趣味科技活動有哪些?

大學生有什麼科技性的趣味活動

“四足蜈蚣”、“賽龍舟”、“瞎子摸象”、“兩人三足，五人六足”等都是極具趣味而有極其需要團隊力量的活動。比賽的評比標準是根據每隊在進行比賽各個項目過程中所用的時間相加，總時間最少的隊為優勝。

趣味體育活動，主要體現團隊精神

1、齊心協力對抗賽：每兩人左右腳捆在一起，一起向前跑，時間短者為勝；

2、步調一致對抗賽：4至6人穿上特製的木鞋（木板上釘上鞋套），一起邁步向前，時間短者勝；

3、堅持到底踩氣球：8到10人在一個圓圈裡，每人腳踝處栓上2、3個氣球，相互踩，被踩完者淘汰，堅持到最後就是勝利。

4、團結一心對抗賽：參賽人員右手放在前面隊員右肩上，左手抓住前面隊員左腳，大家一起擡起左腳向前跳，比那隊最先到達終點

求學生玩的有科技趣味遊戲

我覺得出腦筋急轉彎 蠻有意思的

很多同學都會積極參入近來的

因為思維活躍的人 就喜歡錶現自己的智力 呵呵

（一）集體跳繩：1、各校報運動員14人，上場比賽隊員12人，其中2 人為搖繩隊員；男、女各5人。2、搖繩者之間距離為3米。跳繩隊員站在搖繩者側後方（左側為例）。裁判員發令後，開始搖繩，第一名隊員跳繩一次後跑到另一名搖繩者的左側，繞到右側；第一名隊員跳繩一次後，第二名隊員緊接著進行，依次進行；第十名隊員跳繩一次後，第一名隊員緊接著進行，比賽形成“8”字進行。3、隊員未能跳過或穿過跳繩不計次數，每次跳繩只限一人。4、比賽以2分鐘內成功次數計算成績，次數多者名次列前。5、比賽採取預決賽制，預賽成績帶入決賽，計數排定名次。6、如遇成績相同，相同隊之間採用1分鐘附加比賽，直到分出勝負。 （二）輪滑接力：1、各校報運動員8人，上場比賽隊員6人。2、按照大會規定的路線完成比賽，上場比賽運動員必須佩帶安全帽、護膝、護肘等用具，否則不能參加比賽。3、第一名運動員站在起跑線後，做好準備，裁判員發令後，繞指定場地完成一圈與第二名隊員交接，依次類推至最後一名隊員到達終點。4、比賽採取預決賽制，計時排定名次。5、如遇成績相同，相同隊之間派5名隊員進行比賽，如若相同則減少1名隊員（4名隊員）進行附加比賽，直到分出勝負。（三）10人11足50米跑：1、各校可報運動員12名，上場比賽隊員10名，其中5男5女。2、比賽距離50米，10人並排站立，將相臨的兩隻腳用繩子綁緊。3、10人並排站在同一條起跑線上，做好準備，裁判員發令後，以時間最短達到終點為勝。4、比賽中出現倒地或繩子鬆開等因素，在失誤地點準備好繼續進行比賽，違者取消成績。5、比賽採用預決賽制，計時排定名次。6、如遇成績相同，相同隊之間再進行附加比賽，直到分出勝負。（四）10人20米蛙跳1、各校報運動員12人，上場比賽隊員10名，其中5男、5女。2、比賽距離為20米，10人並排蹲下，相互挽手做好準備。3、裁判員發令後，10人同時以蛙跳動作（雙起雙落）跳至終點。4、比賽中出現倒地或手臂鬆開等因素，必須在失誤地點準備好繼續進行比賽，違者取消成績。5、比賽採用預決賽制，計時排定名次。6、如遇成績相同，相同隊之間再進行附加比賽，直到分出勝負。（五）蜈蚣賽跑1、各校報運動員12人，上場比賽隊員10名，其中5男、5女。2、比賽距離30米，10人成一路縱隊，後面隊員手扶在前面隊員肩上，集體蹲下做好準備。3、裁判員發令後，10人同時移動，必須蹲下、重心不能上移。4、比賽中手臂鬆開或斷開等因素，必須在失誤地點重新準備好繼續進行比，違者取消成績。5、比賽採用預決賽制，計時排定名次。6、如遇成績相同，相同隊之間再進行附加比賽，直到分出勝負。（六）定向越野接力賽1、各校可報運動員6人，上場比賽隊員4人，其中2男、2女。2、按照比賽設計的路線完成，時間少者名次列前。3、比賽中出錯（誤打、漏打）等，按照成功點數量和完成時間決定名次。五、錄取名次及計分方法：1、各單項取前十二名，按13、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1計分。2、團體總分取前12名給予獎勵。

