怎樣當教師?

如何成為一名教師?具體該怎麼樣去做?

我認為把工作當成事福來做，只是成為三流教師，那還不如不當，隨便找份工作也能餬口。

如果有理想，熱愛這份工作，要做就要做到最好，否則付出的代價太大。

想要成為教師，必須高考後到專業的師範大學，畢業後就可以當老師。

教師和醫生這兩個職業專業性很強。

怎樣才能成為一名教師。

不管你學的什麼專業

先搐考教師資格證拿到資格證然後哪裡有招教考試的話你就可以參加了（這個時候你可以報考具體教什麼）然後就可以成為教師了總的來說 兩個考試也有的地方不要教師資格證的例如一些支援貧困地區的但是大多數的都需要有資格證的祝你實現自己的理想

為了當老師，應該怎麼做

首先，教師要具有紮實的基本功。文字功底，寫作功底，能說會道。一個老師如果沒有一手拿得出手的字，怎樣服人。平時要練習三筆字，所謂熟能生巧，沒有終南捷徑，只有勤習不輟，日久生功。提高寫作能力，我們總是嫌學生的習作沒有內容，錯別字多，語句不通。如果我們能在學生習作時，自己也動筆寫一寫，未必能寫得多麼出色。正所謂眼高手低，所以我們不妨也跟學生一起習作。這樣不僅有助於作文教學，而且提高了自身的寫作水平；給學生樹立了榜樣，自己也體驗了寫作的快樂。我談的能說會道，不是胡說八道，信口開河；指的是說話要有條理，要通順，邏輯嚴密，沒有語病；說話有吸引力，敘述能力強。這些基本功都可以經過不斷的練習得以增強。

其二，要不斷提高自己的文化素養。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”知識的海洋無邊無涯，我們只有不斷地學習才能不被時代所淘汰。我總是有這樣的感受。如果一段時間不讀書，就覺得腦中空空如也，甚至覺得語言都顯得平乏無味。如果每隔一段時間讀一本好書，不僅從中受益匪淺，趣味無窮，還讓人有所悟，有所思，有所得。拿出其中一丁點用之於教學，就會收到意想不到的效果。總之要善於學習，勤於學習，樂於學習，在學習中不斷充實自 己，豐富自己。知識就是力量，我們只有具備了廣博的知識，才能上好語文課，不至使內容枯澀。

其三，要不斷提高自身的業務水平。“術業有專攻。”經常學習本專業的業務知識，提高技能，使工作的需要，也是必須做的。多閱讀教育教學方面的雜誌，文章；在網上有很多很多的信息，多看、多想並結合自己的實踐教學；奉行“拿來主義”取人之長，補己之短，不斷地創新，不斷地完善。平常多與其他的語文教師交流，把自己的收穫與喜悅告訴他們和他們一同分享，把自己的困惑說出來與他們一同探討，共同進步。在學習和工作中不斷的總結，善於在日常生活中發現素材，也就是說，無時無刻不在備課，儲備知識，積聚能量；勇於創新勇於突破，敢於挑戰自我，在實踐教學中，多做記錄，展開心靈的觸角捕捉靈感。

其四，要在教學實踐中與學生共同進步。所謂“教是為了不教”，“授之以魚，不如授之以漁”。交給學生學習的方法，讓孩子們愛學，樂學，並有所收穫，充分體驗學習的快樂。針對學生的具體情況，有步驟有目的的實施教學，循序漸進；激發學生對知識的渴望，讓學生建立起“大語文”的觀念。生活中無處不有知識，學問，就看你是不是善於發現。在教學中充分展現語文的魅力，如詩歌的朗誦，童話故事，小說傳奇，成語俗語歇後語，歷史人物，天文地理，給學生一個廣闊的平臺。鼓勵學生在知識的海洋中去遨遊，採擷無窮的寶藏。轉變教師的角色把舞臺讓給學生，讓學生充分展示自己的才華，在課堂中扮演主角。

其五，要嚴以律己，以身作則。“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”要想教好學生，自己就要做好學生的榜樣，自己的一言一行都要率先垂範。讓學生講信用，自己首先講信用；讓學生尊敬父母長輩，自己首先尊重長輩；讓學生愛學習，自己首先愛讀書。情商的發展非常重要，我常給學生講偉人成長故事，自己的過去，潛移默化讓學生懂得“天下沒有免費的午餐”，“榮譽是人的第二生命”。

