淺談如何做好班組管理?

淺談如何加強班組管理 提升班組凝聚力

一、要會做思想工作。加強思想文化建設是做好班務工作的必要前提和根本保證。思想是人的靈魂，是行動的指南，思想不到位，幹什麼工作都很被動。班長要帶頭樹立正確的人生觀和價值觀，既不輕視自己的能力，也不輕視自己的崗位。引導班員不管崗位如何，要有一種信念：我們的工作是有利於單位，有利於社會的。要認識到自己工作的重要性，以本職工作為榮，以盡職盡責為榮，對班員的思想工作要常抓不懈，對其薄弱環節，要因人而異，並在日常的收費工作中，進一步落實思想教育，利用班務會、崗前動員、崗後講評、開小會等活動進行思想教育。對一些業務不精、紀律觀念不強的同志更應該開小灶，加強思想教育，強化組織觀念，把班組所有成員凝結成一個有活力的有機整體，為收費工作的順利進行提供先行保證。二、要以身作則，嚴於律己。在班組管理中，班長應首先做到以身作則，以誠待人，嚴於律己，確保思想工作走在前面。班長自身思想作風的好壞直接影響到整個班組的工作作風。只有在工作中敢於堅持原則，敢說、敢為、敢幹、該批評就批評，該表揚就表揚，做到工作、生活界限兩分明。作為一個班組的帶頭人，不但在工作中要嚴於律己，而且要一視同仁，公平、公正的對待每一名班員。執行制度要走在前面，時刻要用自己的模範行為來帶動班員，激發大家更大的工作熱情和幹勁，從而增強班組凝聚力，齊心協力地完成好各項工作。三、要關心班組成員生活。關心班組成員生活是搞好班務工作的重要基礎，是班組成員之間相互團結的重要紐帶。精神世界的貧乏有時比物質的貧困更可怕。生活中遇有不順之事在所難免，如果帶著情緒來上班，顯然不能文明服務，更不用談工作質量。班長要善於用心仔細觀察組員心態，鼓勵他們用樂觀的心態來面對和處理問題，掌握改進之道。作為班長，要關心、愛護班裡的每一個成員，要為組員排憂解愁，確保其思想健康、身體健康。多提醒、多問候，如過車道、上下班途中要注意安全，天氣變化及時添衣，冬季預防感冒，這些雖是瑣碎之事，但它足以發揮自身工作的能動性並且影響和帶動了組員的工作積極性。這樣，無形中就增強了班組的凝聚力和向心力，形成了良好的工作氛圍。四、要與組員勤交流、多溝通。做為一名班長，我總是像婆婆一樣，耐心地與他們交談,讓班員明確站內工作的動態，指出我們崗位的職責和責任，只有通過交流你才能瞭解組員更多真實的想法，才能知道怎樣去做好下一步的工作。才能最大限度地調動起每位組員參與工作的主動性，提高工作效率。在日常工作中，時不時也會發生一些矛盾，比如收費員之間有些小摩擦，有的甚至不去認真負責的填寫交接記錄，這個時候，我就會用公平公正和真誠的態度去溝通、交流，最終會化解矛盾，也拉近我與組員之間的距離。我體會到，只要自己能夠用真誠的態度去與組員溝通、交流，及時把工作中的問題難題妥善處理，他們會在今後的工作中更加地配合自己。五、要搞好班組團結。是增強班組凝聚力的保證，為了增強班組凝聚力，班長既要團結班組中的工作骨幹，又要注意團結班組其他成員。對於同自己意見不一、感情疏遠的班組成員，不能另眼看待、加以排斥，而應該對他們更加關心和尊重，努力爭取他們的向心力，使每位職工都能產生一種安全感、歸屬感，從而增強班組凝聚力。六、要客觀公正地進行考評考核，實行現場考核，管理要大膽而嚴格，發現問題，及時處理，但要講究方式、方法，管理要講科學，作風要講民主，批評要講方法，要有耐心，以理服人，一事一議，切勿以情取人，以權壓人，更不要在組員出現問題時全盤否定，要一分為二地看問題，分析原因，而後解決。