科技類的趣味活動項目有哪些

趣味運動會比賽細則：

比賽項目說明：

一、單腿鬥雞

規則：

1. 甲乙兩人分別單腿站立，另一腿擡起用雙手拉住小腿部位，用膝蓋部位與對方膝蓋部位碰撞，擠壓對方膝蓋部位。

2. 不得以身體其他部位撞擊、拖拽、推擠對手

3. 單腿支持不住而放手，雙腳落地者，即為失敗

4. 用膝蓋碰撞時，不宜用力過大

5. 參賽隊員以抽籤形式進行淘汰賽

6. 採用三局兩勝制決出勝負。

二、螃蟹賽跑

規則：

1． 參賽隊員一雙人小組參賽，賽道長50米

2． 一次七組同時比賽，成縱隊站在起點線。聽到預備信號時，同組兩人背對背用軀幹夾抵住一籃球。聽到開始信號後，兩人像螃蟹狀橫著向終點線跑去，先完成的三隊獲勝。

3． 聽到開始信號夾好球后方可離開起跑線

4． 中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續進行。

5． 抱球跑者取消比賽資格。

三、翻山越嶺

規則：

1. 參賽隊員一雙人小組參賽，賽道長100米

2. 比賽開始前一人俯身做“山”。聽到開始信號後，另一人雙手撐隊友背部越過隊友並跑到下一個標記點做“嶺”，再由隊友翻過。如此往復，只知道到達終點。起點設置一個標記點，之後每隔五米設置一個標記點

3. 中途有未翻過障礙者，需再重新翻越

4. 小組兩人都到達才算結束

5. 比賽取前三名到達終點的小組為勝者

四、飛盤點球大賽

規則：

1. 參賽隊員需在距離球門15米處擲出飛盤，飛盤不得豎直飛出

2. 飛盤必須全部進入球門線才算得分

3. 每人投擲七次

4. 取擲入數前三名者為勝

五、送雞毛信

規則：

1. 男生賽道長400米，女生賽道長300米

2. 聽到比賽開始的信號後，記熟由場務發放的十位數字，記熟數字後進行四（三）百米跑，回到終點後背出自己對應的數字，準確無誤之後停表

3. 背不準確者需重新記憶同一組數字，再進行四（三）百米跑

4. 中途有忘記數字者可以返回起點，再進行記憶後，重新跑完全程。

5. 比賽中不得穿越中間草坪，有穿越者取消比賽資格

6. 最先跑完全程並準確背出數字的前三人獲勝

六、三人四足

規則：

1. 參賽隊員以三人一組參賽，分男女組。賽道長50米。

2. 三個人並排站在一起,把中間人的右腳和他右邊人的左腳綁在一起,中間人的左腳和他左邊人的右腳綁在一起。

3. 在聽到起跑發令後，各小組同時起跑，繞過50米處障礙物返回，先到終點線者為勝。

4. 男女組各取前三名。

七、“3對3”毽球對抗賽

規則：

1. 參賽隊員以三人一組參賽，組內無男女成員限制。

2. 比賽場地類似羽毛場場地，長8米，寬4米，球網頂端距地面垂直高度為1.5米。

3. 比賽規則也同羽毛球相似——發球過網，球不得落地……

4. 比賽採用淘汰賽，三局兩勝制，每局三個球。

5. 最後三支球隊取一、二、三等獎。

八、仙人指路

你和他（她）有足夠的默契嗎？你想在完全看不見的情況下“穿越荊棘”嗎？來參加仙人指路吧！

這項遊戲由兩個人共同來完成。其中一人A在比賽開始前被矇住雙眼，由“仙人”，B指引“穿越荊棘”！

規則：一組兩人，其中一人被矇住雙眼，另一人負責指引道路。只能通過語言溝通，不能攙扶。被矇住雙眼的必須按照比賽設定的路線，越過路障。如在行進過程中碰到路障，每碰一個路障時間加十秒，在最後計算時間時計入總時間。比賽以用時最短為獲勝。

九、名稱：《紙衣往返接力》

道具：一張A4白紙

規則：將白紙貼在前胸，在奔跑過程中保持不掉，如果掉下重新撿起繼續奔跑，跑到對面交給另一名同伴，以最快到達終點勝利。

十、稱：《抱雙球接力賽》

規則：2人為一小組，4小組進行接力。2人不能用雙手抱球......

