中班下學期學什麼內容?

幼兒園中班數學主要學習什麼內容

1、讓他們認識1~10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。

2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關係。

3、能根據不同的標準對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。

6、能準確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

7、初步理解序數、相鄰數的含義，懂得簡單的數的守恆。

8、認識50以內的數字;瞭解50以內數的連續性。

9、認讀數字11~15，並能對數量是11~15的物體按物取數、按數取物。

10、認識平行四邊形，能在生活中辨認出平行四邊形;並能按圖形的特徵分類並進行簡單的分類統計。

11、能主動、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。

幼兒園中班都是學什麼

語言

1、初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。

2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地複述故事。

3、引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。

4、培養幼兒的閱讀興趣，能看懂並說出每幅畫的主要意思。

5、對生活中的常見符號感興趣。

6、培養幼兒對不同形式的文學作品的興趣，並能在初步理解作品的基礎上想象作品所描述的情景。

音樂

1、能辨別並喜愛自然界和生活中各種美的聲音。

2、樂於參加音樂活動，能感受並初步欣賞音樂作品的美。

3、能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性的進行音樂表現活動。

4、能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。

5、初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。

社會

1、瞭解自己的興趣，願望、體驗和感激他人對自己的愛，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。

2、願意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。

3、瞭解家鄉的物產和名勝古蹟，熱愛自己的家鄉。

4、能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。

5、關心社區生活，初步瞭解社區的人文環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。

6、瞭解與自己生活關係密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品行

數學

1、在日常生活和遊戲中，引導幼兒點數“7”以內的物體，正確說出總數。

2、幫助幼兒認識“7”以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

3、引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特徵和規律進行“5”以內物體的排序。

4、引導幼兒認識長方形、橢圓形，感知其明顯特徵。

5、引導幼兒區別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細、厚薄等）

6、引導幼兒正確辨認內外方位。

美術

1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。

2、引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。

3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，並逐步學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。

4、引導幼兒樂於參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。

5、引導幼兒學習用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。

6、鼓勵幼兒按照自己的意願大膽折、剪，貼出簡單的物象。

健康

1、引導幼兒愉快、安靜地進餐，幫助幼兒養成不挑食、細嚼慢嚥的飲食習慣。

2、引導幼兒學習獨立有序地穿、脫和整理衣物。

3、在日常生活中，幫助幼兒瞭解五官的用處及簡單的保護方法。

4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號碼或其他聯繫方式，與成人失散時知道尋求幫助。

5、引導幼兒認識幾種常見的危險標誌。

6、引導幼兒走、跑時，上下肢動作協調，有精神．

7、引導幼兒跳躍時，蹬地較有力，落地時節要輕．

8、引導幼兒大膽地鑽、爬障礙物，基本做到手腳協調。

9、引導幼兒主動探索球的多種玩法，學會拍球。

10、引導幼兒學會用單手向前上方用力揮臂擲物。

11、引導幼兒平穩、輕鬆地在一定寬度、高度的平衡板上行走．...

中班幼兒學什麼

幼兒園應該以孩子的個性品質培養和習慣養成為主,可是,時下,決非這樣,幼兒應該多以遊戲來學,也未必真能這樣實現

幼兒園一般都學些什麼東西呢？會交一些知識嗎

不少家長在孩子上幼兒園後欣喜地發現，自己會吃飯了，懂禮貌了，還會湊合著穿衣穿襪了，越來越像個小大人了。可是，家長對孩子的期望遠不止這些，學會了幾個英語單詞，會唱幾首歌了，畫畫到什麼水平了，這些才是他們更關心的問題。有幼兒園也說，因為家長的要求，他們不得不增加一些教學內容。可是，幼兒園究竟該學些什麼呢？作為家長，我們也該好好學習一下，教給孩子什麼、教多少才是最適宜的。

劉女士告訴閒雲，兒子是今年才上的幼兒園，現在一個多月過去，他的變化實在讓她很吃驚。首先是自己吃飯的問題，從兒子兩歲起，她跟老公就強調讓他自己吃，可他不是不肯吃就是弄得滿地都是，到最後還是家長餵了了事。這上幼兒園沒幾天，回來就乖乖端起了碗，問他，他說在學校都是自己吃的，老師還誇他吃得又快又好呢。劉女士感嘆，在家那麼難教的事到幼兒園這麼輕鬆就解決了，真讓人不敢相信。不光這些，她兒子還學會了自己穿鞋穿褲子，那自豪的表情看得她心花怒放。

