則不復也什麼意思?

General 更新 2024-11-27

子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”是什麼意思？謝謝！

【原文】

子曰：“不憤不咎，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

【譯文】

孔子說：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他；不到他心裡明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就不要再反覆地給他舉例了。”

【評析】

這裡是孔子介紹了他在教育方面的體會，他並不覺得一個老師一言堂地給學生灌輸就能有好的教學效果，而是覺得關鍵在於怎樣啟發學生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學生去舉一反三、反覆列舉，而是啟發學生去舉一反三、觸類旁通。要做到這一點，就必須堅持一個原則：不要輕易地把答案告訴學生，也不要過多地替學生思考，更不要給學生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學中思考和借鑑的。

聰明的老師在向學生教授新課的時候，往往從提問或做遊戲開始，那樣一方面容易能集中學生的思想，另一方面也能啟發學生的思維。如果只是單純地將現成的答案灌輸給學生，學生往往只知其然，不知其所以然，更加會缺乏靈活運用和獨立思考的能力。

又比如你在讀這本書的時候，千萬不要以為這裡的譯文和評論分析就是唯一的答案，你也可以試著從另外的角度來理解《論語》的原文。如果你善於開動腦筋勤思考，往往會有意外的發現和驚喜。

則不復也是什麼意思

這個也，表判斷的助詞，可譯為“了”。

子曰：不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。什麼意思啊

【原文】

子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

【譯文】

孔子說：“不到他努力想弄明盯而不得的程度不要去開導他；不到他心裡明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就不要再反覆地給他舉例了。”

【評析】

則不復也的復什麼意思

再，重來

子曰：“不憤不啟，不憤不發······則不復也。”復的意思？

《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。所以這不是一篇文章，而是一組語錄。1、子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”――《論語·述而》悱：fěi 想說而說不出的樣子譯文孔子說：“不到他苦思冥想時，不去啟發；不到欲說無語時，不去開導。不能舉一例能理解三個類似的問題，就不要再重複教他了。”2、子貢問曰：“孔文子何以謂之'文'也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”——《論語·公冶長》敏：聰明恥：羞恥，恥辱，這裡指以···為恥。孔子說：“他聰明好學，向不如自己的人請教不以為恥，所以被諡為‘文’。”3、子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉!”——《論語·述而》識：通“志”讀ｚｈì，意思：記住。4、子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”——《論語·子罕》夫：讀fú，語氣助詞。舍：停止、停歇。孔子在河邊感嘆道；“一去不復返的時光就像這河水一樣啊！日夜不停。”5、子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”——《論語·衛靈公》嘗：曾經。孔子說：我曾經整天不吃飯，整夜不睡覺，成天地思考問題，（但並）沒有益處，還不如去學習借鑑（別人的經驗）。