怎麼樣教孩子適應初中?
怎樣讓孩子更快適應初中
一、 家庭教育的主要任務
1、 教會孩子做人的道理，培養孩子健全的人格；
2、 教孩子學習課堂之外的各種知識；
3、 教孩子學智慧，讓孩子掌握開啟人生的金鑰匙。
讓孩子有比較寬的知識面，在家長的指導下，向社會學習，需社會支持。
二、家長及時瞭解初中生的生理、心理變化及中、小學教育的特徵差異，是幫助孩子儘快適應初中生活的關鍵。有的家長重視，也有不重視的，孩子發展平平，經驗積累不夠，要堅持給剛入中學的學生家長指導。
1、 初中生的生理變化：
a、 身高、體重迅速增長，進入人生第二次生長"高峰"期；（長身體、長智慧、長才幹）
b、 人體器官和神經系統趨於成熟，大腦皮層的發展發生了巨大的變化；
c、 性功能發育和第二性徵開始出現，逐步進入青春期。
2、 初中生的心理變化：
a、 抽象思維有較大發展；
b、 自我意識逐步增強，有明顯的成人感；
c、 學習興趣比較廣泛，伴有較大的個人隨意性；
d、 情感比較豐富，帶有較大的波動性。
3、 中、小學教育的特徵差異及家庭教育的相應措施：
a、學習環境與行為規範要求的變化；
b、課時與作息時間的變化；
c、學習內容和方法上的變化；
d、 教學管理方法上的變化；
現在的孩子喜歡聽讚揚，崇拜英雄和先進人物、明星人物，喜歡模仿大人的動作，不願意大人管頭管腳，最喜歡與同齡人的交談，最不喜歡與父母交流。要允許孩子的小祕密，他們情感豐富，但有波動性，重視友誼，關心集體，對欽佩的人會服從，對看不慣的人會對立，孩子的思想很純正的，引導得法是很重要的。
校內外一樣要有自律性，中學的科目逐漸增多，各學科的專業、系統化加大難度，家長要配合。所謂小學緊，中學老師鬆，這是學生的（家長的）錯覺，不瞭解其差異，不及時調整，孩子會產生散漫的習慣。
e、 家長的相應措施：
針對孩子生理上的變化，家長要努力培養孩子的自主意識，獨立生活、獨立處事的能力，使他們較快地成熟起來：
（1） 幫助孩子克服依賴性，增強自律性，學會自治自理，逐步適應中學的管理模式；確保飲食、生活作息的科學性、合理性，保證睡眠，重視學習效率，不要盲目進補，督促孩子參加體育鍛煉，特別是女孩子，不願動，坐、站、躺姿勢要規範，用眼衛生（看電視、計算機、使用電腦等）
指導家長果斷地給孩子第二次斷奶，自己的東西自己整理，一定要適當地給孩子分配家務勞動，不是"只要讀好書，其他的我們全包"，鼓勵孩子多參加些活動，增強處事能力，孩子對消費有要求，作為家長，一般滿足，但要告訴孩子，勤儉節約，零用不要太多，不要與人攀比。
（2） 重視孩子青春期教育，教會孩子處理好各種人際關係；
青春期過渡期，處理好人際關係很重要，家長不要不予理睬，打罵不對，有的孩子受不了，自殺、出走、犯罪也有，家長要開導孩子多參加集體活動，多讀健康書籍，引導孩子，不僅僅是男女兩人之事。講述陶行知的一個例子，兩人如酒，放入地窖，幾年後，陳酒的味香、味濃，才是好酒。學生中現有留一手，相互不合作。學校、家長都要教育，家長要教會孩子擇友原則，正派，分清是非，小事上不要斤斤計較，要大度些，學會寬容，家長寬容，孩子才好些，家長要處理好與老師的關係，家長要尊師重教，鼓勵孩子與老師做朋友，參加社區里弄活動，處理好鄰里關係。
（3） 教育孩子勤奮學習，掌握科學的學習方法，重視學習能力的提高。
家長不要與別人比較孩子，鼓勵孩子不要灰心，刻苦勤奮。童第周，生物學家，曾學習基礎差，家長要求給其機會，試讀一學期，各門均達70多分，後來成為名人。要鼓勵孩子解除顧慮，學習上不要羞羞答答，要設疑、解疑......
