關於正義的演講稿?

求一篇關於正義的演講稿 5分

撐起一片公平正義的天空

各位領導，大家好，今天我演講的題目是《撐起一片公平正義的天空》。

翻閱中華五千年長卷，在浩如煙海的歷史長河裡，千百年來人們呼喚著一個共同的目標，那就是公平和正義！從“包龍圖怒鍘陳士美”的王子犯法與庶民同罪，到“秋菊打官司”的為了討個說法，樸實、善良的人們都在執著地追求這樣簡單而又複雜的兩個詞——公平與正義。

這裡我且不說那懲治邪惡、匡扶正義的人民好警察任長霞；那公正得讓群眾“勝負皆服”的女法官宋魚水；也不說那以春風化雨般的公平與正義拯救許多失足少年的“法官媽媽”尚秀雲。今天我就想給大家說說我們八里中學是如何為學生撐起一片公平正義的天空的吧。

法律歷來被視為維護和促進公平正義的藝術和工具，遵紀守法就是維護社會公平正義，違法犯罪則是對公平正義的踐踏。所以我校一直把預防青少年違法犯罪作為開展普法教育的重點。多年來我校未發生一起未成年人治安刑事案件。我們通過開展法律知識講座和競賽，主題演講等多種形式，利用校園廣播站和壁報欄等多種媒介大力宣傳法律知識。每學期開學和學期結束我們一直堅持定期聘請公檢法部門的領導專家來為師生作法制報告。專家們用一個個鮮活的案例循循善誘，提醒學生法律尊嚴不可觸犯。我們曾組織學生參觀了揚州市看守所。當學生們近距離地看到勞教人員因違法犯罪而受到處罰和教育矯治被限制自由的痛苦景象，他們被深深震撼了。我校一名平時經常打架鬥毆、不服管教的男生回校後在日記中寫道：我們應珍愛自己所擁有的一切，把握好人生的航向，不能一失足成千古恨。若我們觸犯法律，踐踏社會公正，那等待我們的只能是自由的缺失，良心的譴責。

教育公平是社會公平在教育領域的延伸和體現。為了讓每一個學生尤其是弱勢群體的子女們都能夠公平地享受教育的權利，我校全面實施關愛工程，為“留守學生”、“學困生”、“貧困生”的健康成長創造良好的環境。我們以“對所有學生負責，不讓一人掉隊”的原則，成立了幫困小組，利用課餘和節假日幫助學困生解決學習中的問題，至今已轉化了近200名學困生，使他們順利考上高一級學校再深造。同時我校成立了學校、家庭、社會三位一體的“留守學生”管理網絡，進行了近400人次的“留守學生”調查訪問紀錄，讓他們可以在缺乏監護人監管的情況下和其他學生一樣健康發展。老師們已記不清花費了多少課餘時間，對幫扶對象進行輔導，又有多少個節假日從師生的課堂中悄悄逝去。

更值得一提的事，我校每年給“貧困生”近3萬元的減免和補助。還多方籌措資金成立八里中學“勵志獎學金”，獎勵那些家境貧困但學習刻苦的學生，數年來沒有一人因貧輟學。在八里中學校園內我們每天都會看到一個步履蹣跚的瘦弱的身影，這個女孩兒叫孫曉婷。因患小兒麻痺症，她雙腿落下殘疾。她家境極其貧困，父母都是靠四處給人打零工勉強維持生活。瞭解到她的這一情況，學校沒有袖手旁觀。我們立即減免了她的全部學雜費，並讓其在學校食堂免費就餐。殷婷知道後拒絕了，我們明白這是個非常自強的孩子，平時上下樓梯，別人只要兩分鐘，可她卻需要十分鐘甚至更長，但她從不允許別人攙扶，再艱難也要自己走。這樣優秀的學生怎能讓她因貧困而輟學呢？沒辦法為了照顧她的自尊心，我們和她的母親商量，就說這筆伙食費已由她母親來交了。她的任課老師們也以獎勵進步的形式送給她學習和生活用品，鼓勵她繼續努力。兩年來我們一直用這個善意的謊言，為她撐起一片和別人一樣平等接受教育的愛心之傘。

由於身心發展的不成熟和社會閱歷的限制，加之學習壓力劇增，使得校園內一部分學生出現了心理困惑，甚至心理障礙。為......