做好班組的管理工作要怎麼做好

一、 談談在班組管理中，班組長的主要職責和具備的素質及其應怎樣當好班組長；如何更好的發揮班組長的作用，提高班組管理水平。

班組是製造企業中最基層的管理組織，班組長集”兵頭將尾”於一身,是班組行政管理的責任人,在生產中肩負著班組生產作業的計劃、組織、落實、協調、指揮等。在企業組織結構中，班組長作為最基層的管理者，也屬於執行層，其主要職責是在企業裡所起的“承上啟下”的作用，其素質如何，不僅直接關係到班組成員的思想、技術、管理素質的提高，而且決定整個班組工作的績效，決定著班組是否有旺盛的活力和堅強的戰鬥力。那麼，一個班組長應該具備怎麼樣的基本素質呢？

1、職業道德素質：A、必須有強烈的事業心，熱愛班組工作，勇於開拓，以身作則，要求其他員工做到的自己首先做到。 B、必須講原則和民主意識。作為一個班組長，在這方面首先要有是非判斷的能力，不做老好人，敢於負責，堅持制度，按章辦事，維護企業的利益；其次是要善於聽取大家的建設性的意見和建議，有民主意識；再次是具有高尚的情操，平等對待每一位員工，不厚此薄彼，有工作耐心，胸襟寬大。

2、文化知識素質： A、具有一定的文化或專業知識，是作為一個班組長的前提條件。試問，一個沒有文化和專業知識的人怎能帶兵打仗，怎麼去適應瞬息萬變的信息知識時代？B、具有一定的社會交往能力。善於語言溝通，根據班組每個成員的特點，用人之長，具有一呼百應的號召力。C、具有一定的創新能力。願意接受挑戰性的工作，帶領班組成員善於思考、分析，主動解決生產工作中的難題。D、胸懷寬廣，平易近人，既是一個有效的管理者，又是一個具有一定文化修養的帶兵人。對於易怒的職工，應避免與其爭論；對於好勝心強的職工，不在其面前炫耀；對於固執的職工，先靜靜聽對方說，然後再做判斷；對於那些自高自大的職工，講話要留有餘地，以免遭受輕視；對於粗心的職工，最好能替他留意容易忽略的事。

3、專業技術素質：全面瞭解班組長崗位的技術業務“應知”理論，能熟練掌握班組“應會”的全部工藝操作技能。班組長應是技高一籌，全面發展的多面手。

4、組織管理素質：班組是企業生產經營活動的最基本單位，班組長是一班人的“將”，指揮著一班人的“兵”。古話說：“兵不在多而在於精，將不在勇而在於謀”。兵要“精悍”，將要“謀略”。班組長是集“兵”和“將”特色於一身的角色，必須有“兵”的實幹，“將”的謀略。班組長是企業的“兵頭將尾”，是生產現場的“管理者”。因此班組長應該具備一定的管理素質： A、明確目標，有完成任務的堅定信念。 B、努力學習，不斷提高自己的組織管理能力。 C、深思熟慮，有正確的處理問題的能力。D、具有團結班組成員的凝聚力。

所以說，班組是企業組織生產經營活動的基本單位，而班組長則是企業生產經營活動的重要崗位，是企業員工中的骨幹。因此，提高班組長的素質，增強班組長的管理能力和管理水平，則是一項十分重要的任務。

二、談談提高產品質量、降低生產成本、提高工作效率、防止安全隱患，杜絕安全事故等方面的實際工作：

1、 如何做好班組制度建設，做到制度健全。

怎樣才能讓你的班組成為一個優秀的班組，成為一個可控的班組呢？我認為擁有完善的班組管理制度應該是不可缺少的重要環節之一。

班組管理制度是一個班組中用來自行約束、自行控制、自行點檢的有效手段，作為傳統的管理，帶有命令式：“我安排，你執行”、“我指揮，你去做”、“我安排一件事，你去做一件事，我沒有安排的，即使是對的，你也不能去做”。這種僵化的管理方式，是很不利於調動人的積極性的。為什麼有些班組同樣也有管理制度，但問題還是縷縷發......

