平安校園活動的意義?

General 更新 2024-11-21

平安校園

以人為本，創建和諧校園以人為本，創建和諧校園是全面樹立和落實中共中央提出的科學發展觀和構建社會主義和諧社會重大戰略思想在學校的具體體現。學校是培養人的場所，科學發展觀把“以人為本”作為自己的本質和核心，將人的全面發展與社會的全面進步作為自己的出發點和落腳點，同時學校是引領社會發展與文明的機構，是社會的重要組成部分，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。從教育的作用來看，學校教育是社會大教育的主體，學校教育生態具有促進人的發展和促進社會發展兩大功能，其在啟迪心智、傳播知識、確立人生價值、實現人類的進化上具有極為重要的作用，理應擔負起構建和諧社會的重任，因此，創建和諧校園是構建和諧社會的基礎。以人為本，創建和諧校園，需要從思想認識、管理創新、政策調整等方面著手，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展觀，促進經濟社會與人的全面協調發展，這是大方向，是宏觀思路。具體來說，創建和諧校園需要解決的問題很多，沿著樹立和落實科學發展觀的思路思考，筆者認為現階段創建和諧校園應當從教育主體諸要素間的和諧發展入手。一、建設團結和諧的學校領導班子是創建和諧校園的關鍵和諧校園的生存與發展，教師是根本，班子是關鍵，校長是靈魂。學校領導班子是學校各項工作的設計者、組織者和帶頭人，只有學校領導班子的正確領導，全校師生員工才能團結一致，有共識，同努力，形成最大的合力。因此，抓好包括校級領導和中層幹部在內的班子建設，就成了創建和諧校園的關鍵。校長是領導班子的班長，是創建和諧校園的核心。從某種意義上說，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。一位好的校長，就會帶出一所好的學校。“領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”“我們總是力求做到使全體工作人員（從校長到看門工人）都來實現教育思想，使全體工作人員都全神貫注這些思想。”（蘇霍姆林斯基語）這些教育思想應貫穿在校長的管理中去，校長要容人容事，淡化權力意識，既要實施集中領導，發揮集體領導的方向性、引領性作用；更要分層管理，權責到人，充分發揮每名成員的聰明才智，使班子整體效能最大化。校長要把教育的戰略決策納入社會整個大系統中，充分開發和利用信息源、財源、師源、生源，依靠社會、家長，在繼承的基礎上，確定學校的辦學思想、辦學目標和培養目標，使學校成為構建和諧社會的堅強陣地。學校還應根據實際需要，建立健全管理機構和領導班子，以和諧的理念和方法管理學校。領導班子要思想統一，目標一致，團結協作，職責分明。如果領導班子之間為名利、為地位，分幫派，互相明爭暗鬥，必然造成師生員工思想的混亂，行動的無所適從，產生個性被壓抑，矛盾被掩蓋，問題被擱置的“穩定局面”。這樣的局面，連正常的教育教學秩序都難以維持，就更別談校園的和諧了。因此，學校領導班子的團結和諧將為創建和諧校園起到重要的示範和導向作用。二、打造一支高素質的師資隊伍是創建和諧校園的根本教職工是學校教育教學工作的實施者，是創建和諧校園的主體力量，因此，加強教工隊伍建設是保證創建和諧校園目標得以實現的根本。學校要以教師發展為本，制訂出學校促進教師專業發展和提高的中長期目標。要全面、發展、辯證地看待教師，承認教師客觀的差異，公平調控差異。對有學識、高水平、愛提不同意見或有小毛病的教師，不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的氣氛。學校必須從教職工的長遠發展出發，支持教師參加各類進修和業務培訓，為教師提供樂業的空間、發展的空間、創新的空間，......

