兩不誤兩促進的意思?

如何"兩不誤,兩促進"

切實做到“兩不誤兩促進”，要緊緊圍繞“黨員幹部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總要求，緊密結合各部門各單位的工作實際，切實把學習實踐活動作為當前的一件大事抓緊、抓好、抓出成效。學習實踐活動的最終目的是促進各項工作，學習實踐活動是否取得實效，也要用工作成效來檢驗。因此必須將學習實踐活動與當前工作結合起來，認真解決好思想、作風、體制機制各方面存在的突出問題，解決好影響本部門本單位改革發展穩定、涉及群眾切身利益的實際問題，把廣大黨員幹部的政治熱情和工作幹勁激發出來，讓群眾看到實實在在的效果，得到真真切切的實惠，才能贏得群眾的信任和支持，才能保證學習實踐活動的順利開展。

切實做到兩不誤兩促進，要用大局意識統攬全局，善於“十指彈琴”，處理好學習實踐活動與做好當前各項工作的關係。各部門各單位要結合自身實際，科學統籌，合理安排，把學習實踐活動與積極應對經濟形勢新變化、保持經濟平穩較快發展、維護社會穩定結合起來，與推動本部門本單位工作結合起來，將各項工作的成績作為檢驗學習實踐活動成效來考量，既要保證學習實踐活動的時間和質量，又要保證各項工作的正常開展。對事關全局、事關長遠的基礎性工作和重點工作，要集中人力、物力、財力，全力推進、重點突破，要注意上下聯動、相互協調，推動整體工作。

切實做到“兩不誤兩促進”，必須因地制宜，妥善處理工學矛盾，防止一手硬一手軟的錯誤傾向：要麼重日常工作輕學習實踐活動，要麼就學習實踐活動抓學習實踐活動。防止這種錯誤傾向，一是要克服“學習實踐活動是‘老一套’”、“搞活動是空對空，抓工作才是實打實”等錯誤思想，防止以幹代學;二是要糾正脫離實際、脫離工作，背離開展學習實踐活動的總體要求，單純抓學習實踐活動，忽視甚至影響工作正常開展的做法。總之，開展學習實踐活動要真正做到學以致用、用以促學，在不斷把學習實踐活動引向深入的同時推動各項工作邁上新臺階。

自我州開展深入開展學習實踐活動以來，通過各級各部門和全州廣大黨員幹部群眾的共同努力，全州經濟社會發展的勢頭喜人，學習實踐活動成效初顯。我州正處在加快發展的關鍵階段，參加第二批學習實踐活動的單位，要緊緊圍繞發展第一要義，來謀劃、部署和推進學習實踐活動，通過學習實踐活動的深入開展，把黨員的政治熱情激發出來，轉化成為加快發展的積極性、主動性和創造性，凝聚為推動黔南跨越發展的強大合力。要以學習實踐活動為契機，抓緊調整結構加快農業產業化，提速增效加強新型工業化建設，加強規劃佈局推進城鎮化進程，整合資源加快發展以旅遊業為龍頭的第三產業，搶抓國家擴大內需的機遇發揮“爭、拼、擠、搶”精神加大投資建設力度等，真正做到在學習中工作、在工作中學習，切實做到“兩不誤兩促進”。

當前，要迅速動員組織各級黨員幹部沉下去，服務一線辦實事，帶著群眾幹、領著群眾幹、幫著群眾幹。黨員幹部要下農村，圍繞助民增收目標，服務群眾辦實事，確保實現滿栽滿種、優栽優種；黨員幹部要下基層、進企業，服務企業促發展，確保今年工業又好又快發展；黨員幹部要下基層、進社區，服務群眾保民生、促穩定，確保社會和諧穩定。要認真貫徹落實好州委九屆六次全會和全州經濟工作會議精神，圍繞既定目標，以“人一之我十之，人十之我百之”的精神，搶抓機遇，用好用足用活機遇，推動各項工作邁上新的臺階。

什麼是“兩不誤，兩促進”

兩不誤：一，不誤學習，二，不誤生產

兩促進：一，促進先進，二，促進基礎

"兩學一做"兩手抓兩促進是什麼意思

“兩學一做”學習教育，具體指的是：“1. 學習共產黨黨章黨規，2. 學習貫徹習總書記系列重要講話精神，3. 做合格黨員”。

兩手抓：

鄧爺爺建設中國特色社會主義的基本戰略思想，即物質文明和精神文明“兩手抓，兩手都要硬”

兩不誤兩促進

兩不誤兩促進指的是精神文明、物質文明兩不誤，兩促進的意識形態。

做到“兩不誤、兩促進”是什麼

領導講話時你肯定睡覺了，你這就叫“知其然不知其所以然”

