孩子興趣愛好有哪些?

孩子興趣愛好有哪些

不知你小孩多大了？小孩的興趣愛好應該很多，只要新鮮的，小孩都喜歡模仿的。比如兒童舞蹈。畫畫。看動畫片等等啦。因人而異，可以培養的

小朋友興趣愛好有那些？

在家庭教育方面，做父母的要特別關注，有一句老話叫：三歲看大，四歲看老。教育孩子必須從小開始，從嚴開始。我一向主張，嚴師出高徒，但對於興趣培養則要看孩子的天賦，觀察他（她）對什麼感興趣，然後再引導他（她）無意識地學，這樣，久而久之就達到對所學的東西非常感興趣，一旦發現孩子在某個方面很有天賦，而且對它又特別感興趣，就請一位專業老師來教授，這樣就容易獲得成功。 父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對孩子直接影響著孩子的一生。我是一名從教 6 年的幼兒教師，同時也是為人母，我兒子快滿三歲了，快上幼兒園了。在對待孩子教育方面應該比別人更有經驗。我接觸過各種各樣性格不一的學生，也看過許多關於教育孩子方面的書籍。所以在如何培養孩子的興趣方面有一些可行之處。比如說，我對兒子要求特別嚴格，但也儘可能滿足他的興趣需要。他要飛機，我就買相像的玩具給他，讓他接觸更多的新鮮事物。 一、父母與孩子共同活動，挖掘培養孩子的興趣愛好 　　有位教育專家說：家長是天生的教育人才。研究傑出人物的成長史，你會發現他們的成功，有一個不容忽視的因素——他有一位善於教育孩子的父親或母親。怎樣才能成為善於教育的家長呢，單 * 提要求、嚴格管教或者是一味的表揚都不是最好的辦法，善於教育孩子的父母應該創設與孩子共同活動的環境和機會，在共同活動中，既可以瞭解孩子的行為特徵，又能洞察孩子的內心世界，還可以和孩子共同體驗快樂，從而發現並培養孩子的興趣愛好。家長可以充分利用週末、節假日，與孩子一起進商店，逛公園，或到樹林裡散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品，一起做家務……孩子在與家長共同活動時，其興趣和愛好便會清楚地表現出來。 二、耐心教育，促進孩子興趣養成 孩子對任何事物的興趣不是與生俱來，而是後天培養。我作為一名家長十分注重孩子多方面的能力培養。因為在我這一代，父母大多數生育了五、六個兒女，他們只能管我們的吃、穿，根本沒有時間教我們學習 , 更談不上培養孩子興趣。所以，我要在我兒子身上補上這一課。根據孩子的性格特徵和愛好，讓他參加一些有益的課外活動。孩子的可塑性是很強的，只要家長注重培養。故在今後教育兒子方面，我總是這樣說：“世上無難事，只要有心人”，要有吃苦耐勞的精神。 三、正確引導，選擇孩子有價值的興趣 隨著孩子年齡的增長，我徵求兒子的意見，讓他選擇他所感興趣的。因為“興趣是最好的老師”，一個人如果他感興趣的事，他主動性將會得到充分發揮。所以作為家長在對待孩子興趣方面，不能單隻給孩子一支筆、一本書 , 而應該掌握一套科學的、行之有效的方法，正確引導孩子讓他潛能得到充分發揮。 四、樹立信心，幫助孩子建立興趣持久性 孩子的興趣表現出一定的不穩定性 , 在日常生活中，我時常注意兒子的興趣，會隨著時間的推移而有所改變。因為孩子畢竟年齡小，自覺性很不強，更談不上持之以恆，所以作為家長不能一時心血來潮，時而管時而不管。這樣，就將事與願違，不便於培養孩子。但對待孩子也不要過分，看到孩子的一點一滴的進步，要及時鼓勵及發揚，增強孩子的自信心 . 我在孩子學繪畫時，就做到把孩子的作品保存下來，常拿出來讓他自己看看，自己比較 , 體驗進步，樹立信心。還在適當的場合給孩子一個展示自我的機會，鍛鍊孩子的能力。 五、支持孩子，促使孩子興趣廣泛性 孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經準備好接受任何“食物”，只是由於經過外界環境長期潛默的薰陶，而對不同的事物表現出的興趣程度不同而已。家長引導孩子愛讀書是每個父母的責任，孩子一旦對讀書產生了......

