學好語文有什麼用?

學好語文有什麼用？

寫情書

學好語文的用處

語文是學習所有學科的基本能力，是全民終身學習的重要助力，更是個人及國家競爭力的重要面向，全世界學習華語的趨勢，正方興未艾。

我國是文明古國，有五千年曆史，我們所使用的語言文字，有悠久優秀的文 化，有高尚的道德表現，體現於國語文的實質內涵，即是：語文是國家文化的命脈。美國某教授曾說：「將來世上只會留存三種語言。一是美國英語，一是法語，另一種就是中國語。」可見本國語文將成為二十一世紀流行必備的語言系統，亦是我民族構成的要素，文化傳承的命脈。

語文是我們與人交際來往、接受與傳遞的工具。換言之，語文是一種「文化」的構成，文化是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總合。語文負載著多采多姿的文化，包孕著無限豐富的人文精神。民族感情能交流融洽，知識能充實發展，唯有人人具備語文的能力。所以，語文是文化傳遞的工具，透過語文的學習，加強語文能力，使學問高深，研讀聖賢文化古書，方能承續中華文化命脈。

中國語文之美，美在其音樂性、繪畫性及其意義性。中國語文屬於「孤立 語」，因而字詞位置改變或放置的改變便產生不同聲韻及不同意義。如： 開車不喝酒，喝酒不開車。（迴文） 夢想不只是夢想，夢想以智慧作樑柱。（頂真） 這些實例不僅可使學生學會修辭技巧，更有助於學生體會出中國語文之美。

語文是一面鏡子，通過語文可以看到一個民族的歷史變遷和文化等情況。學習語文可讓學生透過語文了解中華文化。語文中蘊含著各國不同的文化意涵，語文使用方式始終受文化意識的制約，東西方不同的文化就會直接影響造成相異的語文，帶來語用差異。如「東風」在中國是象徵溫暖的，使草木萌芽、萬物復甦；「西風」是無生機的，蕭颯冷寂的，甚至可能帶來災害。然在英國，恰恰相反。可見學習語文可見證語文意義及文化之美。

小學國語文教學的主要任務，是培養學生實際使用語言、文字的能力，由古至今，人們用語文互相傳達自己的思想。語文教學的一重要內容是教學生學習語文表達，語文表達的一般要求是準確、鮮明、生動。語文的表達都是在長期言語活動中形成的，具有濃厚的民族色彩，從中可體現中國人的人生價值觀、審美觀。換言之，語文是一種文化。學生透過語文學習用文采表達意思，進而表達思想，瞭解中國語文意義之美。語文教學的最終目的是培養能運用語言文字，進行美的欣賞和美的創造的人，是故，語文是國家文化的命脈。

「九年一貫」的語文學習領域中，基本理念敘述得很清楚明白：「語文是學習及建構知識的根柢，語文學習應培養學生靈活應用語文的基本能力，為終身學習奠定良好基礎。」「語文是溝通情意、傳遞思想、傳承文化的重要工具。語文教育應提升學生思辨、理解、創新的能力，以擴展學生的經驗，並應重視品德教育及文化的涵養。」

語文是工具學科，語文是學習各門學科的基礎，其重要性人人皆知，不言可喻。國語文能力的良窳，關係到學童多數學科或學習領域的表現。語文教育是國家教育的基石，是整個教育的靈魂；語文能力是所有學科的基礎，它不僅使語文學習更為明晰，且有利於培養學生分析問題和解決問題的能力；換言之，語文是學習所有一切學科的基礎。 語文科是一門工具學科，語文也是重要的交際工具，透過語言文字，方能進行其他各科的學習活動。語文基礎好，學習其他學科就有較好的成績。譬如：兒童在國語文科中，受過閱讀訓練，就具備理解、思考和推理能力；一遇到數學科的應用問題，就能即刻理解問題的關鍵所在，而思考立式，推理演算；對於音樂教材的歌詞，也能領悟與欣賞；學習社會及自然領域的知識，也因閱讀後，即能領悟，而會把握教材重點，解決學習困難；它如體育、美......

什麼是學好語文的關鍵

首先,上課一定要像其他科一樣認真聽講,因為老師上課說的都是很重要的知識點,有的人說語文教材沒有什麼用,我覺

得不然,教材學習看似無關緊要,其實老師通過教材傳授給你的是學習方法和考試時的答題技巧,學習教材也是很重要的

.其次,一定要多看書,學習語文是積累的過程,看到好詞佳句或好的文章就多讀幾遍,最好背下來.

學習語文有什麼好處

語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎。學好語文有利於提高我們邏輯思維，有利於提高我們的寫作能力和語言表達能力，有利於提高我們分析問題和解決問題的能力

學語文到底有什麼用 5分

1、如樓下所說，學語文增加氣質，所謂“腹有詩書氣自華”，這個“詩書”總不會是英語書和數理化吧？

2、學好語文，突破考試，拉分上重點等等

3、日常交際，沒有學好語文的人一開口，不是出口成“髒”便是不知所云，只有學好語文，才有比較強的口頭表達能力

4、文字達意，比如l稜現在的提問，如果換做六年前沒學習語文之時，能否如此流暢表達自己的想法？

5、研究學問，尤其是古文的學習，對於研究史學作用很大

6、成為作家，比如起點文學之類的網站上，大量的寫手，哪個敢說自己不靠語文就可以立足？

國家對於語文學科越來越重視

無論是河南臺週四週五晚的《漢字英雄》

還是中央10的《中國漢字聽寫大會》

都是明證

lz別多想了

好好靜下心來

學習語文吧

“煮書”有什麼好處？你今後打算怎樣學習語文呢？

其實煮書也就是反覆鑽研、反覆品味書本。

不論是學生還是中老年人，若愛讀書，我倒主張非“吃書”不可。怎樣才能把書“吃”出味道呢？唐朝韓愈提出過治學的“四美”，那就是“讀書患不多，思義患不明。患足已不學，既學患不行。”也就是要“多讀”、“深思”、“虛心”、“躬行”。

