了“法得於課內,益得於課外”的甜頭。從某種意義上看,思維能力來自於博覽群書和潛心苦讀。增大學生的閱讀量,就能讓學生在多讀、博讀中學會思考。學生在深研細讀、揣摩品味中,按照文章脈絡掌握其內在的思維方法和過程。讀的多,動手動腦的機會就多,思維就發達。《語文新課程標準》指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感薰陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。”要使學生能聽、能說、能讀、能寫,就離不開閱讀。閱讀是一個蒐集、處理信息,認識世界,發展思維,獲得審美體驗的過程,是提高語文素養的重要途徑。三、多讀、博讀能提高學生的寫作能力古人有“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”之說,可見閱讀與寫作密不可分,閱讀是為了寫作,寫作離不開閱讀。學習語文,廣泛閱讀是基礎;也可以說,培養學生的語文能力,閱讀是一條事半功倍的有效途徑。所以,良好的閱讀狀態對於學生的影響具有深遠的意義。讀和寫是緊密聯繫的,古人認為,只有多讀,才能善寫,除了生活的積累外,其他知識的積累都是在豐厚的閱讀積累基礎上產生的。張中行先生說:“文章寫得好的沒有一個是書念得少的。”古人常常能夠出口成章,書念得多了,細心體會,融會貫通,寫文章時,所需之物自己就會跳出來走入你的筆下。魏書生老師每年讓學生讀兩萬多頁書,使學生們從閱讀中提高了自己的鑑賞和寫作能力。讀書可以使學生獲取人生精華和知識,提高思維能力和寫作能力,其在教學中的作用......

感覺理解能力差，怎麼才能提升理解能力呢？ 5分

（1）提高個人理解能力，首先學會記住題目，在讀完後立即將題目複述一遍。可能有人會問“這不是死記硬背嗎？難道把題目背熟記住就能提高理解能力了嗎？” 不，這是鍛鍊你的注意力，首先需要用心去讀，用心去記，其次，注意力需要高度集中，否則你讀多少遍都記不住。中，否則你讀多少遍都記不住。怎樣把題目讀懂呢？反覆讀嗎？不需要，只要給自己定個目標：如果第一次要3遍記住題目，下一次只要2遍，再下一次一遍就OK！長期訓練下來，你理解題目的能力就會變強，解決問題的能力也會更強！不信就試試看！

（2）提高表達能力，口才並不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。我們在此介紹幾種符合同學們特點，簡單、易行、見效的口才訓練方法。一、速讀法；二、背誦法；三、練聲法；四、複述法；五、模仿法；六、描述法；七、角色扮演法；八、講故事法；只要你刻苦訓練，相信你一定會成功的！

（3）提高分析能力，分析能力的高低是一個人潛力水平的體現。而分析能力不僅是先天的，而且在很大程度上取決於後天的訓練，多掌握一些哲學知識，學會矛盾論（實踐論）走遍天下不用問。

多讀一些成功學方面的書，如《人性的弱點》，《思考致富》。多學習科學知識，豐富自己的辨別能力。多接觸社會，增加自己的閱歷。多接觸人，掌握不同類型的人的行為特點。這樣。遇到問題，你就會有一個比較正確的看法，再經過認真思考，就會得出正確的結論。

提高理解能力是不是要將詞語大全的意思理解 5分

不是我覺得多看書多思考就可以呀詞語大全對詞語的解釋只是出書人自己的理解

怎樣能訓練理解能力和邏輯思維能力？

思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但後天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，後天環境能在很大程度上造就一個新人。

思維能力的訓練主要目的是改善思維品質，提高人的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維並非神祕之物，儘管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質的普遍心理現象。

（1）推陳出新訓練法

當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當儘可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。

（2）聚合抽象訓練法

把所有感知到的對象依據一定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特徵；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最後形成具有指導意義的理性成果。

（3）循序漸進訓練法這個訓練法對思維很有裨益，能增強領導者的分析思維能力和預見能力，能夠保證領導者事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上藉助於邏輯推理的形式，把結果推導出來。

（4）生疑提問訓練法

此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢於並且善於或提出新觀點和新建議，並能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標誌著一個人創新能力的高低。訓練方法是：首先，每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什麼”，並且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，儘可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。

（5）集思廣益訓練法

此訓練法是一個組織起來的團體中，藉助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達到思維能力的提高。此法有利於研究成果的形成，還具有潛在的培養學生的研究能力的作用。因為，當一些富個性的學生聚集在一起，由於各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產生種種不同觀點和解決問題的辦法。通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進。

如何提高個人理解能力？表達能力？分析能力？

理解能力的提高可以通過叮讀提高,這不能單純的去讀,而是在讀中去理解文中句子的意思,有時候要把自己幻想成文章中的主人翁,從中你會獲得很多收穫.