正義的事情一定是正確的嗎?演講稿

你說呢，不過是你的道德心在衡量而已

充滿正義感的演講稿350字

今天我要講講我的中國夢——正義之夢。

在這個繁華的時代我們最需要什麼呢？我想應該是正義。有了它人們可以不用再擔驚受怕，不用再互相猜疑……如果一個人為人正義，那他會是無比的美麗。在高度精神化的，五彩繽紛的夢想國度裡，我有這麼一個美麗的夢想：讓世界充滿正義。

有一天在父親車上，母親語重心長地勸導我去適應社會的黑暗，去適應溜鬚拍馬，阿諛奉承等等，大概是想讓我學得厚黑一些。可我不願意聽，我覺得為人正直正義才能活得清清爽爽。正在開車的父親通過後視鏡看見我臉上無動於衷的表情，又無奈又生氣地告訴我說，在這種社會環境裡，堅持正義什麼的，一點用都沒有，為人太正直只會讓你多吃虧。之後我考慮過父母對我說的話，我想，他們是在社會上掙扎許久了的“過來人”，很多事情都要比我有經驗，如果不是出於關心愛護我，是不會對我說這種話的。我承認父母的話並不是全無道理，但是我心裡依然堅持正義。

正義是一種品行，是強而有力的道德力量。有了正義人們將會活得坦蕩蕩，有了正義我父母將不用再為社會的黑暗而為我擔憂…..我的國家也會因為有了它而變得清澈明亮。正義是非常實際的一個名詞，它可以是一個微笑，可以是一句問候。

現在社會上有很多人在為吃而發愁，這是因為商人缺乏正義感的表現。假如商家們各個都很有正義，深知自己責任重大，又怎麼會為了利益去損害自己的國人。就連給老百姓供給物資的商人都沒有正義，就連吃都讓人不放心，可見我們是多麼需要正義呀！

假如，我聽從父母，去適應社會，那麼有正義的噁心循環還在繼續。既然社會環境不會主動為我改變，那我將盡力去把它改變。我堅持我的夢想：

夢想有一天，我的國家法律日益完善，人們心懷正義不再想去鑽法律的漏洞，官府商人不再想腐敗，不再能腐敗。

夢想有一天，因為有正義，國人能放一百個心的吃上食物，不用再擔心食品這個超標，哪個超標。

夢想有一天，因為人們心中有正義，城管不再用暴力驅趕小攤販。

夢想有一天，因為人們心中有正義，當一位老奶奶或者老爺爺在街上不小心摔倒了，不再有人不敢上前去扶一把。

夢想有一天，因為人們心中有正義，公交車上的年輕人都能主動讓座。

夢想有一天，因為人們心中有正義，每個人，每個家庭，不會再為了私人的利益去損害他人。

夢想有一天，因為人們心中有正義，我身邊的同學都能維護校園的秩序課堂的的紀律，以努力學習，去回報社會回報父母。

夢想有一天，我在寢室的感覺就像在家一樣，乾淨溫馨，在寢室樓下看不見從寢室樓上飛下來的垃圾。

夢想有一天，我在學校食堂放餐具的站點，再也看不見，碗筷雜亂。

夢想有一天，當大家面對邪惡，就會勇敢地挺身而出。

生命在於堅持，成功在於方法。我會用我的生命去堅持正義，用我的精力去維護正義。我希望有一天，我能實現我的夢想。希望有一天，當太陽在天空徐徐升起時，我走出家門就能看見街坊鄰居友善地相處；當我走在校園裡感受一股正氣，人人都是社會的主人。

我的演講到此結束，謝謝大家。

舉幾個以“正義”為主題的事例。。。演講要用。。。急啊。速度快的加...

正義 事例【By Kaiser3344】

【引言】

古今中外，多少聖賢豪傑，仁人志士，他們為國家，為民族，為人民的利益，為真理和正義的事業，勇於犧牲個人、家庭的利益甚至寶貴生命，這就是獻身精神。這種精神需要大智大勇，需要無私愛人。正由於有了這種獻身精神，人類社會才得以發展 ，才有可能日益美好。讓我們都來培植、發揚這種精神吧！

【賀龍為真理不要榮華富貴】

賀龍當過鎮守使，當過國民黨軍隊的軍長。但他尋求真理，不要榮華富貴，投身革命。一個親戚對他說：“你脫下將軍服穿粗布衣，脫下皮鞋穿草鞋，你圖的是什麼？”另一個親戚說：“你在國民黨裡大官當得好好的，國民黨勢力又強大，你為什麼要當‘紅腦殼’呢？”

賀龍筆著說：“我賀龍找真理，找個好領導，找了半輩子，現在總算打到了。就是把我腦殼砍了，我也跟共產黨走到底。我要的不是個人前程，我要的是國家民族和勞動大眾前程。”

賀龍參加革命以後，忠於黨忠於人民，英勇善戰。是一位功勳卓著，無產隊級革命家、軍事家。

【為世界正義獻身】

邵雲環和許杏虎、朱穎是我國三位駐南聯盟記者。他們在五十多個日日夜夜裡，不怕困難，不怕犧牲，及時、客觀、公正地報道了科索活危機的最新動態和事實真相。他們親臨現場，採寫了大量報道，真實地揭露了以美國為首的北約對一個主權國家狂轟濫炸的暴行，讚頌了南聯盟人民為維護國家尊嚴英勇不屈的精神。