怎麼樣幫小升初孩子順利適應初中課程? 10分
大家都講小升初是孩子人生第一個分水嶺，我周邊很多朋友的孩子在小學時成績都很好，上初中後就不行了，我孩子去年升初中，我怕孩子成績會下降。就給他報了上海卓越教育小升初補習班，
老師用“搭梯子教學法”等方式，不但可以使孩子輕鬆應對初中知識，還可以讓孩子提前適應初中自主學習模式，我陪孩子去試聽了幾次，覺得很不錯。
如何幫助孩子適應初中生活
一、家庭教育的主要任務
1、教會孩子做人的道理，培養孩子健全的人格；
2、教孩子學習課堂之外的各種知識；
3、教孩子學智慧，讓孩子掌握開啟人生的金鑰匙。
讓孩子有比較寬的知識面，在家長的指導下，向社會學習，需社會支持。
二、家長及時瞭解初中生的生理、心理變化及中、小學教育的特徵差異，是幫助孩子儘快適應初中生活的關鍵。有的家長重視，也有不重視的，孩子發展平平，經驗積累不夠，要堅持給剛入中學的學生家長指導。
1、初中生的生理變化：
a、身高、體重迅速增長，進入人生第二次生長"高峰"期；（長身體、長智慧、長才幹）
b、人體器官和神經系統趨於成熟，大腦皮層的發展發生了巨大的變化；
c、性功能發育和第二性徵開始出現，逐步進入青春期。
2、初中生的心理變化：
a、抽象思維有較大發展；
b、自我意識逐步增強，有明顯的成人感；
c、學習興趣比較廣泛，伴有較大的個人隨意性；
d、情感比較豐富，帶有較大的波動性。
3、中、小學教育的特徵差異及家庭教育的相應措施：
a、學習環境與行為規範要求的變化；
b、課時與作息時間的變化；
c、學習內容和方法上的變化；
d、教學管理方法上的變化；
現在的孩子喜歡聽讚揚，崇拜英雄和先進人物、明星人物，喜歡模仿大人的動作，不願意大人管頭管腳，最喜歡與同齡人的交談，最不喜歡與父母交流。要允許孩子的小祕密，他們情感豐富，但有波動性，重視友誼，關心集體，對欽佩的人會服從，對看不慣的人會對立，孩子的思想很純正的，引導得法是很重要的。
校內外一樣要有自律性，中學的科目逐漸增多，各學科的專業、系統化加大難度，家長要配合。所謂小學緊，中學老師鬆，這是學生的（家長的）錯覺，不瞭解其差異，不及時調整，孩子會產生散漫的習慣。
e、家長的相應措施：
針對孩子生理上的變化，家長要努力培養孩子的自主意識，獨立生活、獨立處事的能力，使他們較快地成熟起來：
（1）幫助孩子克服依賴性，增強自律性，學會自治自理，逐步適應中學的管理模式；
確保飲食、生活作息的科學性、合理性，保證睡眠，重視學習效率，不要盲目進補，督促孩子參加體育鍛煉，特別是女孩子，不願動，坐、站、躺姿勢要規範，用眼衛生（看電視、計算機、使用電腦等）指導家長果斷地給孩子第二次斷奶，自己的東西自己整理，一定要適當地給孩子分配家務勞動，不是"只要讀好書，其他的我們全包"，鼓勵孩子多參加些活動，增強處事能力，孩子對消費有要求，作為家長，一般滿足，但要告訴孩子，勤儉節約，零用不要太多，不要與人攀比。
（2）重視孩子青春期教育，教會孩子處理好各種人際關係；
青春期過渡期，處理好人際關係很重要，家長不要不予理睬，打罵不對，有的孩子受不了，自殺、出走、犯罪也有，家長要開導孩子多參加集體活動，多讀健康書籍，引導孩子，不僅僅是男女兩人之事。講述陶行知的一個例子，兩人如酒，放入地窖，幾年後，陳酒的味香、味濃，才是好酒。學生中現有留一手，相互不合作。學校、家長都要教育，家長要教會孩子擇友原則，正派，分清是非，小事上不要斤斤計較，要大度些，學會寬容，家長寬容，孩子才好些，家長要處理好與老師的關係，家長要尊師重教，鼓勵孩子與老師做朋友，參加社區里弄活動，處理好鄰里關係。
（3）教育孩子勤奮學習，掌握科學的學習方法，重視學習能力的提高。
家長不要與別人比較孩子，鼓勵孩子不要灰心，刻苦勤奮。童第周，生物學家，曾學習基礎差，家長要求給其機會，試讀一學期，各門均達70多分，後來成為名人。要鼓勵孩子解除顧慮，學習上不要羞羞答答，要設疑、解疑，學習要有自學能力，家長給孩子創造環境......
