如何增強法制觀念?
如何增強法制觀念
一、加強法治建設，提升整體法制觀念。推進法治建設，首先是加強社會主義法治理念教育，引導公民自覺學法用法，使公民在參與法制實踐中堅定法治信仰，學會用法律手段來維護國家和個人的合法權利。經過多年的普法、宣傳等法治文化建設，廣大公民的法制觀念有了一定程度的增強，但是法治理念的具體精神還沒有深入骨髓、深入民心。長期以來，我國一直處於文化層次低、公民法治理念舊的傳統模式，固有觀念限制了公民只注重“守法”，而忽略了“維權”，加上一些法律法規和執法部門工作的嚴重滯後，導致與廣大人民群眾的實際需求相差甚遠，在一定程度上制約和阻礙了工作的正常開展，使人們對法律的公正性和可行性產生了片面消極的認識。因此，我們必須在做好普法宣傳的前提下，兼顧抓好法治文化建設，既要抓公務員隊伍，又要抓廣大人民群眾參與法治建設的範圍，通過法律講堂、模擬鄉村法庭等宣傳教育載體，搭建法律直通車、法律宣傳週等渠道，積極開展形式多樣的法制宣傳教育實踐活動。讓廣大公務員和人民群眾在參與法制實踐中學會法律，提高依法辦事能力，達到學以致用的效果。同時，根據不同對象、人群的需求，大力開展法律“進機關、進鄉村、進校園、進企業、進單位”的法律“六進”活動，建立“城市法治顧問團”、“農村法律援助站”等機制，進一步拓展法律知識普及的覆蓋面，提高整體法制觀念。
二、改進形式方法，完善執法法治意識。公務員隊伍的法治理念、法制方式的改進，是解決當前“民事糾紛、社會治安”的關鍵所在。然而當前公務員隊伍不懂法、工作方式因循守舊、知法犯法者不在少數，一些執法者在行政執法中主觀臆斷、方式簡單粗暴，面對這樣的窘境，法治建設這張大網如何發揮實效，值得我們廣大公務員共勉。一是要加強執法隊伍，培養法治思維和法制方式能力。建立法律知識學習培訓長效機制，完善廣大公務員執法隊伍學法制度。通過集中學習、法制講座、區別指導等形式組織學習行政法規和與履行職責相關知識，定期開設執法培訓班、執法知識競賽、執法專題討論會，並將學習成績作為任職晉升的依據之一，切實提高執法隊伍的整體法治素養。二是要做到以法治法，完善領導幹部執法法治意識。通過強化法治權威和司法公信力，把政府工作全面納入法制軌道，切實使群眾“信法不信權”、“信法不信訪”、“信法不信關係”，杜絕社會上輕視、無視法治和 “小鬧小解決，大鬧大解決，不鬧不解決”等無理情況的滋長，真正做到政府懂法、公平執法，百姓知法、自覺守法，形成法律至上的良好氛圍。
三、推動管理創新，建立有效工作機制。完善相關法規和機制是政府依法決策和依法行政的可靠保障，是促進經濟發展和服務民生的重要前提，我們必須推動管理創新改革，建立健全有效機制。一是強化行政監督與問責，促進行政公開透明。推行政務公開，把政府的決策、立法、行政和執法過程向公眾開放，確保公眾的知情權。充分運用新聞媒體、網絡、廣大人民群眾和紀委進行監督和制約，建立與民聯繫溝通的公共事務平臺，尤其是社會轉型期人民群眾所關心環保、醫療、養老、拆遷等熱點問題，積極推動公民參與，使他們的合理意見得到充分表達、合法訴求得到充分體現。二是規範工作機制與流程，深化執法行政問責。通過實踐，完善政府決策運行的法規體系，及時修正與實際不符的政策法規，維護政策法規的嚴肅性和權威性，避免“越權行政引起的不合理現象”和“粗暴執法引起的群體性事件”，牢固樹立有權必有責、用權受監督、違法要追究的觀念，對違法行政導致群眾利益受損的，從嚴追究有關領導責任。
如何增強法制觀念
如何增強法律意識
如何增強法律意識？我們首先應該知道什麼是法律意識
,
法律意識是社會意識的一種形
式，
它是人們的法律觀點和法律情感的總和，
其內容包括對法的本質、
作用的看法，
對現行
法律的要求和態度，
對法律的評價和解釋，
對自己權利和義務的認識，
對某種行為是否合法
的評價，
關於法律現象的知識以及法制觀念等。
我們大學生群體對法、
法律或其現象的反應
形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。
這種反應和體驗是積極的，能動的
.
