親子共讀介紹怎麼寫?

General 更新 2024-12-22

一年級親子共讀情況介紹怎麼寫

這是示範文：具體可以根據你平時的跟孩子的具體事例來寫，比如：小武機器人與孩子共讀，

去朋友家玩時，我家兒子在朋友家發現了一本課外書《小豬唏哩呼嚕》，兒子很喜歡看，於是我們借了回來，晚上一有時間就和孩子一起閱讀。因為現在兒子正上一年級，這本書是註音版的，我們不僅可以看書的內容，還可以在遇到不認識的字時複習一下拼音，自己學著去拼讀那些不認識的字。提高他的閱讀興趣。

我是第一次讀這本書，剛開始覺得是本課外書，無非是孩子的童話書類的，有點不以為然。但是等我們讀了第一章《唏哩呼嚕歷險記》後，我就被這隻可愛的小豬深深吸引了，小豬唏哩呼嚕的機智勇敢隱藏於看似偶然的故事情節中，你如果不去細細體會，一讀而過，你或許會認為他只是一隻很笨的小豬，容易聽信壞人的話，被他們欺騙。其實不是這樣的，我們轉換思維，換成孩子的角度去看則很自然，因為孩子們眼中的世界是那麼的單純，這也就是雖然覺得這隻小豬有點笨，但凡事卻都自然而然的得到圓滿解決，這就是《小豬唏哩呼嚕》的成功之處。他讓我們瞭解到這隻小豬不僅僅可愛，他還是我們的一個善良、勇敢、誠實的好夥伴，同時，他也是一個助人為樂，勇於同壞人壞事做鬥爭的好小豬。他嚇跑了大灰狼，趕走了月牙熊，為了給媽媽買生日禮物，他用自己的勞動換取媽媽的生日禮物等等。

讀完這本故事書，我深有感觸，感覺孩子的內心美才是最重要的，無論是對朋友還是對任何事物都要有誠心，我們要讓我們的孩子像小豬那樣，學習幫助別人，不利用朋友，不向媽媽老師朋友撒謊，我們不僅僅看外表的美，還要注重內心的美。我們要學習小豬的這種精神。

小孩子的世界是純潔的，當他們接觸到這個世界的各種現象之後，他們的心靈或多或少的也會慢慢發生變化。作為父母，我們應該引導他們去欣賞那些美麗的，正義的，光明的事物，小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個很好的素材和榜樣，我覺得這是一本值得我們低年級學生認真讀的一本書，從這一個個有趣的故事中，能讓孩子在開心的時，學到很多課本上學不到的知識，明白一些做人的基本道理。

唏哩呼嚕真是一隻了不起的小豬，也願我們的孩子要像小豬學習，學習他勤勞勇敢，樂於助人，堅強樂觀的精神，做一名優秀的好學生。

親子共讀內容怎麼寫

親子閱讀嬰幼兒時期，聽媽媽說我每晚坐在床上聽她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽話的時候。我時常帶著媽媽講的故事進入夢鄉，並且還經常鬧著要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待著晚上早點到來，聽媽媽給我讀故事。幼兒園大班後，我學會了漢語拼音，媽媽就為我買了許多帶拼音的故事書。於是，每晚上床睡覺時，我在媽媽的指導下，一個字一個字地拼讀起來。當我艱難地讀出第一個故事時，媽媽激動地向我豎起了大拇指。此後，媽媽總是鼓勵我、幫助我拼讀出每一個故事。經過我長時間的努力，到了二年級時，我不用拼音就能把整個故事繪聲繪色地讀出來了。三年級時，由於我經常閱讀，識字量比一般小朋友多，媽媽就把我的故事書換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個故事時，書上有許多我不認識的字，但上面卻用鋼筆注了音，我懂得，這是媽媽的良苦用心。因此，每晚給媽媽讀故事前，我都做了充分準備（查字典註音）。聽我讀故事時，媽媽總能露出滿意的微笑。現在，我上四年級了，媽媽還堅持每晚都要聽我讀故事，我真覺得有點煩。直到上週末，我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時，故事的內容是這樣的：在一次巨大的泥石流災難中，只有一個小女孩活著，她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來了她的生存。我不禁哭了起來，媽媽眼裡也噙著淚水摟著我說：“孩子，不是每個父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰，但是每個父母都愛自己的孩子。”我聽了拼命地點頭，暗暗對自己說：“今後，不論我功課做到多晚，學習多麼辛苦，我一定要堅持每晚給媽媽讀故事。”因為我知道，媽媽只有在這一刻才是她最滿足、最開心、最幸福的時候。爸爸媽媽，等我長大了，我會讀我自己寫的作品給你們聽的！本文轉自中國作文網： www.zuowenwang.net/ 原文地址： www.zuowenwang.net/xiaoxue/xiaoxueduhongan/200706/16933.html

親子共讀家長的話怎麼寫

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書.我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長.”

這次學校開展親子讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多家教方面的書籍.在親子閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法.

一是固定讀書時間.我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段裡,孩子已完成當日的作業、預習完功課,家長做完了家裡的雜務,關閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂.

二是選擇讀書姿勢.我們採取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,不時摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍.

三是注意讀書的語調.我們在為孩子讀書時,避免平和的語調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏.

四是做好導讀準備.根據孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點為孩子閱讀書中的精華內容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來.吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性.

“行萬里路,讀萬卷書.”讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行.我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣.以後我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長.

親子共讀心得（2）：

讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯.由於工作原因,平時對孩子關心的很少,但是自從一小發出親子共讀倡議以來,我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界裡,一起享受讀書帶來的快樂與幸福.以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

一、順應孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產生好感.

孩子愛不愛看書,與父母的培養技巧很有關係.在孩子閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選,儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物畫冊等.

二、不易對孩子的閱讀過程管得太死.

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點.他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本.對此,家長不必過多地去管它.通常,在這一階段,只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應該感到心滿意足了.因為,這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌.

三、把閱讀選擇的權利交給孩子,儘可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境.

閱讀是一種求知行為,也是一種享受.因此,家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外,不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制.通常,孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好.一般來說,從上小學開始,大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣.對此,家長應注意觀察、瞭解和引導,不宜過多地干涉.美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那註定不會長久.”

親子共讀卡的內容怎樣寫

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親子共讀該怎麼寫

親子共讀一本成語故事的心得，請問怎麼寫共讀心得。

唐僧騎馬咚那個咚，

後面跟著個孫悟空。

孫悟空，跑得快，

後面跟著個豬八戒。

豬八戒，鼻子長，

後面跟著個沙和尚。

沙和尚，挑著籮，

後面來了個老妖婆。

老妖婆，真正壞，

騙過唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊塗，

是人是妖分不出。

分不出，上了當，

多虧孫悟空眼睛亮。

眼睛亮，冒金光，