學校科技節有什麼活動可以舉行的？

書法大賽、文藝表演、各專業根據自身的特色舉辦活動，比如汽車系可以舉辦趣味駕駛大賽等

有什麼適合小學生的趣味科學遊戲的節目

我也在收集關於這方面的遊戲，目前整理了一些，希望對你有益，花樣跳繩、你來比我來猜、背靠背運球、水球大戰（氣球注水）、趣味拔河、踩氣球、大樹與松鼠、穿越雷區（一人矇眼，一人指揮通過障礙）、 偷菜（根據蔬菜的特性描述猜出是哪種蔬菜)

如何使科學課堂富有趣味性

人的心理特點是好奇、好玩，所以提問設計要富有情趣、意味和吸引力，使學生在思索答案時感到有趣而愉快，在愉快中接受教學。教師在教學時可採用講故事、猜謎語、遊戲、比賽等形式，把抽象的數學知識與生動的實物內容聯繫起來，激起學生心理上的疑團，形成懸念問題。如果一堂課的提問都是平平淡淡，引不起學生的學習興趣，必定消弱課堂教學的效果。因此，教師在設計提問時就應注意到他的趣味性。比如：在教學圓的認識時，講完新課後，運用多媒體設計了這樣一個問題情境：動物王國舉行騎車比賽，小熊的車輪是正方形的，小猴的車輪是圓形的，小象的車輪是三角形的。它們同時、同地、同向出發。教師引發猜想：“誰先到達終點呢？”這樣的提問形象直觀，生動活潑，富有兒童情趣。這樣聯繫學生實際的提問，能喚起學生已有經驗並展開聯想，引人入深，扣人心絃，使學生積極投身到問題解決的情境之中。教師所設計的問題，必須符合小學生思維的規律。設計出一系列由淺入深的問題，問題之間要有著嚴密的邏輯性，然後一環緊扣一環地設問，從而使學生的認識逐步深化。如教“三角形的面積計算”時，可以這樣設問：①兩個完全一樣的三角形可以拼成一個已學過的什麼圖形？②拼成的圖形的底是原來三角形的哪一條邊？③拼成的圖形的高是原來三角形的什麼？④三角形的面積是拼成的圖形面積的多少？⑤怎樣來表示三角形面積的計算公式？⑥為什麼求三角形面積要用底乘以高再除以2？這樣的提問既有邏輯性又有啟發性，不僅使學生較好地理解三角形的面積計算公式，而且能發展學生的思維能力。當學生的情感被激發起來時，教師要善於激疑促思，使課堂教學時有波瀾。如，在教學 “三角形面積的計算”時，當學生基本上掌握了三角形面積計算公式，並能運用這個公式求一般三角形面積時。老師出一道“奇特”的題目：計算右圖三角形的面積。並有意採用競賽的形式把課堂氣氛搞得很熱烈，結果，幾乎全班學生的答案都是4×6÷2=12（平方米）。正當學生又一次為自己的“勝利”而感到喜悅時，老師詼諧地說：“你們都上當啦！”一語出口，尤如在已有漣漪的湖中投入一塊巨石。這時老師在學生思維異常活躍的情況下揭示其中的奧祕，從而收到了良好的教學效果。

如何使科學課堂富有趣味性

（一）要努力營造良好的學習情境氛圍

1.教師的語言在課堂教學中起到至關重要的作用

2．創設良好的課堂教學心理氛圍

3．把握學生的思維，有使每一堂課有明確的目標，清晰的思路

（二） 培養學生學習興趣，增強信心提高課堂的有效性

1．讓學生成為課堂的主人（1）自主探究，放手質疑（2）合作學習，突破難點

2.課內外學習相結合

有效課堂教學就是你教的內容能吸引學生，使學生聽的進去你講的內容，使學生喜歡你的課堂，對課堂感興趣。讓我們的科學課堂具有趣味性，讓我們的學生對科學感性趣，使他們對科學不再感到陌生，才能提高我們科學的課堂效率，是科學真正走到學生身邊

