怎麼學好歷史?

如何學習歷史

“冰封三尺，非一日之寒”，要把歷史學好也並非一朝一夕所能辦到的。

歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發現很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍後，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特徵、經濟特徵、民族關係、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對於世界史和中國近現代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網絡，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯繫當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

對於歷史科的複習，由於個人情況不同，側重點也會有差異。我個人認為，考前應注重書本和筆記上的基礎知識，因為30題選擇題佔據半壁江山，而選擇題往往是一些基礎知識。對於材料題，是需要靠平時積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應該把材料閱讀後，對照一下答案，對材料有一個大概印象，因為材料題往往會涉及到我們沒有接觸過或書本沒有詳細說明的問題，做材料題可以擴大我們的知識面。

大家都知道，歷史是一個不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹，所以要學好歷史就不能馬馬虎虎、得過且過，要踏踏實實，一步一個腳印，只要樹立信心，掌握有效的學習方法和解題技巧，那麼在高考考場上就無往不利了。

路就在腳下，我們一定可以走好；只要我們把握了學習的方法，我們要過就不會是有很多人害怕的獨木橋，而是上面的這座可以暢通無阻的橋。

一、 產生興趣

對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產生興趣呢?

首先，歷史事件和我們們息息相關。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關;今天南斯拉夫的內戰與第一次和第二次世界大戰關係密切。所以，只要留意時事並探本尋源，定能鞏固書本上的知識。

其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業----英國著名首相邱吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業上、個人修養上和識見土、及前途上下苦功。

二、 歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧

歷史事件的要素有四:時間、地點、人物和事情;而事情則包括原因、經過和結果。

(1) 時間有先後，你只要把大事年表裡的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發生年分(如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先後次序(如維也納會議先於凡爾賽會議)，便可以了。

(2) 地點有東西南北，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界．主要城市。此外，若干條約規定的領土轉變也應緊記。

(3) 人物是構成歷史事件的主角。不過，會考要求並不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應付考試了。如自強運動的曾、左、李．恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時代和事蹟也應知其大概，才不會張冠李戴。

(4) 事件由時地人三項元素構成。明白了上述的時間地點和人物，自能對重要史事瞭如指掌。歷史事件的相關年代要清析:先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強運動、中法戰爭、甲午戰爭、瓜分運動、戊......

學好歷史要有怎樣的方法

很多同學認為歷史是一門最適合臨時抱佛腳的功課，只要考前花點時間死記硬背，成績照樣不差，甚至還會有好分數。真要這麼想就大錯了，想要把歷史學好，特別是面對文科綜合卷對能力的高要求的時候，想要把歷史學好，還是一件不容易的事情。那麼怎樣才能把歷史學好？我和大家一起做一個探討

我認為排在首位的是要有興趣。你要對歷史課有興趣你才會主動地去學，不要抱著一種如果不考歷史我才不去學的心理。興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，你就能很快地把知識點記住，能很好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊涵著的歷史規律，能得心應手地分析歷史問題；如若反之，無異於在太上老君的煉丹爐裡苦苦煎熬，但卻煉不出火眼金睛。

那對於本來沒有興趣的同學，這個興趣這麼培養呢？首先你要試著擺正你的心態，不要老是抵觸。如果這樣，神也救不了你。然後，想想你以前看過的歷史劇，讓歷史好一點的同學，甚至可以找歷史老師，讓他們從歷史角度來談談這個歷史劇，你就會發現很多很有意思而你以前不知道的觀點，最重要的是你能發現歷史並不枯燥，而是很有意思的東西。最後，你再認認真真地去聽幾節歷史課，你就發現了我們學校的歷史老師上課都還不賴。雖然我不能保證你能愛上歷史，但我起碼相信你對歷史課已經產生興趣了。

當然，有了興趣，沒有好的學習方法也只能是事倍功半。很多同學認為學歷史要訣就是背，錯了。高中歷史更需要的還是理解。基於課本之上的理解。所以重要的是如何建立起一個方便你理解的歷史結構。其實這也很簡單。在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯繫，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯繫吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。

因為我們畢竟要面對考試，所以我們在談論學好歷史的過程中也絕不迴避考試技巧的問題。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。