怎樣適應初中生活
一、適應環境的變化
從小學到初中，進入了一個新的學校，環境產生了許多新的變化，中學是怎麼回事？中學有哪些新的不同於小學的要求？他們心中無數。
因此，剛入初中，不少人會顯得小心翼翼，不敢隨便行動，唯恐別人笑話自己“不懂規矩”或“孩子氣”。所以，從小學生變成中學生既是光榮的、自豪的，又是陌生的、新生活的開始，這會帶來心理上的矛盾和衝突。
興奮、激動、好奇、膽怯交織在一起，難以適應，需要教師和家長進行引導和幫助。所以新生入學應該首先帶他們參觀校園，介紹學校的歷史和現狀，講解學校的規章制度，指出中小學生活的差異，幫助他們安定情緒，適應新的環境。儘快消除因環境變化而引起的心理緊張與不安定。
二、適應學習生活的變化
小學階段學習的內容比較簡單，課程的門類比較少。而到了初中，一下子拿到手的新書有七八種之多，因此，他們既感到新鮮，又有些緊張。在學習方法上，對學生獨立學習的要求提高了，學習中腦力和體力的負擔也加重了，這時，有的學生會覺得手忙腳亂，有的學生又會覺得自習時無事可幹，個別的弱者甚至會感到恐懼、驚慌和不安，產生對學習的不適應。
因此，初一的教師要特別關心學生的學習生活。要利用初一新生積極向上的心理傾向，幫助學生形成良好的學習動機。在教學內容上要注意中小學知識的銜接，教學方法上注意教學的直觀性，並逐步向抽象過渡。要具體地指導他們的學習方法，培養他們的自學能力，並注意掌握學習的負荷量，幫助他們適應學習生活的新變化。
三、適應人際關係的變化
首先要適應師生關係的明顯變化。在小學，主要學科教師基本上擔任一個班的課，而中學一個教師要教兩個或幾個班的課。這樣對於學生的瞭解和關照就不如小學教師那樣清楚和周到，這就會使剛入學的初中學生感到不適應，並可能對教師產生疏遠的“自立感”。所以，初一的教師即要注意學生的獨立意識和傾向，同時又要照顧到他們是剛從小學上來，還需要給予較多的關心和照顧。否則，師生關係會出現不協調的現象。學生或則抱怨老師不放手，或則說老師對人不關心。
其次，要適應朋友關係的變化。由小學上了中學，經過編班後，小學時的一些朋友逐漸疏遠了，遇到了不少新同學，一時還不大熟悉。這種人際關係的重新分化與組合，必然會造成初一新生在一段時間內的拘謹、緊張或不安。為此，教師要善於通過豐富多彩的活動和交往，迅速形成健全的班集體，讓學生們相互瞭解和親近起來。否則，會造成學生間人際關係的緊張或產生“亂班”。
總之，不要以為孩子小升初之後就萬事大吉了，今後的路還很漫長，小升初銜接工作做得好不好，與今後孩子的學習密切相關。家長們千萬不要大意。
我該怎麼做？
學習習慣的改變
1、按時完成老師部署的各種作業
這個要在每天及時將作業完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學習高效率的玩！
2、做題書寫整潔、清晰
開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚，不能出現跳步現象。在步驟清楚時再要求板書(尤其男孩板書可能會馬虎些)
3、讓孩子逐漸養成自學習慣，自己學會整理和查找資料
開始你可以操作讓他(她)看，逐漸讓他(她)自己整理你給予指導，到最後讓他(她)自己整理。
比如：老師經常會要求整理作家的生平事蹟，開始我上網幫助她，後來就是她自己查自己整理。
開班會的資料也是自己查自己整理，其中有些圖象是她自己用相機拍完電腦上我教她圖象處理
另外孩子喜歡玩魔方，就讓她自己上網查資料整理相關資料，現在已經會玩四階魔方了。(各種三階魔方都是她自己查資料玩會的，玩魔方有助於培養孩子空間想象與動手能力)
......
