辯論賽提問題有哪些?

General 更新 2024-12-27

辯論賽態度比能力重要可以提哪些問題

支持反方觀點：態度比能力重要

態度決定行為。

個人的態度決定了個人的行為，從而註定了個人的成就。團隊的態度自然也會註定團隊的行為。態度主導著行為。如果沒有一個很好的態度，做任何事都不會有好的結果，固然能力再好，結果一樣不會好。

對於我們每個人來說，態度是一個人主觀意識，他決定和指導我們的行為，有什麼樣的態度，就有什麼樣的行為；有什麼樣的行為，就有什麼樣的習慣；有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格；有什麼樣的性格，當然就有什麼樣的命運。這就是態度的影響呀，態度決定一切，一點都不為過。

一位名人在《人生經驗》一書裡，批評那種永遠無法超越別人的人：一種是隻做別人交代的工作，另一種是從不做好別人交代的工作。這是兩種工作態度。

另外還有兩種工作態度：一種是永遠做好目前從事的工作，另一種是永遠做好真正想做的工作。

對以上四種工作態度，我們做何選擇，將決定我們每一個人的工作是否成功。思想態度決定一切。我們作為有成就感和社會責任感的金鑼一員，應該認真地選擇和確定自己的工作態度。這既是我們人生必備的根本態度，也是我們在公司這個大家庭能夠成就事業所必須堅持的基本原則。

只做別人交代的工作，自己沒有創新的思想，工作始終被動，什麼時候都跟在別人的後頭，這樣不可能大有所為。而從不做好別人交代的工作，反映了對工作的應付，對別人的極不信任，表明自己不會和別人合作。這兩種對工作的錯誤態度，都缺乏熱情，缺乏責任感，幹什麼事都有失落感。

永遠注意做好目前所從事的工作，所體現的是對工作極端負責任的精神。幹什麼熱愛什麼，幹什麼鑽研什麼，始終充滿了幹事創業的激情。永遠注意做好真正想做的工作，所反映的是一個人對工作孜孜以求、愛不釋手的強烈敬業精神和永無止境、永不滿足、永遠向上、執著追求、不達目的決不罷休的工作鬥志。有了這種對工作極端負責的精神，可以說，就沒有克服不了的困難，沒有過不去的坎，沒有不成功的理由，沒有實現不了的目標。

態度決定一切，想在職場幹出成績，關鍵是端正工作態度。

綜上所述，態度比能力更重要。

有關規矩辯論賽，正方，要有一個反方不論提什麼問題都能答得上的回答，就是萬能的回答

1. 如果按照對方所說的知難行易，原則出現後那接下來的步驟應該是很簡單的。那麼，兩千年前柏拉圖告訴我們一個“理想國”的境界到今天為什麼還沒有出現？

2. 任何一個具有中學程度以上的都知道愛因斯坦的偉大公式——“物體所散發的能量等於物體的質量乘以光速的平方”，也都知道原子彈是根據這公式製造出來的。那麼想請問在座的各位，你有沒有看過任何一個高中畢業生做出原子彈呢？

3. 十分佩服對方辯友所作的十足的準備工作，可我認為對方辯友並未能運用自如，對方辯友複製粘貼如此輕鬆得來只是，卻難以應用，這是不是十分充分的映證了知易行難的正確性呢？

4. 建築長江三峽大壩的設想和詳細方案早在毛澤東時代就已經被提出，可是為什麼我們還是花上了幾十年的時間才把它建成？

5. 對方辯友提到孫中山同志（很可能提到，因為他認為知易行難是誤國思想，並提出知難行易的觀點，如果沒有課適當修改），那我們就來看看他，大家都知道孫中山衝1895年到1911年領導十次起義都以失敗告終，那麼，對方辯友認為這是因為孫中山無知能，還是因為知易行難呢？

6. 請問對方辯友阿基米德是不是不瞭解槓桿原理才導致其提出“給我一個支點，我可以翹起地球”的片面觀點，還是因為現實社會的複雜性導致知易行難的結果？

暫時只有這麼多了，在有的就有重複的味道。後天我也要參加辯論賽。有什麼想

參考資料：我

辯論賽，我是二辯，怎麼向對方提問題？（辯題:目標比實幹重要，我是正方）

第一:沒有家怎麼能安心立業?第二:沒有家那麼在異性關係問題上會花費時間第三:沒有家還得吃快餐.多沒營養,身體容易不好第四:立業是為了什麼?還不是為了更好讓家變得更好,連家都沒成變什麼呢?第五:沒有家就少了那一份家的責任感,不管男人女如果少了責任感在立業時就容易出問題