光聽口號有什麼用？你起碼得知道讓你不誤什麼耿促進什麼吧？

兩手抓、兩不誤、兩促進

“兩手抓”方針是在改革開放和現代化建設的過程中，我們黨提出的一項關係全局的戰略方針，是鄧小平理論的重要內容。

改革開放和現代化建設中，如何克服由於各種原因滋生的犯罪行為，以及社會精神生活領域的消極、落後和腐敗現象，促進經濟發展和社會全面進步，是我們黨在理論上、實踐上需要解決的一個重要問題。對此，改革開放之初，鄧小平就提出了“兩手抓”的思想。1979年6月，他在一次談話中指出：民主要堅持下去，法制要堅持下去。這好像兩隻手，任何一隻手削弱都不行。1982年，他又指出：我們要有兩手，一手就是堅持對外開放和對內搞活經濟的政策，一手就是堅決打擊經濟犯罪活動。沒有打擊經濟犯罪活動這一手，不但對外開放政策肯定要失敗，對內搞活經濟的政策也肯定要失敗。有了打擊經濟犯罪活動這一手，對外開放、對內搞活經濟就可以沿著正確的方向走。後來，在許多不同場合、針對不同的具體情況，他又反覆地論述了這一思想，強調要“一手抓建設，一手抓法制”；“一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”；“一手抓精神文明，一手抓物質文明”；“一手抓改革開放，一手抓打擊各種犯罪活動”。

以江澤民為核心的黨中央堅持“兩手抓”的戰略思想，並隨著我國改革開放和現代化建設形勢的發展，將其主要梗容概括為三個主要方面，即“一手抓改革開放，一手抓打擊犯罪；一手抓經濟建設，一手抓民主法制；一手抓物質文明，一手抓精神文明。”“兩手抓”方針的這三個主要方面，具有深刻的思想內涵，相互之間既有緊密的內在聯繫，構成了一個不可分割的整體，同時又各自具有特定的意義和規定性。

堅持“兩手抓”的戰略方針，對我國改革開放和社會主義現代化建設的戰略意義主要體現在：

第一，“兩手抓”的方針，全面體現了社會主義應當兩個文明全面發展的客觀要求。社會主義的首要任務是發展生產力，但它同時又是一個社會經濟、民主政治和精神文明全面發展的系統工程，也是社會主義全面協調發展的客觀規律。“兩手抓”的提出，為防止和糾正思想方法和工作實踐中的片面性，指導人們正確地認識和把握社會主義的基本特徵，在改革開放和現代化建設中更加自覺地搞好兩個文明建設，提供了明確的指導方針。

第二，“兩手抓”是建立社會主義市場經濟新體制的重要保證。市場經濟作為一種經濟運行方式，如果不加制約，任其完全自發運行，也會引起經濟生活混亂、各種犯罪和社會消極腐敗現象的蔓延。這就需要國家通過各種法律、政策及必要的行政手段，進行必要的宏觀調控，限制市場本身的消極作用，建立正常的經濟秩序，最大限度地減少各種犯罪和消極腐敗現象，以保證社會主義市場經濟體制的正常運行。

“兩手抓”作為思想方法和工作方法統一的指導方針，反映了我們黨運用馬克思主義的辯證唯物主義解決治理國家的一系列重大問題的卓越領導藝術。鄧小平曾明確指出“兩手抓”就是“兩點論”，認為只有一手不行，一手硬一手軟也不行。從唯物辯證法的觀點看，無論是一手抓改革開放和一手抓打擊犯罪，一手抓經濟建設和一手抓民主法制，還是一手抓物質文明和一手抓精神文明，兩者之間都存在著相互依存、相互制約、相互促進的關係。其前一手都是強調解放生產力，發展生產力，創造社會主義的物質基礎；後一手都是為適應前一手的需要，為其創造良好的社會秩序和道德風尚，以及不斷提高人的素質所必須的條件。因此，如果只抓一手，或者把兩手對立起來，必然導致片面性，不能全面體現社會主義的優越性。

在堅持“兩手抓”的同時，還應當強調這一方針要始終服從和服務於經濟建設這個中心，決不能衝擊和干擾經濟建設這個中心。這也是堅持馬克思主義辯證唯物主義的“兩點論”......