1999年5月8日，三位新聞工作者，在北約轟炸中國駐南使館時，獻出了生命。他們是為世界伸張正義而捐軀的，贏得了世界上所有善良人們的尊敬。我國政府追認他們為烈士。

【布魯諾和塞爾維特為真理獻身】

文藝復興時期的意大利天文學家、哲學家布魯諾，因為宣傳哥白尼的學說和自己的科學見解，為維護真理，在羅馬教會的地牢裡受了六年的非人的折磨，仍舊沒有低頭。最後在羅馬鮮花廣場被活活燒死。

布魯諾早已料到自己的結局。他說：“我認為勝利是可以得到的，而且勇敢地為它奮鬥。我的後代將會說：‘他不知道死的恐懼，比任何人都剛毅，認為為真理而鬥爭是人生最大的樂趣。’”

塞爾維特，是16世紀西班牙醫學家。他在自己著作《基督教徒的復興》一書中，宣傳這樣一種觀點：“心臟是最初的本源，備液從右心室經過肺動脈流向肺部，再經過肺靜脈流入左心房……”他的這種觀點為教會所不容，認為是“邪端異說”。書遭到查封，塞爾維特被捕，遭到野蠻拷打。但他堅持真理，毫不畏懼。他說：“我知道我將為自己的學說，為真理而死，但這並不會減少我的勇氣。”

後來塞爾維特被押到日內瓦郊外一個廣場上。腳下堆滿乾柴，身上掛著一本《基督教徒的復興》，頭上套著一個浸過硫磺的花 環。行型的神父對他說：“給你最後一個機會，只要你放棄自己的學說，可免一死。”塞爾維特說.“不！”

於是木柴燒著了，煙霧吞沒了這位青年科學家。

【樓主】完全按照您的要求來的，若您覺得滿意，望多多支持哈！！！

以“講道德正義，做文明學生”為演講稿300字

講道德正義，做文明學生

中華文明源遠流長，自誕生至今已有五千年發展的歷史了。自茹毛飲血的蠻荒時代發展到如今一個禮樂具備的文明大國， 文明的教化 無疑發揮著中流砥柱的作用。 《文心雕龍》曾說： “心生而言立，言立而聞名” 。可見文明並不 僅僅只在歷史的進程中，它還存在與我們的心中。萬物源於心，只有 心中有文明，一切言行也就有了文明，作為“人”也就能光明磊落， 俯仰於世而無愧於心了。 作為新時代的大學生，面對日息萬物的現代社會，我們擔負著發 展社會、傳承文明的歷史重任。有人說，大學生是社會的良心。大學 生作為一代風華正茂的有志青年，正是以一顆顆指點江山，激揚文字 的赤誠之心，擔當著正義與文明的化身，代表著這個國家的未來。孔 穎達先賢曾說： “經天緯地曰文，照臨四方曰明” 。我們不僅要讀萬卷 書、行萬里路，積累豐富的才學，更要汲取先賢古人留給我們的博大 精神的精神財富，培養自己高尚的情操，塑造自身文明修養，繼而推 及他人，推及社會，為整個社會文明的推動奉獻自己綿薄之力。

以和平為主題的演講稿

各位老師，同學們，大家好：

大家好，今天我演講的題目是《用一顆虔誠的心，珍愛和平》。從來就不存在好的戰爭,也不存在壞的和平。意思就是：即使是所謂的正義戰爭，也意味著成千上萬的人要流血、要死亡，帶來的是成千上萬的家庭妻離子散、流離失所，因此也就無所謂“好戰爭”；而和平，即使是委曲求全的和平，也至少意味者沒有殺戮、沒有大批的死亡，也就是所謂沒有“壞和平”。一座座民房無情的摧毀，是戰爭被迫著人們背景離鄉，是戰爭在逃亡難民的的眼神中增添了驚恐，雖然戰爭還沒有降臨到我們的頭上，但我們已經感覺到了戰爭的可怕，在歷史上一件件戰例剝奪了無數幼小的生命，傷害了無數成熟的心靈，打退了無數人進取的念頭。 夢,在戰爭中破滅;夢,在硝煙中迷茫戰爭帶來的是悲傷、無辜。