小孩的興趣愛好都有哪些

小孩子的興趣愛好

會有很多哪

畫畫、書法、手工

興趣可以很多

好好的培養吧

小孩興趣愛好有哪些

不知你小孩多大了?小孩的興趣愛好應該很多，只要新鮮的，小孩都喜歡模仿的。比如兒童舞蹈。畫畫。看動畫片等等啦。因人而異，可以培養的

怎樣發現孩子的興趣愛好

興趣在孩子的成長過程中，具有十分重要的作用。要培養和發展孩子的興趣，家長應學會去發現孩子的興趣愛好。

一、從孩子的發問中去了解孩子的興趣和愛好　　經常聽到一些家長這樣講：“孩子提問，別理就是了，煩都煩死了……”殊不知，孩子愛提問題正是一件好事，說明他有強烈的求知慾和探索精神。孩子愛提問，

二、從孩子與父母的活動中挖掘孩子的興趣愛好

週末、節假日，與孩子一起進商店，逛公園，或到樹林裡散步時，家長可留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長還可以跟孩子一起寫字、畫畫、做紙工、修理日用品，一起搞烹飪……一般來說，孩子在與家長共同活動時，其興趣和才能便會清楚地表現出來。

三、從孩子的勞動成果中挖掘孩子的興趣和愛好

以手工勞動和繪畫為例，有的孩子喜歡做汽車、火車、輪船，描繪打仗的場面；而小女孩大多數喜歡畫裝飾圖案和製作穿著各種服裝、梳著花樣髮式的布娃娃等。從孩子的勞動中，就可以發現出孩子在這些方面的興趣和愛好，從而加以培養和引導。

怎麼知道孩子的興趣愛好是什麼？

孩子的興趣愛好很多是家庭環境影響塑造的，所以不是簡單的怎樣發現和培養孩子的興趣，首先還是看看自己能夠給孩子什麼樣的家庭環境。家長是孩子的第一任老師，想要孩子成為什麼樣子，那麼家長首先就要有這方面的喜好，如果自己只是嘮叨而沒有實際行動的話，試想如何理直氣壯的教育孩子呢？可以看看楊文的《和兒子一起長大》，相信會有體會的！

一、更新人才觀念，培養健康的“全人”我們無法培養沒有缺點的“完人”，但可以培養身心健康的“全人”。我們不可能把每個孩子都培養成為天才，但可以讓每個孩子成長為社會有用的人才。人才是分層次的，而且結構必須合理。任何國家人才結構都是金字塔型的，有初級人才、中級人才和高級人才。初級、中級人才在任何時候都是最大量的。只有全面發展的人，才是對社會最有用的人，所以我們的教育要堅持德智體等方面全面發展的教育方針。作為家長，我們要明白：社會是七彩的，它需要的人才也是多方面的、多層次的，每個人的先天素質與後天影響各不相同，有的人適合向高科技領域發展，有的人適合在普通的工作崗位上發揮自己的特長，家長應根據孩子本身的條件為他設計一個可行的未來。俗話說得好：七十二行，行行出狀元。即使在平凡的工作崗位上也能幹出不平凡的事業來。家長應根據我國的國情和社會需求以及孩子本身的條件對他們寄予適度的期望，培養孩子多種興趣，讓孩子成為一個身心健康的“全人”。二、根據孩子實際，培養孩子的特長不同的孩子有不同的理想，不同的家庭有不同的期望，如何培養孩子成才，最好的辦法是能根據孩子自身的實際條件和家庭的實際情況，培養和發揮孩子的特長。1、鼓勵自信一個成功的教育者知道怎樣去鼓勵，一個失敗的教育者只知道怎樣去打擊。孩子的自信，是他成功的基礎，激發孩子的自信心，是教育成功的奧祕。現在，有一句批評某些領導的順口溜：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，就不行，行也不行”橫批是“不服不行”。這句話用在對孩子的教育上卻是真理。做家長的說孩子行，孩子就會行，他一時不行的也會慢慢地也變得行了；如果你說孩子不行，行的孩子也會慢慢地變得不行了，這是教育上的真理。所以作為家長，就要幫助孩子建立自信，成就不論大小，一樣值得稱讚表揚。孩子在你的意識裡是龍，他就有可能成為龍；在你的意識裡是蟲，他就真的會變成蟲。2、欣賞探索好奇是孩子的天性，也是科學家的特性。我們的父母都希望自己的孩子能成為科學家，平時就要注意培養孩子的好奇心。例如：在公園裡，一個小女孩在泥土中挖出一塊石頭來。她跑到父親那兒興奮地說：“爸爸，你看我找到的這塊石頭美不美呀?”父親卻不以為然地看了看女兒一眼，說：“看你弄得滿身的泥巴，真是個不講衛生的孩子!”女孩立刻臉色一沉，滿肚子不高興地把她找到的石頭扔掉，拖著沉重的腳步走開了。就這一句話，一個不以為然的眼神，很可能就扼殺了一個偉大的科學家。我們對喜歡探索、敢於冒險、接受挑戰的大人，很欽佩。然而，我們卻往往教孩子不要探索，避開冒險。3、分享成功同樣是在公園，一個小男孩因為腿太短，爬不上滑梯。他向母親求助，母親並沒有把他抱上滑梯，而是問他：“你要怎樣才能爬得上去呢?”孩子想了想說：“如果我把我的手推車拉過去，站在手推車上再爬上去，行不行?”母親說：“你試試看。”孩子就去做了，孩子成功地爬上了滑梯，小男孩笑了，母親也笑了，孩子看到母親笑了他笑得更甜了。孩子的成功變成了母子共同的成功，分享孩子成功的快樂能讓孩子更快樂。作為家長要學會分享孩子的成功，還要設法幫助孩子成功，鼓勵孩子多想怎樣才能成功，別太多的去想那些困難和障礙。因為當你還在想如何戰勝那些假設的困難時，別人已經邁開了腳步向成功的目標衝刺了。......