近年來學生犯罪成為人們廣泛關注的問題，
有沉迷於網絡遊戲，
模擬網絡殺人遊戲殺人
的；
還有因為打牌而把舍友都殺了的馬加爵；
將硫酸潑向熊貓的清華學生劉洋……這許許多
多的學生犯罪案例讓我們感到觸目驚心的同時，
也不得不使我們反思，
造成這些悲劇的原因
是什麼？怎麼樣去提高我們學生的法律意識，避免走入歧途？
作為一名大學生，
我不得不反駁一些學校的教學方式，
法律課上內容單調，
課堂過於單
板，
老師授課的方式不能激發學生的學習興趣。
另外，
法律課的課時相對來說也比較少，
要
想在這麼短的時間裡很精湛的學到一些有用的法律知識是很不現實的。
這就是現在大學生法
律意識淡薄，學習法律知識興趣不大的一大原因。
如何提高我們的法律意識，我提出我個人的幾個觀點：
首先，
高校要重視對學生法律課的講授，
增加學時，
改變傳統教學手段和方法。
目前我
國高校法律課程面臨的一個問題是授課課時少，
造成教師為了完成教學計劃任務授課時匆忙
倉促，講解不透徹。教師不能僅僅是為了幫助學生應付考試了事，要從根本上讓學生明白，
學習法律的目的是為了應用於社會，
維護自身的合法權利。
基於學校法律課的枯燥無味，
我
們很有必要進行課程教學改革。
也就是說為了提高學生的法律意識，
教師在教學手段上應該
採用案例教學法，
運用身邊發生的法律時事進行講解，
這樣有利於提高學生的學習興趣。
使
得理論聯繫了實際，
在課堂上讓學生就案例分析，
發揮學生的主動性和積極性。
另外在條件
許可的情況下，
可以請辦案人員進行課堂講法，
舉辦一些法律專題的知識講座。
組織學生模
擬法庭辦案，
讓學生從中學習知識等等。
其實，
在教學手段和方法上是有很多選擇的，
關鍵
是要激發學生的學習興趣。
其次，學校要為培養學生的法律意識創造氛圍，為學生提高法律意識提供更多的機會。
學校要儘量多地舉辦一些法律專題的知識講座和宣傳活動，
將娛樂和學習相結合在一起通過
一些趣味性較濃的活動，
讓學生在娛樂過程中瞭解和學習法律知識，
提高學生對法律知識的
學習興趣。
第三，
關注學生的心理需求，
做好對學生的心理輔導，
提高學生的心理素質。
大學生違
法犯罪很大程度上是因為法律知識的缺失，但是另一方面也是因為學生的心理素質不過硬。
大學生正處於一個世界觀和人生觀逐步成型的時期，
在這個時期，
面臨著學習、
戀愛和就業
等眾多的心理壓力，一旦處理不當的話很容易就會越過法律的束縛進行違法犯罪活動。
第四，提高學生的法律意識是一個龐大的系統教育工程，法律教育不僅是學校的事情，
更重要的是整個社會都應該關心的問題。學生走出校園步入社會，如果法制教育沒有做好，
危害的是社會。
因此社會也有責任來引導和教育青年學生走上一條正確的人生道路，
社會上
要做的就是提供一個良好的法制環境，
堅決打擊一些容易對青年學生容易造成誤導的違法活
動。
對網吧和酒吧等娛樂場所要加強監管，
避免青年學生受到其中的影響。
......