如何做好班組建設

一、完善班組建設工作，規範班組建設內容。

作為企業最小的部門——班組，決定了各項工作需要通過它去落實。完善的管理制度是做好班組工作的依據和保障，也是做好本職工作的基礎。建立健全規章制度，規範班組運作行為，增強約束機制是必要的。(一)是加強班組建設。為班組提供良好的硬件、軟件環境，努力改善班組休息和工作環境，為班組配置資料櫃、更衣櫃等設施，發放統一的檔案盒，為班組增添電腦、書籍；制定和完善班組各項管理制度，健全班組民主管理網絡，修訂和健全各種規程，使班組建設統一規範。(二)是加強班組管理。搞好班組管理要靠全體班組人員的主動性、積極性和創造性。在班組管理工作中要堅持從企業實際和長遠目標出發來規範班組建設，逐步完善班組管理的工作運行、指導推進、激勵制約、物質保障等機制，克服班組建設工作中的隨意性，規範班組建設的內容。(三)是有獎有罰。為鼓勵先進，鞭策後進，應在班組之間開展互相學習、你追我趕的活動，對在班組建設中好的班組及時發通報進行表揚，給予物質獎勵，對後進的班組及時提出整改意見或處以一定的經濟處罰，從而充分調動班組職工的主觀能動性，對班組強化管理起到事半功倍的效果。

二、以人為本，不斷提高企業員工素質。

企業千條線，班組一針穿。企業的計劃、組織、指揮、控制、調節、監督及生產力三要素的科學結合等，最終都要落實到班組和班組職工的活動上。班組生產作業活動的質量和員工隊伍的素質往往是企業生產經營活動質量的決定因素。因此，要加強班組建設，就必須把全面提高企業員工素質作為一項重要工作來抓。班組長隊伍素質的高低是加強班組建設的關鍵環節。因此，要採取各種方式對班組長進行培訓，如：脫產學習、鼓勵自學、網絡教育、函授輔導等，使班組長較為完整地瞭解社會主義市場經濟基本理論、電力體制改革的有關政策、現代管理理論和計算機知識等，並把培訓同考核、任免、使用、評比、獎勵、有機結合起來，為企業培育出高品質、強素質的班組長隊伍，以利提高班組管理水平，推動班組建設向高標準發展。

三、選配綜合素質較高的班組長，培育班組良好的團隊精神。

“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，兵再好，沒有良將調度組織，還是散兵遊勇。班長是一個班組的靈魂，除了對班組長的工作技術能力有一定要求還更應該有較高的組織協調能力，情感溝通能力，這樣才能培育出團隊精神，使班組成員在工作中產生1+1>2的效果。

新的形勢要求我們的班組建設還有許多工作需要改進，只有積極探索，勇於實踐，努力創建有活力、高素質的生產班組，才能使班組建設水平不斷提高。

四、以安全生產為中心，把管理的重心下移到班組。

在電力企業安全生產中，班組是最直接的組織者和參與者，班組安全工作開展的紮實與否，直接關係到企業的安全生產和設備的安全運行。加大對班組各項工作的考核力度,防止班組建設工作停滯不前，防止“達標班組”管理滑坡，防止未達標班組管理鬆懈及規範性差等情況出現。為不斷提高職工的崗位技能，適應崗位競爭機制和創建學習型企業的需要，應加大和做好培訓工作的指導和服務性工作，採取請進來、送出去的辦法，為職工營造一個良好的培訓學習環境，以調動職工學習技術的積極性。並建立配套的激勵機制、約束機制，這樣才能自加壓力，使班組職工技術素質不斷提高。

此外還要加強對安全的投入。安全管理是需要有投入的，涉及到安全方面，如在檢查中經發現隱患的或不符合安全運行規範的，要進行設入、整改，不能到“亡羊”時再“補牢”，因為安全管理是非1即0的事情，只能成功，不能失敗，不僅要掛在嘴上說、寫在紙上看，更要思想到位、行動到位，形成“人人講安全、時時講安全、事事講安全”的工作氛圍，......