小孩興趣愛好有哪些

孩子的興趣愛好很多是家庭環境影響塑造的，所以不是簡單的怎樣發現和培養孩子的興趣，首先還是看看自己能夠給孩子什麼樣的家庭環境。家長是孩子的第一任老師，想要孩子成為什麼樣子，那麼家長首先就要有這方面的喜好，如果自己只是嘮叨而沒有實際行動的話，試想如何理直氣壯的教育孩子呢？可以看看楊文的《和兒子一起長大》，相信會有體會的！ 一、更新人才觀念，培養健康的“全人”我們無法培養沒有缺點的“完人”，但可以培養身心健康的“全人”。我們不可能把每個孩子都培養成為天才，但可以讓每個孩子成長為社會有用的人才。人才是分層次的，而且結構必須合理。任何國家人才結構都是金字塔型的，有初級人才、中級人才和高級人才。初級、中級人才在任何時候都是最大量的。只有全面發展的人，才是對社會最有用的人，所以我們的教育要堅持德智體等方面全面發展的教育方針。作為家長，我們要明白：社會是七彩的，它需要的人才也是多方面的、多層次的，每個人的先天素質與後天影響各不相同，有的人適合向高科技領域發展，有的人適合在普通的工作崗位上發揮自己的特長，家長應根據孩子本身的條件為他設計一個可行的未來。俗話說得好：七十二行，行行出狀元。即使在平凡的工作崗位上也能幹出不平凡的事業來。家長應根據我國的國情和社會需求以及孩子本身的條件對他們寄予適度的期望，培養孩子多種興趣，讓孩子成為一個身心健康的“全人”。二、根據孩子實際，培養孩子的特長不同的孩子有不同的理想，不同的家庭有不同的期望，如何培養孩子成才，最好的辦法是能根據孩子自身的實際條件和家庭的實際情況，培養和發揮孩子的特長。1、鼓勵自信一個成功的教育者知道怎樣去鼓勵，一個失敗的教育者只知道怎樣去打擊。孩子的自信，是他成功的基礎，激發孩子的自信心，是教育成功的奧祕。現在，有一句批評某些領導的順口溜：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，就不行，行也不行”橫批是“不服不行”。這句話用在對孩子的教育上卻是真理。做家長的說孩子行，孩子就會行，他一時不行的也會慢慢地也變得行了；如果你說孩子不行，行的孩子也會慢慢地變得不行了，這是教育上的真理。所以作為家長，就要幫助孩子建立自信，成就不論大小，一樣值得稱讚表揚。孩子在你的意識裡是龍，他就有可能成為龍；在你的意識裡是蟲，他就真的會變成蟲。2、欣賞探索好奇是孩子的天性，也是科學家的特性。我們的父母都希望自己的孩子能成為科學家，平時就要注意培養孩子的好奇心。例如：在公園裡，一個小女孩在泥土中挖出一塊石頭來。她跑到父親那兒興奮地說：“爸爸，你看我找到的這塊石頭美不美呀?”父親卻不以為然地看了看女兒一眼，說：“看你弄得滿身的泥巴，真是個不講衛生的孩子!”女孩立刻臉色一沉，滿肚子不高興地把她找到的石頭扔掉，拖著沉重的腳步走開了。就這一句話，一個不以為然的眼神，很可能就扼殺了一個偉大的科學家。我們對喜歡探索、敢於冒險、接受挑戰的大人，很欽佩。然而，我們卻往往教孩子不要探索，避開冒險。3、分享成功同樣是在公園，一個小男孩因為腿太短，爬不上滑梯。他向母親求助，母親並沒有把他抱上滑梯，而是問他：“你要怎樣才能爬得上去呢?”孩子想了想說：“如果我把我的手推車拉過去，站在手推車上再爬上去，行不行?”母親說：“你試試看。”孩子就去做了，孩子成功地爬上了滑梯，小男孩笑了，母親也笑了，孩子看到母親笑了他笑得更甜了。孩子的成功變成了母子共同的成功，分享孩子成功的快樂能讓孩子更快樂。作為家長要學會分享孩子的成功，還要設法幫助孩子成功，鼓勵孩子多想怎樣才能成功，別太多的去想那些困難和障礙。因為當你還在想如何戰勝那些假設的困難時，別人已經邁開了腳步......

