我拿十年做什麼?

General 更新 2024-11-15

20-30歲，我拿十年做什麼pdf

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金正浩我拿十年做什麼裡面的名句

我20~30歲就要橫掃群雄,統一天下.然後我30~40歲就要安定國家,安撫百姓.我40~50歲我就要致力與創造盛世.剩下的餘年我要繼續發展,讓人民活的更幸福,讓我的子孫後代繼續繼承我的皇位,當好皇帝.

20-30歲我拿十年做什麼金政皓

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20歲30歲，我拿十年做什麼讀後感

人不過是茫茫宇宙中一個小小的地球上的生物中的一種罷了，是宇宙的物質際會而成的一種特殊的物質形態。只不過這種物質構成有了生命，有了較高級的思想。人類和其他物質有一樣的特徵，產生、滅亡、轉化等。他的意義就是體現了宇宙之中物質的一種轉化和存在。他不可能影響宇宙的根本。而且將來消滅或轉化為其他物質形態後，人類也就消失了。（不排除其他星球上有類似人的動物，但那和我們無關。）

有了思想的人們面對這茫無邊際的宇宙和自己“可悲”的命運,十分不甘心,極力想找到自己生存的“偉大意義”,以區別於其他的物質其他的生物。但是理智告訴我們：人和其他的物質其他的生物有本質的相同點,只不過思維稍微高級一點,但卻無法跳出、擺脫宇宙。所以“人為什麼活著”這個命題,如果想針對宇宙、自然，就只能是妄想。如果把這個命題相對化，不是針對宇宙，而只是針對人類自己（包括“我”）的生存延續問題，這個命題才具有意義。

再說，一個人的出生並不是“我”自己的意志，是人類、父母把“我”生下來的，所以“我”的臨世不可能有“我”自己的出生目的。“我”的出生“目的”是大自然、人類、父母“強加”給“我”的。所以個人的人生觀必然和人類、父母的“目的”有共同的切合點，形成個人人生觀當中的“社會意識”（後邊將談及）部分—延續人類。所以，不管“我”意識到沒意識到，人活著的目的只能是：如何使人類自己（包括“我”）在宇宙中存活的相對長一些，好一些。

人類包括整個人類社會（大我）和“我”自己（小我）這樣兩個端點。儘管因為個人的生物本能—個人的生存需求和享受需求使每個人都具有先天的自我性，從而形成了個人人生觀中的“小我”部分。但社會意識（“大我”）一定會通過社會、環境的影響注入個人的人生觀中，只是程度不同罷了。所以，人的人生觀必然會包含著“大我”和“小我”這樣兩個端點。不同的個人的人生觀也就在這兩個極端之間徘徊、選擇著：

1、以自己個人為中心，為標準。活著就是一切，一切都是為了我活著。我的慾望第一。（可以“小我”代稱）

2、以社會為己任。我是人群、氏族、父母生養的，所以我同樣是他們中的一分子，沒有他們就沒有我。所以我要講回報講責任。也要為人群社會及親友盡責盡力。（暫以“大我”代稱）

實際上兩種絕對極端的人是很少很少的。個人世間處事時，總是在小我、大我兩者之間權衡的（儘管有時是下意識的），只因個人的條件不同，認識不同，就有人側重於自我，有人側重於社會。目前流行的人生答案中有所謂“價值”說、所謂“心理平衡”說，也無非是在這兩極之中找“平衡”和“價值”罷了。譬如，“活著只要自己快樂滿足就是了”的說法。似乎以個人為標準，但其中也有人為別人為社會服務感到了愉悅，所以持這種論點的人也存在那兩個極端的差異。

“延續人類” 是每個人的與生俱來的責任義務，每個人的社會價值也就在對“人類的延續事業”的貢獻大小上面。對社會、他人損害多於貢獻的人，是壞人，其社會價值是負數。對社會、他人貢獻多於損害的人則是高價值之人。人的價值問題就是這麼簡單。

積極的人生觀中,目前最流行的“追求人生自我價值的實現”之說，象常見的“爭口氣”、“轟轟烈烈”之說一樣，是一種積極向上的人生精神。但是，他們在“自我價值”的判斷上，也同樣存在為小我還是為大我的選擇。如果是極端小我主義者，這種人有時將十分可怕，他有時為了“自我價值”的實現不擇手段，不惜犧牲其他人甚至是整個人類社會的利益；而如果是大我主義者，他的價值觀和社會的價值取向是一致的，往往會為公益事業鞠躬盡瘁、甚至捨己為人，將是難得的好人。 ......

20-30歲我拿10年做什麼讀後感

讀後感寫法：

當人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事,而產生一些感觸、聯想和體會,把這些感受行之於文,便是讀後感.讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來,對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的一個重要途徑.

下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法.

首先,讀是基礎.讀後感包括“讀和感”兩個部分.“讀”是“感”的基礎,“感”因“讀”而觸發,沒有“讀”也就無所謂“感”,所以讀和感要求首先要精讀原作,準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義,然後在此基礎上對原作恰當的引述.為下面的“感”醞釀情感,使“感”有堅定的基礎,這樣不但有助於立論的確立,而且本身就是為立論服務的一個有力的論據.離開了對原文思想核心的理解和掌握,讀後感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時往往陷入對原文冗長的複述而喧賓奪主,對原文照抄照搬,面面俱到,則是學生寫讀後感的通病

其次,感是核心.這裡的感,既不是離開原文的空發議論,也不是對原作內容的簡單重複,而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念,是心靈的閃光,是認識的飛躍.一般地說,讀後感的“感”有兩種情況.一種情況是通過對原文思想的進一步闡發,來表現作者認識的深化.

20-30歲，我拿十年做什麼在線閱讀

22歲之前可能你還在大學校園裡！所以25歲之前的五年裡用來鍛鍊自己的各種能力使自己變強和積累一定的社會經驗！25歲之後的五年裡你應該用自己的能力和經驗去做一番自己的事業！至於愛情婚姻不用過早，只有等自己成功了才能給愛人和孩子提供一個好的環境

2030歲我拿十年做什麼

這10年是積累技術與人脈，人生最重要的10年，如果30以前沒有什麼成績或經驗，30歲以後就一無所長，可有可無了。拿這10年往一個方向前進吧，就算達不到高度，也有10年的技術專長，不用擔心工作問題。

20～30歲,我拿十年做什麼