現在的孩子越來越難教，我們只有不斷地充實自己，提高自己，藝高人膽大，具備了良好的素養，以身為範，就不怕有教不好的學生。

有教師資格證怎樣才能當老師？

我剛回答了別人這個問題，也回答你吧。 一、如果是應聘高校教師，一般各高校都有用人自主權，應先向學校人事處諮詢哪個院系缺編，可報名應聘，試講和片段教學是必要的啦，注意：一定要再與該院系的負責人事管理的院長或主任聯繫，搞好關係。 二、如果是應聘普通公立中小學教師，人事主管權歸當地教育主管部門，比如當地教育局，你要找教育局諮詢，一般要通過公開招考。 三、如果是應聘私立學校教師，那就只要校董事會成員同意就可以了，完全看你自己的實力了。 四、注意幾個問題 1、公立中小學的教師崗位絕大部分是針對師範類畢業生，非師類能否上崗，要徵得教育主管部門的同意。 2、現在大部分單位聘用小學教師需要大專以上學歷，中學教師本科以上學歷，大學教師則要求研究生以上學歷 3、教師招聘的時間都偏早，大概在春節前後就開始面試了，你要注意當地教育局的公告或者直接到師範類院校諮詢。

怎樣成為一名在編教師

非師範類畢業生（在校生）,可以報考教師資績證!

報考流程如下:

1、考取《普通話證書》，二級乙等及以上（任教語文學科需二級甲等，其他學科二級乙等），普通話證書是全國通用，而且現在的證書是終身制的，所以不管你什麼時候考教師資格證，這個證書都是有效的，可以先考下來；

2、參加教委組織的《教育學》《教育心理學》考試，因為非師範類學校在校時沒有修過這兩門學科，所以非師範類報考者都需參加這兩科的考試，並且考試合格。這兩科的每科考試合格成績保留三年。（對於在校的學生，大二就可以參加考試，因為兩科成績保留三年，在有畢業證書後，這兩科成績還在有效期內） 3、以上的三個證書都通過之後，就可以去教委申請證書，申請時要參加教學能力測試（試講），試講通過之後就可以順利拿到教師資格證。

如何成為正式老師？？

有教師資格證（這個分級別的，有初等、小學、初中、高中、高級教師資格證的區分，每個級別考的都不一樣，但是都是考教育學跟教育心理學，只是內容的側重點不一樣，報名可以到師範類大學裡面去報，可能會有輔助課程。

教師資格證的普通話一定要達到二乙以上。

一般合格的話就直接發證了。

如果想要進入教師系統，還要參加教育局考試，各地都是不一樣的。內容也跟科目的而有所區別。考試內容一般分筆試和試講---也就是說課，具體要求還是要看各地對教師的要求。），不過建議你續研究生，因為現在本科生沒有教學經驗的學校基本不會要。

為什麼當教師, 怎樣當一名合格的教師

教師是人類靈魂的工程師，作為一名人類靈魂的工程師，高尚的師德是成為一名合格教師的首要條件。在生活中，要從點滴做起。處處以一個人民教師的形象嚴格要求自己。只有高尚師德的人，才能教好學生。工作才會輕鬆自在。具有一定素質的老師，才是新世紀的老師。 高尚的師德，對孩子的一生都有影響。從語言和行動都潛移默化的影響著孩子。教師的言行舉止是教學的重要環節。如果教師語言不文明，學生的語言自然就會不文明，教師在很多地方隨便，學生也會很隨便。言行一致表裡如一，是必不可少的品德。 　　教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己才能獲得良好發展，並對學生嚴格要求，才能做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。隨著我國教育體制改革的進一步深入，促進全體學生素質的全面發展已成為素質教育的根本任務，因此，擁有一批品學兼優、德才兼備的教師是一個地區乃至一個國家教育能否迅速發展的關鍵,沒有高素質的教師就不可能培養出高素質的學生。因此，要成為一名合格的教師還應具有為人正、為學勤、為業精的高貴品質，具有比工作貢獻、比工作熱情、比工作態度、比工作效率、比工作質量的競爭意識，要樹立正確的人生觀、價值觀，增強教書育人的意識。 　　促進我國經濟、政治、軍事、教育等事業的發展要靠人才，而人才的培養要靠教師，只有提高了自身的素質，學生素質才能得到發展。 教師可以通過自我修身來提高自身素質，從而成為一名合格的教師。只有善於修身養性的教師，他才會勤奮地工作，廣育桃李，像甘霖一樣，滋潤著大地萬物，且潤物細無聲。為師修身在於睿智。充滿睿智的教師，是在修身養性達到身正為範、學高為師。教師修身要以學識水平和人格風範為核心，為師修身養性要在終身地學習中，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，更新教育觀念，提升教育理念，在內修自身中完善自我。 教師修身養性是自我的尊道崇德，向心至愛中，因此，為師修身要具備博愛之心、坦蕩之懷。就是廣博之愛，社會的愛，對人民的愛，對事業的愛，對崗位的愛，對工作對象的愛，對家庭的愛，對環境的愛，對生活的愛，對天地萬物的愛。讓自己成為一個充滿愛心的人，施人以愛，滿腔熱血地投入到自己的工作之中。讓自己更加成熟，更臻完美。才會淡泊明志，自強不息，厚德載物。提煉自身修養，對工作勤勤懇懇，保持謙虛謹慎，以親和力、向心力、凝聚起學員學習氛圍。 　　要想成為一名合格的教師，要熱愛自己的工作。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我們應嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。 人們把教師比喻成園丁、紅燭、綠蔭、人梯、鋪路石歌頌的就是教師獻身精神。教師為人以德為本，立德的關鍵，就在於全心全意服務思想和無私奉獻精神。這是黨和人民賦予教師神聖的責任感。自古來，唯有有德者方可為人之師。教師的價值體現在奉獻之中，在奉獻中確立自我的人生觀、價值觀、世界觀，在服務中體現為人之師。為此，奉獻是教師的天職，教師為人要把奉獻放在首位。教師不只是為了傳授知識而存在的教書匠，而是教育者、服務者、奉獻者，當代的人類靈魂的工程師，要樹立事業心，增強責任感，提升熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業思想。人民滿意的教育，教師是動力之源，是關鍵所在。 　　　　作為一名合格的教師，我們要有過硬的專業水平。如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還......