例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問“根本原因”、“實質”之類的問題，這通常要從生產力決定生產關係、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，儘量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調“要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點”，所以你就要儘可能地多想一些。最忌諱的是認為自己不會，就什麼都不寫。最後，答題的時候，字跡一定要清楚。要答得層次分明，邏輯性強，每點內容不要羅嗦，但一定要把要點概括地講出。每點都要用序號標明，這樣才能清晰明瞭。

對於這個話題，我暫時只能想到這麼多了，希望在歷史學習的道路上走好

初中生怎樣學好歷史？

有人講，歷史就是現實。也就是說歷史上發生過的事，現在還在繼續發生，只不過形式發生了變化，而現實中的很多事都有歷史的影子。這樣的例子很多，如我們現在的改革，歷史上多次發生過，現在世界各國的爭端和戰爭，回顧歷史，和中國的戰國時代、三國時代、歐洲和西亞的帝國時代，多麼相似，歷史上的悲歡離合的悲劇、喜劇，我們的現實不也在一幕幕重複上演嗎。

所以要學好歷史，就不要把歷史與現實割裂開，要以現實去理解歷史，以歷史來關照現實，那你就會學出樂趣了，那麼對歷史就會有深入的體會，對現實也會有更深刻的理解，彷彿打開了一片新天地。

怎樣學好歷史

對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁複雜的歷史現象去思考它們背後的聯繫與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利衝昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總複習時，我才發現自己是多麼愚蠢。高一的知識由於有紮實的基本功，我不用再費多少力就能輕鬆地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們“抓基礎、重平時”。?

高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期複習一次，每個月再總複習一次。複習時關鍵是要反覆地看書，在反覆中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。?

在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯繫，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯繫吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。?

其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問“根本原因”、“實質”之類的問題，這通常要從生產力決定生產關係、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如“直接”與“間接”這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答“直接”時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了“直接”之外的就都可放心地歸入“間接”那部分去了。?

至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，儘量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想......

怎樣才能學好歷史

我從小對歷史很感興趣。上了初中，總會有意無意的注意著自己的歷史學習，也或多或少的總結出了一些規律。

課前粗略預習，和其他學科一樣，歷史課前預習是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課仔細聽講。上課時認真聽課當然是必須的，我們不能上課只是坐著，跟個雕塑似的。下午回憶的時候，一回憶，什麼？今天講歷史了嗎？這不行。上課記不住所有細節可以下來慢慢鞏固，但大概框架要知道，要不復習什麼呀。但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

理解歸納記憶。歷史不像語文，不需要每一個字都記準確。譬如商鞅變法問你起到了什麼作用。你就想，變法為了啥？國富兵強。第一句就答國富，第二句就答兵強。總結一下，國富兵強秦國咋了？成為戰國中後期最強大的國家。OK了，三句話搞定。還有歷史記憶不一定枯燥。漢代有個人叫賈誼，這位仁兄寫了一篇《過秦論》，有一句話說秦始皇“續六世之餘烈”咋記？你就想秦始皇之前的秦王種了一棵桃樹，他們精心給它澆水、施肥，到了秦始皇，桃子長熟了，他樂呵呵的來摘桃，這就叫“續六世之餘烈”。

4.用好學習資料。充分利用地圖冊、插圖、彩圖、歷史掛圖等多種直觀資源學習，還有日常的歷史學習資料，多讀多看，更便易理解和記憶，並能激發學習興趣。

怎麼才能學好歷史？為什麼總學不會？

難道你是課本和訓練脫節了？適當地做做題，見見題型，多些題感，快些速度，高些分數。歷史考不好，終會成為歷史。

文科生怎麼學好歷史？

選擇題最好用的就是排除法，比較一下，歷史選擇題的字眼常常有陷阱的，需要在平時積累一下這方面的語感，所以你在看歷史書時候一定要注意書中的表述字眼。老師分析的時候，你要看看老師的思路是怎樣的，可以和老師交流下

