領導的含義及作用?

領導的概念是什麼

領導是在一定的社會組織和群體內，為實現組織預定目標，領導者運用其法定權力和自身影響力影響被領導者的行為，並將其導向組織目標的過程

領導必須有以下3個要素：（1）領導者必須有下屬或者追恭者；（2）領導者必須擁有影響追隨者的能力；（3）領導行為具有明確的目的，並可以通過影響下屬來實現組織目標。

領導職能有何重要作用（論述）

（1）管理者的領導職能是指充分利用各龔方法和手段對下屬進行有效的激勵，併為下屬提供必要的指導和支持，以集中精力、實現組織預定目標的過程。有效的領導不僅需要管理者掌握豐富的溝通技巧，與下屬進行充分的交流，掌握其思想和工作動態，充分挖掘新的激勵點；還要求管理者發展獨特的組織文化，營造和諧的工作氛圍，為組織內部的良性競爭提供健康有序的環境條件。

（2）管理者的控制職能是指為確保組織目標的順利實現，遵照一定的科學程序，對組織內部各項工作的進展情況與實際效果進行監控和評估，並在其偏離預定軌道時採取措施加以糾正的過程。控制活動可以及時發現並迅速補救工作失誤，有助於組織從整體上維護自身的根本利益，因此，它貫穿於管理過程的始終，是組織獲得成功的重要手段和必要保障。

領導存在的意義

“領導的實質就是影響別人。” ①

哈羅德·孔茨說：“領導是一種影響力，或叫做對人們施加影響的藝術過程，從而使人們心甘情願地為實現群體或組織的目標而努力。”②“真正的領導者是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。他能使別參加進來，跟他一起幹。他鼓舞周圍的人協助他朝著他的理想、目標和成就邁進，他給了他們成功的力量。”③領導者的影響力對於組織目標的實現是非常重要的。領導者的影響力來源於以下方面：品格、能力、學識、資歷、情感、職位。④施加影響力是領導者這一角色的重要內容，從這個意義上說，“影響力”是領導者的核心能力，提升領導者的影響力對加強領導者的能力建設具有核心作用。

決定領導者影響力的因素，既有非權力的，又有權力的。非權力因素主要取決於領導者自身的道德修養和知識、能力的水平狀況；權力因素則取決於領導者的資歷、職位、級別等與領導者實施職權的過程、行為、背景等有關的因素中。要提升領導者的領導力，就要提領導者的影響力。這既要從權力因素著手，又要從非權力因素著手。既要不斷增強個人的知識、學識、見識、能力與道德修養，又要樹立個人良好的領導權威與工作作風。在實際工作中，要不斷增強領導者的影響力，我認為可以從不斷加強學習、提高個人素質、樹立良好形象、切實重視管理等幾個方面入手。

一、不斷加強學習

領導者肩負著促進組織發展、事業進步的歷史使命，應該加強學習、積極實踐、勇於創新、與時俱進。要增強學習意識，不斷更新已有的知識，對一切有利於推動和改進工作的新理念、新觀點、新知識和新方法，永遠保持一種職業的敏感和渴。通過不斷學習，增長知識、提高能力，這樣才能不斷夯實提高自身影響力的根基。

領導者加強學習，從內容上看，要兼收幷蓄，既要有高度，也要有深度和廣度。

1、要加強理論學習。作為領導者，只有理論上清醒、堅定，政治上才能清醒、堅定，從而保證自身影響力的正確導向。平時要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習。努力掌握理論體系和精神實質，用發展的馬列主義武裝頭腦，指導工作，這樣才能“站得高，看得遠”。

2、要加強專業知識的學習。根據工作的需要，廣泛學習現代經濟、管理、教育、科技、法律等方面的知識。同時，通過廣泛的學習開闊眼界、拓寬思路、創新思維，增強科學決策和指導實踐的能力。

3、要注重學習領導藝術和現代管理理念。以科學的理論指導自己的管理實踐，努力加強工作的計劃性，科學設定階段目標，營造出寬鬆、和諧、伐取的團隊氛圍，合理配置人、財、物資源，使團隊效能得到最佳釋放。