如何發現孩子的興趣愛好及特長

培養人的豐富多采的個性，促使人的身心健康發展，實現個體的社會化和諧統一是教育的重要價值取向。個性是做為個體人的特性的總和，是個人在生理基礎上，受到家庭、學校教育和社會教育等影響而逐步形成的氣質、能力、興趣和性格等心理特徵的總和。隨著教育教學改革的不斷髮展，重視兒童個性的培養已成為時代的需要和教育教學改革的發展趨勢。如何增減個性，各國教育界在不斷地進行理論探討和實驗摸索，特別是對幼兒的個性培養，應成為青少年個性發展理論和實踐工作的基礎工程，尤應受到重視。

對一個人來說，6歲以前是人的個性發展最重要的時期，凡人所需要的習慣、言語、技能、思想、情緒等品質都要在此時期打下基礎；若這個時期基礎打得不穩固，那健全的人格（個性）就不容易建築了。參天大樹從根教育，教人必須從小教起，結合我國社會的現實，現在的幼兒大多數是獨生子女，由於一些家庭教育思想和教育方法的偏差，使不少幼兒出現了一些不良的個性品質，如任性、懶惰、依賴、好強、自私等，妨礙了幼兒興趣、愛好、品德、特長等良好個性的充分發展，不利於為未來社會培養具有高素質全面發展的創造型人才。因此，在幼兒園階段重視幼兒個性的培養，已成為當務之急，也是幼兒園實施素質教育極重要的組成部分。

下面著重就培養幼兒良好的個性的有效途徑談幾點淺見。

一、培養幼兒良好的興趣是個性發展的入手處。

人的個性可以歸結為智力因素、非智力因素、創造力幾個方面。興趣與它們之間的關係，顯而易見興趣對它們發展有著重要影響。智力因素主要指觀察力、記憶力、思維力、想象力等方面，它是人們在認識活動中表現出來的心理特徵，是個性發展的前提。興趣可以對人的智力活動起定向作用，提高智力活動的效率。在教學中形成和發展學生的興趣，在某種意義上也就是發展其智力，促使個性的發展。非智力因素廣義是指智力以外的一切心理素質，從狹義講，主要是指動力、情感、意志、性格、興趣等，是個性的標誌和外在表現。興趣是非智力因素的重要組成部分，它的發展對其他方面有著重要影響。濃厚的興趣可以使人們在某種活動中情感更強烈，意志更堅強，併成為性格的一部分。創造力是個性發展的主要標誌和邏輯歸宿。培養孩子的創造力不僅需要有廣闊的知識背景和高度發展的智力，而且需要濃厚不移的興趣，最初的興趣是創造力的火花。培養和發展幼兒的個性，必須從良好的興趣開始。

如何通過培養幼兒的興趣來達到發展他們個性的目的呢？我認為主要應抓好以下幾個方面。第一，教師要善於發現學生的興趣，引導和鼓勵幼兒發展特長。幼兒階段是興趣產生和發展的關鍵時期，幼兒的興趣是廣泛的，教師要具有敏銳的，洞察一切的眼光，能善於從幼兒的一言一行去發現他的興趣所在，並有計劃、有意識地加以培養。這是興趣逐步發展為特長的條件。蘇霍姆林斯基指出：教育者的明智就在於從似乎“差不多”的學生中發現每個人的特殊興趣、愛好和特長，從而著手培養和發展。教師應善於捕捉幼兒的興趣之光，做到有心人。第二是滿足幼兒的需要，這是促使他們對學習和活動產生興趣的基本條件。按照皮亞傑的觀點：“興趣，實際上，就是需要的延伸，它表現出對象與需要之間的關係。”幼兒中主要有幾方面的需要：一是學習知識，開展活動的需要。他們對大千世界會問上千萬個為什麼，要儘量滿足他們的問。二是精神生活的需要。教師在課堂上除了傳授知識。發展幼兒智力外，還要用積極的態度，高昂的情緒，生動的語言，科學的方法，使課堂生動活潑，妙趣橫生，催人奮發，促人上進。三是尊重的需要。教師在幼兒交往和接觸中，要以平等、友好的身份儘量尊重、愛惜他們的自尊心、自信心，對幼兒的評價要恰當，以鼓勵、正面開導為主......