如何樹立法制意識，增強法制觀念
大學生應如何增強法制觀念維護法律權威法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規範的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的一尊嚴。因此大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。 --前言通過一些資料表明當今大學生中依然存在很多不容忽視的問題：（一） 大學生的法律知識水平不高。 法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據。雖然我國高校的大學生學過一些法律知識,但整體法律知識水平依然較低。 當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視,只是臨到考試的時候突擊,應付了事,大多數學生重學分，輕實效，在這種思想的支配下,大學生不可能有紮實的法律基礎知識。高校大學生在有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。 (二)大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。 法律觀點、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯繫。由於當前大學生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產生錯誤的觀點、淡薄的法制觀念,部分大學生對法律的實現持懷疑、不信任的態度。大學生缺乏權利觀念,當自己的合法權益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益。而是以消極的態度對待法律,甚至會放棄法律武器,採用報復的手段來討回“公道”，導致了違法犯罪的可能性。 (三)高等院校呈現出逐年上升的違法犯罪現象。 大學生犯罪問題已呈現上升趨勢,據一項調查表明：1965年，大學生犯罪佔整個社會刑事犯罪的1%，“文革”期間，佔整個刑事犯罪的2.5%，而近幾年，佔整個社會的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學學生劉海洋先後兩次把摻有火鹼和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養的狗熊身上和嘴裡，造成多隻狗熊受傷。劉海洋在被拘留後說，自己學了法律基礎知識。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪。現在知道了，自己很後悔。如此可見，劉海洋並未將法律知識轉化為法律意識，用以指導自己的行為，從而不知道自己的行為是否正確。 因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學生法律意識教育的高度重視及各種有關法律方面的宣傳。我認為對大學生進行法律意識教育應著重以下幾個方面： (一)、高校應注重《法律基礎》課的教學改革。 1、改變《法律基礎》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，加大教學力度。2、高校的《法律基礎》課應實行以法律意識教育為中心的教學改革，從而提高課堂教學質量、豐富教學內容，增強教學的說服力和吸引力，調動學生的學習積極性和主動性，從而來提高大學生的法律意識。 3、教師在教學手段上,應採用“案例教學法”。通過學生自己對案例分析及教師的指導、講解，使學生掌握法學原理、基本制度。這一教學方法,打破了原有的純理論知識滿堂灌的單一的教學方式,使原來以教師為權威的教學變成了師生互相交流,學生充分參與的平等對話，並組織學生進行案例分析和討論，充分發揮學生學習的積極性和主動性，從而達到掌握法律知識，使大學生形成正確的法律意識的目的。（二）應營造對大學生進行法律意識教育的學校環境。1、組織學生開展“模擬法庭”活動。學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2......
如何增強法治觀念，樹立法律權威