結合自身實際,談談如何用實際行動創建平安校園

以依法治國方略為指導，以深化教育改革、推進依法治教進程為中心，密切結合學校的實際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，促進了學校事業健康、協調的發展，為維護社會穩定，促進縣城兩個文明建設，創造了良好的法制環境。一、統一思想，明確目標，深入開展“四五”普法教育。根據“四五”普法規劃和依法治市縣的工作目標，我們認真制定了年度普法計劃，統籌安排，強化管理，採取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對於學校內部，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體人員認真學習，反覆研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。在“普法依法治理”教育活動中，我們突出了以下重點：一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導處、少先隊大隊部、團支部、總務處、工會、班主任代表等同志為成員的普法、執法領導小組。學校的領導親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以少先隊、教導處為主體，以班主任、輔導員教師為骨幹，以黨、團、隊組織為依託的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網絡體系。學校加強了與司法部門的聯繫，聘請了兼職法制副校長和法制輔導員，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。二是加強法制宣傳陣地建設。我校充分發揮校少先隊廣播站、校報、黑板報及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開闢專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面採通讀法律、法規原文與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合”等學習形式，不斷提高學習的效率；另一方面，有計劃、有針對性地開展多層次法律知識競賽、演講比賽和法律知識考試。努力營造法制宣傳教育的氛圍。此外，學校都把法律常識教育納入思想品德課教學內容，同時還做到法制教育與紀律常規教育相結合，校內教育與校外教育相結合，正面引導與反面典型教育相結合，法制教育與弘揚美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法制教育工作的實效。二、團結協作，普法依法治教工作取得顯著成效。近年來，隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規範化的法制軌道，為學校事業健康、快速、協調發展發揮了積極的作用。 (一)增強了廣大師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關係，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，搞有償家教的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。 (二)推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。近年來我校堅持學用結合、普治並舉的原則，依據國家頒佈的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規範、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣......

“平安中牟,平安校園"徵文

為了讓孩子們真正體會到“我平安、我成長、我快樂”的教育目標，我校以“安全伴我成長”活動為載體，開展保護少年兒童生命安全和身體健康活動。通過少年警校、社區假日活動等豐富多彩的實踐體驗活動來發揮少先隊組織的教育優勢和活動優勢，深入宣傳，講明道理，學習交通知識。在活動中培訓安全知識和安全技能，增強安全防範意識，杜絕一切事故的發生。2001年我校搬入新校址以來，無一起學生傷亡事故。

一、強化安全意識，健全管理機制。

每年學校都將制訂具體詳實的安全教育工作計劃，結合“安全教育日”，浙江省“安全教育周”，把三月份定為學校“平安行動活動月”。成立安全教育活動領導小組，由校長擔任組長，分管副校長及法制學校副校長擔任副組長，由德育、團隊、總務、年級組長、中隊輔導員任組員，明確分工。利用每週一升旗的時間和班隊會時間，組織學生學習《安全知識手冊》，學校通過班會、廣播、櫥窗、黑板報等形式，介紹創建平安校園的目的意義、目標措施、工作要求及注意事項。每年不定期在教師大會上傳達學習有關文件精神，統一思想，提高認識，就如何在學生中開展安全教育活動，進行了廣泛宣傳，要求全體教師必須經常把安全教育記在心上、掛在口上、落實在學生管理的各個環節中。

二、加強常規管理，增強安全意識。

加強學校安全管理，紮實開展“平安行動”示範學校的創建活動，營造良好的創建氛圍，增強師生的安全防範意識。

1、每年在全國中小學生“安全教育日”和浙江省“安全教育周”時期，學校德育室總是利用各種宣傳工具，廣泛宣傳交通法規。開闢“安全行動”教育專欄，精心主辦圖片展，組織學生觀看有關錄像，並發動學生充當安全義務宣傳員，對家庭、鄰里進行安全知識宣傳，一個學生帶動了一片區域，安全知識在社會得到普及，構築起了解情況安全網絡。特別是在嘉興市中小學生交通安全教育宣傳月活動中，我校多名學生在嘉興市、平湖市漫畫、金點子比賽中獲獎，其中一名同學的漫畫作品《別吻我》獲得了嘉興市一等獎，並刊登在南湖晚報上。

2、狠抓“導行”訓練，規範學生行為。不管學校工作有多繁忙，都堅持每週由值周教師統一集隊放學，宣講行車安全及注意事項。團支部也組織了青年教師成立放學志願者隊伍，每天在學校東西兩側的十字交叉路口值勤，風雨無阻。

3、學校把學生安全文明教育的“知行”訓練穿插在豐富多彩的課堂教學中，各班積極開展主題為“做安全小衛士”的班隊會和其它教育活動，做到學生安全法規受教育率達到100%，知曉率95%以上。另外，學校工會也積極開展教職工安全知識競賽。

4、積極開展青少年“自護自救”教育。學校及時收集《自護自救安全知識》並及時下發給每一位班主任，要求利用晨會課向學生作宣傳教育；學校利用中午休息時間組織學生觀看《自護安全教育》、《青少年自救自護》等相關錄象片。

5、全面加強學生放學路隊教育，認真落實路隊檢查制度，維持學生放學的路隊秩序，三—六年級各中隊積極組建路隊，並加強路隊管理，路隊長佩帶標誌並攜帶路隊隊旗。並對乘坐公交車的學生加強教育和管理。

6、每年節假日，學校總是向全校學生家長髮放《告家長書》，明確有關注意事項，包括學生外出乘車、過馬路，尤其是高年級學生的騎車問題，始終作為班主任放假前的一項重要事宜來抓。

三、以“警校”為載體，營造教育氛圍。

2002年6月，在市教育局和市交巡警大隊的大力支持下成立了平湖市首家少年交通警察學校，組織開展了多種形式的交通安全教育活動。多年來，按照“鍛鍊自我、模範遵守、影響他人”的辦學思路，以規範警校管理、增強服務熱情度為工作目標，積極開展自我教育和服務社會活動，在社會上......