表達能力的提高可以通過加強溝通能力來提高.怎麼溝通??這需要的是技巧,但建議不要想得太複雜,先嚐試去認識新朋友,多說話,然後嘗試和一群說話,就例如在讀學生可以嘗試走上講臺面對同學做演講

怎樣增加自己的理解能力？

1、向語文學習語言的邏輯，理解語言的關鍵點，準確掌握其基本意思。比如，找句子的關鍵詞，段落的關鍵句，文章的中心思想，並掌握一些語言邏輯知識（語言、文章表達的規律），準確把握一些關鍵詞的定義（意思）……對這方面的訓練，就是多聽、多讀、多寫，多說。

2、在社交中學習人的邏輯，理解人的真實意圖。人的語言，常不是直接的，他只是有一種潛臺詞，背後意。比如，女人向你撒嬌說，“你壞”，是不是你真的壞呢？當然，你肯定有該女人對你說的有某個特定的“壞”，但透過這個“壞”，她更多地是在賞識、親近你。還比如，中國的酒文化，表面上是喝酒，其實在其過程中，是做著很多溝通與交易……做到這一點，你可以多學習、研究中國文化，比如多和人說說話，多聽一些相關講座，比如，臺灣曾仕強教授的易經講座，對中國文化的解讀就說得非常好。中國人常喜歡正話反說、旁說、不說……

3、在事業中學習科學意識，理解管理、賺錢等機制。現今，人類主體的生產、社會活動，都是依科學意識而組建的。要想真正做成一件事，比如，管理一個團隊，比如，建立一個穩定的賺錢系統，你必須開始領悟科學意識（不僅僅是一種技術），如市場、目標、流程、架構、風險、設計等等一系列的東西。一個真正正當經營而來的行業“首富”，他們的錢，並非幸至，而是在他們腦子中，建立了這樣一套良好的科學意識。建立了科學意識，你就會理解所有賺錢行家們的行動意頭，當然，你也就知道怎麼去賺錢了。

如何提高閱讀理解能力

你好，提高閱讀理解能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法。

我們傳統的閱讀，閱讀速度在200-300字左右每分鐘，理解記憶的能力也較差一些，這種傳統的閱讀方法對我們的學習生活是有很大制約的。

我通過練習“快速閱讀”來激發右腦潛能，提高閱讀能力、學習能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們“腦、眼”潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍，從而提高閱讀理解能力和學習能力。

用正式軟件參加訓練，每天堅持練習1-2個小時，30天左右的時間，可以提高我們的閱讀速度5-10倍，達到3000字左右每分鐘的閱讀速度，記憶、理解、思維、注意力等這些能力也相應的會得到很好的提升，最終提高學習效率、學習能力，走向成功。

具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟件即可進行試用訓練。

怎樣提高學習的閱讀和理解能力

你好，很高興為你解答。

關於暑假的計劃安排，我是一名英語老師，我學習快速閱讀，也讓我的學生和孩子學習快速閱讀提高學習效率，以我個人的經驗，告訴你一個暑期學習怎麼提高學習效率的方法，希望對你有用。

1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。

2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練作為假期學生學習計劃中，以為軟件練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。

3、我和我兒子去年就一直學習精英特快速閱讀到現在，她的速度在6000字每分鐘左右，我的速度.在4000字每分鐘左右。學習效率提升大。快速閱讀作為一項終身學習技能應用到學校和學生假期學習上是很必要的，希望我的經歷對你有用。

希望我的回答能幫到你，望採納

怎樣才能提高孩子的學習理解能力

你說的理解能力是否考慮了以下幾點：孩子的注意力怎麼樣？孩子對於題的意思理解方向與題本身的差距是什麼原因導致的？

一般來說注意力不集中，表現出孩子讀題馬虎。將題意曲解。在一種就是看了後面忘記了頭裡的限制條件。這些都是注意力不集中的表現。可以進行注意力的訓練來使孩子不馬虎和急躁。

如果孩子不是上面的問題。孩子的問題就是思維方向的問題了。這就是你說的理解能力差的問題了。這裡還分了幾種情況。一種是孩子的基礎很差不能理解題本身的意義。一種是孩子的理解和思維與出題人的本意想違背。第一種，有些數學比如一元一次方程，孩子的基礎差孩子是看不懂題的，需要補基礎。第二種，要分析這類題的出題的思路是什麼？來引導孩子的正確的思維方向。思維的方向和出題人的一樣了。他這個題就不能在曲解了。

希望對你的孩子有用。如果孩子不行的話可以到www.lkxlzx.cn/ask/留言那裡是專家給你解答。

如何提高小學生的理解能力

我也來談一點想法：

1。每天給孩子讀故事，讀得有聲有色，最好邊讀邊表演

2。鼓勵孩子與你一起讀故事，兩個人邊讀邊進行角色扮演

3。鼓勵孩子每天講一下一天的情況。這可以促進孩子的概括能力

4。告訴孩子故事的梗概，讓孩子從故事書中找到這個故事（較難，開始可以以主人公名字，地點等為線索）

5。鼓勵孩子講自己的經歷，然後寫下來，然後再讀出來。可以幫助孩子建立和理解書面材料與事情的聯繫。