歷史的學習，要會聯繫，以此形成一個體系，所以你可以試著照目錄或按時間自己常常寫寫體系，條理會清晰起來的

自然歷史書戶翻熟，理解基礎上背記也是需要的

大致如此，祝能幫到你

如何才能學好政治與歷史？

我以前遇到過同樣的問題！每次拉分的都是這兩課！

怎麼樣背都考不好，即使背戶很熟練了還是。。。

但是初三總複習以後，我的政治和歷史成績飛漲！幾乎接近滿分了。。很多時候我也不知道為什麼。現在想了一下分為一下幾點原因：首先，在以前你自認為背得很熟練時，其實知識的掌握時很不牢固的！可以在沒事的時候多翻書，“萬變不離其宗”，你不要忽略書上的每一句話，特別時正文後的小字，很多選擇題中不清楚的知識點在書上可是有原文的！這一點我以前吃了很大的虧！其次，做題的時候要仔細，不要以為時文科就可以馬虎，舉個例子，我以前錯的，歷史考試時列舉了一位老人在南京馬關辛丑各個條約簽訂後的生活狀況變化，提的問題目時“請問這位老人生活的變化和近代中國簽訂的哪個條約中的哪些內容有關”，百分之八十以上的同學只答了哪些條約，而忽略了內容！第三點，背書背得太死而不會運用，這點可以多看點例題，如果時間緊沒時間做題可以買一本全部是例題講解的書，我以前用的是歷史的《題典》，還不錯，沒有一道是需要動筆的，題目也很典型很多時候地方期末考試題都是上面的原題！

要有信心，不要認為弱科永遠都是弱科，我以前歷史政治一般就五十分多一點，滿分六十分，反正雖然不是太差但還是與最好的有差距，兩科加起來就是接近十分！

努力吧，我中考歷史是滿分!

關於如何學好初中歷史的方法

我建議你:

1.在看完語文,數學和英語後,用20分鐘看你最近所學的三篇課時

2.適當的買一,兩本歷史輔導教材,例如< <教材全析> >,每學完一課時,結合輔導教材來完成這一課時的習題.

3.詳細的,仔細的,認真的看其輔導材料的對書上提出問題的答案.並做適當的筆記

4.中考時,只准帶教科書,所以建議你把筆記儘量記在書上.

5.歷史考試是開卷考試,因此必須對教科書的內容非常熟悉,一個問題,你必須在10秒內知道這問題是與書上哪一課有關.

6.平時還要看一些記錄片或講壇.

歷史考試主要靠你平時的積累,所以必須從現在做起.

加油吧!!!!!!!

學習歷史的方法

首先是歷史記憶法：歷史難記，容易忘記，這是同學們在學習歷史中的普遍反應。因此，要想學好歷史，必須根據歷史學科的知識特點，掌握科學記憶的方法。1.必須在理解上下功夫。歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。儘管有些簡單內容可以死記硬背，但複雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。所以一定要抓住歷史現象的因果關係和來龍去脈；如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所云。2.善於化繁為簡，化難為易。有些歷史事件和現象比較複雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，儘量化繁為簡，才能熟記，主要方法有：(1)公式記憶法。在回答一些複雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。如歷史事件＝時間＋地點＋人物＋簡單過程＋結果＋意義。經過＝準備＋發生＋結果。意義＝作用＋特點＋影響。人物＝姓名＋時代＋事蹟(包括思想、活動或著作)＋影響。作品＝作者＋成書年代＋內容＋意義(或影響)。用這種方法可將複雜的內容進行簡化概括，形成網絡記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。(2)比較記憶法。人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯繫，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯繫的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。比較記憶法是歷史學習中一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種：①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。②把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較，分清不同性質，形成不同概念。③把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較，區分異同。如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等。④中外比較。如世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國與西歐進入封建社會之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等。(3)列表圖示法。列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用表格圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶複雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技文化成就；近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議；世界史裡的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。(4)聯想法。可分為縱向聯想和橫向聯想兩種。縱向聯想就是抓住某一歷史知識要點，使其前後連貫起來，即以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯繫到後面發生的事件，從點擴展到線，便可記住有關這一歷史知識的前後內容。如講到《馬關條約》中日本割佔中國領土臺灣時，我們可上溯到公元230年孫權派衛溫去夷洲(即臺灣)，隋煬帝三次派人去臺灣，元設澎湖巡檢司，鄭成功收復臺灣，到清設臺灣府，從這一系列事件中得出一個結論：臺灣自古是中國領土。再簡要提一下，直到第二次世界大戰後期，《開......

