如何教三年級英語?

小學三年級英語應該怎麼教

第一，作為老師，我們要對我們所教授的教材有全方面的理解。三年級英語是起步階段，大多都是日常用語，對於這點的把握非常重要。因為通過這點我們可以將我們的課堂生活化，讓孩子們在他們熟悉的場景中學習英語，也就是我們經常說的“情景教學”。

第二，我們要對我們的學生有一定的瞭解，這個班級的孩子是活潑好動的還是安靜的學習的呢？要做到因材施教。

第三，單詞是一定要教會孩子如何去記憶的，如果沒有必要去記的話那何必出現單詞呢？我們畢竟還是要應對各種開始的，如果孩子的應試水平沒有上去，課上得再好也不過是個主觀評價罷了。

如何教會孩子去記憶單詞，這個就是我們的課外功夫了，推薦一些辦法，例如卡片教授，多媒體教授，遊戲鄲授，肢體語言教授，都是可以達到鞏固記憶單詞的效果的。

第四，有時間的話可以去聽聽其他老師的課，或者是上網看一些相關的教學視頻，聽課是進步最快的辦法之一了。

看的出來你是個用心的老師才會有這樣的苦惱，希望提的建議能對你有所幫助，加油！

怎樣教小學三年級英語？

首先,你要讓他們掌握音標及字母的發音規則.這樣才能很容易又牢固地把單詞記住.

其次他們背完單詞要經常用單詞來造句等.學到的語法也要多經常用,這樣熟能生巧啊..

加油!!~~^_^

怎麼教小學三年級的英語

要家長肯定你，前提是你教的內容要孩子能學懂，在教學過程中可以加入一些有關的趣味遊戲，讓課堂活躍起來，三年級的孩子都愛遊戲，孩子們一定會認真聽的

怎樣才能教好小學英語

我是在09年才參加工作的，在教育教學上還有很多地方需要學習，需要努力。我校是在上學期才開設的英語課，我來到這裡擔任三年級至六年級的英語老師，並且學生用的都是三年級上冊的英語課本。由於是我校的學生第一次接觸英語，學習英語。我首先是從字母開始，到現在一年時間，我按照課本要求教學，備課，可是結果不理想。孩子們學習英語感到吃力，沒有興趣，他們的學習只是靠我四十分鐘的灌輸，所以孩子們對英語不怎麼感興趣。要想讓學生學好知識對我的英語教學感興趣，我想了很多方法，但是都失敗。要呢？我在網上看到這樣一段話，我覺得值得我學習“英語教學中的學法指導：美國教育學家布魯納說過：“知識乃是一個過程。”面對科技日益發展的現實社會，是默守陳規，還是開拓進取，就必須要打破傳統教學理論，學會吸收、儲存、處理、輸出信息的本領，熟練掌握駕馭新知識的方法。如今要打破陳規，變“應試教育”為素質教育，培養學生運用英語的能力，必須更新教學方法。我國偉大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要變“教授法”為“教學法”這一觀點。他認為教離不開學，學生是教學的主體，教師起主導作用，不但要教會學生，更重要的是教會學生怎樣學習。” 還有這樣一篇文章值得我們大家借鑑，學習。 1、小學生學習英語要以智取勝，舉一反三。小學生學習外語效率很高，因為是以智為基礎。推理性強，演繹性強，創造性強，時時處處都表現出來舉一反三的智慧。以智取勝是小學生學習外語的成功經驗。首先應在教材和教學方法設計上使學生智學、樂學、易學、速學，也就是達到小學生學習外語的真正境界。為此，外語教學要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養學生多問、多思、多想的習慣。 小學英語，把語音視為語言教學的基礎，把語音教學視為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關。為確保良好的教學效果，在教學新內容時，要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如：根據讀音把單詞歸類。這就要求學生掌握開音節和閉音節。但不必把它們的定義告訴學生，而且找出開音節和閉音節單詞的規律。簡單地說：一般情況下，當單詞最後一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節；當單詞最後一個字母不是a.e.i.o.u>時，這個單詞就是閉音節。開音節的時候，讀字母本身音；閉音節時，就讀另外一個音。例：cake的最後一字母是e，倒數第三個字母是a，所以它是開音節，a發/ei/，fish的最後一個字母是h，所以它是閉音節，i發/i/。但同時也要講明特殊情況：student如果按前面說的，它應該是閉音節，但u在這裡卻發/ju：/。 在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結構，以便於教學，易於接受。藉助簡單的語法教學，不僅有利於系統的學習和掌握英語，而且可以利用學生的理解力和推理力，促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快，記得牢，提高學習效率。例如：在講“把陳述句變成一般疑問句”時，首先，讓學生根據幾個一般疑問句找出其共性：

通過這幾個例子，學生能輕易地總結出一般疑問句的特點，此時，教師輔助學生歸納總結。即：

(1)be動詞在在句首；

(2)末尾是問號；

(3)用yes/no回答;

把陳述句變成一般疑問句的方法是：

(1) 把be動詞提到句首；

(2)"my"變“your”；

(3) “.”變“？”；

2、漢外比較，掌握重點

通過漢語外語的比較，學生能認識到所學外語的本質特徵，集中精力去把握外語與母語的差異點，在比較中，練習區分易於混淆和易於出錯的語言點。這樣外語教學就......

小學三年級的英語怎麼教呀？課外怎麼輔導？

要想孩子一開始就記住那些他們剛接觸的日常用語是很難的,因為他們剛開始學,既不會怎麼讀又不知道什麼意思,學英語不可能一開始就能讀的,要先從學音標開始,學會了音標再開始學單詞,學了單詞再開始學說句子,這樣就不會前邊學後邊忘了,因為他已經開始掌握了句子的讀法,通過學單詞知道了句子的意思.當然你也可以把那些簡單的日常英語翻譯成相似的漢語便於孩子記憶.剛開始學英語的時候我都是在英語句子下面標出跟它讀法相似的漢語拼音,這樣很容易就記住的.比如:Good morning!你可以教孩子讀成gu de mo ning.然後根據音調來標出聲調,這樣就很容易了!