如何做好班組管理工作

我們班組長應該如何對這四個大因素進行管理呢？

（一）“人”的管理

在四大因素中，人是最重要的，不論是設備的操作、檢修、保養，還是材料的驗收把關，以及作業方法的遵守和改進，都要依靠員工的智慧和積極性。因此，對於班組長來說，必須做好以下幾方面工作。

①. 加強對員工的技能訓練。

（1） 讓員工充分理解質量標準和作業標準。

（2） 按要求充分理解質量標準和作業標準。

（3） 進行個別而且具體的指導。

②. 提高員工的質量意識。

（1） 加強對自己作業質量的控制。

（2） 提高對自己工作重要性的認識。

（3） 加強全面質量管理思想和方法的宣傳教育。

（二）“設備”的管理

這裡所說的“設備”，包括設備、機械及裝置以外的夾具和和測量器具、工裝等設備的管理是要及早發現設備的不良及分析其原因，採取適當的措施；而且還要進行預防性維護，以防患於未然。對設備和機械，包括夾具、測量器具等，都需要班組組織員工進行日常檢修，以及依據一定的標準進行定期的檢修和調整。班組的設備管理主要指關於設備的正確使用、日常維護管理。其最基本的任務是：合理使用設備，精心維護設備，及時修理設備，作好必要的原始記錄，使設備處於“健康”狀態，這也是我們班設備管理員所提出的口號。實際管理中我們在領導的指導下建立了班組的設備管理員，設備管理員的主要職責：1、監督大家對設備進行日常的保養、維護。2、對設備的綜合效率進行分析控制，收集設備的原始記錄。3、聯繫設備動力部協助共進組開展1STEP設備初期清掃活動。

（三）“材料”的管理

這裡的材料，不只是產品的原材料，也包括生產中所使用的零件和輔助材料等。材料的管理主要是加強驗收檢查，改進保管方法，避免材料的碰傷、變形和變質等。對保管中的材料進行定期檢查，對將出庫的材料嚴格檢查把關。班組建立了材料管理員，負責班組的日常材料接入及投入記錄，對出現的不良工件及原材料及時做好三包處理及報廢處理，並做好記錄。

（四）“作業方法”的管理

應該將最佳的作業方法予以標準化，予以成文，由班組長向員工徹底宣貫說明。

1、如何開展勞動競賽和崗位練兵，充分調動員工積極性。

開展勞動競賽和崗位練兵，不但可以提高大家技能學習積極性，而且可以活躍大家的工作氣氛，提高工件效率等。為了解決一項質量問題或是提高某產品的生產效率時，經常會在大家的對策表中見到對人的方面所分析出的原因有，操作技能低、或是來公司時間短等，所樹立的對策大都是進行工藝知識培訓，對培訓後的效果我們可以通過考試等形式對大家的知識掌握程度進行考核，而對於實際操作方面可以通過展開技能比武等形式來提高大家的操作積極性。如何才能開展好技能比武活動呢？我們在實際操作過程中首先要聯繫我們的公司培訓主管，將現場存在的問題，及需要提高操作技能的迫切性進行反饋，然後由培訓主管安排進行理論知識培訓，考試合格後再進行實際操作技能培訓，最好展開我們的技能比武，然後將理論成績與實際操作技能成績相加，按照得分多少進行排名，獎勵成績優異者，通過這種物質上的激勵來提高大家對操作技能的重視程度及學習現場操作工藝的積極性。

2、如何開展技術和業務學習培訓，提高員工的文化素質和工作技能，建設學習型班組。

一個優秀的班組，組員相對來說也應該是很優秀的，那我們倒推，一個想要成為優秀的班組，必須要擁有優秀的組員，如何才能提高組員的綜合素質呢？

經常遇......

