學字拼音怎樣寫?

學字拼音怎麼寫

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學的拼音怎麼寫

【如何學號漢語拼音】　　漢語拼音是一種抽象的表音符號，學生學起來會覺得枯燥無味，這對於剛入學的一年級學生來說，是比較難學的，因而，學生不喜歡上漢語拼音課。一年級的學生好說、好動、好玩，注意力易分散，而漢語拼音又是那樣枯燥無味，這就使拼音教學加大了難度。為了讓剛入學的一年級學生喜歡學習漢語拼音，使他們對漢語拼音感興趣，並且在一個多月內讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，同時準確地拼讀音節，以及正確地書寫聲母、韻母和音節，必須給學生創造一個輕鬆、愉快的場景，讓學生愛學、會學、學會、學好拼音。因此，抓特點、進行對比、展開聯想，並將遊戲融於課堂教學中，使學生在玩中學會了拼音又拓展了思維，對拼音逐漸產生興趣，感到學拼音是一件“樂事”，對學好拼音充滿信心，同時，在教學中為學生營造自主、合作、探究的學習氛圍是十分重要的。漢語拼音是學生學習漢字的重要工具，因此，學好漢語拼音，也就為今後的識字打好了基礎，同時，在教學中培養學生熱愛語文的情感以及學好語文的能力。　　一、根據兒童語言特點，運用兒歌突破難點　　工整壓韻，朗朗上口，淺顯易懂是兒歌的一大特點。在拼音教學中，抓住字母字形的特點，特別是遇到難點的時候，編一首兒歌，學生在邊讀兒歌邊拍手邊識記中便可以突破難點，記住字母的形體。這樣學拼音既生動活潑，又輕鬆愉快。　　單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學生來說也是困難的。我抓住單韻母字形的特點，運用形象化的語言，結合插圖編成兒歌：　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a；　　大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴o o o；　　水中游來一隻鵝，水中倒影e e e；　　漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴 i i i ；　　樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴u u u；　　小魚吐個小泡泡，吹起笛子ü ü ü。　　朗朗上口的兒歌，立刻吸引了兒童的注意力，學生們隨著兒歌拍起了小手，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發音，同時也激發了孩子想學下去的慾望。枯燥無味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學生感到學拼音很有意思。　　學習單韻母的同時還要分別學習單韻母的四個聲調，這是難點也是重點。運用形象化的兒歌，配上手勢，學生很快掌握了四聲的特點，並牢牢地記住了。　　一聲高高平又平，　　二聲好像上山坡，　　三聲下坡又上坡，　　四聲就像下山坡。　　學生之間互相檢查，你讀一遍，我讀一遍，是那樣的認真和積極。我還啟發學生自編兒歌，學生們讀著自己改編的兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。成功的喜悅洋溢在小臉上，能力強的學生幫助能力弱的學生，主動參與，相互合作的意識逐漸地滲透於教學中。二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式後，降低了難度，大部分同學能準確讀出單韻母的二聲、三聲。這些形象的兒歌不僅降低了讀調上的難度，同時也為正確地書寫調號打下良好的基礎。　　單韻母學完後，緊接著要學23個聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的學生來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要藉助兒歌將抽象的字母變為貼近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助學生抓住字母的特點，加強記憶。　　右下半圓b b b，右上半圓p p p，左下半圓d d d，左上半圓q q q。　　女孩聽廣播b b b，舉旗上坡p p p，鼓錘鼓面d d d，氣球上天q q q。　　一個門洞n n n，兩個門洞m m m，一根小棍l l l。　　柳條繞圈ɡ ɡ ɡ，一根柺棍兒f f f，一根傘把兒t t t，一把椅子h h h，一個氣球q q q，一塊西瓜x x x，一棵小苗r r r，一根樹叉y y y。　　有......

怎麼學拼音打字

lz的學習計劃需要分2步走：

1.學習漢語拼音拼寫。

2.學習鍵盤打字。

先來說第一步：

聲母

漢語普通話拼音中聲母有21個：

塞音 塞擦音 擦音 鼻音 邊音

清音 清音 清音 濁音 濁音 濁音

不送氣 送氣 不送氣 送氣

雙脣音 b [p] p [p'] m [m]

脣齒音 f [f]

舌尖中音 d [t] t [t'] n [n] l [l]

舌尖音 z [ts] c [ts'] s [s]

舌尖後音 zh [tʂ] ch [tʂ'] sh [ʂ] r [ʐ]

舌面音 j [tɕ] q [tɕ'] x [ɕ]

舌根音 g [k] k [k'] h [x]

此外，普通話裡還有一些音節開頭不是輔音而是元音，如“案”（an），這種沒有聲母

的稱之為零聲母。

韻母

漢語普通話拼音中一共有39個韻母。分別是：

單元音韻母 i u ü

a ia ua

o uo

e

ê ie üe

(s-)i, (sh-)i

er

複元音韻母 ai uai

ei uei

ao iao

ou iou

帶鼻音韻母 an ian uan üan

en in uen ün

ang iang uang

eng ing ueng

ong iong

其中，只有一個元音或者一個元音帶一個鼻輔音的情況，該元音稱之為韻腹，所帶的鼻輔音稱為韻尾。兩個元音構成的韻母，則是開口度較大的為韻腹，韻腹前的元音稱為韻頭或者介音，韻腹後的元音稱為韻尾。3個元音或者2個元音帶一個鼻輔音，則中間的元音是韻腹，第一個元音是韻頭，韻腹後的元音或鼻輔音為韻尾。