如何讓孩子儘快適應初中生活
家長應該督促孩子養成良好的生活習慣：生活要能逐步自理，做事有條理，不磨蹭，不拖拉；不與他人攀比，勤儉才是美德。
養成良好的學習習慣：認真聽講，遵守課堂紀律；做作業認真對待，不抄襲，不敷衍；學會預習；減少與校外學生來往，對於正確價值觀尚未形成，自控能力還不夠強的初中學生來說，交際面過廣，容易沾染不良習慣，從而會影響到孩子的健康快樂成長。
初一時初中生活的第一年，也是中學生活的第一年。這一年有著很重要的意義：對有些孩子來說，這一年能決定中學生活的基調，至少是初中生活的基調。而對於大部分孩子來說，最重要的影響是後面所有的成績和表現是在初一的基礎上發展出來的。初一的知識掌握不牢固，後面初二初三學起來就會非常吃力，中考就會很困難
------以上答案來自梧桐鳥教育 吳老師
怎樣讓子女儘快適應初中生活
我們的孩子從小學升入初中，從孩子的成長階段看，是人生的一個重大轉折點--兒童向成人過度階段；心理斷乳期與第二反抗期--獨立性明顯發展、趨於成熟；是形成自我意識與自我品質的關鍵階段--為一生的成長奠基。在生活上，中學與小學的要求有很多差異。家長應該根據孩子的實際，加強適應能力的培養，幫助孩子儘快適應初中生活。一般地說，中小學的生活要求有以下不同之處首先，我們要幫助孩子儘快適應中學的學習生活 1．在管理方面 在小學裡，教師把學生當作小孩子，許多事情都是手把手教，“扶”著“走”。在中學裡，教師偏重於讓孩子自己管理自己。小學的班主任對學生管得嚴，指導得細，採用教師評價方式 指導學生；中學則比較注重學生的自我教育、自我評價、自我控制和自我完善。這佯一部分學生往往會產生錯覺．認為中學管得鬆。家長要教育孩子增強自覺性和自我約束能力，以適應中學的 教育方式、方法。家長要配合學校做好兩方面的工作：一是幫助孩子克服依賴性，增強自律性。培養孩子自主、自理、自立的能力；二是要教育孩子為集體承擔義務和責任。2．適應學校環境方面 中學裡，一個班級的同學是從各個地方來的，大多數是陌生的新同學。因此，家長要幫助孩子克服“怯生”的心理，提高交往的能力盡快和新同學打成一片，重視孩子青春期教育，（學校計劃請有關教育專家為家長做輔導）引導孩子不論男女同學都要友好相處。家長要有意識地問問孩子，班級裡有多少新同學．你認識了幾個，他們有什麼特點，班級在搞些什麼活動，發生了什麼情況等，教育孩子儘快熟悉新環境、新同學、新老師，熱愛學校，熱愛班級集體，做班級的主人，配合學校儘快形成良好的班級集體。3．學生支配時間的自由度 我們學生的家庭離學校有遠、有近，學生上學的路程也不同，就多數同學而言上學、放學在路上的時間增加了，因而在校外接觸社會的機會更多，面更廣，這對孩子成長既有利又不利。因此，家長除了要指導孩子注意自我保護和支配好時間外，還應教育孩子在上學、放學路上不能貪玩，要按時到校，按時回家。教育孩子勤奮學習，掌握科學的學習方法，重視學習能力的提高。4．行為規範要求不同 中學在行為規範訓練上比小學要求更高， 內容更廣，規章制度較多。家長應教育孩子自覺遵守學校的紀律和各項規章制度，重點抓好基本文明行為的訓練，如衛生習慣、學習習慣、勞動習慣 和禮貌用語等。 其次，在家庭教育中要走出兩個誤區：1、自己工作太忙，沒時間、沒精力管孩子，只好完全依賴老師教育。（家校應形成合力）2、期望過高，超越孩子本人的實際可能。3、成績好，一好百好。忽視健全人格培養和身心健康總之，讓學生全面發展，使之成才，是我們的共同願望，我們的老師有信心、有能力，希望家長多多配合，保持溝通。
怎樣適應初中生活？？
初中生的學習方法及技巧 初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今後發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：
1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化
學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深