（一）全民法治觀念的培育是法治社會建設的先決條件。法治觀念反映出社會成員對法律的信任和依賴程度，影響著法律規範轉化為現實制度的範圍及程度，決定著一個國家法律制度建設的進程及成效。加強全社會的法治觀念，用法律來保障、推進法治社會建設的進程，讓全體社會成員都能夠在法治觀念的指引下積極參與到改革中並能夠分享改革的紅利，既是改革進一步深化和改革成果得以鞏固的內在要求，也是社會主義法治社會建設的現實需求。
（二）法治觀念深入民心是法治社會建設的根基。法治在本質上是“法律至上”之治，根基在於全民守法。法治的直接目標是規範公民的行為、管理社會事務、維持正常的社會生活秩序，終極目標是保護公民自由、平等、公正等基本的政治權利。人民是依法治國的主體和力量源泉，增強全民法治觀念是全面推進依法治國的重要基礎。通過健全普法宣傳教育機制，深入開展法治宣傳教育，能夠引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法；能夠引導全民強化道德觀念和法治意識，將法律制度內化於心，逐步形成崇法守信的社會風尚，為社會主義法治社會的建設打下牢固的根基。
（三）法治觀念是建設法治國家對公民的基本要求。國家的法治化，既要有公民社會的參與，又不能脫離社會的法治化。法治觀念不僅僅是執政黨和政府的信念，同時應該成為全體公民的信念；不僅應該融於執政黨依法執政和政府依法行政的實踐中，也同時應該融於每一個國民的生活方式和行為方式中。法治社會建設的現實需要是在廣大人民群眾中普及法治精神，喚起民眾對法治的認同，讓民眾真切地感受到公平正義就在身邊，讓法律銘刻在每個人的心裡；只有每個公民都自覺遵紀守法，才能真正實現法治社會。
（四）樹立法治觀念，讓法治成為化解社會矛盾的利器。在社會主義法治道路的進程中，應當推進多層次、多領域的依法治理，讓法治精神滲透到社會生活的方方面面，讓法律成為化解社會矛盾的終極武器，這是法治社會的基本內涵。在法治社會建設過程中，要發揮法治的引領和保障作用，運用法治思維和法治方式解決社會矛盾和問題，加強法治基礎建設，創新立體化社會治安防控體系，提高平安建設現代化水平，為建設中國特色社會主義法治體系、社會主義法治國家作出更大貢獻。
（五）樹立法治觀念，讓公共法律服務體系成為法治社會建設的助推劑。完備的法律服務體系是全面推進依法治國的必備要素。法治社會建設需要完善公共法律服務網絡、整合公共法律服務資源、拓展公共法律服務領域，不斷提高公共法律服務能力和水平，讓廣大群眾感受到“法律在我身邊”，逐步建立“有事找律師、有事找法官”的法律自信，在遇到法律問題或權利受到侵害時能夠獲得及時有效的法律幫助。在社會主義法治觀念培育的過程中應當讓廣大群眾更加深刻體會到法治社會建設“為了人民、依靠人民、造福人民、保護人民”的精神，讓人們普遍感知法律，促進全民尊法、信法、守法、用法，贏得廣大群眾對依法治省的擁護和支持。
怎樣才能提高法律意識？
首先，要有依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀守法，而且要監督社會主義法律的遵守和執行， 堅決同一切違法犯罪行為作鬥爭，使社會主義法制得以真正實現。
其次，培養憲法和法律具有最高權威的觀念。樹立法律權威即尊重憲法和法律的權威。任何個人和機關、組織都不具有超越幹法律之上的權力，都必須依法辦事，堅決反對“權大幹法”，“人情大幹法”的法律虛無主義觀念。認識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。
再次，也即最重要一點，即培養權利義務相一致的觀念。法律最主要的精神即強調權利與義務的統一性。公民要正確對待權利義務關係，既要依法行使法律賦予公民的權利，也要履行法律賦予公民的義務，形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛自己的正當權利，在享有個人所擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務。
同時，應杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養只有付出才有收穫的良好觀念。
另外，應培養法律與自由相統一的觀念。我國憲法和法律從各個方面規定了公民的權利義務，人們在法律規定的範圍以內，有著極為廣闊的自由活動天地。公民在行使自己權利時要慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權益。我們應樹立與社會主義民主與法制密切聯繫的自由觀，珍惜和維護安定團結的局面。