如何做好班組基礎管理，提高班組管理水平

命運存在嗎，當然存在，而且可以通過我們的努力去改變。《了凡四訓》，種德立命、修身治世類書籍。作者為明代袁了凡，作於六十九歲，作者以自己的親身經歷，講述了改變命運的過程。命中本無功名長壽卻得功名長壽，命中無子，卻得兩子，書電影版和電視劇版都有,網上皆可搜到,,只有善惡可以突破命運，做每件事時的善惡，善增加，惡減少，善即使暫時吃虧，整個命運的福氣是增加的，而且增加的多很多，惡正好相反。能控制住每件事做到善就不是凡人，就可以驚天地泣鬼神了，當然這是需要慢慢練的。所謂修心改命就是修這個，人越善運氣會越好,極善之人命運束縛不住

班組長如何做好班組管理工作？ 15分

基層管理

以愚數十年的管理經驗，要做一個讓人心服口服的基層管理者必須具備以下五要素，：1、能力強，有威信。2、品德好，樂助人。3、能吃苦，做榜樣。4、有鐵桿（骨幹），能呼應。5、善溝通，互信任。

當然還有常規的基層管理要領：1)、辦事要公道。辦事要公道說起來容易，但做起來卻非常難。我國由於過去長期受傳統的小農經濟和計劃經濟的影響，公平常常被錯當成平均主義，所以需要基層管理者在分配工作中做到辦事公道，獎罰分明，分配利益時也要做到公道，只有這樣才能夠服眾。 2)、關心部下。缺乏對員工在工作、生活上的關心和了解，員工自然也錠不滿意你。 3)、目標明確。目標明確是做領導的一個最重要和最起碼的前提。作為一個基層管理者，目標也應非常明確，否則就純粹是一個糊塗官。 4)、準確發佈命令。作為一線的指揮者，發佈命令的準確程度應像機場上的管制員給飛行員發佈命令一樣的準確，否則容易產生歧義，在命令的傳播過程中必然會出現這樣或那樣的失誤，造成工作中的事故。 5)、及時指導。工作中，下屬總是希望自己能時常得到上司的及時指導，因為上司的及時指導就是對下屬的關注和培訓。 6)、需要榮譽。作為基層管理者還應做到非常慷慨地把榮譽和獎金分給大家，你部下的勞動模範越多，你的工作就能做得越好。

如何做好一個班組管理者？

作為一名班級管理者，上有領導，下有部屬，所以，要作為一名好的管理者，應該做到以下幾點：（一）對上：首先要學會尊重你的上司，完成好上司佈置你的任務。（二）對下：應該“敢要求，會教導”，敢要求，是說你要敢於向你的下屬提出要求，會教導，是說你要善於教導你的下屬用正確的方法做正確的事。1、首先作為管理者必須瞭解並制定你部門的工作職責與工作目標，分解下屬的工作目標與工作職責；2、培訓指導屬下人員的工作方法與工作要求，根據各自的工作目標要求下屬人員編制工作計劃，並按工作計劃實施，以實現工作目標的完成；3、激勵下屬人員的工作任務完成，工作態度，表揚要當眾，批評要單個，給員工留面子；4、定時開部門例會，進行下階段工作計劃佈置、上階段工作總結，提出重點工作要求；5、對屬下人員多溝通，瞭解困難，幫助解決困難，這樣屬下人員會很為你賣力的。（三)待人方式：1、以仁義對人，你將收穫仁義。以仇視對人，你將收鼎仇視。2、好員工是鼓勵出來的，不是批評出來的。不好的員工並非天性不好，多數的原因是被環境和領導逼出來的。3、如果你能堅持以正面的眼光，友善的心態看待員工的不足和錯誤，你將能激勵員工改進工作，並收穫更多的信任。如果你總是以責備的眼光看待員工，以嚴厲的批評管理員工，可能也會改進工作，但卻會製造對立情緒，越來越不好管。管理的問題涉及的方面有許多，現代企業管理強調人性化管理，員工和我們一樣是企業的主人，學會與人溝通的技巧，展現自己的人格魅力，這一點特別重要，因為管理人的過程中，需要藉助溝通的技巧，化解不同的見解與意見，建立共識。要有自信的態度，體諒他人的行為，（注意：不是不講原則），當產生矛盾與誤會的時候，適當的提示對方，當別人違反原則時，直接有效的告訴對方，並做出適當的處罰，善用詢問和傾聽，控制自己，讓自己不要為了維護權利而侵犯他人。仔細觀察並重視他人情緒上的表現，儘量清楚得了解他們的想法及感受，加以引導和激勵。遇事講原則，樹立自己良好的個人形象，說到做到，講信譽，有責任心，敢於決斷。制訂合理、有效的遊戲規則，做到“有法可依，有章可循”，要“法治”而不是“人治”。處理問題公平、公正、公開，多鼓勵，少批評，多樹立正面形象，制訂本團隊的“小紀律”，樹立“小標兵”，搞好“小核算”，先做人，再做事，以身作則，起到模範帶頭作用。一個好的管理人，應該是尊重上級，及時完成上級領導交付的工作任務，善待下級，與自己的部屬協調一致，共同為企業的目標而奮鬥，成為一名部屬信賴的人