小學期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養；數學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，並沒有細 化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。
進入中學以後，學習的內容發生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，並更加突出能力要求；同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對於初中學生來說，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。
2、 學習成績分化日趨激烈
初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化
學習量的增加和內容的不斷加深，加上初中學生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方面：
(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大。根據有關專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中以後繼續保持領先的情況大大減少；相反，有些小學時被認為成績不好的學生，往往後來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。
(2)初二年級往往出現比較明顯的學習“分化點”。一般來說，經過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。
(3)學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優秀的學生由於能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕鬆自如而依舊學有餘力；學習較差的學生窮於應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕鬆的狀態，是判斷學生學習潛力的重要依據。
3、學生在學習中的自主能力日顯重要
對初中學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養
進入初中以後，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題；課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，使他儘快適應初中學習的要求，並幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養。
4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性並存
小學階......
小學生進入初中，如何合理引導適應初中生活？
孩子從小學進入初中，是他們學習生活的又一個轉折。這是孩子成長的一個關健階段。然而，目前尚有相當數量的家長，不瞭解孩子從小學升入中學的種種生理、心理變化，忽視孩子小學畢業後到初中入學前的指導，不瞭解中小學在管理、教學等方面的不同之處，忽視孩子進入初中後生活、學習和思想的教育引導。有不少家長也想教育孩子儘快適應初中生活，卻不知做些什麼，從何做起。
許多經驗證明，家長及時地瞭解和分析孩子身心發展的特點，主動和學校教師協調一致地做好中小學銜接的教育工作，幫助孩子儘快適應初中生活，順利實現從小學到中學的“飛躍”，可以為整個中學階段奠定全面發展的基礎，對孩子的成長具有重要作用。
一、做好孩子升入初中前的準備
“預則立，不預則廢。”經驗告訴我們，為了讓孩子儘快適應初中生活，要提前幫助孩子做好升入中學的心理準備和物質準備。具體說來，家長要做好以下幾方面的工作。