領導者加強學習，從方法上看，既要注重讀“有字之書”，更要注重讀“無字之書。”

一是要從書本中學習。從書本中學習系統的理論知識，學習新的思想與觀念，以此增長知識、開拓眼界。

二是要重視在社會中學習。要向他人學習。孔子說：“三人行，必有吾師焉”。作為領導者，要重視學習，敢於借鑑別人的好思想、好作風、好方法，取人之長，補已之短。 要從生活中學習。生活是最好的老師。日常生活、工作的方方面面，只要留心，處處有學問，領導者要做有心人，在實踐中邊摸索、邊總結、邊積累、邊提高。

三是要注重聯繫實際，活學活用。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”無論是書本上得來的知識，或者是學習借鑑他人的長處，還是依據自己的經驗，都要與當時當地的實際情況相結合，堅持實事求是的精神，具體情況，具體分析，創造性地開展工作。

領導者只有不斷加強學習，才能不斷增強自身知識與能力，才能持續增強自身素質。而只有經常不斷地充實提高自己，才能更好地提高自身的影響力，才能更好地對組織成員施加影......

企業的領導職能有何重要作用

管理：通常是整合各種資源藉助各種手段來達到既定的目標，管理注重做事，把事情做的既有效果又有效率; 領導：通常關注意義和價值，關注所要達到的目標是否正確，是否值得。領導關注做人、關注人的尊嚴、人的價值、人的潛能、人的激勵和發展。 什麼是領導？ 經理人員可以通過任命的方式產生，但經理人員的領導地位必須自己在工作中樹立 1.領導不是組織中的某一個職位，而是一種積極的、有影響的力量。 2.領導地位的獲得不是基於某個職位或身份，而是基於領導者的威信和聲望。 3.領導地位可能來自於個人的熱情、權威、可信、知識、技能或者超凡的魅力——簡而言之，它來自於領導者對其下屬所產生的影響力。 領導職能在管理中的作用： 1.指揮：使員工的行動朝向管理者設定的目標 2.協調：使員工之間、部門之間協作順暢、化解衝突 3.激勵：使員工有更高的熱情去工作 實現指揮、協調、激勵的作用，管理者對其下屬就必須具有影響力，這種影響力事實上是一種權利

管理學中領導的定義是什麼

在一定的社會組織或群體內，為實現組織預定目標，運用其法定權力和自身影響力影響被領導者的行為，並將其導向組織目標的過程。

埂 領導指影響群體、影響他人以達成組織目標的能力。

做領導的下屬的意義是什麼

現在我門長說的都是老闆可以選你你也可以選老闆但是話雖如此但事與願違現在的工作佔決大部分的還是老闆選你而不是你選老闆現在就是人多工作少所以找到個工作難好工作更難要是好工作好老闆的簡直就是難上加難所以一旦上了崗你不單要高好同事關係老闆之間的關係也有為重要你要看老闆的臉色辦事在他心情好是他的小錯誤你提出來也許他會更看好你但是你要是不看好時機亂來的話後果也不回太嚴重最多也就是你從新找工作但我相信在上班族著個群體中沒一個人願意的其是作領導的下屬真正的含義就是你是打工的人家就是你的主,人家坐你就站不過這說的也有點過了但是大概意思就是這樣不管你是當沒當過 人家下屬反正你要學會作一個八面玲瓏的下屬在單位裡作好能做一個承上啟下的作用和同事搞好關係和老闆也是如此但方法不同可別弄混了

領導的管理要“無為而治”的含義及意義是什麼

“無為而治”是對管理效率的追求

“為學日益，為道日損。損之又損，以至於無為，無為而無不為。取天下常以無事。及其有事，不足以取天下。”因此，管理者要探索管理的規律和加強自身修養，尊重規律，逐步減少不合規律的作為、消耗和浪費，增加產出，提高效率，管理的輸入達到了無窮小的“無為”，管理的輸出達到了無窮大的“無不為”，管理效率無疑是無窮大，這樣就實現了無為而治。對效率的追求，不僅管理者遵“道”而為損之又損，決策層和終點操作層之間的“距離”及管理人員的數量也要損之又損。要提高效率，一是必須提高技術，二是消除因信息不對稱而產生的道德風險。