給我一次主題活動的過程內容校園安全

活動背景：當前，全國各地校園安全“悲劇”接連不斷髮生，校園安全問題已成為全社會日益關注的社會熱點問題之一。《中央綜治委、教育部、公安部關於深入開展安全文明校園創建活動的意見》中明確提出：學校要針對未成年人身心成長的特點，廣泛開展安全教育月、教育周活動，增強學生的自我保護意識和安全防範能力，營建安全、穩定、文明、健康的校園育人環境。活動目標： 1．讓學生在安全教育活動中學習、體驗，在學習、體驗中增強校園安全意識； 2．對學生進行突發事件和危急情況下自救與互救的宣傳訓練，增強學生的安全防範能力，落實關愛學生生命行動。 3．讓家長、社區居民在學生的帶領下了解掌握更多的安全知識，積極參與“關愛學生成長、關愛自己生命、關心城市交通、做文明市民”活動。活動時間：2007年11月——2008年6月活動準備： 1．利用升旗儀式開展“校園安全伴我行”啟動儀式，營造氛圍； 2．發放“小學生交通安全須知”、“小學生自護自救安全常識”等宣傳資料； 3．聘請交警、消防等部門校外輔導員作專題講座。活動過程：一、“校園安全”小探究 1．“火眼金睛”尋找校園安全隱患（以照片、文字記錄方式搜索校園以及周邊存在的安全隱患） 2．集思廣益獻上一個金點子（開展“預防校園安全隱患”獻計獻策活動，徵集“金點子”） 3．亮開歌喉共唱“校園安全宣傳歌”（學唱“安全自護‘三字歌’”） 4．小組合作設計“校園安全小報”（小報必須包含三項內容：（1）設計一個“校園安全標識”（2）創編一首“校園安全童謠”（3）編排一個“校園安全論壇”欄目）二、“自護自救”新體驗 1．上下樓梯、出校門、過馬路安全演練（認識交通標誌、樓道警示標誌，按要求進行訓練。） 2．安全使用電器及觸電急救宣傳、訓練（瞭解使用常識及急救知識，按要求進行訓練） 3．滅火逃生實地演練（認識中國消防標誌、消防常識並進行模擬演習。三個步驟：a．高年級到消防中隊參加訓練b．高年級在校園內進行消防自護、自救表演c．全校模擬現場演練） 4．“築安全堤壩、上健康網站”綠色網上行（指導學生上健康網站，做合格小網民。）三、“安全宣傳”社區行 1．“給司機叔叔的一封信”活動（通過書信形式，幫助親友、鄰居樹立交通安全意識，表達自己對美好生活的憧憬。） 2．“新交通法規進我家”家庭網絡知識競賽(親子共同參與，創設學生健康成長的家庭學習氛圍。） 3．“小手拉大手，安全路上並肩走”雛鷹假日小隊活動（為社區居民發安全倡議書、協助地段民警維持秩序……）附:小學生交通安全須知一、道路行走須知： 1、行人須在人行道內行走，沒有人行道的靠路右邊行走。 2、行人不準在車行道上追逐、猛跑，不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿。 3、不準在道路上扒車、追車，強行攔車或拋物擊車。 4、低年級兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領，不準在公路上玩耍、嬉鬧。 5、過馬路時要走人行橫道線，記住紅燈停、綠燈行；左看、右看、再左看，沒有來車時，邁步走向前。 6、集體外出時整好隊，橫列不宜超過兩人，靠右側走在人行道上，不能走入車行道。二、乘車人須知： 1、依次排隊，人行道上候車。 2、先下車後上車。 4、乘坐貨運機動車時，不準站立，不準坐在車廂欄板上，不準跳車。 5、不得強行上、下車或攀扎行進中的車輛。三、騎自行車須知： 1、未滿十二歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車。 2、騎自行車在非機動車道內行駛，不準駛入機動車道。 3、不準雙手離把，攀扶其他車輛或手中持物。 4、不準扶身並行、互相追逐或曲折竟駛。 5、車閘失效時不準上路行駛。 6、不準......