1、家長要了解初中生身心發展的特點
從小學到初中，是人生黃金時期的開端，將由金色童年邁進風華正茂青春期。一般地說，他們在生理上具有三大特點：一是身體長得快；二是能量代謝快；三是萌動性大，易受外界刺激．在心理上變化很大，如知覺的目的性、精確性日益提高；注意的發展也更具有有意性、穩定性；記憶的目的性加強，意義識記能力提高，興趣廣泛而有選擇性；抽象邏輯思維逐漸佔據主要地位；情感表現日益豐富強烈，好衝動而不拘小節。個性方面也有很大變化。小學生在情感上較多依戀教師，到了初中則開始樹立自尊心、自信心，評價別人的能力大大發展，獨立自主性加強，有擺脫家長和教師的傾向，產生“成人感”。
孩子在接到中學入學通知時，一般都會產生喜悅感、自豪感和渴求上進的意願，對中學充滿好奇與嚮往，心裡有著強烈的一切從頭開始的良好願望，即使是那些小學時較後進的孩子，也有 “到一所新的學校，有更好的新老師教我，我要好好學習”的念頭。孩子的這種心理無疑是家長教育的良好契機。
家長要根據孩子的心理特點，保護孩子要求上進的意願，可以結合講講自己的經歷和感受，也可以講一些古今中外勤奮好學、立志成才的故事，有意識地激勵孩子從現在開始，以中學生來要求自己。與此同時，家長更加要尊重孩子的自主意識，與孩子平等對話，幫助孩子總結小學時的優點和不足，提出切合實際的適當期望，引導孩子提前進人中學生的角色。這時候，家長一定要改變以往對待小學生那樣的支配型的教育方法，要用民主教育的方法來引導孩子．另外，家長還應該注意不要有意無意地“潑冷水”，傷害孩子的自尊心，撲滅他們內心業已燃起的希望之火。
2、家長要全面安排好孩子的暑假生活
孩子小學畢業後到進入初中前，往往是中小學暑假生活指導的“空白”階段，因此，有些孩子認為可以趁機痛痛快快地玩一回，放鬆一下。家長應教育孩子不看不健康的錄相和書報，不交不良的朋友，不無所節制地貪玩，要注意休息，防止傷害事故。同時，家長可以帶孩子到中學熟悉環境，瞭解中學的情況，結交中學生夥伴，介紹中學生的行為現範和學習情況。如有可能，家長還可以帶孩子外出旅遊，轉移孩子的興奮中心，讓孩子增長知識，開闊眼界。在旅遊過程中注意加強親子交往，交流思想和感情，適時地對孩子進入中學提出希望和要求。有些孩子在小學的學習上存在著薄弱的方面和不定之處，家長應該利用暑假進行適當的輔導。總之，家長要妥善安排好孩子的暑假生活，比孩子度過一個有利於儘快適應初中生活的暑假。
3、做好開學前的準備工作
孩子進中學是件大事，家長要予以關心和重視。例如，要為孩子增購必需的書包和學習文具用品......
怎樣快速適應初中生活
（一）作為學生要做好幾點：
1、首先是觀念的轉變。
我們為什麼要讀初中呢？初中的意義到底在哪裡呢？說到底這是人生必須經歷的一個歷程。我們讀初中，大部分同學的目的就是考入理想的高中，理想的大學以求得更高一層次的學習和發展的機會。也就是說，要想讀大學，必須要有初中的經歷和文憑。為此，我們學校就為我們進入大學提供了一個很好的平臺。在這塊平臺上，只要我們走的快、好、穩，那麼將來就有很多選擇的機會，我們可以選擇自己喜歡的學校和自己喜歡的專業。就這一點上來說，跟職高生相比，我們是很幸運的，他們就沒有我們這麼優越的學習條件，他們從一進校就被固定到一個專業上了，而且將來考大學也有很多很多的限制。但是我們卻不同，只要通過初中的努力，我們選擇的機會將是很廣闊的。只要在初中裡定好自己的努力目標，生活將是陽光燦爛的。
2、其次是學會適應新環境。
要適應初中的生活方式，特別是以前從未住過校的同學。初中階段教師的教和學生的學與小學階段後有很大的變化，要儘快適應這種變化，學會自我管理。如有不適應學校、教師、同學的情況，請記住魏書生老師的話：“改變自身，天高地闊；埋怨環境，天昏地暗。”學校不可能為你自己安排你喜歡的教師，也不可能因為你的原因重新分班。與其把希望寄託在外部環境的改變上，不如改變自己，把希望寄託在挖掘自身潛能上。
3、要學會自我激勵，增強對新生活的信心
鮑比、迪波特說：“在學習方面你最有價值的財富是一種積極的態度。”主動學習、快樂學習，其效果會事半功倍。每時每刻都要有一種積極向上的心態，激勵自己主動學習、快樂學習。戲鬧的快樂是暫時的，而通過努力學習而獲得成功的快樂將會伴你一生。