“無為而治”是一種人生態度

“無為而治”是管理者對待功名利祿的一種態度。“生而弗有，為而弗恃，功成而不居。”給員工充分發展的自由空間，不要把自己的意志強加給員工，幫助員工實現目標而不佔有他們的勞動成果。組織有了業績要歸功於群眾，更不要居功自傲。“不自見，故明”，“不自伐，故有功”，“夫唯弗居，是以不去”。就是說要相信組織，相信群眾，有功於組織會得到相應的功名，有利於群眾，群眾會推舉你，有能力會得到相應的職位，有貢獻會得到相應的回報，有功不居功，功名會有合理的歸屬。管理者報酬合理與否主要取決於管理者的態度，因為在分配過程中他們起決定作用。管理者如果不顧國情地追求高薪，會加劇矛盾，挫傷被管理者的積極性，不利於和諧穩定。“故知足不辱，知止不殆，可以長久。”

“無為而治”是管理者面對群眾的一種姿態。管理者面對群眾要謙虛，不要擺官架子、盛氣凌人、剛愎自用，管理者越是這樣，群眾越是敷衍他。“江海所以能為百谷王，以其善下之，故能為百谷王。”

“無為而治”是基於人性純樸、積極的認知。“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無慾而民自樸。”人性如果不積極如何“自化、自正、自富”，人性如果不純樸如何自樸。因此，管理者要相信群眾的積極性、主動性、創造性，能自主管理；管理者如果能做到無私慾，群眾肯定會受到感染，進而也無私慾。

“無為而治”是一種權力觀。權力為誰用、為何用，是不同的權力觀。“聖人常無心，以百姓心為心”，無為而治者是為民謀利。“得民心者得天下”，權力只有得到下屬的認可才能發揮效力。

“無為而治”是合乎規律的。“道常無為而無不為。”世界大同，是人類社會的發展規律。世界既已大同，自然不需要“聖人”，不需要“聖人”才有“聖人”無為，才有終極的“無為而治”。

“無為而治”就是遵道善為。“上士聞道，勤而行之。”管理者不但要認識規律，還要積極按規律辦事。

“無為而治”是一種管理方法

無為是一種效率最大化的方法。具體來說，包括如下這些方面的內容：

不妄為。第一，不要勉強為之。事物的發展都要有一個不斷展開的過程，順應自然、因勢利導就有利於事物的發展，落後或超前事物的發展過程都不利於事物的發展。在組織管理中，群眾不理解的，不要急功近利，急功近利就會事與願違，要做好教育和引導；群眾理解了，認同了，事情自然就好辦了。第二，不要不可為而為之。把自己的主觀意志強加給客觀事物，這違背了客觀規律。因此，不管主觀意願如何，註定是會失敗的。組織的制度是不可違的，違之破壞制度建設，擾亂活動秩序，降低效率，增加損失。第三，不要為所欲為。個

人或企業如果不顧法律、制度、道德為所欲為，無疑會自取滅亡。第四，不要朝令夕改，來回折騰。“治大國若烹小鮮”，如果政令頻出，朝令夕改，頻繁地來回折騰，群眾就會不知所措，勞而無功，造成浪費。

下有為上無為。無為而治者發揮下屬的能動性，讓下屬自我管理。第一，參與決策。決策前讓員工參與，錯誤容易發現與修正，......

什麼是領導？如何理解其含義

領：就是站在眾人前面帶路；導：就是確定方向引導眾人。因此，領導就是指能明確方向，並帶領眾人按方向前進的人。領導的含義應包括：

1、要根據內外環境確定發展的方向。

2、能以身做則帶領眾人按方向發展。

3、能對成員加以引導或指導，使他們不要偏離方向，按正確的方向前進。