國網兩手抓、兩不誤、兩促進是什麼

精神文明和物質文明

如何做到單位工作和學習培訓兩不誤兩促進

大學，是我們從學生轉變為社會人的一個過渡期，不再是中學，學習不再是最主要的任務，從各種工作中鍛鍊顯得尤為重要。

首先，我們不要忘了我們最基本的角色—學生，但是大學不是中學，學習不要帶著傳統高中的方法去學習，上課老師只是交你如何去學習，“師傅領進門，修行在自身”在大學有了最好的詮釋，大學學習關鍵還是自學。我認為大一的學習特別重要，第一學期往往能夠決定我們在大學生涯整個的走向，大一我們就應該思考三年內以及三年後的目標，是否還要繼續考取本科證，這些都很重要，但是我們決不能把時間浪費在思考這些問題上，我有的同學就思考了一年結果什麼都錯過啦，一定要早決定早實施。無論如何都要保證學習，最基本的是不能掛科，如果我們一旦出現掛科，就意味著你以後可能會失去了很多機會，大學學習並不是付出越多成績回報就越高，講究的是學習方法，不再是高中的題海戰術，要能舉一反三，聯想學習，將所學的知識串在一起，尤其是專業課，因為專業課都是相通的。有很多人認為實驗課無所謂，而恰恰相反，我認為實驗課非常重要，要學以致用，學用結合，讀書是學習，應用也是學習，而且是重要的學習，只有實踐才能將學到的理論和方法用於具體工作上，才能檢查到我們學習中的不足。

另外，就是大學工作，大學給我們提供了自由發展、鍛鍊的機會，我們要知道如何去把握，我就自身談談我的一些看法。第一、要明確目的，工作不是為了撈資本，受表揚，而是為了鍛鍊自己各個方面的能力，為以後更好的工作打基礎；第二、要多站在他人的角度設身處地的為他人著想，在諒解的基礎上去適應他人，絕不可以以眼還眼、以牙還牙以及指責和埋怨對方，更不可以搬弄是非在他人背後說長道短。當聽到別人說你的長短，你要做到“有則改之，無則加勉”冷靜沉著應答。所以我們只有在承認、理解、接納和尊重他人基礎上，才能贏得他人的承認、理解、接納和尊重，所以以換位思考、將心比心、以誠換誠的心態和行為來與他人相處，這樣才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。只有這樣，才可能做好我們的工作；第三、要注重自己的能力培養和人格塑造。一般來講品質好、能力強或具有某種特長的人容易受到他人的喜愛和尊重，所以要充分健全自己的品格——熱情、真誠、坦率、活躍、友好、有責任感，施展自己的才華，表現自己的特長，使自己的品格、能力、才華不斷提高；第四，做到誠實、正直、公正、無私，能吃苦耐勞，保持勤儉、樸素的作風；做到言行一致，敢於對自己所說的話所做的事負責，遵章守紀，爭做表率，樹立好的形象，也就是說做事態度要認真，責任感要強，要善於總結工作等方面的經驗，以自己十分的熱情、飽滿的情緒、一絲不苟的工作作風、不斷追求完美的工作態度和行為來影響其他同學，使同學以極大的工作熱忱與你攜手合作，共同進步；第五，要有堅

定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。做好一件事，必須安排好時間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，對待別人，應有尊重與寬容的態度，善於聽取意見，學習別人的長處；第六，真誠待人，以禮相待，這樣在工作中就能輕鬆很多，許多問題都能避免，即使遇到問題也能找到更多的解決方法；第七，要勇於自我批評，敢於追求卓越，不斷創新，同時要注意發揮團隊精神，積極調動團隊中每一個人工作主動性和積極性，在成績上要多突出他人。

最後，我要說的是我們在大學裡要抓住一切我們能抓住的機會鍛鍊自己，協調好學習和工作，努力使自己在有限的大學生活中學到更多！

如何做到黨建與發展兩手抓，兩不誤

抓好農村基層黨建工作促進地方經濟發展的思考

黨的基層組織處在農村工作的最前沿，農村基層黨建工作抓什麼、怎麼抓、抓得怎樣事關地方經濟發展，事關黨在農村的執政根基，事關農村的和諧穩定。要使“圍繞經濟抓黨建，抓好黨建促發展”不成為一句空話，個人有以下幾點思考。

一、黨的建設與經濟建設的辯證關係認識

經濟基礎決定上層建築，上層建築反映經濟基礎，二者相互作用、相互轉化。在經濟社會發展中推進黨的建設，關鍵要找準黨建工作與經濟社會發展工作的結合點，堅持在加強黨的建設中促進經濟社會發展，結合解決農村工作中的突出問題抓好農村基層組織建設。以經濟社會建設為中心的黨領導的事業，是黨實現執政使命的偉大事業。黨的建設與黨領導的事業，既不能相互替代，也不能“兩張皮、兩分離”，必須兩手抓、兩不誤、兩促進。實踐證明，凡是黨的建設抓得好的地方，黨領導的事業就順利發展，快速發展，科學發展；黨領導的事業發展得好的地方，說明這個地方黨的建設抓得好。