帶來的是無法衡量的心靈創傷，帶來的是全世界無法衡量的創傷!中，國演，講，網，更多素，材，演講點考木點西恩；我們呼籲和平! 湛藍色的天空原本是鳥兒的天堂,然而轟轟作響的高射炮,成了靈魂的收割者.美麗的深海,是魚兒嬉戲的樂園,然而巡弋的艦艇,打破了它們的寂靜.綠蔭蔭的草原,本是孩子們的天地,然而威力十足的地雷,剝奪了他們玩耍的權利。只有和平能讓一個國家，或英雄登上歷史舞臺，而不是被歷史淘汰。拿破崙，這個在《戰爭與和平》裡被認為不可戰勝的傢伙。 依我個人認為，拿破崙之所以失敗，不是因為他沒有本事，更重要的是一個不出名的卻對拿破崙至關重要的元帥--貝拿道特。 貝拿道特在拿破崙當皇帝時就非常不滿，他仁慈而寬厚。這個比拿破崙年長10歲卻絲毫不比拿破崙遜色的元帥在一次戰役中與拿破崙出現了分歧，他不認為拿破崙應該強取豪奪。接著，他受瑞典王的邀請請出了瑞典王子，離開了法國。 果然，對拿破崙作戰戰略、指揮方法瞭如指掌的貝拿道特來說，顛覆法國簡直易如反掌…… 勝利走向了瑞典，和平的曙光溫暖了這遠離赤道的國度。 戰爭蘊育出了拿破崙，而拿破崙敗給了和平。

中國是一個偉大的國家，是一個有著五千年曆史的文明古國。在這裡，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵；在這裡，有悠久的歷史、燦爛的文 化、勤勞的民族、偉大的人民。作為炎黃子孫，我感到無比的驕傲和自豪！我們驕傲，中國是四大文明古國之一！我們自豪，中國擁有五千年的燦爛文化！我們中華 民族曾經為人類的發展做出過不可磨滅的貢獻，然而我們的祖國也有過屈辱的歷史。

歷史已隨風而去，可痛苦的哀嚎將永遠在人們靈魂深處迴盪。沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀， 只有記憶，只有警告：人類若是繼續濫用戰爭，將墜入萬劫不復的深淵，世間不能再有戰爭和屠殺了。任何非正義的戰爭都逃脫不了失敗的命運。民眾的力量是 不可忽視的，廣大人民是愛好和平，反對戰爭的。今天我們要反對霸權主義和強權政治，團結一切可以團結的力量，建立公平 公正 合理的國際 政治 經濟 新秩序。提高 自身綜合實力，加強各國的交流與合作，用和平的方式解決各國的爭端。只有在和平中，才能萌生出一個美好的新時代! 陰謀家們，收手吧!讓和平之光灑滿地球的每個角落，讓和平的笑臉掛在所有人的臉上吧!

有關講正義的青少年主題班會演講稿

敬的領導,老師,親愛的同學們:

大家好!我叫***.今天我為大家講<<“敬廉崇潔”特色中隊計劃>>

一、 基本理念

1、“敬廉崇潔”啟蒙教育是加強公民道德教育的需要。拓展反腐倡廉教育的領

域，在校學生中開展“敬廉崇潔”啟蒙教育，挖掘校內外已有的教育資源，通過學科滲透、主題活動、課外閱讀等等形式以廉潔為主題開展理想信念、道德觀念和法制意識的學習活動，可以促進廣大青少年學生逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念，誠實、節儉和有責任心的道德觀念，自律、守法和有正義感的法制意識以及對社會廉潔高效發展的監督意識，從而促進其德性發展，為成為全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎。

2、“敬廉崇潔”啟蒙教育是繼承並落實中華傳統美德教育的需要。教學生學會

做人是素質教育的首要任務。在中華民族五千年的文明史中，“怎樣做人”在傳統美德中佔據著突出的地位，它是中華民族燦爛文化的核心。“敬廉崇潔”啟蒙教育是以誠實、正直、節儉和有責任心為基礎的核心價值觀開展道德教育的一項有效載體，以達到繼承並落實傳統美德教育的需要。

3、“敬廉崇潔”啟蒙教育是整合學校德育資源的需要。開展“敬廉崇潔”啟蒙教育，其目的就是要努力培養青少年正直、廉潔、守法、公正等文明生活基本素養，同時探索德育資源整合的途徑，充分發掘教材的德育作用，以提高德育工作的實效性。

4、“敬廉崇潔”啟蒙教育是營造反腐倡廉良好社會氛圍的需要。黨風廉政建設和反腐敗鬥爭是一項社會系統工程，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。青少年傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，終歸將走出校門、走向社會，無論他們今後從事任何職業，都應該懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成為其立身立業之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國興邦之源。與此同時，教育具有雙向性，孩子是家庭和社會的核心，子女監督是家庭和社會監督的重要組成部分，在某種程度上，子女監督能起到組織和社會監督所起不到的作用，對於父母能產生組織和社會力量所難以企及的影響。