辯論知足者常樂正方應該提什麼問題

我們先來分析下這個辯題的雙方吧

知足常樂說的是對所擁有的感到滿足不去有更多的貪慾從而使身心放鬆

不知足常樂看上去有悖邏輯實際上一點不這個講的是一個人不滿足現狀於是去奮鬥去拼搏享受這個奮鬥的過程這一過程本身是一種樂

1.正反的攻擊主要是將不知足做為人的貪慾來攻擊，這樣的例子不勝枚舉。反方則要講不知足講成是一種積極要求進步的上進之心。其實知足常樂與不知足常樂是辨證統一的，一個人首先不知足才會去奮鬥才能得到所想要的，得到所想要的以後若知足便能常樂，若不知足就一定不常樂嗎？未必，若他只是一味的不知足自然會不樂，若他繼續奮鬥並享受其中的過程便會常樂，其實每個人的成長與社會的進步也是這樣，比如你上了高中不知足，通過努力上了大學，高中的種種艱辛也許當時是不樂的，但回憶的時候往往是最難忘最懷念最快樂的。如此可見知足常樂的是結果意義上的了，而不知足常樂是過程意義上的樂（而且這個樂在過程中不一定能體現出來）所以正方在比賽中要放大這個過程的不樂。

注意事項如下：

1.主席宣佈正方時間到，一定要說謝謝坐下，切不可繼續強行作答，辯論賽是一個很注重規則的比賽，如果時間用完了還在那不停的講會給評委留下很壞的影響。

2.注意團隊配合，比如一辯四辯注意抓對方論點上的漏洞和邏輯上的錯誤，2辯3辯在自由辯論中注意分工，誰主攻（提問）誰主防（回答）。

3.避免己方兩名辯手同時站起來的尷尬，事先商定一些小動作，決定誰站起來發言。

4.最重要的就是避免被對方牽著走，主要表現為對方問什麼你們就答什麼，這樣給人的感覺是你們的理論有漏洞，總是被對方質疑（其實大家都有問題，這樣會讓評委覺得你們的漏洞多一些），做法是對方的問題不是特別重要的用一句話頂回去，比如“我想請對方先回答我這個問題。。。。。。”

至於語言技巧就一點是具有普遍性的那就是多用反問句你去看下大專辯論賽的視頻你就能深刻的體會到這一點。

好了就跟你說這麼多還有什麼不明白HI 我不過要說明你的辯題是哪個哦問的人多記不清呵呵~~希望對樓主有幫助。

關於什麼是辯論的兩大問題

辯論賽規則

一、總述

1、本賽制參賽雙方每方上場隊員4人，稱為一辯、二辯、三辯、四辯。

2、本賽制設陳詞、攻辯、攻辯小結、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問、評委點評共計7個環節。

二、比賽流程

1、陳詞階段：（共6分鐘）

每方的陳詞由一辯一次完成，時間3分鐘。按先正方後反方的順序進行。時間用完時有哨聲提示，發言必須停止。

2、攻辯階段：（共12分鐘）

（1）正反方的第二、三名辯手進行攻辯；正反方的第二、三辯各有且必須有一次為攻方；攻辯由正反方的二辯開始（先正方後反方）交替進行。辯方可由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成攻辯，不得中途更替。

（2）正反方選手必須站立完成每輪攻辯，攻辯雙方落座視為完成本方攻辯。

3、攻辯小結：（雙方各1分鐘，共2分鐘）

4、自由辯論階段：（雙方各5分鐘，共10分鐘）

這一階段正反方辯手自動輪流發言，發言辯手落座視為發言結束，即為另一方發言開始的計時標誌，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累計時間照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可繼續發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要發問總是迴避交鋒達兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答仍然糾纏不放的，適當扣分。

5、總結陳詞階段：（雙方各4分鐘，共8分鐘）

每方總結陳詞由四辯進行，時間4分鐘，由反方先發言。每方用時還剩30秒時哨聲一次提示，時間用盡時兩次哨聲提示，發言必須停止。

6、觀眾提問(共10分鐘)

7、評委點評

三、評判

（一）評分標準

1、團體分，共100分

陳詞：20分攻辯：20分攻辯小結：10分

自由辯論：20分總結陳詞：20分團體配合、臨場反應：10分

2、辯手個人得分，每場總計60分。每場比賽的最佳辯手由得分最高者獲得。

語言表達：10分整體意識：10分辯駁能力：10分

臨場反應：10分邏輯思維：10分綜合印象：10分

（二）勝負判斷

1、每場比賽的勝負判斷，依據評委所打團體分（去掉一個最高分和一個最低分）的總和的平均分來判斷，如得分相同則由評委另行投票決定本場比賽勝負。

2、辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。

四、辯論賽比賽程序及用時規定

1、正方一辯發言（時間3分鐘）

2、反方一辯發言（時間3分鐘）

3、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間3分鐘）

4、反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間3分鐘）

5、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間3分鐘）

6、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間3分鐘）

7、正方一辯、反方一辯進行攻辯小結時間2分鐘（雙方各1分鐘）

8、自由辯論（正方先開始）時間共10分鐘（雙方各5分鐘）

9、反方四辯總結陳詞（時間4分鐘）

10、正方四辯總結陳詞（時間4分鐘）

11、觀眾提問（時間不限）

12、評委點評

五、注意事項：

1、辯論賽過程中，雙方言論、行為均不可涉及個人隱私，也不得進行人身攻擊或人格批評。

2、攻方在提問時，應提出與題目有關的合理而清晰的問題，不得有自行陳詞或就攻辯所獲結果進行引申，否則視為違規。

3、辯方應回答攻方所提的任何問題，但涉及個人隱私或違反規則的，辯方應簡要說明理由，可不予回答。

4、辯方在未聽清楚時，可要求攻方重述其內容，但不得惡意而為之。

5、辯論進行期間，辯手必須服從主席的安排。

學生作弊的客觀原因那是要你自己翻閱資料查找的 ......