多讀。一是要博覽群書，二是要“讀書百遍，其義自見”。杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的詩句，也說明了“多讀”的道理

書不但可以讀，而且還真的可以“煮”的。所謂“煮”書；其實就是一種能反覆誦讀品味，直到把書讀透的過程。因為書籍是人類的精神食糧，生活告訴我們：食糧是要煮熟後才會有利於更好地消化。我們讀書消化的過程就形如一個 “煮”食糧的過程，而認真、激情的態度就是“煮”書所必備的“火”，火候可大可小，這都需要“書廚”來很好地把握。

我想學好語文有什麼方法

語文的學習可不是一朝一夕能夠學好的，重點還是要靠平時的積累才能學好語文，所以注重積累是很重要的。

學好語文要注重積累：

(1)語言素材方面的積累。

語文學習，除了需要對思維能力、語言能力等長期方能見效的方面進行培養之外，還應特別重視語言材料的積累。

我為什麼將語言素材方面的積累看得如此之重呢?這還要從我的教學經驗說起：

在多年的教學經驗中，我接觸過各種類型的學生，有這樣一類學生給我留下的印象尤其深刻。他們的作文常常會令我一個頭兩個大：語言乾癟、乏味，詞彙匱乏，語句不通，遣詞造句驢脣不對馬嘴••••••而這類學生語文成績往往都很差。

他們的作文之所以這樣糟糕，原因就是在於語言素材的積累不夠。沒有“金剛鑽”又怎麼攬得了“瓷器活”?

正是因為這樣，想要把語文學好，第一步就是要重視語文素材方面的積累。

我們知道詞彙積累不是一朝一夕就能完成的。因此，我們可以從以下幾點來實施自己的語言素材積累計劃：

1.每週摘抄五條成語，成語的條目不規定，但要求做到了解成語的意思並能造句;每天一句名言警句或諺語俗語或廣告語收集。

2.每天讀一遍美文並作精美語段的摘抄。

3.手頭上必備一本課外書，只要內容健康即可。可以和班上的同學輪流借讀，做讀書筆記，把自己比較欣賞的語言摘錄下來，如好詞好句，好文段，乃至好的整文，在早自習時記誦，以便於需時使用;也可寫讀後感，對自己的思想火花進行記錄。

4.在摘錄詞語、成語、美文的同時，有意地對知識系統地、分塊歸類積累。主要從詩詞、名著、仿句、口語交際等幾大塊進行系統整理。詩詞涉及前幾冊語文書上所學的，從詩人、詩題、詩意、詩情、名句及名句賞析(賞析角度可從內容、煉字、修辭、情感或哲理等選取)等方面整理。整理過程須認真翻書、查閱資料、請教，力求準確完善。名著著重於四大名著和書本上有的，從書名、作者、內容、人物、人物故事(情節)、人物性格等方面製成卡片，對主要的、熟知的人物都應制成卡片。

(2)語言經驗方面的積累。

在教學中，我經常會碰到這樣一種情況：學生回答問題時或無言以對或語無倫次，可我一旦將答案公佈，他就會迫不及待地說：“我想說的就是這個意思，可我說不清楚。”這種現象，是學生的思維“短路”或混亂造成的。如果一味聽之任之，這種“說也說不清楚”的現象會更普遍、更嚴重，長此以往，則會影響我們的語文水平。

針對這種情況，我們該怎麼辦呢?呂叔湘先生曾提出過這樣一個觀點：“語文課上可以利用一部分時間練習說話，敘述一件事情，或說明一個道理，教師加以指導。”

根據呂叔湘先生這以思想的指導，我們可以通過這樣的方法增加言語經驗方面的積累：在每堂課前三分鐘進行演講訓練，即可提高學生的口頭表達能力，又能促進他們不斷增加閱讀量，有力地提高寫作水平，同時也能提高學生分析問題的能力。

此外，我們還可以通過作文訓練的方式來完善我們語言經驗方面的積累。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”只有我們平時有意識地進行這方面的訓練，想得多了，寫得多了，練習得多了，語文水平自然而然也就上去了

學習語文有什麼用|

生活中處處有語文 在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收穫豐碩的果實，品味語言的魅力。 如果你不相信，那就讓我帶你走進生活中去瞧瞧吧。 你平常如何與別人交流？語言。你是如何從書中瞭解出一件事兒？閱讀。當你無法用語言表達出你的內心感受時，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經感受到了。這就是語文。 有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。 在我看來兩者都有，我立足於兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。 語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音。。。。多美好。 在生活中，這些不都能感受得到嗎？ 瞧吧，這就是語文，語文的魅力。 生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。 假如生活中沒有語文，你能想象是如何一個畫面嗎？ 所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中

希望採納