知道了上面的組合發音規則，根據日常口語發音就可以拼寫出字的拼音組合了。

接下來是第二步，學習打字：

這個用軟件練習的效果最佳，常用的軟件有金山打字通2010等。

走完這2步，學習拼音打字就大功告成了。

如何快速學好看漢字寫拼音

1.讓他感興趣。

先看看他喜歡什麼，然後結合拼音，讓他喜歡。這個有難度

例如：喜歡卡片咯，就弄寫拼音學習的卡片，儘量好看些。

喜歡動畫片，弄些帶有拼音的動畫片，儘量弄好些，

對待孩子，儘量不要去敷衍，否則效果會很差的。

2.運用在

生活中這就是強制性的了，只要持之以恆就好

如何教孩子學漢語拼音

一） 學齡前兒童，學會漢語拼音，會為孩子入學後的漢字學習奠定一個好的基礎。那麼，怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢？ 首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如有的孩子記不住“ｅ”的發音就應啟發孩子記住書本中（小學一年級語文教科書中的拼音圖）“鵝”的影子，藉以幫助記憶；又如有的孩子易把“ｊ”和“ｋ”寫成“反向字母”。這就應讓孩子記住書中“雞”的尾巴朝向哪邊，“雞的頭上有什麼”，和“ｋ”的圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶；又如“ｂ、ｄ”等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導體（ｂ）的天線在左邊，而相反的就是“ｄ”。其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如“一個門（ｎ），兩個門（ｍ），椅子‘ｈ’，傘把‘ｔ’，小棍‘ｉ’等。又如在“ｊ、ｑ、ｘ”與“ü”相拼時，孩子總愛寫上“ü”上的兩個“點”。這時，家長就應教給孩子一首小歌搖，藉以幫助記憶。即“ｊ、ｑ、ｘ，小淘氣，從不和‘ü’在一起。他們和‘ü’來相拼，見到魚眼就挖去。” 再次，在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“ｈｕａ”就說出有關“花”的詞，“紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等”。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞彙量。 另外，對孩子學習一定要多鼓勵，使之樹立自信心（二） 拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點，由於不少幼兒不能很好地掌握，結果為入學後的拼音學習帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學習是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生抵觸的情緒。 一般，教幼兒學拼音可分5個階段進行。 背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 父母：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：“b、p、m、f” 幼兒：“b p m f”…… 反覆朗讀三四遍後，父母再讓他再念一遍後。就可以教下一組聲母了。 方法同上，等孩子學會念這8個聲母之後，父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊。 當寶寶能順溜的讀出：“b p m f d t n l。”後，這8個聲母才能算教完。但在接下去的每次“教新課”時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。 教您一招：倒背 讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進入第二階段的教學了。 聲母的認、寫階段 本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。 教學方法如下： 父母（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個？” 幼兒：“p 。”（喜歡哪個就學哪個，這裡舉例用“p”。） 父母：“讓我們看看‘p’ 像什麼呀？” 幼兒：“像倒過來的‘9’,像一面小旗……” 讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發他。 父母：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。” 幼兒用手指寫完了。 父母：“拿起筆在紙上寫兩遍。” 幼兒在紙上寫。 父母要注意幼兒的寫法，如果......

怎麼學拼音打字？

學習拼音打字首先要熟悉拼音、熟記拼音字母

並要區分出拼音中的：聲母、韻母、複韻母（這些網上都可找到資料及有聲教材），在拼音打字前首先要清楚需要打出的漢字是由哪幾個拼音字母組成，勤加練習便可熟能生巧。

我們要認真學習這幾個字的拼音怎麼寫

您好。

wǒ men yào rèn zhēn xué xí

陽光文學城，希望可以幫到您，望採納。

古代的人學字需要拼音嗎？

古代沒有拼音,就使用反切,就是用兩個認識會念的字,取第一個的聲母,取第二個的韻母,拼合起來就行了.古代，中國的回族兄弟不學漢字，學習阿拉伯語，但他們用阿拉伯文的字母來拼寫口語（漢語），所以這是中國最早的拼音。元朝，蒙古統治者用改變了的藏文的字母來拼寫漢語等語言，叫八思巴字。雖然不是專門拼寫漢語的，但是，也算漢語拼音的一種吧。明朝，西方傳教士用拉丁字母拼寫漢語，是中國最早的拉丁字拼音。清末明初，出現了用簡單的古字表現漢語語音的拼音方式。民國年間，政府制定了“注音字母”，就是這個系統的集中表現。現在臺灣依然使用。但是，同時也出現了拉丁字的拼音運動，而且，跟左翼人士的政治運動結合很密切。共和國成立後，立即由政府制定了“漢語拼音方案”，就是現在使用的這一套方案。聯合國也承認的。