怎麼能當大學老師

先說明兩個概念，研究生是指學歷，和專科、本科屬於同一範疇；而碩士，博士是指學位，與學士是同一範疇。所以碩士又可稱為碩士研究生，再往上讀的是博士研究生。

我讀碩士的目的就是為了當大學老師，所以這幾年對這方面的信息都很關注。

不知道提問的朋友是哪個級別高校的學生，現在招工看的往往是第一學歷，招聘大學教師更是如此。兩年前有個北大畢業的博士到吉林某高校應聘，前期一切都好，但當招聘方看到他的第一學歷是某不知名大學的本科學歷之後，態度明顯轉變，最終沒有要他。現在招聘大學教師的要求更高，一位大連理工的信息類博士後到東北大學應聘教師崗位沒有成功，原因同樣是第一學歷過低(如果不是這樣，博士即可)。

現在在經濟比較發達省份的大中城市，幾乎沒有一本和二本的高校會聘任碩士，即使有，也往往要求應聘者本科和碩士兩個階段都必須是211工程高校畢業的，甚至還都得有學位。這不僅對於那些二、三本，自考，成人本科，專升本及專科直接考研者來說是個壞消息，甚至將那些本科沒學位試圖通過考研來彌補這一缺憾的重點大學畢業再讀研的人都拒之門外。

可能有人會說他的大學同學07年初碩士畢業當大學老師了，所以他也想走同樣的路。這些朋友不知道，這兩年高校招老師的條件是一漲再漲，從05年起高校開始逐漸減少招聘碩士的人數，而07年畢業的碩士趕上了一次機會，就是07年教育部搞的“高校本科教學水平評估”。這次評估使得很多高校把積攢了幾年，甚至下一年度的編制都用完了。已經有懂行的人算過，2010以後隨著高考人數的減少，高校規模會逐漸萎縮，一如現在的高中，往昔的初中和小學，恐怕以後即使是名校的博士也很難得到高校的青睞了，高校負責人的目光只會盯在那些博士後或者海歸的博士身上。還有一個就是年齡的問題，現在級別比較高的學校招應屆博士要求不能超過30週歲，差一點的高校要求不超過35週歲，比較差的二本要求不超過40週歲。如果真的到2010年以後高校規模萎縮，那麼很可能一般學校對應屆博士的年齡要求也是不超過35週歲，甚至不超過30週歲了，而且本科，碩士，博士還都得是一本畢業的。這樣一來讀碩士就變得失去其原來的意義了。

如果你現在就讀的高校不是211工程裡的，那麼我勸你最好放棄當大學老師的念頭，否則除非你留洋讀博，要不然即使你在國內讀到博士後也只能進一般的二本高校，那時你都三十多了才工作。

是否可以解決您的問題？

我怎樣當老師

首先要提高自己的業務水平，不但自己教的課要精通，其他的課程也要粗通；二是講課要條理分明、深入淺出、生動易懂；三是平易近人，和學生交朋友

怎樣成為國家在編正規教師

現在進入教師隊伍成為在職在編人員，必須參加事業單位統一招考。你有教師資格證只是作為報考教師崗位的一個條件。凡是不經統一招考錄用教師（特崗除外），都屬於編外人員。教師資格證如同會計證、駕駛證等一樣，只能證明你具有行業從業資格，能不能撫崗成為在編老師，必須參加統考，人事部門正式錄用。