最後，應培養公民在法律面前人人平等的觀念。公民在法律面前人人平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業等一律平等地享有法律規定的權等地承擔法律規定的義務，不管是什麼人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運用法律上一律平等，不允許任何人享有特權。
如何增強自己的法制觀念
健全的法律，是一個國家國泰民安的先決條件。任何人都要知法、學法、守法，都不能置身於法律之外，更不能凌駕於法律之上。
對於學校來說，要依法治校。我國目前有300多部法律，與我們生活密切相關的有《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《治安管理條例》等法律法規，是我們師生都要共同遵守的。我們很高興地看到，在這方面，從學校到家庭，從老師到學生，我校都有尚佳的表現。我想首先是由於學校認真貫徹了各項教育法規，注重了全面提高學生素質，更由於同學們有良好的法規意識和協作精神。
但是，我們也要看到存在的問題，有些同學還在做違反紀律、違反法規的事。比如，開學以來，在校內外就發生了多起學生間的打架鬥毆、夜不歸宿事件，造成了很壞的影響。這些同學的行為，一是危害他人人身安全，二是擾亂學校正常教學秩序，三是破壞社會治安，危害和諧社會的建設。這些同學中已有多人接受了學校給予的處分。如果類似事件進一步升級,造成較嚴重的後果，學校就必須報公安部門進行教育、勞動教養和相關賠償。希望那些總想用“拳頭”來解決問題的同學，懸崖勒馬，改過自新，不要讓自己滑到犯罪的道路上。
在此，我向同學們提出以下建議：從認真聽課做起，保證每堂課良好的紀律；從同學之間的互相監督做起，做到嚴格自律；從痛改小偷小摸行為開始，養成主動遵紀守法的習慣；從杜絕打架鬥毆開始，學會尊重、學會相處；從禁止吸菸開始，做一個身心健康的人；從遠離黃賭毒做起，做對社會有用的人。 總之，事事處處用法律來規範自己，做合格的現代公民。
同學們，wo們風華正茂，都是祖國的花朵，你們受到培養與呵護是你們的權利，你們要倍加珍惜這種權利；相應的，你們更應該履行自己的義務，認真學法、守法、用法，做到懂法、護法，做一個品學兼優、遵紀守法的好學生、好孩子！
如何樹立法制意識，增強法制觀念
（一）、培養社會主義法律思維方式 1、法律思維方式的含義
所謂法律思維方式，指按照法律的規定、原理和精神思考、分析、解決法律問題的習慣和取向。
2、 法律思維方式的特徵
（1） 、講法律（2）、講證據（3）、講程序（4）、講法理 （四） 培養法律思維方式的途徑 1、 學習法律知識 2、 掌握法律方法 3、 參與法律實踐 （二）、樹立和維護社會主義法律權威 1、維護法律權威的意義 （1）、法律權威
是就國家和社會管理過程中法律的地位和作用而言的，是指法的不可違抗性。
（2）、法律權威的來源
法律權威的樹立主要依靠法律的外在強制力和內在說服力。 法律的外在強制力是法律權威的外在條件，主要表現為國家對違法行為的制裁； 法律的內在說服力是法律權威的內在基礎。法律的內在說服力既來源於法律本身的內在合理性，也來源於法律實施過程的合理性。
2、自覺維護社會主義法律權威 （1）努力樹立法律信仰 （2）積極宣傳法律知識
（3）敢於同違法犯罪行為作鬥爭
如何增強法制觀念，做遵紀守法的大學生
最近幾年大學生違法犯罪現象屢有發生。並明顯地呈上升趨勢。在這種形勢下，高等院校必須將培養大學生法制觀念列為大學生素質培養的一項重要內容，形成大學生較完備的法制觀念。為此，我認為應從以下方面做努力：
一、解決大學生法制觀念的缺失問題，讓法律得到尊重。
近年來一升再升的大學生犯罪數據，頻頻向我們告示：校園並不平靜，大學生們的法律素養還十分貧瘠。一些所謂的富二代，官二代。他們不知道創業的艱辛，過著富足的生活，沒有憂慮，沒有生活上困境的擔憂，自然也無法體會窮人家孩子的疾苦，在他們看來，錢就可以擺平一切。可是這個世界上，有多少東西是用錢沒法買的呢，比如愛，比如青春，比如時間，比如友誼，比如生命。他們不在乎錢，當然也就不會在乎他人的生命，看看李剛兒子的一句：我爸是李剛！再看胡斌在事發後若無其事，甚至談笑風生，我不得不感嘆，要是這樣的人成了我們社會的下一代主人，這個社會會變成什麼樣。但是我們卻不能忽視當代大學生道德和法律的缺失，這不得不讓我們深思，大學生為什麼會走上犯罪的道路，是教育本身的問題還是社會不良風氣帶來的負面影響？是的，我們不能說我們的教育不存在任何問題，看看胡斌也是杭師院的學生，而李啟銘也是河北傳媒大學的學生，雖說大學自擴招以來，學生素質下降也是在所難免，可是一個大放厥詞：我爸是李剛！一個下毒手，沒撞死卻把人捅死！試問，這難道也是我們教育的“成果”？在配套的教育措施和師資力量不能及時跟上步伐的時候，學校教育難免有缺失之嫌，一味的狠抓“應試教育”和“專業技巧”，對於涉及到人格修養或品德操守的教育卻被束之高閣。
