科學活動烏龜怎樣過冬?
冬天裡，某中班進行“動物怎樣過冬”的科學活動時，討論到有關烏龜的事情
冬天裡，某中班進行“動物怎樣過冬”的科學活動時，討論到有關烏龜的事情。有一位幼兒說“烏龜是會冬眠的”。這時另一位幼兒說烏龜是不冬眠的，並且說：“我家裡飼養的兩隻小烏龜一直沒有冬眠……”教師面對這種情況，便想告訴大家：烏龜確實是冬眠的，後面那位幼兒說的不對。但是她又想到這樣做豈不是成了知識的灌輸？於是，她想到另一種處理辦法——請大家一起來觀察烏龜究竟是不是冬眠的。可她又擔心：萬一烏龜真的像這位幼兒說的那樣不冬眠怎麼辦呢，豈不是給孩子一個錯誤的答案？這個“烏龜冬眠”的問題竟難住了老師！
試聯繫你對“學前兒童科學教育的結果”的認識分析這個事例，並提出相應的教育建議。
參考答案：
該教師在活動中避免直接告訴幼兒結果，留給了幼兒探索的空間。但她糾結於幼兒探究的結果是否正確的問題，說明她將“正確科學知識”的認識放在學前兒童科學教育的重要位置。 其實，科學知識是科學探索過程的必然結果，知識的目標已經蘊含在其他的目標之中。幼兒 的“科學知識”與成人理解的科學知識之間有一定的差異，他們的這種認識往往是表象的、 片面的、零散的，概念化程度並不能達到所謂“科學知識”的程度。作為學前兒童科學教育 的實施者，我們必須認識到幼兒科學認識的特點，我們需要關注的是幼兒需要什麼樣的知識， 以及如何讓幼兒獲取知識。在觀察烏龜是否冬眠的過程中，幼兒會綜合運用觀察、表達、操 作等能力，探究慾望得到進一步加深，對其科學素養的發展有積極作用，至於結果如何，往 往不是教師應該重點強調的問題了。該教師可以通過討論瞭解每個幼兒的經驗，瞭解提出不 同意見的幼兒的緣由。還可以與幼兒一起制定觀察的計劃，通過自己的親身體驗得知烏龜是 否冬眠。
科學 烏龜成長記 教案
設計意圖：
讓幼兒瞭解廢棄的塑料袋、泡沫用品對環境造成的汙染及危害。
活動目標：
1、讓幼兒瞭解各種各樣的口袋功能，並能作好記錄。
2、能運用手、眼親身體驗，提高幼兒的探索慾望。
3、瞭解這些汙染造成的危害，從此關心周圍環境，增強環保意識。
活動重點：
通過實驗瞭解各種口袋的功能。
活動難點：
端正自己的環保意識，正確的對待可回收資源的利用。
關於動物怎樣過冬的科學實驗探究型教案
設計意圖：
冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鑽進洞裡，小燕子飛走了等，這些現象無不引起幼兒注意。戶外活動時，他們會不約而同產生疑問：為什麼螞蟻不出來搬食啦？小燕子怎麼不見啦？呱呱叫的青蛙哪裡去了？動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。為了順應幼兒的興趣需要、發展需要，設計本活動讓幼兒瞭解動物不同的過冬方式，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
活動目標：
1、引導幼兒瞭解動物過冬的不同方式。
2、培養幼兒的觀察能力，初步瞭解動物對環境的依存關係和適應特點。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
活動重點：
能說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
活動難點：
知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備：
課件、動物頭飾、4種過冬場景。
活動過程：
一、開始部分：談話，導入主題。
提問：現在是什麼季節？（冬天）你感覺怎麼樣（天氣寒冷）？冬天人們是怎樣過冬的？（穿棉衣、生火爐、戴手套、多跑步……）動物們是怎樣過冬的呢？我們一起來看大屏幕，看看動物們是怎樣過冬的？
【評析】這一環節中，通過談話活動，引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。幼兒能根據自己的生活經驗說出人們是如何過冬的，由人們怎樣過冬自然的過渡到動物怎樣過冬。幼兒大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
二、基本部分：
（一）播放課件（邊播放邊講述故事）。
提問：
1、剛才屏幕裡出現了哪些小動物？
2、它們是怎麼過冬的？
【評析】這一環節中，通過生動、形象的課件演示，以故事的形式讓幼兒感知動物是如何過冬的。如，燕子南飛、青蛙冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。當幼兒說到青蛙睡大覺的時候，隨即豐富詞彙：冬眠。本環節幼兒瞭解了動物不同的過冬方式。
（二） 引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式，提出問題討論：
1、小燕子是怎麼過冬的？為什麼要飛到南方去過冬？還有哪些小動物和燕子一樣也是南飛過冬的？（大雁、天鵝、丹頂鶴等）
2、小馬是怎麼過冬的？（注意強調換皮毛過冬）。除了小馬，還有哪些動物在冬天需要要加上厚厚的皮毛或羽毛來過冬呢？（強調皮毛和羽毛都屬於換毛過冬）（獅子、狐狸、鴨子、鹿、麻雀、烏鴉等）
3、青蛙是怎麼過冬的？整個冬天青蛙在幹什麼？學習新詞：冬眠。請幼兒想想還有哪些小動物是冬眠過冬的？（蛇、青蛙、狗熊、蝸牛、蚯蚓、烏龜等）。
4、請幼兒說說小螞蟻和小松鼠時怎麼過冬的？還有誰和它們的過冬方式一樣？（蜜蜂、田鼠等）
小結：動物過冬的方式很多，有南飛過冬、冬眠過冬、換毛過冬、儲存食物過冬
【評析】給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考、交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，這些開放性的問題，拓展了幼兒的發散性思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間，在交流中瞭解了其它動物不同的過冬方式。
（三）遊戲——快快找個溫暖的家。加深對動物過冬方式的認識。
1、介紹遊戲玩法。
2、幼兒頭戴頭飾扮演小動物，按照動物過冬的方式為自己找一個溫暖的家。
3、教師去各個場景中訪問：你是誰？你是怎樣過冬的？
【評析】這一環節幼兒扮演小動物為自己找家，加深了對動物過冬方式的認識。
（四）瞭解動物與季節的關係，培養幼兒愛護動物的情感。
提問：小動物如果不想辦法過冬，會怎麼樣？
幼兒：凍死、餓死。
小結：在寒冷的冬天，小動物為了適應季節的變化，為了不被凍死、餓死，就根據自己的特點找到了不同的適合自己......