怎樣學好歷史？

記憶歷史最主要的是以下幾種： （1）要理解記憶的內容。如秦始皇建立專制主義中央集權的內容，相關的點肯定就是專制主義、中央集權。專制主義是什麼？是中央的權力集中於皇帝。中央集權是什麼？是地方的權力集中於中央。那麼這個問題相關的要素就是三個，即皇帝、中央、地方。因此我們記憶的出發點就要牢牢抓住這三個要素，這樣問題就迎刃而解了。即秦始皇建號皇帝，集軍、政、經大權於一身；中央設丞相、御史大夫、太尉協助皇帝處理全國政事；地方上實行郡縣制，郡守、縣令都由皇帝直接任免。 （2）把複雜的內容簡單化，先濃縮記憶，要用的時候再展開發揮。如第三節中的“選官制度的歷史變化”：可把“世官制”、“察舉制”、“九品中正制”、“科舉制”簡稱為“世、察、九、科”。 （3）趣味記憶法。有趣味的知識，我們印象就深刻，記得也牢。因此，可聯繫教材內容，採用編寫故事，引用詩、詞、對聯，編造謎語或用諧音等方法，使學習有一種新奇的感覺，可提高記憶效果。如第一節“中國早期政治制度的特點”，可這樣記憶：夏商周，政制建；公權力（公共權力），王位襲；分封制，等級列；宗法制，血緣親（按血緣的親疏遠近繼承土地、財產和權力）；嫡長子，是核心；神王族，部族濃（神權、王權、族權相結合，帶有濃厚的部族色彩）。 當然，要記好歷史知識，和掌握其他所有學科知識一樣，至關重要的還是要利用一切可以利用的時間，不斷溫習，不斷鞏固。如下課後的反思、做作業時的反思、睡覺前的反思都極為重要。有人認為學歷史，應該是“要死不活、不死不活、先死後活。”只有歷史知識“活在同學們心中”，才有運用的基礎。 3.多做比較，善於歸類。 比較和歸類也是行之有效的學習歷史的方法。通過比較同類事件、人物、現象等，可以更加深刻的理解歷史事件、人物、現象；通過對事件、人物、現象歸類，可以將歷史知識系統化。如通過郡縣制與分封制的比較，我們加深了對兩種制度的理解，可避免易錯點：（1）在傳承製度上（權力來源），分封制下實行世襲制，郡縣制下實行任免制。（2）郡縣制取代分封制標誌著官僚政治取代貴族政治（性質）；郡縣制的確立是對分封制的否定而不是繼承與發展。（3）分封制的分封主體是“姬”姓貴族而不是周姓，當時“周”為國號；郡縣制出現於春秋戰國而不是秦朝。（4）秦朝是“短命鬼”的主要原因是秦的暴政，而不是全面廢分封、行郡縣（影響）。 只要我們有意識加強各種歷史事件、各種歷史現象的對比與歸納，就有助於簡化我們頭腦的無序知識，理清知識結構，而且有助於形成一種對比歸納的思維習慣。 4.閱讀目錄章節，理順知識間的邏輯關係 目錄的重要性，清代學者王鳴盛先生在《十七史商榷》中說:“凡讀書最切要者，目錄之學。目錄明，方可讀書，不明，終是亂讀。”又說“目錄之學，學中第一緊要事，必從此問途，方能得其門而入。”由此,，目錄重要可見一斑。同學們應當仔細閱讀歷史的章節目錄，給每個章節以準確的“定位”，即闡釋清楚每一章節在教材知識體系中的位置，猶如電腦網絡，隨時可調用自己所需要的東西。要學會牽出串在章節之間的“綱”，即教材的主線。如第一單元“中國古代的政治制度”，理解的重心可從“制度”入手，立足“制度”巧聯繫。第一節主要是“王位世襲制、宗法制、分封制”，第二節主要是“君主專制中央集權制的形成”。這實際上是舊制度——宗法制、分封制在春秋戰國遭到破壞，於是在大一統的基礎上有了新制度創立。第三節“君主專制政體的演進與強化”、第四節“專制時代晚期的政治形態”，實際上是秦漢政治制度的不斷髮展......