另外，除了學校之外，家庭教育的不足，家境殷實，孩子性格內向、孤傲，父母的溺愛，養成了家裡的“小皇帝”類型，缺少有關人性和起碼的道德水準的教育，以至於在面對違法犯罪事件的發生時無法正常的選擇。
二、增強大學生的法制觀念
維護法律權威性。
成為一名合格大學生應當具備哪些法律意識呢？首先，應培養學生遵紀守法的法治理念，堅決同一切違法犯罪行為作鬥爭，使社會主義法制得以真正實現；其次，培養和樹立法律權威的觀念。任何個人和機關、組織都不具有超越幹法律之上的權力，都必須依法辦事，堅決反對“權大於法”，“人情大於法”的法律虛無主義觀念。同時，應杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養只有付出才有收穫的良好觀念；最後，應培養公民在法律面前人人平等的觀念。不分性別、民族、種族、職業等一律平等地享有法律規定的權等地承擔法律規定的義務，不管是什麼人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運用法律上一律平等，不允許任何人享有特權，所以要教育大學生樹立公民在法律面前人人平等的觀念
三、加大宣傳力度、培養良好的法律思維方式。
一是要對大學生法律思維方式的薄弱環節教育，大學生由於年齡、閱歷、心理等因素的影響，在法律思維方式方面存在一些薄弱環節，認為“只要平平安安做人，踏踏實實做事，認認真真學習，我一輩子都不會違法”，對法律不聞不學，自我法律保護意識差，也有一部分大學生法制觀念淡薄，遇事愛衝動．欠思考，“不該出手的時候出了手”，造成不必要的後果，另外還有的大學生在思考和處理問題時僅憑主觀臆斷，就下結論，胡亂猜忌，導致人際關係緊張，甚者會走向違法犯罪；二是把大學階段作為培養學生良好思維方式的最佳時期。大學階段是當代青年學子受教育最關鍵的時期，由予他們社會經驗不足，加上年少輕狂，尤其是“80後”、90後，受成長環境的影響，思想上幼稚、道德上清高、思維上魯莽等等弱點都在影響著他的健康成長。因此，培養大學生法律思維方式具有極其重要的意義；三是加強對大學生的法律基礎知識教育。對於現今社會上的一些......
如何加強學習法治觀念
先說必要性：
第一，社會主義法治理念是體現社會主義法治內在要求的一系列觀念、信念、理想和價值的集合體，是指導和調整社會主義立法、執法、司法、守法和法律監督的方針和原則。
第二，堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一，是社會主義法治理念的核心和精髓。黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。這是黨在總結社會主義國家興衰成敗的經驗，特別是中國社會主義民主建設、法制建設的經驗，也是借鑑現代法治理論合理成份的基礎上形成的基本理念。
第三，這也是現實的迫切需要。一方面我國有兩千多年的封建歷史，“人治”思想嚴重；另一方面，現實中拋棄法制觀念、違法亂紀容易導致超越現實可能性的空想或思想混亂。社會主義法治理念是建立在馬克思主義理論基礎上的、反映和指導中國特色社會主義法治實踐的現代法治理念。它既有包容一切先進的法治理念的進步性，又有立足現實、強調歷史發展階段的具體性。
再說如何做：
加強公民社會主義法制觀念教育，涉及社會生活的各個方面，首先應當加強民主政治方面的公民意識教育，從法制、道德、核心價值體系三個環節入手，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。
一是加強公民的法制教育。公民依照憲法和法律，享有權利和履行義務。公民的法制教育，核心是培養正確的權利義務觀念，在法制軌道上推進社會主義民主法治、自由平等、公平正義。
二是加強公民的道德教育。通過加強公民政治道德教育，提高公民政治道德素質，引導人們在遵守基本政治行為準則的基礎上，追求更高的政治道德目標，更為理性地對待民主法治、自由平等、公平正義的訴求，做有政治責任感的公民。
三是加強公民的社會主義核心價值體系教育。任何社會都要有自己的核心價值體系，以此來引領人們的思想和行為，形成強有力的精神支柱和精神力量。
如何樹立法制意識，增強法制觀念
懂法、守法、學會用法律維護自己的權益