可是，開心之餘，劉女士又生出些許擔憂來，孩子剛上幼兒園，生活自理能力方面能有這麼大進步的確讓她驚喜，可是，她覺得，孩子在幼兒園應該學習的東西遠遠不止這些，又怎樣去判斷孩子學會了多少，是不是符合上小學標準了呢？在採訪中，閒雲瞭解到，有劉女士這樣擔憂的家長不在少數，而原因就在於，他們自己也不清楚孩子在幼兒園期間應該學些什麼。為此，閒雲特意採訪了一些專家，給我們的父母先來上一課，告訴他們，不要根據自己的臆斷隨意去對幼兒園提要求。

蘇州市同源藝術幼兒園的於園長在接受閒雲採訪時說，雖然他們已有10年的幼兒辦學經驗，可是，還是有些家長對他們所教的東西半信半疑。曾經就有家長抱著厚厚一摞書來找她，跟她說，這是某某專家提出要學的，希望他們幼兒園能照著教。於園長說，幼兒園跟小學中學不同，孩子學到的東西也許並不能用考試來檢驗，但是一定是對他們這一輩子都有用的。如果一定要說幼兒園該學些什麼，可以列出來的也有一大串呢。比如，學習怎樣做學生，進了幼兒園，孩子學會了把玩好的玩具放回原處，學會了離開教室的時候，聽著老師的口令排隊，知道自己的座位在哪裡，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室裡走來走去，不能隨意打斷老師。

再比如，學習怎樣交朋友，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間的衝突。看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在幹什麼呀？而不是像過去那樣默默地看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對於孩子長大之後融入集體大有幫助呢。

還有，學習怎樣獨立做事，學會怎樣說故事，學會請求幫助，學會剪剪貼貼，學會搭積木，學會辨識標記、概念、節奏，學會跳遠、跳高等運動技能，等等。所以，沒有標準的試卷進行測驗不代表孩子學到些什麼就無從判斷，家長可以根據以上這幾點去觀察你的孩子，上了幼兒園後，他的這些能力有所提高了嗎？

而對於一些幼兒園為了迎合家長而無原則地開設課程，很多教育專家提出了自己的見解。他們認為，學前教育孩子主要應該掌握四個方面的知識。首先是掌握民族本土語言，學會與人交流、交往和溝通。家長應該與孩子多交談，讓孩子多接觸社會，多與別的孩子和家長交流，為孩子創造說話的機會，讓他們在實踐中學習和鍛鍊用語言來表達自己思想、情感等方面的能力。

其次是根據孩子的年齡特徵培養其基本的生活、生存等方面的能力。3歲以前的孩子主要是培養其行為思維，學什麼做什麼，如吃喝、坐臥行走等，注重活動實踐能力。3-6歲的孩子側重於培養形象思維，讓孩子識別一些實物以促成其發展。

再次學前教育是為......

幼兒園中班，上下學期應該學什麼

每個學校教的不一樣的，公立學校基本上很少教學，這是規定不讓教的，私立學雞學的多，

建議家裡可以自己教一點噢，特別是認字一定要有一些基礎，

小學老師說了，上了小學如果不認識字，

不要說語文背誦，就是數學題目你都看不懂，怎麼做題？

現在的幼兒園都學一些什麼課程啊？

只要是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進幼兒身心全面發展的各種活動都是幼兒園課程。

包括遊戲活動、教學活動、日常生活活動。所以不光是傳統意義中的“上課”

它是融於一日活動中,以遊戲為主要形式，以幼兒直接經驗為主。現在按五大領域來安排教育內容，健康、語言、社會、科學、藝術五領域來分了。望採納

我想知道小孩子讀幼兒園中班，在學校都學些什麼？做什麼？

早上做早操，上午學文化，下午上興趣班。沒有報名興趣班的一般看動畫片或者玩。

望採納！