江陰市第一中學的平安校園方案

為了進一步貫徹上級關於維護社會穩定和加強社會治安綜合治理的指示精神，進一步加強校園環境的綜合治理，全力構建管理網絡，有計劃、有部署地推進我校創建“平安校園”活動。特制訂本創建工作實施方案：一、指導思想堅持以三個代表重要思想和黨的十七大精神為指導，以“保安全、抓質量、求發展”為主題，突出學校安全工作的重要性和緊迫性，增強全校師生的安全意識，健全各項管理制度，確保學校工作順利進行。正確處理好推進教育事業快速發展和維護學校穩定工作的相互聯繫，齊心協力，努力營造安全、文明、祥和的教育教學環境。二、工作目標通過創建平安校園活動的廣泛宣傳，制度完善，強化責任，落實措施等，促進我校教育教學工作的順利進行。確保校園風無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環境問題。以求師生平安，秩序井然。三、2010年學校年度“平安校園”創建工作領導小組：陳華校長任組長，任國榮、陳東革副校長任副組長，陳友寶、陳惠恩、顧建軍、顧文偉、羅月霞、姚玉清、張志剛、顧忠偉、高玉芬、張廣宇等為組員。四、工作任務與措施（一）明確工作重點。根據局文件精神，學校要在以下幾個方面作為創建平安校園的工作重心：1. 交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育。2. 要加強未年人的思想道德建設，特別是法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念。3. 要認真開展網絡安全教育，提高學生抵制網絡文化中的腐朽、消極內容的能力。4. 要加強對校舍和教學設施的安全檢查，及時排除危房、消除安全隱患，嚴防倒屋傷人事件的發生，確保學生的生命安全。5. 對容易引發火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，要對消防設施進行定期維護更換，確保消防器材的完好。6. 要加強對實驗室、機房等重點部位的人防、物防和技防措施，嚴格劇毒品、易燃易爆品的管理。7. 加強飲食衛生管理工作。8. 加強學校心理健康教育，創建寬鬆、民主、和諧的心理環境。9. 加強校園周邊環境的綜合治理工作。10. 做好貧困學生的幫困結對助學，消除社會不穩定因素。（二）廣泛宣傳，增強師生安全意識。開展創建平安校園活動是新形勢下學校確保師生的生命財產安全的重大舉措。關係到教育系統的穩定，和教育事業的健康發展。因此，要充分利用班、週會課集中講座、板報宣傳、校園廣播廣泛宣傳，加強學校安全工作的重要意義，工作要求以及安全防範知識等。積極引導和教育師生增強做好學校安全工作的緊迫感和責任感。強化安全防範意識。(三) 加強教育，提高安全防範能力。重點是加強學校的思想政治教育、日常行為規範教育、師生的安全防護知識和衛生常識教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛生事件應急措施等方面的學習。並注重自我保護能力的培養，不斷提高全校師生的安全防範能力。(四) 完善制度，安全工作有章可循。結合學校實際和創建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善安全和衛生管理制度，諸如，學生安全管理制度、學校設施定期檢查制度。重大事故報告制度。大型活動審批制度、流行病預防隔離制度、治理周邊環境協調製度，使得相關的各項工作有章可循，並在實際工作中依章辦事，狠抓落實。(五) 排查隱患，安全工作防患未然。為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛生隱患。對學校存在的安全和衛生隱患要進行全面深入的排查。並一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患，針對我校實際主要對以下方面進行排查：1.危房、危牆、基建場地等基礎設施。2.護欄、陽臺、窗戶、戶外體育設施等。3.用電設施。4.交通方面。5.師生飲水、食品衛生。6.學生課外活動......

校園小故事作文有教育意義關於安全的

人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能儘可能地避免交通事故的發生，減少死亡的人數，珍愛寶貴的生命。

生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。

珍惜生命安全出行

我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。當我們走在馬路上，交通安全是很重要的。有些人問“大熱天不繫安全帶行不行？”“賣瓜農用車咋不讓上高速？”

有關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些諮詢的司機說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不繫？據統計，發生交通事故後，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70％的傷亡。安全帶是為車輛發生意外後專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時圖一時涼快不繫安全帶，實際上是對自己的生命不負責任。

賣瓜農用車為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規定，行人、非機動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低於70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安全係數低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。

孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關係到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。

新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校“綠色通道”的建設和學校周邊交通環境的整治。以進一步增強中小學生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發生。據瞭解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童少年死於非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故，在中小學生傷亡事故中佔有較大的比例。中小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。

交通法規規定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲並考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現，有相當部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交通安全教育問題任重道遠，如何讓中小學生平平安安上學，高高興興回家呢？

我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通複雜的學校門口或路口維持上、放學高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中小學平時就必須按照驗收考評標準抓工作，並將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議小學生上放學實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋遊時，嚴格規範審批手續，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、佔道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。