如何做好基層的班組管理者

班組是企業各項工作的最終落腳點和實施者，班組長是班組的管理者，大多數都是從一線員工中經過篩選提拔起來的。他們沒有經過專門的學習，他們所擁有的班組管理知識是靠自己認真負責的工作態度和日積月累所積累下的豐富經驗。隨著電力施工企業的不斷髮展壯大和施工建設速度的不斷提高，以及施工技術的不斷改進，對班組管理者的綜合素質要求越來越高，這就給班組管理者帶來了巨大的壓力和挑戰。第一，班組管理者要靈活運用和合理掌握正確的管理方法，要有一種平淡的心和容人的態度，要做到平易近人。班組管理者首先要注重自己的工作方法，多思考，充分運用工作技巧來解決工作中遇到的問題。工作中遇到難題或工作進行的不順利時，要多動腦子去思考，去尋求合理的解決辦法，不要執意堅持自己的主管意念，更不能動不動就發脾氣，怨東怨西，甚至向上級打某些班員的小報告，這樣不僅不利於解決問題，還會讓員工認為你工作無能、人品不正，從而引起反感甚至會造成工作中的消極情緒，輕則影響團結，重則造成不安穩因素，影響工作任務的完成和安全。因此，作為班組管理者對待自己班內的員工要有真愛，用愛心和關愛去對待每一件事情，合情合理去解決，這樣才會營造和諧的班組。愛心管理是企業對員工實行人性化管理的必然要求，哪怕你的一點點關心和愛護都會讓員工感受到無窮的溫暖。這樣，無疑加大他們與班組長之間的親和力和凝聚力。第二，作為一個班組管理者要做到是一個有心的責任者。班組管理者不要強制性地干預班內員工的工作思路，只要時刻提醒讓他們用什麼標準來完成工作任務，只要他們是對的，就讓他們放開手腳照自己的思路去做。只有這樣，才能真正地體現員工的工作積極性和工作幹勁，才能從中發現共性和個性問題，才能更準確地找到班組管理工作的著力點。第三，班組管理者要以身作則，處處起模範帶頭作用，要為員工著想，工作中處處想的周到細緻。作為管理者，你的工作態度和行動直接影響到屬下員工的工作表現和潛能發揮，對任何事情自己都必須首先做到，做到要求他人不做的，自己首先不做；要求他人做到的，自己首先帶頭做到。切實做到嚴於律己、公私分明，要有高度的責任心、使命感。在安全管理工作方面，處處留心青年工人和文化素質較為低下的人的安全問題，因為他們安全工作經驗不足，又處處易逞強和對某件事情的安全危害認識不足，這就要求班組管理者以自己的工作經驗來言傳身教，以自己的責任心確保全班的人身安全和設備安全。要不斷提升自身政治、文化、技術素質，給員工樹立一個優良的工作典範，只有這樣才能帶領全班努力完成工作任務，共同進步、共同提高。總之，要成為一名優秀的班組管理者，就要時刻約束自己的一言一行、一舉一動。要時刻牢記自己不僅僅只是代表著自己的個人行為，而是整個班組的形象代表者，只有把自身的管理潛能挖掘和發揮出來，才能為班組的發展真正的起到促進和推動的作用。（藺紅喜）