小學生科技活動室物品

轉載　　學校後勤管理制度　　第一章 　總　則　　第一條　為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我校後勤管理，建立後勤管理的有效運行機制，制定本規範。　　第二條 本規範依據教育法、職業教育法、食品衛生法、衛生防疫法、會計法以及教育部、省教育廳有關學校財務、衛生、校園、基建修繕工程等管理要求和規定製定。　　第三條　後勤工作是學校工作的重要組成部分。後勤管理的基本職能是為教育、教學、科研、生產和師生生活服務，為保證學校正常的教育、教學活動提供必要的物質條件，並在管理和服務中發揮育人的功能。　　第二章 　校園管理　　第四條 校園管理　　1.校園管理的基本內容包括：校園綠化建設及管理、校園環境衛生管理、學生宿舍區管理等。　　校園管理的目標是建設安全、整潔、文明、優美的學習、工作和生活環境，營造和諧的育人氛圍。　　2.校園綠化建設及管理　　（1）校園綠化建設應有規劃，突出重點，形成風格。校園綠化中要針對不同功能區域合理地配置景點、小品，將知識性、趣味性、人文性融為一體，提高校園的文化品位。　　（2）學校應配備懂技術的專（兼）職人員，負責綠化和養護。　　（3）總務處應建立學校綠化管理制度和綠化檔案。檔案包括綠化現狀圖、規劃圖、小品設計效果圖、施工圖及地塊綠化統計表、各類合同等。　　3.校園環境衛生管理　　校園環境衛生管理的任務是環境的清掃保潔，消滅蚊蠅孳生地及保持排水排汙系統管道暢通等。　　（1）學校各部門應協同配合，充分發揮學校愛國衛生運動委員會和學生勞動服務活動的作用。　　（2）建立環境衛生保潔制度和專職清潔工管理制度，明確崗位職責。　　（3）加強宣傳教育，在師生中形成自覺維護整潔、優美環境的文明習慣和良好風氣。　　4.學生宿舍區的管理　　學校要制定學生宿舍管理制度，有關職能部門應確保宿舍安全、文明、衛生。　　（1）加強對開水爐校園超市等生活服務設施的管理。食品超市的從業人員要定期進行體檢，持證上崗。學校應對超市物品的價格、質量、食品安全衛生等方面進行監督檢查，及時提出改進意見。　　（2）定期進行宿舍區生活設施及水、電維護、檢查，保證宿舍各項設施的完好，使用安全。　　（3）學生宿舍人均面積要達標，宿舍內應設置必備的生活設施和消防設施。　　第三章 資產管理　　第五條 資產管理　　資產管理是指後勤部門對學校全部資產的管理活動，包括房地產管理，水、電、鍋爐管理，車輛管理和其他物資管理等。　　第六條 房地產管理　　房地產管理主要是指房地產產權與檔案管理、公用房屋的分配與使用管理、房屋及附屬設備的維修管理等。　　1.房地產產權管理　　學校要根據國家規定及時進行房地產產權登記，領取房屋所有權證和土地使用證，取得法律保護。　　2.房地產檔案管理　　房地產檔案管理包括房地產產權檔案和房屋及附屬設備技術檔案。　　（1）房地產產權檔案指房地產地理位置、平面圖、登記表、產權歸屬的原始資料、沿革變更登記表等。　　（2）房屋及附屬設備技術檔案指建設項目計劃任務書、總體規劃設計、勘測資料、施工圖和竣工圖、隱蔽工程驗收記錄、設備說明書、出廠合格證，以及在使用過程中形成的技術資料，如房屋改造記錄及圖紙、大修記錄等。　　（3）房地產檔案由後勤部門收集、整理，由學校檔案室統一管理。　　3.公用房的使用管理　　（1）公用房的分配，由後勤部門按校長室研究的意見統一安排。　　（2）公共用房和專用房屋，如食堂、禮堂、電化教室、專用教室、實驗室、實訓場所、閱覽室、室內活動室、體育場館、會議室、汽車庫、倉庫、書庫、配電房、鍋爐房等，由使用部門負責管理。　　（3）群眾活動的公共用房，由使用......