大班科學活動動物是怎樣過冬教案
設計意圖：
冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鑽進洞裡，小燕子飛走了等，這些現象無不引起幼兒注意。戶外活動時，他們會不約而同產生疑問：為什麼螞蟻不出來搬食啦？小燕子怎麼不見啦？呱呱叫的青蛙哪裡去了？動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。為了順應幼兒的興趣需要、發展需要，設計本活動讓幼兒瞭解動物不同的過冬方式，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
活動目標：
1、引導幼兒瞭解動物過冬的不同方式。
2、培養幼兒的觀察能力，初步瞭解動物對環境的依存關係和適應特點。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
活動重點：
能說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
活動難點：
知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備：
課件、動物頭飾、4種過冬場景。
活動過程：
一、開始部分：談話，導入主題。
提問：現在是什麼季節？（冬天）你感覺怎麼樣（天氣寒冷）？冬天人們是怎樣過冬的？（穿棉衣、生火爐、戴手套、多跑步……）動物們是怎樣過冬的呢？我們一起來看大屏幕，看看動物們是怎樣過冬的？
【評析】這一環節中，通過談話活動，引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。幼兒能根據自己的生活經驗說出人們是如何過冬的，由人們怎樣過冬自然的過渡到動物怎樣過冬。幼兒大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
二、基本部分：
（一）播放課件（邊播放邊講述故事）。
提問：
1、剛才屏幕裡出現了哪些小動物？
2、它們是怎麼過冬的？
【評析】這一環節中，通過生動、形象的課件演示，以故事的形式讓幼兒感知動物是如何過冬的。如，燕子南飛、青蛙冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。當幼兒說到青蛙睡大覺的時候，隨即豐富詞彙：冬眠。本環節幼兒瞭解了動物不同的過冬方式。
（二） 引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式，提出問題討論：
1、小燕子是怎麼過冬的？為什麼要飛到南方去過冬？還有哪些小動物和燕子一樣也是南飛過冬的？（大雁、天鵝、丹頂鶴等）
2、小馬是怎麼過冬的？（注意強調換皮毛過冬）。除了小馬，還有哪些動物在冬天需要要加上厚厚的皮毛或羽毛來過冬呢？（強調皮毛和羽毛都屬於換毛過冬）（獅子、狐狸、鴨子、鹿、麻雀、烏鴉等）
3、青蛙是怎麼過冬的？整個冬天青蛙在幹什麼？學習新詞：冬眠。請幼兒想想還有哪些小動物是冬眠過冬的？（蛇、青蛙、狗熊、蝸牛、蚯蚓、烏龜等）。
4、請幼兒說說小螞蟻和小松鼠時怎麼過冬的？還有誰和它們的過冬方式一樣？（蜜蜂、田鼠等）
小結：動物過冬的方式很多，有南飛過冬、冬眠過冬、換毛過冬、儲存食物過冬
【評析】給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考、交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，這些開放性的問題，拓展了幼兒的發散性思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間，在交流中瞭解了其它動物不同的過冬方式。
（三）遊戲——快快找個溫暖的家。加深對動物過冬方式的認識。
1、介紹遊戲玩法。
2、幼兒頭戴頭飾扮演小動物，按照動物過冬的方式為自己找一個溫暖的家。
3、教師去各個場景中訪問：你是誰？你是怎樣過冬的？
【評析】這一環節幼兒扮演小動物為自己找家，加深了對動物過冬方式的認識。
（四）瞭解動物與季節的關係，培養幼兒愛護動物的情感。
提問：小動物如果不想辦法過冬，會怎麼樣？
幼兒：凍死、餓死。
小結：在寒冷的冬天，小動物為了適應季節的變化，為了不被凍死、餓死，就根據自己的特點找到了不同的適合自......
為什麼我的QQ堂打開後5秒就自動退出了?
多試 還有可能你機子有一定的問題..