淺談如何做好班級管理工作

班級管理，簡單地說是指班主任對全班學生的思想、學習、勞動、生活等各項工作的管理。它是學校內部的基層管理，是貫徹學校工作計劃，落實學校管理活動的主要手段和方式，對學校教育教學、各項工作的實施和開展有著直接的影響。而班主任，作為班級管理的組織者、領導者和參與者，就必須要搞好班級管理，保障學校各項工作的貫徹和落實。那麼，如何搞好班級管理呢？本人認為，至少應做好以下四方面： （一）、率先垂範，培養學生責任感 在學校裡，班主任與學生的接觸最多，開展的教育活動也最多，他們的言行舉動對學生有著強烈的潛移默化的影響作用，對規範學生的言行舉止，樹立人生目標、責任感等都有著巨大的影響。因此，在班級管理中，班主任一定要率先垂範，當好學生的現成模範。做到對每一位學生的身心健康都負責，對每一件事都表現出高度的責任感。把班級中的每一位學生都當成自己的親人，關注他們的學習、生活、思想變化；把班裡的事當成自己的事，帶頭講究衛生、管理財產、建設班風班貌等。同時注意培養學生做事時的責任心，用自己的實際行動影響和教育學生樹立責任意識、培養責任感。 （二）、嚴慈並濟，貫徹班級規範 班主任在班級管理中，既要嚴格要求、嚴格管理，不放鬆，不遷就，又要對學生付出真誠寬容的愛。沒有愛就沒有教育，失去了愛的教育是沒有生命的。因此，本人既在思想、學習、行為規範上嚴格要求學生，又對學生付出真誠的愛心和真情的關愛，真正把“嚴”和“慈”緊密的結合起來。嚴字當頭，愛在其中，我們班的學生處在低年級，他們的依賴性強，思想認識模糊，意志薄弱。本人就在工作中狠抓思想教育、嚴格日常管理。首先在學習中，作業上是嚴格要求，一個都不放過。若出現懶散，“偷工減料”，則重點對待。其次在紀律規範上，當有同學違紀犯錯，如打人、罵架、遲到等，只要我知道，絕不放過，而且立刻辦理。尋問當時的情況經過，並根據當時的情景，給學生分析對錯，告戒或教育下次遇到同類事情該如何做或不該怎樣做。而且要求做到“知錯就改”，並接受師生的監督，以觀後效。本班的孩子喜歡聽故事，我就在故事上下功夫，常用毛主席尊敬徐特立；陳毅將軍為母親洗尿褲之類的故事教育學生尊師敬長，愛老護幼；用“棉衣與虎頭”的故事教育學生要熱愛勞動、熱愛學習；用課文《誠實的孩子》教育學生要誠實，知錯就改才是好孩子；用張海迪的故事教育學生要堅強勇敢，熱愛生命和生活。這樣，讓學生在思想的源頭上就得到了指導和薰陶，從而提高了學生的思想、行為意識、分辨能力，促進了班級規範的執行，良好班級風氣的形成。 嚴之有理有度，愛之不嬌不寵。班主任在工作中要把尊重、信任、關懷學生與嚴格要求學生結合起來，做到合情合理，利於學生品德、智能、身心及審美情趣的發展。我班的一男生，過去是個典型的“學困生”。他行為動作遲緩，做事漫不經心，作業總是最後一個寫完，做飯要在別人煮熟了才會把米水煮沸，且常黑手花臉的。我看在眼裡急在心裡，暗暗下決心，決不放棄。在嚴格要求學生要像對待親人一樣關心、幫助他的同時，也比以前更嚴格地要求他要與其他同學一樣：完成一樣的學習、生活、勞動任務，具有一樣的生活自理能力。開始時，他很反感，故意在同學跟前說：“班主任老師不好玩！”有一天中午還惡作劇，不做飯吃。知道後，我沒責怪他，而是與他談起了心。我們從他“想不想家”談到“為什麼來學校”、“最喜歡哪個老師”、“學習、生活中哪個教師關心、指導最多”、“想不想考大學”等，抓住他想上大學的目標點，我給他講了學習的重要性以及在學習、生活中該如何如何去做，並要求他按時做飯交作業，努力學習。他答應了。以後的幾天他確實改變了許多，我還為他高興。可就在我有事離開了幾天後，......