4、是要保持樂觀的心態。
我們不僅要擁有健康的身體，同時也要具有健康的心理和人格，在學習和生活中保持樂觀向上的心態，相信太陽每一天都是新的。過去的每一分每一秒都將永遠不會再來了，而未來卻是一個不確定的未知數，事在人為，人定能勝天；所以我們最應該珍惜的是我們擁有的現在。對於任何事情，都要堅持“我能行！”不斷嘗試，困難就會不攻自破。“好風憑藉力，送我上青雲！”
5、要有目標、有計劃。
海洋中的一條船，如果知道了去那裡，不管有多遠，總有一天會到達的。沒有目標的船，只能在大海里飄蕩。因此，一定要為自己定目標。遠的目標可以人生目標，如你想將來做什麼樣的人，從事何種工作。中期的如你將來上什麼樣的高中、大學。而當前最重要的是制定短期的目標和計劃。如你的學習成績要排在年級多少名，德智體美勞各方面的發展目標。目標要結合自己的實際情況，經過努力可以達到。然後就是制定一個學習計劃，安排好自己每一天的時間。注意既要利用好每天的時間，又要留有一定的玩耍遊戲的時間。
6、要學會處理好與同班同學的人際關際。
要學會理解和尊重別人，再者就是要積極主動地參與到集體活動當中主動幫助和關心他人，做事民主又為他人著想的同學總是受人喜歡。虛心向同學和老師學習，多與自己的父母溝通，爭取他們在學習上與生活上的最大理解和支持，因為他們永遠是最疼愛我們的、永遠是最無私的。
（二）、作為家長要做好幾點：
父母望子成龍、望女成鳳的心切。許多家長為了孩子擇校甚至不惜一切代價。真是“可憐天下父母心”。一大批家長在想如何讓自己的孩子能儘快適應初中生活，有的家長因此發愁犯慌，自己能為孩子做些什麼才能讓孩子能順利走過這人生的第一個轉折點？
1、思想方面
孩子從小學步入初中，也意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個時候孩子的心理會有很大變化，對於很多孩子會出現的心理變化就是逆反心理。所以這個時候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，不能強迫......
如何讓孩子儘快適應中學生活
英盛觀察為您解答：九年義務教育制度，使每一位小學生都享有上初中的權利。孩子上初中，除了對新學校的陌生和好奇外，還各自懷著或喜悅、或懊喪、或激動、或失望的不同情緒。從小學進入初中是他們學習生活的又一次轉折。因此，幫助孩子儘快適應初中的學習生活，為整個中學階段奠定全面發展的基礎是十分重要的。
環境的變化。中學的同學來自多所學校，大多數是陌生的，彼此不太瞭解。而同學結構的重新組合，會使個人原來習慣的位置發生變化，如在小學是大哥哥大姐姐，在中學卻成了小弟弟小妹妹。在小學原是很優秀的，進中學驀然成為一般“群眾”……這一切對孩子心靈所造成的衝擊，家長要關注，因為這一切都可能使孩子在短暫的興奮之後墜入深深的失落中。
教師的變化。中學科目，學校活動也多，接觸的教師就多；中學除班主任外，一個教師只教一門課，同時教多個班，而班主任也是任一門課，管理和照顧都不會再像小學那樣周到。這樣，不夠自覺的學生可能會覺得自由了也就放任了。
學習任務的變化。較之小學，中學的學習任務和學習特點都有很大的變化，無論課程的深度、廣度、難度、知識的密度都比小學大得多。尤其是中學科目多，難度大，知識密度高，獨立性和理性特點強，這是中學與小學明顯不同的地方。
學習方法的變化。小學教學老師“扶”得較多，知識和技能掌握過程中反覆的演練強化多。而中學教學往往重獨立思考，老師教學中“放”得較多。而且各學科向深度的伸展較快，每節課的信息量比小學大大增加，老師講課速度也快得多。理性的思維特點、向密度的信息攝入和獨立性要求的提高，無論從學習的方式上到難度都與小學時大不-樣。如果不能主動學習、積極思維、不懂就問，不能用理性指導預習、聽課、閱讀、演練、總結等學習的全過程，就無法跟得上教學的進度。
心理的變化。上了初中，孩子一般會經過興奮期——厭倦期——適應期這樣三個階段。如果過渡得不好，會使厭倦期延長，適應困難，始終在集體中居於被動的地位。家長要關注孩子，引導孩子順利地完成心理的轉換