學習比實踐更重要辯論賽的問題有哪些

一、國家為什麼重視教育？而為什麼學生不直接去社會上實踐而來學校上學呢？

就是因為國家注意到學習理論的重要性，學習理論知識，它可以幫助一個國家從無到有，從貧弱到富強。難道這還不能夠體現出學習的重要性嗎？

二、假如去修建一棟帝王大夏的時候，你能夠直接從建第二層建起嗎？那是不可能的事，就正如學習是實踐的基礎和基石一般，沒有足夠的理論知識，根本就不能夠將實踐發揮到極限，最後就只會像12級颱風一樣，強勁有餘，而後勁不足。（俗稱快槍手。）

所以，學習比實踐更重要。

辯論賽坐在自行車上笑的提問題有哪些

1、正方：寧願坐在單車上笑,不願坐在寶馬裡哭

反方：寧願坐在寶馬裡哭,不願坐在單車上笑

2、我是反方。

3、我個人對這個辯題的一些見解，如下：

1、說出這句話應該是有前提的吧，例如坐在寶馬裡哭的是油價的上漲，坐單車上笑的是自己不用耗油，當然，我這個見解我也知道很片面且很群嘲.. 但我想也應該有點道理..

2、作為反方，“經濟基礎決定上層建築”這個東西是否能用上呢？

3、在辯題中，“哭”“笑”應該是關鍵字吧，這體現的是不是一種人的價值觀或者說是社會的主流價值觀呢？

這題目明顯對反方有利。

首先要挖掘這個題目的深度，不能僅僅停留在寶馬和單車上。

寶馬和單車分別代表了人生追求的不同目標。很顯然一個不容易實現，一個容易實現。而寶馬則代表了不容易實現的追求。

與“單車和笑”所代表的小富即安的人生追求相比，“寶馬和哭”當然代表了不懈努力的人生態度，為了理想不惜付出的精神。

對哭的理解有兩種，一種是打腫臉充胖子，金玉其外，敗絮其中。這對反方是不利的。

另一種理解是：為了實現人生目標而寧願忍受別人不能忍受的痛苦。這對反方是有利的。

要想辯論獲勝還會涉及到一些細節問題。你再想想吧。

表面上看，正方主打精神追求，反方主打物質追求。

那麼繼續分析以下幾個問題：

1、單車是有物質基礎的，並不是毫無物質基礎；

2、已經有寶馬了，不在是追求物質，而是已經得到了物質；

這樣就會有一個結果：正方是一小點物質+精神，反方是物質，要比較的是這個東西。

那麼如何去對小點物質+精神和物質做比較呢？

分析物質追求的目的是什麼？

為了物質而追求物質的人，不是神經病，就是守財奴。無論是基礎物質的追求，還是高層物質的追求，最終目的都是為了精神追求。那麼在有了基礎物質保證的前提下，已經笑了，又何必要去追求哭呢？

正方緊緊抓住笑比哭好就行了。

別管反方為什麼哭，是追求到了寶馬而失去其他所以哭，還是寶馬不是自己想要的所以哭。只要抓住一點，哭，就是衡量他人生最求的最根本所在。而正方，不管是有了基礎物質，開開心心的笑，還是走投無路，迴光返照的拈花一笑，或者是其他什麼笑。只要笑了就夠了。

雖然反方的辯題很現實，但是正方的打法一定要更現實。抓住哭和笑就好了，至於寶馬不寶馬都不必管了。

最好的：坐在寶馬裡面笑

其次是：坐在單車上面笑

再其次：坐在寶馬裡面哭

最後是：坐在單車上面哭寶馬不一定非要代表物質追求，和單車相比，它只是較高追求目標的代名詞。

對於一個不懈追求理想的人，比如：追求成為主持人吧，這算是精神追求了吧？

張某要追求成為央視主持人，如果別人對他說：“何必呢，太累了。”那張某就可以說：“我寧願坐在寶馬裡哭，也不坐在單車上笑。”這句話代表了張某為了實現理想而寧願忍受苦難的決心。在這裡寶馬並不僅僅代表物質追求。

雖然反方的辯題很現實，但是正方的打法一定要更現實。抓住哭和笑就好了，至於寶馬不寶馬都不必管了。

最好的：坐在寶馬裡面笑

其次是：坐在單車上面笑

再其次：坐在寶馬裡面哭

最後是：坐在單車上面哭

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對方辯友並沒有否認物質的重要性,所以我不再重申物質第一性。

大家都知道人是有理想有目標的，坐單車的人絕對不會不希望有朝一日坐上寶馬。不是不想，而是不行。說穿了，這叫無奈。

坐在單車上的笑容能持續多久？下了單車也可以一直笑，因為單車對應的經濟實力顯然會造成很多矛盾，很多問題，如果困難來臨還......