二、影響農村基層組織建設和經濟建設的問題分析

從我們當前的工作現狀來看，農村黨建工作在理念、思路、方式上缺乏創新，幹部缺乏奉獻精神。

一是服務發展的理念缺乏創新。在基層就黨建工作抓黨建工作的單打一思想還很突出，部分幹部認為抓黨建工作是副書記的事，自己不分管就不用抓，“一崗雙責”得不到具體落實；基層黨建工作主動對接社會經濟發展，用發展的眼光謀劃黨建工作、推進黨建工作還有一定差距。

二是服務發展的思路缺乏創新。在工作思路上不能很好對接經濟發展，在推動發展中謀劃黨建工作的思路不寬，起點、站位不高；對當前面臨的一些難點熱點問題，黨員幹部急切關注的問題，停留於表面、深入分析不夠。

三是服務發展的方式缺乏創新。由於“下面一根針，上頭千條線”，黨員幹部主動深入基層、深入群眾、深入實際的時間不夠、力度不夠，工作還存在被動服務；抓工作的方法憑經驗辦事，按常規辦事的現象還存留在幹部身上，主動學習、思考的不多。

四是基層幹部缺乏奉獻精神。由於領導崗位職數有限，部分機關、事業幹部政治上得不到上進，從而導致他們工作不盡心盡力；受身份限制，部分有能力的工勤人員不能提拔，挫傷了他們工作激情；勞動報酬機制不合理，一些社會能人包括民選幹部不願意參與社會公共服務活動。

三、圍繞經濟抓黨建，抓好黨建促發展的幾點建議

十八大報告指出“全面建成小康社會，必須堅決破除一切妨礙科學發展的思想觀念和體制機制弊端，構建系統完備、科學規範、運行有效的制度體系。”

一是要抓住基層黨建工作的重點。要集中力量抓好黨的基層組織建設。通過在鄉鎮事業幹部、大學生村官、離退休幹部、社會能人中選優配強村級黨組織書記，特別是項目建設所在地的村（社區）黨組織書記，如果條件成熟、允許可選擇高配（明確書記的科級領導職務和待遇），建立一套行之有效的制度辦法，使之全覆蓋、起作用、見實效。要堅持書記抓、抓書記，落實書記工程，防止“重經濟、輕黨建”的現象，糾正浮在表面、敷衍應付的不良作風，切實履行好第一責任人的政治責任，對突出問題和工作重點，要直接瞭解情況、解剖麻雀。

二是要破解基層黨建工作的難點。農村黨建工作要取得實效、受到群眾歡迎，必須具體抓、抓具體，出實招、抓落實。要解決基層黨組織戰鬥堡壘作用不強的問題，深刻剖析、認真總結一些群體性事件的前因後果，充分發揮黨組織在基層社會管理中的核心領導作用，把矛盾化解在基層、消除在萌芽狀態。要健全民選幹部勞動報酬增長機制，合理提高村、組幹部報酬，在政府給予的基礎上可以考慮用集體......

“兩手抓兩手硬”是啥意思？

這總改革開放初期設計師老鄧說的，意思是讓各級領導在抓物質文明建設的同時不忘精神文明建設，兩樣同等重要。可惜的是經是好經，但唸經的和尚是歪嘴。^_^

怎樣做到“三嚴三實”專題教育與日常工作兩手抓、兩促進？

文中華指出，“三嚴三實”從思想層面和實踐層面對黨員幹部的精神狀態、謀事理念、工作方法等作了系統精闢的概括，既提振了攻堅克難的精氣神，又指出了幹事創業的方法，為破解難題、推動文化大發展大繁榮提供了強大的思想武器。所黨、政班子成員以及每個黨員幹部都要認真踐行“三嚴三實”要求，以飽滿的工作熱情，勇於擔當、主動作為；要認真查找、深刻剖析依法行政，服務三農工作中的問題，深入學習，篤行“三嚴三實”要求；要做對黨忠誠、勤政為民、清正廉潔、真抓實幹、敢於擔當的表率，堅持在其位、謀其政、盡其責，做到想幹事、能幹事、幹成事。

文中華強調，各部門要緊密結合實際，按照專題教育方案要求認真抓好貫徹落實，通過加強組織領導、突出問題導向、嚴格執行方案、抓好關鍵動作、及時建章立制等措施，把專題教育與日常工作緊密結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。