淺談如何做好班組標準化建設工作

班組是企業的細胞，班長是企業的靈魂。班組成員思想政治素質直接影響著電力企業的安全生產和管理工作的全過程。因此，只有把班組的思想政治工作作為落腳點，貼近工作、貼近生活，增強實效性，才能較好地落實好局黨委提出的“三抓”和“四會”的要求，才能實現企業發展的既定目標。為此，全面推進班組的思想政治標準化建設具有前瞻性的意義。　　一、做好職工思想政治工作，要有人情味和愛人之心　　班組思想政治工作必須富有人情味、富有貼近感，那種板著臉訓人的做法，一般是不會有什麼好效果。因此，我們的思想政治工作者——政工員，應當多同職工交朋友，經常談心交心，經常家訪，力求做到每個職工在想什麼，工作中有什麼煩惱，家庭生活有什麼困難，本人有什麼要求，都能瞭如指掌。要倡導六要訪：一是職工及家屬有病要訪，二是職工鬧情緒要訪，三是重大節日要訪，四是有曠工、遲到早退要訪，五是家庭不和要訪，六是婚喪嫁娶要訪。通過以上形式，既體現了組織的愛心，也瞭解了職工情況；既能有的放矢地去做思想政治工作，也能取得家庭的配合，更好地做好思想政治工作。　　二、做好職工思想政治工作，要多看優點長處和包容不足　　每一個職工都是具有積極因素與消極因素的矛盾統一體，既有優點、也有不足；既有長處、也有短處。當人的積極因素居於主導地位時，就能不斷進步，反之就要退步。班組思想政治工作說到底就是調動班組成員的內在積極因素，化消極因素為積極因素的過程。因而，思想政治工作要注重人的優點長處，使之不斷髮揚光大；包容不足，使其克服消極的因素，這是促使一個人思想轉變的有效途徑。多看工作對象的優點和長處，經常做出肯定性評價，是符合人們自尊向上的心理特徵的，有著巨大的誘發力和無形的鉗制力。而在實際工作中，能經常看到別人的優點和長處，這並不是一件容易事。這裡，除了人為因素外，還受到對象與背景倒置作用的影響，所以優點和長處容易被人忽略。　　當然多看優點和長處，並不是忽視缺點和短處，而是在肯定優點和長處的前提下，逐步引導其克服缺點和短處，這在感情上容易為工作對象所接受。關於這一點，對先進的職工比較容易做到，而對後進的職工就不容易自覺做到了。不能把後進職工看死，一部通書讀到老的作法要不得，容易挫傷後進職工的積極性。如果我們的政工員能善於發現後進職工的優點和長處，並能點燃他們上進的心靈火花，就會激發起他們的進取心，使其克服自卑感，幫其挖掘內在潛能，從而實現思想意識的轉化。　　三、做好職工思想政治工作，要換位思考和為他人著想　　班組思想政治工作往往存在一個傾向性的問題，就是對工作對象的心理狀態和心理承受能力不夠了解或估計不足，有時甚至強人所難，不能實現心靈溝通。無數的實踐證明，實現心靈溝通最有效的方法就是實行換位思考，新會供電局最近開展的“假如我是——”為主題的換位思考演講會，就是設身處地地想著對方，也是思想政治工作的良方妙藥之一。要了解別人，不妨先站在別人的立場，多替別人想想，把自己擺在對方的位置上去體驗一下會產生什麼樣的情感和思想。這樣，設身處地，將心比心，以己度人，這種心理上的認同作用是認識和了解別人的有效途徑。如果自己這樣行事的話，對方也可能以同樣的方法實現心理位置互換。每一個人都能站在對方的立場，扮演對方的角色，不斷改善對人的態度，就可以減少很多不必要的誤會和不愉快的衝突，而維持彼此和諧的人際關係。在心理溝通和心領神會的基礎上受到啟發和教育。　　各級領導要關心員工，倡導互相關心、包容、幫助，開展結對子、淡心活動。對青工的思想動態、心理狀況進行了解，供電企業工作屬於高危工作，安全生產特別重要，工作壓力也特......